Ape - Desarrollo

UNIFICADO
DESARROLLO
EVALUACIONES
[AAB02] Cuestionario 1: Caracterice y diferencie el enfoque piagetiano del procesamiento de
la información en el desarrollo cognoscitivo de la niñez media
La definición que señala que las habilidades físicas que involucra a los músculos cortes y la
coordinación ojo mano se denominan
Motricidad
Motricidad gruesa
Motricidad fina
A la Preferencia por el uso de una mano en particular. se la denomina.

Motricidad gruesa
Motricidad fina
Lateralidad
Con este término Piaget se refiere a la capacidad de usar representaciones mentales, a las que el
niño les atribuye un significado, al concepto denominado:
Función simbólic
Juego de simulación
Juego de roles
Tipo de juego en la que el niño involucra a personas y situaciones imaginarias, se lo conoce también
como juego imaginativo. Es una definición de:
Juego simbólico
Juego de simulación
Juego trabajo
Piaget se refiere a este término como a la tendencia que tienen los niños preoperacionales, para
relacionar ciertos fenómenos, exista o no una relación causal lógica. A esto le denomina
Animismo
Transducción
Inducción
Cuando el niño les atribuye vida propia a los objetos inanimados. A esto se le denomina.
Animismo
Transducción
Inducción
De acuerdo a la teoría piagetana, es la segunda etapa del desarrollo cognoscitivo, en la que se

generaliza el pensamiento simbólico pero los niños todavía no pueden usar la lógica, esto
corresponde a la etapa:
Sensoriomotriz
Preoperacional
Operacional
Los amigos imaginarios desarrollan mejores habilidades para...

Hacerse mentirosos
Contar historias
Tener miedo
Cuando se habla de problemas de salud y en especial sobre obesidad, el país en el que se encuentra
un número muy elevado de niños de preescolar con esta condición es...
China
Alemania
EEUU
En relación a los avances cognoscitivos durante la niñez temprana los niños pueden descender con
ayuda una escalera larga, alternando los pies es porque han avanzado en:
Uso de símbolos
Comprensión de causa efecto

Comprensión de número
En relación a los avances cognoscitivos durante la niñez temprana los niños pueden contar y
trabajar con cantidades es porque han avanzado en:
Comprensión de causa efecto
Comprensión de identidades
COmprensión de número
En relación a los avances cognoscitivos durante la niñez temprana los niños pueden imaginar como
se sienten los demás es porque han avanzado en:
Empatía
Teoría de la mente
Los niños tienen la capacidad de hacer que un objeto represente o simbolice otra cosa, a esto se le
llama:
Imitación simbólico
Juego trabajo
Imitación
Los ….ayudan a los niños a recordar y pensar en cosas que...físicamente presentes

textos, se incluye
símbolos , no están
roles, se observan
En relación a los avances cognoscitivos durante la niñez temprana los niños son conscientes de la
actividad mental del funcionamiento de la mente, es porque han avanzado en:
Comprensión causa efecto
Teoría de la mente
El termino en el que Piaget se refiere a que un niño comprende que dos objetos siguen siendo
idénticos, independientemente de que uno de ellos sufra un cambio perceptivo, siempre y cuando
ni se quite ni se añada nada a objeto hace referencia al concepto de:
Egocentrismo
Conservación
Irreversibilidad
El término Piagetano para referirse al hecho de que un niño en etapa preoperacional no tiene la
habilidad para entender que una operación puede realizarse en dos direcciones hace referencia al
concepto de:
Conservación
Misma especie
Irreversibilidad
Entre las pruebas de conservación, al mostrarle al niño dos vasos idénticos que contienen la misma
cantidad de líquido, es una tarea de conservación relacionada a:
Cantidad
Tamaño
Líquido
Entre las pruebas de conservación, al mostrarle al niño dos varas paralelas de la misma longitud, es
una tarea de conservación relacionada a:
Número
Longitud
Área
Entre las pruebas de conservación, dos vasos de agua con dos bolas de plastilina del mismo tamaño
en su interior, es una tarea de conservación relacionada a:
Peso
Número
Volumen
[APEB2-10%] Tarea 2: Diferencie las características de cada uno de los enfoques en el desarrollo
cognoscitivo en la niñez media
Enrique tiene 11 años y su maestra ha sugerido que tiene un potencial superior al de sus
compañeros a la hora de resolver problemas, por lo que se le ha sugerido a su madre, le lleve donde
un profesional para que lo evalúe. ¿Qué prueba sugeriría se le aplique?
OLSAT 8
WPPSI IV
WISC IV
En relación a la influencia de la herencia y el ambiente sobre la inteligencia existe hasta la actualidad

un criterio:
La herencia influye menos que el ambiente, está comprobado
No answer text provided.
Se sabe que es eminentemente heredada
Controversial sobre cual es el que influye.
Paula tiene 9 años, esta en período escolar su CI es de 115, sin embargo llegaron las vacaciones y su
CI descendió cinco puntos, esto se debe ha:
Las vacaciones contribuyen al incrementan el CI
La educación no incide en el desarrollo de la inteligencia
Que la educación incide en el incremento de la inteligencia evaluada.
No answer text provided.
Nala es una niña Iraní su CI es de 110, pero se mudó con sus padres a EEUU, al ingresar a la escuela
fue evaluada en el departamento de orientación, arrojado un resultado en su CI de 100, esto se
debe a que:
La evaluaron mal en su país
Las pruebas no son libres de cultura
Fue mal evaluada en los EEUU

Julián tiene 7 años y usa sus manos de una manera asombrosa a la hora de sentarse frente a un
piano, escucha una melodía y la reproduce sin haber aprendido nota. Esto se debe a que de acuerdo
a Gardner posee una inteligencia de tipo:
Musical
Naturalista
Lingüística
Martina tiene 6 años, escucha como su abuelo le lee poemarios enteros, pregunta mucho sobre las
palabras y al terminar de escuchar varias veces Margarita Debayle, el poema de Rubén Darío, es
capaz de recitarlo todo. Esto se debe a que de acuerdo a Gardner posee una inteligencia de tipo:
Lingüística
Naturalista
Corporal cinestésica
Belén tiene 12 años y su maestra le dicta problemas de razonamiento lógico, le hace dictados de los
cuales extrae con suma facilidad, ideas principales, tesis e incluso logra argumentarlas con facilidad,
escribe ensayos y ayuda a sus compañeros a resolver tareas matemáticas en donde debe extraer
raíces complejas. Esto se debe a que de acuerdo a Gardner posee una inteligencia de tipo:
Lógicomatemática y lingüïstica
Lingüística y cinestésica
Espacial y lingüística
Juan es un niño de 7 años constantemente, pide libros en biblioteca, sobre la mitología griega, la
prehistoria el universo etc, evalúa las causas y consecuencias de lo que dicen los textos; busca
nuevas soluciones y se plantea problemas, su capacidad para crear soluciones a problemas
planteados de lo que lee constantemente es impredecible pero lógico y coherente; da lugar a
nuevas historias con sus respuestas y es capaz de relacionar lo que lee e interpreta con la realidad.
Estas características lo ubican como un niño con características excepcionales de acuerdo a lo que
propone fundamentalmente en su teoría.
Gardner
Sternberg
Vigotsky
Aquel proceso de análisis por el cual se convierte la palabra impresa en hablada antes de
recuperarla de la memoria a largo plazo se conoce como:
decodificación
codificación
síntesis
Andrés posee en casa un lugar para estudiar, sus padres hablan con el cuando llega de la escuela, se
interesan por sus actividades y gustos, llegan a acuerdos, el es un niño curioso y atento; Francisco es
compañero de aula de Andrés sus padres no atienden sus necesidades, le llaman la atención por
todo sin embargo no se interesan por sus gustos ni actividades, le dejan ver televisión hasta altas
horas de la noche. Haciendo un análisis de acuerdo a lo que se menciona en las prácticas de crianza,
¡¿cuál de los dos tiene mayores probabilidades de tener buen rendimiento escolar?
Andrés
Francisco
Los dos tienen las mismas posibilidades
[APEB2-10%] Tarea 3: Diferencie las habilidades del desarrollo psicosocial en la niñez media
Aquellas conductas por medio de las cuales se interiorizan los problemas emocionales: por
ejemplo, ansiedad o depresión se conoce como:
Conductas de externalización
Corregulación
Conductas de internalización
Aquella etapa de transición en el control de la conducta, en ella los padres ejercen supervisión
general y los niños, autorregulación, continua se conoce como:
corregulación
Conductas de externalización
Conductas de internalización
Los tipos de familias que son producto de, los divorcios, separación, paternidad o maternidad
fuera de matrimonio, muerte, migración; y están compuestas por uno de los padres y los hijos, se
denomina:
Familia extensa
Familia reconstituida
Familia monoparental
Mery tiene 8 años sus padres se divorciaron y ahora tiene una familia en la que viven juntos: ella,
su madre, el esposo de su madre, el hijo del esposo de su madre y la hija de su madre con su
esposo. ¿Qué tipo de familia tiene Mery?
Familia extensa
Familia reconstituida
Familia monoparental
Alberto tiene 11 años y en su aula hay niños de diversos grupos étnicos, logra relacionarse bien
con todos excepto con los de color ya que considera que son bruscos, mal olientes y mal educados.
Esto es ocasionado por:
b. Prejuicio
c. Crítica
a. Empatía
Aquella tendencia a percibir que otros intentan lastimarnos y arremeter en represalia o

autodefensa se denomina:
Acoso escolar
Sesgo de atribución hostil
Agresión
De acuerdo a las etapas de la amistad de Selman en la que describe como un nivel unilateral, en
donde el niño considera que un buen amigo es aquel que hace lo que el quiere. Se la conoce como
la etapa de:
Cooperación bidireccional, justa y resistente

Asistencia unidireccional
Compañerismo de juego momentáneo
Alejandro tiene 8 años, sus padres pelean frecuentemente, el escucha; finalmente toman la
decisión de divorciarse, esto implica para el una situación:
que ha esperado con felicidad
De alivio
Estresante
Beto tiene 11 años y tiene mucha ansiedad y come en exceso, el asiste al psicólogo para entrar
solución a su problema, el tipo de terapia al que asiste se denomina
Grupo de asistencia
Psicoterapia individual
Psicoterapia grupal
Marcelo y su familia discuten constantemente, sus estrategias de comunicación no son asertivas,

se gritan, o no hablan de los conflictos, lo que hace que estos aumenten y la tensión termine
alejándolos como grupo familiar, para esta familia se sugiere ¿Qué tipo de terapia?
Terapia individual
Terapia grupal
Terapia familiar
[AAB02] Cuestionario 2: Identifique las particularidades en el proceso del desarrollo psicosocial en la

niñez temprana
La autodefinición surge alrededor de los cuatro años, ésta consiste en… la manera en la que los
niños se en describen a sí mismos.
Verdadero
Falso
Durante la niñez temprana el autoestima aún se encuentra sin desarrollarse.
Verdadero
Falso
Previo a la transición de los 5 a los 7 años los niños no se fundamentan necesariamente en la
realidad, se basan generalmente en la retroalimentación positiva o negativa que le hagan los
adultos, pudiendo sobreestimar sus capacidades.
Verdadero
Falso
Al grupo de características que se usan para describirse a uno mismo, en este caso el niño de etapa
temprana se llama.
Autoconcepto.
Autodefinición.
Autoestima.
Entre los cinco y los seis años los niños son capaces de hacer conexiones lógicas entre un aspecto
de si mismo y otro , por ejemplo: puedo correr rápido, también trepar por lo tanto soy fuerte. Esto
es conocido como:
Mapeos representacionales.
Representaciones simples
Autoestima
La definición de lo que a mí me gustaría ser, durante la niñez temprana, es la representación del:
Yo real
Mapeo simple
Yo ideal.
La comprensión de que un niño será siempre del mismo género, sea hombre o mujer, durante la
niñez temprana se la conoce como:
Constancia de genero
Rol de género
Identidad
El tipo de juego que implica los movimientos repetitivos de los músculos largos, se denomina:
Juego constructivo
Juego dramático
Juego funcional
El tipo de juego que implica el uso de objetos o materiales para hacer algo, se denomina:
Juego constructivo
Juego dramático
Juego funcional
El tipo de juego que implica personas o situaciones imaginarias, se conoce también como juego de
simulación, juego de fantasía o juego imaginativo, se denomina:
Juego constructivo
Juego dramático
Juego funcional
Aquel tipo de juego que implica la organización con procedimientos y penalizaciones conocidas, se
denomina:
Juego constructivo
Juego formal con reglas
Juego funcional
Esta característica de uno de los tipos de juego, el niño no parece estar jugando pero observa
cualquier cosa de interés momentáneo, corresponde a :
Conducta espectadora.
Juego paralelo.
Conducta desocupada
Durante la etapa de socialización en la niñez temprana, los niños suelen elegir a los niños para
jugar y las niñas a otras niñas este fenómeno se conoce como:
Agrupación
Segregación por genero
Juego asociativo.
Se constituye en los métodos para modelar el carácter de los niños, enseñarles a ejercer
autocontrol y presentar conducta aceptable. Esta definición corresponde a concepto de:
Castigo corporal.
Disciplina.
Correctivo
Se utiliza como una estrategia disciplinaria diseñada para regular la conducta indeseable haciendo
respetar el control de manera física o verbal, esto se conoce como:
Técnicas inductivas
Afirmación del poder
Retiro del amor
Entre los estilos de crianza, existe uno en el que los padres tratan de lograr que los niños se
comporten de acuerdo a un conjunto de normas de conducta y los castigan de manera arbitraria y
enérgica por violarlas, esta definición corresponde al estilo:
Permisivo
Democrático
Autoritario
Bajo los estilos de crianza, existe uno en el que los padres exigen poco y permiten que los niños
supervisen sus actividades tanto como sea posible, esta definición corresponde al estilo:
Permisivo
Democrático
Autoritario
Cuando se determinan definiciones de agresión y se refiere a que esta se dirige explícitamente a

su objetivo, es se denomina:
Agresión abierta
Agresión relacional
Agresión instrumental
El castigo en el que el uso de la fuerza física con la intención de causar dolor, pero no daño, para
corregir o controlar la conducta, es:
Castigo psicológico
castigo corporal
castigo bajo poder
De acuerdo a como se den las relaciones entre hermanos estas tienden a transferirse a las
relaciones con otros niños y se observa que son:
similares
completamente diferentes
inhiben las relaciones con otros
[APEB2-10%] Tarea 1: Responda a la importancia de la necesidad de insertar en procesos educativos

en la niñez temprana
Elvira tiene 4 años y su maestra ha decidido evaluar
su desarrollo, los más adecuado es que le apliquen
una prueba de:

Desempeño de habilidades
Inteligencia
Personalidad
Aquellas pruebas individuales de inteligencia que
pueden utilizarse a partir de los dos años para medir
el razonamiento fluido, conocimiento, razonamiento
cuantitativo, procesamiento visoespacial y memoria
de trabajo se denominan.
Escalas de inteligencia Stanford y Binet
Escala de inteligencia de Weschsler para Preescolar y primaria, revisada (WPPSI IV)
Pea Body
Rita de 5 años aprende a jugar bolos, pero su
hermana de 12 años domina el juego y ella le
enseña, hasta que ella aprenda, por lo tanto su
hermana se ha convertido en su:
Zona de desarrollo real

Zona de desarrollo próximo
Zona de desarrollo potencial
Miguel tiene 3 años y ha introducido como parte de
su vocabulario que conoce y puede usarlo para comunicarse
una serie de palabras alcanzando un promedio de:
900 a 1000 palabras
20000 palabras
2800 palabras
Emilio tiene 4 años y ha escuchado varias veces la
palabra meticuloso, ahora aprendió su significado y
es capaz de usarla, esto se debe gracias al:
Mapeo rápido
Pragmática
Habla social
El tipo de habla que se pretende que sea entendida
por otros se denomina:
Pragmáica
Habla social
Habla privada
Ana de cuatro años, pintaba sola en su cuarto.
Cuando terminó, se le oyó decir en voz alta " ahora
tengo que poner los dibujos en algún lugar para que
se sequen , los pondré en la puerta pegados, ahora
tienen que secarse" a este tipo de habla se la
conoce como :
pragmática
habla social
habla privada
Al desarrollo en los preescolares de las habilidades,
el conocimiento y las actitudes que subyacen a la
lectura y la escritura es denominada como :
Sintáxis
Pragmática
Alfabetización emergente
La madre de Alba que tiene 3 años le permite ver la
televisión 20 minutos diarios y ningún tiempo por lo
menos 2 horas antes de dormir, esto permite que el
niño:
Pueda conciliar el sueño temprano
No tenga pesadillas
No dañe su vista
Las metas de la educación temprana o preescolar varían de acuerdo al país pero sobre todo de
acuerdo a:
La cultura
La economía
El pedido de los padres

AUTOEVALUACIONES
1. El concepto que define a, las habilidades físicas que
involucra a los músculos cortos y la coordinación ojo-mano.
Corresponde al concepto de:
a. Motricidad gruesa.
b. Motricidad fina.
c. Lateralidad.
2. El concepto que define a la, preferencia por el uso de una mano
en particular. Corresponde al concepto de:
a. Motricidad gruesa.
b. Motricidad fina.
c. Lateralidad.
3. Con este término Piaget se refiere a la capacidad de usar
representaciones mentales, a las que el niño les atribuye un
significado. Corresponde al concepto de:
a. Función simbólica.
b. Juego de simulación.
c. Juego trabajo.
4. Cuando el niño les atribuye vida propia a los objetos
inanimados. Corresponde al concepto de:
a. Trasducción.
b. Inducción.
c. Animismo
5. Termino Piagetano para referirse cuando e pensamiento de
manera simultáneamente acerca varios aspectos de una
situación. Corresponde al concepto de:
a. Centración.
b. Descentración.
c. Animismo.
6. Termino en el que Piaget se refiere a que un niño comprende
que dos objetos siguen siendo idénticos, independientemente
de que uno de ellos sufra un cambio perceptivo, siempre y
cuando ni se quite ni se añada nada a objeto. Corresponde al
concepto de:
a. Conservación.
b. Irreversibilidad.
c. Mantención.
7. La codificación es el proceso mediante el cual se prepara la
información para que sea almacenada a ____ y la _____.
a. Largo plazo, recuperación posterior.
b. Uso futuro, largo plazo.
c. Memoria breve y temporal.
8. El grupo de características que se usan para describirse a uno
mismo, en este caso el niño de etapa temprana se llama.
a. Autoconcepto.
b. Autodefinición.
c. Autoestima.
9. Se utiliza como una estrategia disciplinaria diseñada para
regular la conducta indeseable haciendo respetar el control de
manera física o verbal, esto se conoce como:
a. Técnicas inductivas.
b. Afirmación del poder.
c. Retiro del amor.
10. Bajo los estilos de crianza, existe uno en el que los

padres exigen poco y permiten que los niños supervisen
sus actividades tanto como sea posible, esta definición
corresponde al estilo:
a. Permisivo.
b. Democrático.
c. Autoritario.
1. ( FALSO ). La
niñez media inicia a los tres años y culmina a los
seis años aproximadamente.
2. ( VERDADERO ) Entre los seis y siete años los niños aun no
desarrollan la habilidad para realizar un conteo
ascendente o la habilidad para resolver problemas
aritméticos simples.
3. ( FALSO ) La memoria de trabajo sufre un deterioro durante
la niñez media y con ello la variedad de habilidades
cognoscitivas.
4. Aquella teoría defendida por Howard Gardner, que dice que
cada persona tiene varias formas distintas de inteligencia, es
conocida como:
a. La teoría triárquica.
b. La teoría del efecto pigmaleón.
c. La teoría de las inteligencias múltiples.
5. Durante la niñez media los niños aceleran el desarrollo de las
estrategias lectoescritoras, aquí el proceso de análisis fonético
mediante el cual una palabra impresa se convierte en una
forma hablada antes de la recuperación de la memoria a largo

plazo, se conoce con el nombre de:
a. Recuperación basada en la visión.
b. Decodificación.
c. Enfoque del lenguaje total.
6. La capacidad para considerar situaciones de una forma
distinta, producir innovaciones o advertir problemas que nos
e habían identificado y encontrar soluciones originales, es la
definición del concepto de:
a. Inteligencia.
b. Creatividad.
c. Pensamiento convergente.
7. Aquellas conductas por medio de las cuales se interiorizan los
problemas emocionales: por ejemplo, ansiedad o depresión se
conoce como:
a. Conductas de internalización.
b. Conductas de externalización.
c. Corregulación.
8. Los tipos de familias, que son producto de nuevos
matrimonios de padres divorciados y se componen de los hijos
de la pareja de su padre o madre, más los nuevos niños que
tendrá la pareja, se considera como:
a. Familia monoparental.
b. Familia extensa.
c. Familia reconstituida.
9. Aquella tendencia a percibir que otros intentan lastimarnos y
arremeter en represalia o autodefensa se denomina:
a. Agresión.
b. Sesgo de atribución hostil.
c. Acoso escolar.
10. Durante la niñez media en los procesos de socialización se
corre el riesgo de que el grupo de pares refuercen actitudes
desfavorables hacia miembros de ciertos grupos ajenos al
propio, en especial a grupos raciales o étnicos, esto se conoce
como:
a. Empatía.
b. Prejuicio.
c. Crítica
PREGUNTAS
EXTRAS
Solución a la pregunta número 1
Elija un literal cuyas opciones le permitan completar el enunciado.

Se utiliza como una estrategia disciplinaria diseñada para regular
la conducta indeseable haciendo respetar el control de manera
física o verbal, esto se conoce como:
Retiro del amor

Elija un literal como respuesta correcta. La subetapa del desarrollo
sensoriomotriz, denominada como la de las combinaciones
mentales surge a determinada edad y esto es entre los:
8 a 12 meses
12 a 18 meses
18 a 24 meses

Conteste verdadero o falso según corresponda al enunciado:
Mediante investigaciones se ha he hecho evidente que una de las
razones para que el CI disminuya es la baja estimulación
cognoscitiva, por ejemplo, la escolarización tardía como sucede

en periodos de guerra conflicto en algunos países.
Verdadero
Falso
La posibilidad de desarrollar conceptos más complejos de sí

mismo y mejorar la comprensión y el control emocional, durante la
niñez media, se la brinda:

El crecimiento cognoscitivo durante la niñez media.
El desarrollo dela inteligencia en la niñez media.
El desarrollo de la creatividad en la niñez media.
Empareje, el concepto con la definición correcta y luego elija un
literal con las respuestas correctas.
CONCEPTO: DEFINICIÓN
1. Memoria implícita
2. Memoria explicita
3. Memoria de
trabajo
a. Se considera al
recuerdo inconsciente,
por lo general de
hábitos y destrezas,
también se llama
memoria
procedimental.
b. Es el recuerdo
intencional y
consciente, por lo
regular de hechos,
nombres y sucesos.
c. Almacén de corto
plazo para la
información que está
en proceso
1b,2a,3c
1c,2b.3a
1a.2b.3c
Al grupo de características que se usan para describirse a uno

mismo, en este caso el niño de etapa temprana se llama. .
autoconcepto.
Autodefinición.
Autoestima
La corregulación es la etapa de transición en el control de la
conducta; en ella, los padres ejercen supervisión general y los

niños autorregulación continua
Verdadero
Falso
El único medio de comunicación del recién nacido es el_______,
los distintos tonos, patrones de intensidad

señalan___________________
Balbuceo, arrullar
Llanto, hambre sueño o enojo

Lenguaje, prelinguismo
Conteste verdadero o falso según corresponda al enunciado: El
autoconcepto es la imagen total del nuestros rasgos y
capacidades, es una construcción cognoscitiva de uno mismo

Verdadero
Falso

Esta característica de uno de los tipos de juego, el miño no parece
estar jugando pero observa cualquier cosa de interés
momentáneo, corresponde a :
Conducta espectadora.
Juego paralelo.
Conducta desocupada

desarrollo dela función ejecutiva también depende del ambiente
familiar ya que las prácticas de crianza influyen en el ritmos en
que los niños se permiten en planificar actividades diarias y tomar

decisiones
Verdadero
Falso
Conteste verdadero o falso según corresponda al enunciado: La
regulación mutua es cuando los bebés participan en la búsqueda

de información emocional que les permita guiar su conducta
Verdadero
Falso

La interacción social de la ______ , el juego y otras actividades
son fundamentales para una parte importante del______
Lectura en voz alta, desarrollo infantil
Lectura medida, desarrollo integral

Lectura rápida, lenguaje
La terapia conductual es un tipo de terapia cuyo enfoque utiliza los

principios de la teoría del aprendizaje para fomentar las conductas
deseadas o eliminar las no deseadas; se conoce también como
modificación de la conducta.
Verdadero
Falso
Elija un literal como respuesta correcta. En una de las subetapas

de la etapa sensoriomotriz, los bebes una vez que encuentran el
pecho de la madre inician con la succión. Esta subetapa es
conocida como:
reacciones circulares primarias.

Reacciones circulares secundarias.
Uso de reflejos.

La comprensión de que un niño será siempre del mismo género,
sea hombre o mujer, durante la niñez temprana se la conoce
como:
Constancia de genero
Rol de género
Identidad

Elija dos literales como respuestas correctas. La sonrisas iniciales
pueden ayudar a predecir el desarrollo posterior, así por ejemplo
un niño que a los cuatro meses le sonríe a un móvil que se
encuentra frente a el tiende a ser mas propenso a:

Mover los brazos en su cuna
Chuparse el dedo pulgar y jugar
Hablar y participar
Ser parte de situaciones sociales estimulantes.
Conteste verdadero o falso según corresponda al enunciado: Un
ejemplo de una técnica nemotécnica que funciona en los procesos

de aprendizaje es el que los niños repasen, es decir que repitan
las tablas de sumar una y otra vez hasta que las memoriza.
Verdadero
Falso

razonamiento inductivo, considera el tipo de razonamiento lógico
que avanza de cerca de una premisa general acerca de una clase

a una conclusión acerca de un miembro o miembros particulares
de la clase
Verdadero
Falso
Elija un literal como respuesta correcta. Atención al siguiente
ejemplo: Andrés empuja trozos de pan por el borde de su silla de

comer, uno por uno, y observa como caen al suelo. Está en la
etapa sensoriomotriz, pero además se encuentra en la subetapa
nominada:
Reacciones circulares primarias

Reacciones circulares secundarias
Reacciones circulares terciarias

memoria autobiográfica es un bosquejo de sucesos familiares
repetidos e inespecíficos.
Verdadero
Falso

necesidad de sueño disminuye de aproximadamente 11 horas
diarias a los cinco años a poco más de 10 horas a los nueve y a
unas 9 horas a los 13 años edad.

Verdadero
Falso
Elija dos literales como respuestas correctas. Estudios de de
habituación han demostrado que los niños son capaces de

percibir diferencias entre hombres y mujeres desde antes que
puedan hablar, por ejemplo:
Formas de caminar
Formas de los brazos

Diferencias de voz de hombres y mujeres
Rostros masculinos y femeninos

Se constituye en los métodos para modelar el carácter de los
niños, enseñarles a ejercer autocontrol y presentar conducta
aceptable. Esta definición corresponde a concepto de:

Castigo corporal.
Disciplina.
Correctivo
Elija dos literales como respuestas correctas. Aquel proceso de
socialización mediante el cual os niños aprenden a una edad
temprana a los roles apropiados a su propio genero se denomina

y tiene como ejemplo:
Tipificación de género
Los niños conocen que las actividades de hombres y mujeres

son diferentes en el hogar de acuerdo a la cultura
Confianza frente a desconfianza

La confianza de que pueden hacer las cosas sin determinación
de rol alguno.

CONCEPTO DEFINICIÓN
1. Hipótesis de la
representación
mental
2. Habituación
3. Deshabituación
a. Corresponde a una
propuesta que
argumenta que los

niños menores de 3
años tienen
dificultades para
comprender las
relaciones espaciales
porque necesitan tener
más de una
representación mental
al mismo tiempo.
b. Aquel tipo de
aprendizaje en el que
la familiaridad con un
estímulo reduce,
lentifica o detiene una
respuesta.
c. Aumento de la
respuesta después de
la presentación de un
nuevo estímulo
1c,2b,a
1a,2b,3c
1b,2a,3c

Bajo los estilos de crianza, existe uno en el que los padres exigen
poco y permiten que los niños supervisen sus actividades tanto
como sea posible, esta definición corresponde al estilo:

Permisivo
Democrático
Autoritario
Elija dos literales como respuestas correctas. Aquella frase que
dice: ponte en los zapatos del otro es un claro ejemplo de y esta
tiene de acuerdo a estudios su inicio a la edad de:

a. Altruismo
b. Empatía
c. Al inicio de la infancia entre los 2 y 3 meses

d. A los 5 años
habla privada es muy común en los niños de 4 a 10 años, esto es
el hablar en voz alta con uno mismo sin intención de comunicarse

con otro.
Verdadero
Falso
CONCEPTO
DEFINICIÓN
1. Habla telegráfica
a.Forma temprana de
uso de frases que
consta de pocas
palabras esenciales.
2. sintaxis
b.Se consideran a la
las reglas para formar
frases en un idioma en
particular.
c.Son los fonemas y
las sílabas de una
palabra
1a, 2b
1b, 2c
1a, 2 c
EMPAREJA EL CONCEPTO CON LA DEFINICIÓN CORRECTA
1. Imitación a. Se desarrolla de manera gradual entre la tercera y sexta

2. Permanencia subetapas
del objeto
3. Desarrollo b. Depende del pensamiento representacional, que se
simbólico desarrolla en la sexta subetapa alrededor de los 18 a 24
meses.
c. Hacia los nueve meses se da la imitación invisible,; la

imitación diferida comienza después del desarrollo de
representaciones mentales en la sexta subetapa, alrededor de
los 18 a 24 meses
1ª,2c,3b
1ª,2b,3c
1c, 2ª,3b
Las habilidades motoras gruesas son: abotonar camisas, dibujar, coordinación entre el ojo, la
mano y los músculos pequeños.
Falso
Verdadero
La memoria autobiográfica es un bosquejo de sucesos familiares repetidos e inespecíficos.
Verdadero
Falso
La memoria de reconocimiento visual es aquella capacidad de distinguir un estímulo visual

familiar de uno desconocido, cuando se muestran los dos a la vez.
Verdadero
Falso

1. Reacciones a. Piaget denominó así los procesos por los que un infante
circulares aprende a reproducir las situaciones deseadas, que primero
sucedieron como fruto de la casualidad.
2. capacidad
representacional b. Piaget denominó así a la capacidad e guardar imágenes
mentales o símbolos de objetos y sucesos
3. Etapa
Sensoriomotriz c. Etapa en la que Piaget considera que
1c, 2b, 1 a
1ª,2b,3c.
1c,2b,3a
El autoconcepto es la imagen total del nuestros rasgos y capacidades, es una construcción

cognoscitiva de uno mismo
Verdadero
Falso

La preferencia visual es aquella tendencia de los infantes a observa más a un objeto que a otro.
Verdadero
Falso
La obediencia comprometida son las normas internas de la conducta que por lo regular
controlan el comportamiento y producen malestar emocional cuando se transgreden.
Verdadero
Falso
Al exponer el ejemplo, de cuando a un adulto desconocido para él (niño) y que está

conversando con su madre, a esta persona se le cae un objeto y el niño va hasta el objeto y se lo
devuelve al adulto, es una acción conocida como conducta altruista.
Verdadero
Falso
La referenciación social es el proceso en el que el infante y el cuidador se comunican entre sí

estados emocionales y responden de manera apropiada
Verdadero
Falso
La memoria genérica permite producir guiones de rutinas familiares para dirigir la conducta.
Verdadero
Falso
La pruebas que miden el coeficiente intelectual, permiten comparar el desarrollo y el

desempeño de un bebé, a través de una serie de tareas estandarizadas para determinadas
edades?
Verdadero
Falso
La regulación mutua es cuando los bebés participan en la búsqueda de información emocional

que les permita guiar su conducta
Verdadero
Falso
Cuando Anita es capaz de presionar el botón de su libro de rimas infantiles con música y suena
“Pin Pon”. Oprime el botón una y otra vez, y lo prefiere antes que a los botones que tocan otras
canciones, es un ejemplo de una subetapa de la etapa sensoriomotriz y es conocida como:
Combinaciones mentales
Coordinación de esquemas secundarios

Los niños difíciles son los considerados como esos niños cuyo temperamento generalmente es
afable pero se muestran vacilantes respecto de la aceptación de nuevas experiencias.
Verdadero
Falso
El juego de simulación es la capacidad de usar símbolos o representaciones mentales a las que

la persona le ha atribuido un significado
Falso
Verdadero
El apego seguro garantiza que el niño sea capaz de confiar no solo en sus cuidadores, sino
también en la capacidad que tienen (los niños) para conseguir lo que necesitan.
Verdadero
Falso
Aquel proceso en el cual el infante y el cuidador se comunican entre sí estados emocionales y

responden de manera apropiada se lo conoce como regulación mutua.
Verdadero
Falso
Es evidente que la capacidad de atención conjunta aparece cuando los bebés siguen la mirada
de los adultos y apuntan en la misma dirección, esto contribuye a la interacción social,
adquisición del lenguaje y a la comprensión de los estados mentales de los demás.
Verdadero
Falso
Cuando Luis Piensa que sus malos pensamientos, provocaron una enfermedad a su hermana,
es una evidencia de que el aún no es capaz de discriminar entre la realidad y lo que se imagina
o piensa, siendo esta una característica de:
Centración.
Egocentrismo.
Descentración.
Cuando Camila utiliza y prefiere para colorear y jugar, más la mano izquierda que la derecha, a
partir de los tres años se conoce como:
Sistemas de acción.
Habilidades motoras finas.
Lateralidad manual.
El mapeo rápido es un proceso por medio del cual el niño absorbe el significado de una nueva
palabra, después de escucharla una o dos veces en una conversación.
Verdadero
Falso
Vygotsky se refería a la zona de desarrollo próximo, a todo aquello que el niño puede hacer por
si solo sin requerir de la ayuda de nadie ni nada.
Verdadero
Falso
A los seis años el cerebro ha alcanzado casi el 95% de su volumen máximo.
Verdadero
Falso
Julio juega todos los días con su amigo John, y construyen naves con papel, las hacen volar, les
ponen nombres, esto les causa mucha diversión, pero además corresponde a un proceso
normal en el desarrollo y se conoce como:
Juego de simulación.
Función simbólica.
Transducción.
La lateralidad manual es la preferencia por el uso de una mano en lugar de la otra y es muy
evidente alrededor de los tres años.
Verdadero
Falso
El habla privada es muy común en los niños de 4 a 10 años, esto es el hablar en voz alta con
uno mismo sin intención de comunicarse con otro.
Verdadero
Falso

La autodefinición surge alrededor de los cuatro años, ésta consiste en la manera en la que los
niños se en describen a sí mismos.
Verdadero
Falso
Cuando la psicóloga realiza una prueba de memoria, pide a Nora,que tiene cuatro años) que
repita una serie de números (1,5,7,3). Lo que espera la evaluadora es que la niña recuerde por
lo menos 2 números; es evidente que este es un ejemplo que demuestra la eficiencia de:
a. La memoria a largo plazo
b. La memoria visual.
c. La memoria a corto plazo
En relación al estudio del desarrollo cognoscitivo el enfoque Piagetiano, que se encarga de

estudiar los cambios de las etapas cognitivas, analizando como la mente estructura sus
actividades y se adapta al medio ambiente.
Verdadero
Falso
En el apego ambivalente el niño se consuela con facilidad ante la ausencia de su figura de

apego y se brinda sencillamente a su regreso.
Verdadero
Falso
La socialización es el medio por el cual los niños generan hábitos,
habilidades, valoresy razones que los transforman en miembros
productivos y responsables de la sociedad.
Verdadero
Falso
Cuando se trata de relaciones de amistad los niños buscan amigos de
edades mayores y con interés diferentes a los de ellos
Falso
Verdadero
Elija un literal cuyas opciones le permitan completar el enunciado. Se
utiliza como una estrategia disciplinaria diseñada para regular la
conducta indeseable haciendo respetar el control de manera física o
verbal, esto se conoce como:
Retiro del amor
Elija dos literales como respuestas correctas.
Un niño de temperamento fácil es capaz de:
se ajusta lentamente a nuevas rutinas
desarrollar horarios regulares
aceptar comidas nuevas fácilmente
Duerme y come de manera irregular
Aquella tendencia a percibir que otros intentan lastimarnos y arremeter
en represalia o autodefensa se denomina:
Sesgo de atribución hostil

Agresión
Acoso escolar
obediencia comprometida son las normas internas de la conducta que
por lo regular controlan el comportamiento y producen malestar
emocional cuando se transgreden.
Falso
Verdadero
Los niños entre los 12 y 18 meses se apoyan a las personas con las
que tienen mayor apego, esto se conoce como y mientras más dominio
obtienen Elija un literal cuyas opciones le permitan completar el
enunciado. sobre el más y se muestran más motivados por afirmarse.
Exploración de su medio ambiente, ansiedad.
Ansiedad, confianza.
Exploración de su medio ambiente, confianza.
Aquel tipo de juego que implica la organización con procedimientos y
penalizaciones conocidas, se denomina:
Juego constructivo
Juego formal con reglas
Juego funcional
La corregulación es la etapa de transición en el control de la conducta;
en ella, los padres ejercen supervisión general y los niños
autorregulación continua
Verdadero
Falso
Al grupo de características que se usan para describirse a uno mismo,
en este caso el niño de etapa temprana se llama.
autoconcepto.
Autodefinición.
Autoestima
La memoria episódica es de largo plazo y corresponde a almacenar
información de experiencias o sucesos específicos, relacionados a un
tiempo y lugar determinado.
Verdadero
Falso
La memoria sensorial da lugar al inicial, breve y temporal de la
Recuerdo, información
Reciclaje, Información
Almacenamiento, información sensorial.
El trastorno en que la adquisición de la lectura es mucho más lenta de
lo pronosticado por el CI o la edad, se denomina:
Disfonía
dislexia
Disortografía
La sonrisa social se produce cuando los bebés recién nacidos ven a sus
padres y les sonríen esta no se desarrolla sino hasta e indica:
Octavo mes
Segundo mes
Participación activa y participativa de los infantes en la relación
Agrado y angustia a la vez al encontrarse en una relación
Conteste verdadero o falso según corresponda al enunciado: Previo a la
transición de los 5 a los 7 años los niños no se fundamentan
necesariamente en la realidad, se basan generalmente en la
retroalimentación positiva o negativa que le hagan los adultos,
pudiendo sobreestimar sus capacidades.
Falso
Verdadero
La terapia familiar es el tratamiento psicológico en que un terapeuta
trata a la persona con problemas de manera individual.
Verdadero
Falso
Para los niños el divorcio no implica situación estresante alguna.
Falso
Verdadero
La memoria autobiográfica es un bosquejo de sucesos familiares
Falso
Verdadero
De acuerdo a Erikson la etapa de confianza básica frente a

desconfianza básica, es la primera etapa del desarrollo psicosocial, en
la que los niños desarrollan la confianza ante personas y objetos, esta
surge y termina a las edades de:
Inicia en la infancia
Termina a los 36 meses aproximadamente.
Termina a los 18 meses aproximadamente
Inicia a los 20 meses meses
Los seres humanos tienen necesidades que deben ser cubiertas para
poder desarrollarse de forma normal, estas necesidades son:
respuestas cálidas
respuestas inmediatas
respuestas inclusivas
respuestas impulsivas de la madre
De acuerdo a los signos emocionales que evidencian los recién nacidos,
como el llanto desgarrador, la agitación de los brazos y piernas, el
endurecimiento del cuerpo, es más fácil darse cuenta de su:
Dolor y hambre.
Alegría y satisfacción.
Felicidad que de su infelicidad
Infelicidad que de su felicidad.
Conteste verdadero o falso según corresponda al enunciado: Una
estrategia nemotécnica para el aprendizaje es la elaboración, por
ejemplo: que Diana elabore un listado de las cosas que debe hacer en
el día.
Falso
Verdadero
El temperamento tiene una dimensión emocional pero se diferencia de
las emociones ya que este es mientras que las emociones
van y vienen
se las siente
Como el carácter
Duradero y estable
referenciación social es el proceso en el que el infante y el cuidador se
comunican entre sí estados emocionales y responden de manera
apropiada
Falso
Verdadero
Conteste verdadero o falso según corresponda al enunciado: En el
apego ambivalente el niño se consuela con facilidad ante la ausencia de
su figura de apego y se brinda sencillamente a su regreso.
Verdadero
Falso
El trastorno negativista desafiante(TND) es el patrón de conducta que
persiste hasta la niñez media y se caracteriza por negativismo,
hostilidad y desafío.
Verdadero
Falso
Conteste verdadero o falso según corresponda al enunciado: Mientras
los niños avanzan en la adquisición de vocabulario, la gramática y la
sintaxis adquieren mayor competencia en la práctica al momento de
usar el lenguaje.
Verdadero
Falso
Conteste verdadero o falso según corresponda al enunciado: El ajuste
emocional y social influye en la disposición de los niños para ir al jardín
de infantes y es un fuerte predictor del éxito escolar.
Verdadero
Falso
PARCIAL 2 BIM2 Psicología del Desarrollo I-Psicología del
Desarrollo
De acuerdo a Piaget, los niños en etapa operacional son capaces de

utilizar el razonamiento inductivo ya que considera que el
deductivo no se desarrolla sino hasta la adolescencia.
Verdadero
Falso
El razonamiento inductivo, considera el tipo de razonamiento

lógico que avanza de cerca de una premisa general acerca de una
clase a una conclusión acerca de un miembro o miembros
particulares de la clase
Verdadero
Falso
Los tipos de familias que son producto de, los divorcios,

separación, paternidad o maternidad fuera de matrimonio,
muerte, migración; y están compuestas por uno de los padres y los
hijos, se denomina:
a. Familia monoparental
b. Familia extensa
c. Familia reconstituida
La necesidad de sueño disminuye de aproximadamente 11 horas

diarias a los cinco años a poco más de 10 horas a los nueve y a
unas 9 horas a los 13 años edad.
Verdadero
Falso
Los niños con sobrepeso tienen la posibilidad de convertirse en

adultos obesos con alto riesgo de hipertensión.
Verdadero
Falso
Durante la niñez media, los niños atraviesan por la etapa

preoperacional de acuerdo al desarrollo cognoscitivo planteado
por Piaget.
Verdadero
Falso
Durante la niñez media en los procesos de socialización se corre el

riesgo de que el grupo de pares refuercen actitudes desfavorables
hacia miembros de ciertos grupos ajenos al propio, en especial a
grupos raciales o étnicos, esto se conoce como:
a. Empatía
b. Prejuicio
c. Crítica
Los tipos de familias, que son producto de nuevos matrimonios de

padres divorciados y se componen de los hijos de la pareja de su
padre o madre, más los nuevos niños que tendrá la pareja, se
considera como:
a. Familia monoparental
b. Familia extensa
c. Familia reconstituida
En relación al desarrollo motor en la niñez media, en cuanto a las

niñas se puede decir que se desempeñan mejor en la precisión de
movimientos; los niños en, en acciones enérgicas menos
complejas.
Verdadero
Falso
Aquella teoría defendida por Howard Gardner, que dice que cada
persona tiene varias formas distintas de inteligencia, es conocida
como:
a. La teoría triárquica
b. La teoría del efecto pigmaleón
c. La teoría de las inteligencias múltiples.
Los niños son capaces de demostrar que comprenden la seriación

porque, pueden disponer los objetos en una serie de acuerdo a
diverso criterios como, el peso, el color, el tamaño etc.
Verdadero
Falso
La posibilidad de desarrollar conceptos más complejos de sí

mismo y mejorar la comprensión y el control emocional, durante
la niñez media, se la brinda:
a. El crecimiento cognoscitivo durante la niñez media
b. El desarrollo dela inteligencia en la niñez media

c. El desarrollo de la creatividad en la niñez media.
Durante la etapa de las operaciones concretas los niños son

capaces de calcular mentalmente la respuesta cuando resuelven
varios tipos de problemas de conservación no tienen que medir o
pesar los objetos.
Verdadero
Falso
Entre los seis y siete años los niños aun no desarrollan la

habilidad para realizar un conteo ascendente o la habilidad para
resolver problemas aritméticos simples.
Verdadero
Falso
Aquella etapa de transición en el control de la conducta, en ella los

padres ejercen supervisión general y los niños, autorregulación,
continua se conoce como:
a. Conductas de internalización
b. Conductas de externalización
c. Corregulación
Aquellas conductas por medio de las cuales se interiorizan los

problemas emocionales: por ejemplo, ansiedad o depresión se
conoce como:
a. Conductas de internalización
b. Conductas de externalización
c. Corregulación
El trastorno en que la adquisición de la lectura es mucho más

lenta de lo pronosticado por el CI o la edad, se denomina:
a. Disfonía
b. Disortografía
c. dislexia
La niñez media inicia a los tres años y culmina a los seis años
aproximadamente.
Verdadero
Falso
La capacidad para considerar situaciones de una forma distinta,

producir innovaciones o advertir problemas que nos e habían
identificado y encontrar soluciones originales, es la definición del
concepto de:
a. inteligencia.
b. Creatividad
c. Pensamiento convergente
BIM2 Psicología del Desarrollo I-Psicología del Desarrollo
En el apego desorganizado el niño, luego de la separación de quien

lo cuida continuamente se muestra confuso, temeroso, sus
conductas son contradictorias y mal dirigidas.
Verdadero
Falso
El objetivo de las pruebas de desarrollo es medir

cuantitativamente los factores que componen la inteligencia,
como por ejemplo, razonamiento, comprensión, creatividad.
Verdadero
Falso
El temperamento en relación a las emociones es más estable y

duradero.
Verdadero
Falso
En el apego ambivalente el niño se consuela con facilidad ante la

ausencia de su figura de apego y se brinda sencillamente a su
regreso.
Verdadero
Falso
A los tres años el niño es capaz de conocer y usar un promedio de

900 a 1000 palabras, a los seis años cuenta con vocabulario
expresivo de 2600 y es capaz de comprender más de 20000.
Verdadero
Falso
El mapeo rápido es un proceso por medio del cual el niño absorbe

el significado de una nueva palabra, después de escucharla una o
dos veces en una conversación.
Verdadero
Falso

Vygotsky se refería a la zona de desarrollo próximo, a todo aquello
que el niño puede hacer por si solo sin requerir de la ayuda de
nadie ni nada.
Verdadero
Falso
La autodefinición surge alrededor de los cuatro años, ésta consiste

en la manera en la que los niños se en describen a sí mismos.
Verdadero
Falso
La socialización es el medio por el cual los niños generan hábitos,

habilidades, valoresy razones que los transforman en miembros
productivos y responsables de la sociedad.
Verdadero
Falso
1. Reacciones circulares a. Piaget denominó así

los procesos por los que
2. capacidad un infante aprende a
representacional reproducir las situaciones
deseadas, que primero
3. Etapa Sensoriomotriz sucedieron como fruto de
la casualidad.
b. Piaget denominó así a

la capacidad e guardar
imágenes mentales o
símbolos de objetos y
sucesos
c. Etapa en la que Piaget

considera que
1c, 2b, 1 a
1ª,2b,3c.
1c,2b,3a
En relación al estudio del desarrollo cognoscitivo el enfoque de las

neurociencias cognoscitivas trata de medir la inteligencia de
manera cuantitativa.
Verdadero
Falso
Es evidente que la capacidad de atención conjunta aparece cuando

los bebés siguen la mirada de los adultos y apuntan en la misma
dirección, esto contribuye a la interacción social, adquisición del
lenguaje y a la comprensión de los estados mentales de los demás.
Verdadero
Falso
EMPAREJA EL CONCEPTO CON LA DEFINICIÓN CORRECTA
1. Capacidad 1. Imitación con partes

representacional del propio cuerpo que
2. Imitación invisible se ven.
3. Imitación visible 2. Termino de Piaget
para denominar la
capacidad de guardar
imágenes mentales o
símbolos de objetos y
sucesos.
3. Imitación con partes
de propio cuerpo que
no pueden verse.
A. 1b, 2ª, 3c
B. 1ª,2b,3c
C. 1c,2b,3a
Los niños con apego evasivo no se muestran afectados cuando el

cuidador sale o regresa, incluso evitando el contacto con su figura
de apego, cuando esta retorna.
Verdadero
Falso
Las emociones autoconscientes le permiten al niño darse cuenta

de que su funcionamiento y existencia están separados de los de
otras personas y cosas
Verdadero
Falso
Fernando es un niño de tres años, cuando se da una voltereta, y

sube las escaleras corriendo, es un claro ejemplo de evidencias
habilidades que involucran el desarrollo de la:
Psicomotricidad fina.
Psicomotricidad gruesa.
Desarrollo físico.
La obediencia comprometida son las normas internas de la

conducta que por lo regular controlan el comportamiento y
producen malestar emocional cuando se transgreden.
Verdadero
Falso
El apego seguro garantiza que el niño sea capaz de confiar no solo

en sus cuidadores, sino también en la capacidad que tienen (los
niños) para conseguir lo que necesitan.
Verdadero
Falso
A los seis años el cerebro ha alcanzado casi el 95% de su volumen

máximo.
Verdadero
Falso
La inteligencia puede influir en la fuerza de las habilidades

cognoscitivas, y es probable medir usando pruebas psicométricas,
por ejemplo, escala de WPPSI III
Verdadero
Falso
En relación al estudio del desarrollo cognoscitivo el enfoque

conductista, se considera como aquel que mide las diferencias
cuantitativas entre las habilidades de la inteligencia, valiéndose de
pruebas que indican dichas habilidades
Verdadero
Falso
La memoria de reconocimiento visual es aquella capacidad de

distinguir un estímulo visual familiar de uno desconocido, cuando
se muestran los dos a la vez.
Verdadero
Falso
Piaget llamó a la etapa del desarrollo cognoscitivo durante la

niñez temprana, etapa preoperacional.
Verdadero
Falso
En una de las subetapas de la etapa sensoriomotriz, los bebes una

vez que encuentran el pecho de la madre inician con la succión.
Esta subetapa es conocida como:
a. reacciones circulares primarias.
b. Reacciones circulares secundarias.
c. Uso de reflejos.
Según Piaget, corresponde a la primera etapa del desarrollo

cognitivo, determinando que en esta etapa la base del aprendizaje
esta en los sentidos y la actividad motriz
la etapa sensoriomotriz
la etapa preoperacional
la etapa operacional.
La pruebas que miden el coeficiente intelectual, permiten

comparar el desarrollo y el desempeño de un bebé, a través de
una serie de tareas estandarizadas para determinadas edades?
Verdadero
Falso
La memoria autobiográfica es un bosquejo de sucesos familiares

Verdadero
Falso
Se conoce como apego seguro a la conducta de cuando los bebes

no se muestran afectados al momento en el que su cuidador sale o
regresa
Verdadero
Falso
Previo a la transición de los 5 a los 7 años los niños no se

fundamentan necesariamente en la realidad, se basan
generalmente en la retroalimentación positiva o negativa que le
hagan los adultos, pudiendo sobreestimar sus capacidades
Verdadero
Falso
Empareje el concepto con la definición correcta
1. Hipótesis de la a. Corresponde a una

representación propuesta que argumenta
mental que los niños menores de
2. Habituación 3 años tienen dificultades
3. Deshabituación para comprender las
relaciones espaciales
porque necesitan tener
más de una
representación mental al
mismo tiempo.
b. Aquel tipo de
aprendizaje en el que la
familiaridad con un
estímulo reduce, lentifica
o detiene una respuesta.
c. Aumento de la
respuesta después de la
presentación de un nuevo
estímulo
1c,2b,a
1ª,2b,3c
1b,2ª,3c
La regulación mutua es cuando los bebés participan en la

búsqueda de información emocional que les permita guiar su
conducta
Verdadero
Falso
Cuando Anita es capaz de presionar el botón de su libro de rimas

infantiles con música y suena “Pin Pon”. Oprime el botón una y
otra vez, y lo prefiere antes que a los botones que tocan otras
canciones, es un ejemplo de una subetapa de la etapa
sensoriomotriz y es conocida como:
Combinaciones mentales
Coordinación de esquemas secundarios

BIM2 Psicología del Desarrollo I-Psicología del Desarrollo
2400068207 CIFUENTES ANSALDO DOMENICA MARIA
((284485))
Cuando Camila utiliza y prefiere para colorear y jugar, más la
mano izquierda que la derecha, a partir de los tres años se conoce
como:
Sistemas de acción.
Habilidades motoras finas.
Lateralidad manual.

Aquellos patrones de organización del pensamiento y conducta
que son usados en situaciones particulares, es una definición del
concepto que Piaget denominó:
A. asimilación
B. esquemas
C. adaptación

Empareja el concepto con la definición correcta:
1. Permanencia del a. Método de investigación en el que los

objeto infantes son inducidos a imitar una serie
2. Imitación específica de acciones que han visto, pero
elicitada que no necesariamente han realizado antes.
3. Imitación diferida
b. Término de Piaget para denominar la
reproducción de una conducta observada
después de un tiempo al remitirse a un
símbolo guardado de ésta.
c. Término de Piaget para denominar la

comprensión del pequeño acerca de que la
existencia de una persona u objeto sigue aun
cuando no esté a la vista.
1a, 2b,3c
1c,2b,3c
1c, 2a, 3b

Entre los o a 3 meses un bebé puede mostrar ansiedad ante la
separación de sus cuidadores. Elaborando consciencia de sus
limitaciones mediante la fantasía, el juego y la identificación con
los adultos
Verdadero
Falso

A los tres años el niño es capaz de conocer y usar un promedio
de 900 a 1000 palabras, a los seis años cuenta con vocabulario
expresivo de 2600 y es capaz de comprender más de 20000.
Verdadero
Falso

Vygotsky se refería a la zona de desarrollo próximo, a todo
aquello que el niño puede hacer por si solo sin requerir de la
ayuda de nadie ni nada.
Verdadero
Falso

Los niños con apego evasivo no se muestran afectados cuando el
cuidador sale o regresa, incluso evitando el contacto con su
figura de apego, cuando esta retorna.
Verdadero
Falso

La intervención temprana es la prestación de servicios, que es
producto de un proceso sistemático que sirve de apoyo a las
familias que requieren de ayuda para solventar necesidades
relacionadas al desarrollo de sus hijos pequeños se la conoce
como:
escala home.
intervención temprana.
educación básica.

El juego de simulación es la capacidad de usar símbolos o
representaciones mentales a las que la persona le ha atribuido un
significado
Falso
Verdadero

El mapeo rápido es un proceso por medio del cual el niño
absorbe el significado de una nueva palabra, después de
escucharla una o dos veces en una conversación.
Verdadero
Falso

Fernando es un niño de tres años, cuando se da una voltereta, y
sube las escaleras corriendo, es un claro ejemplo de evidencias
habilidades que involucran el desarrollo de la:
Psicomotricidad fina.
Psicomotricidad gruesa.
Desarrollo físico.

El ajuste emocional y social influye en la disposición de los
niños para ir al jardín de infantes y es un fuerte predictor del
éxito escolar.
Verdadero
Falso
En el surgimiento del sentido del yo, es muy importante la
discriminación visual perceptual, ya que es el inicio de la
conciencia perceptual de si mismo, conducido hacia la
construcción del autoconcepto.
Verdadero
Falso

A los seis años el cerebro ha alcanzado casi el 95% de su
volumen máximo.
Verdadero
Falso

La inteligencia puede influir en la fuerza de las habilidades
cognoscitivas, y es probable medir usando pruebas
psicométricas, por ejemplo, escala de WPPSI III
Verdadero
Falso

Piaget llamó a la etapa del desarrollo cognoscitivo durante la
niñez temprana, etapa preoperacional.
Verdadero
Falso

En relación al estudio del desarrollo cognoscitivo, el enfoque
contextual social analiza los efectos del medio ambiente en el
aprendizaje sobre todo de los padres y los cuidadores del ser
humano.
Verdadero
Falso
Según Piaget, corresponde a la primera etapa del desarrollo
cognitivo, determinando que en esta etapa la base del
aprendizaje esta en los sentidos y la actividad motriz
la etapa sensoriomotriz
la etapa preoperacional
la etapa operacional.

Se conoce como apego seguro a la conducta de cuando los bebes
no se muestran afectados al momento en el que su cuidador sale
o regresa
Verdadero
Falso

La memoria de reconocimiento visual es aquella capacidad de
distinguir un estímulo visual familiar de uno desconocido,
cuando se muestran los dos a la vez.
Verdadero
Falso

La memoria episódica es de largo plazo y corresponde a
almacenar información de experiencias o sucesos específicos,
relacionados a un tiempo y lugar determinado
Verdadero
Falso

Empareje el concepto con la definición correcta
a. Corresponde a una propuesta que

argumenta que los niños menores de 3
1. Hipótesis de la años tienen dificultades para comprender
representación las relaciones espaciales porque necesitan
mental tener más de una representación mental al
2. Habituación mismo tiempo.
3. Deshabituación
b. Aquel tipo de aprendizaje en el que la
familiaridad con un estímulo reduce,
lentifica o detiene una respuesta.
c. Aumento de la respuesta después de la

presentación de un nuevo estímulo
1c,2b, 3a
1a,2b,3c
1b, 2a, 3c

1. Imitación a. Se desarrolla de manera gradual entre la

2. Permanencia del tercera y sexta subetapas.
objeto
3. Desarrollo b. Depende del pensamiento
simbólico representacional, que se desarrolla en la
sexta subetapa alrededor de los 18 a 24
meses.
c. Hacia los nueve meses se da la imitación

invisible, la imitación diferida
comienza después del desarrollo de
representaciones mentales en la sexta
subetapa, alrededor de los 18 a 24 meses.
1a,2c,3b
1a,2b,3c
1c, 2a,3b

La obediencia comprometida son las normas internas de la
conducta que por lo regular controlan el comportamiento y
producen malestar emocional cuando se transgreden.
Verdadero
Falso

La memoria genérica permite producir guiones de rutinas
familiares para dirigir la conducta.
Verdadero
Falso

La conducta inteligente, se adapta a la vida, se ajusta a las
circunstancias resolviendo problemas cotidianos.
Verdadero
Falso

Al exponer el ejemplo, de cuando a un adulto desconocido para
él (niño) y que está conversando con su madre, a esta persona se
le cae un objeto y el niño va hasta el objeto y se lo devuelve al
adulto, es una acción conocida como conducta altruista.
Verdadero
Falso

1. Capacidad 1. Imitación con partes del propio

representacional cuerpo que se ven.
2. Imitación invisible 2. Termino de Piaget para
3. Imitación visible denominar la capacidad de
guardar imágenes mentales o
símbolos de objetos y sucesos.
3. Imitación con partes de propio
cuerpo que no pueden verse.
A. 1b, 2a, 3c
B. 1a,2b,3c
C. 1c,2b, 3a

Una estrategia para lidiar con los niños en los conocidos
terribles dos años es: cuando el niño no obedezca de inmediato
una petición, espere un momento antes de repetirla.
Verdadero
Falso

La preferencia visual es aquella tendencia de los infantes a
observa más a un objeto que a otro.
Verdadero
Falso

Es evidente que la capacidad de atención conjunta aparece
cuando los bebés siguen la mirada de los adultos y apuntan en la
misma dirección, esto contribuye a la interacción social,
adquisición del lenguaje y a la comprensión de los estados
mentales de los demás.
Verdadero
Falso

Vygotsky se refería a la zona de desarrollo próximo, a todo
aquello que el niño puede hacer por si solo sin requerir de la
ayuda de nadie ni nada.
Verdadero
Falso

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UNIFICADO

A la Preferencia por el uso de una mano en particular. se la denomina.

De acuerdo a la teoría piagetana, es la segunda etapa del desarrollo cognoscitivo, en la que se

Los amigos imaginarios desarrollan mejores habilidades para...

Comprensión de causa efecto

Los ….ayudan a los niños a recordar y pensar en cosas que...físicamente presentes

Comprensión causa efecto

En relación a la influencia de la herencia y el ambiente sobre la inteligencia existe hasta la actualidad

La herencia influye menos que el ambiente, está comprobado

No answer text provided.

Se sabe que es eminentemente heredada

Controversial sobre cual es el que influye.

Las vacaciones contribuyen al incrementan el CI

La educación no incide en el desarrollo de la inteligencia

Que la educación incide en el incremento de la inteligencia evaluada.

No answer text provided.

La evaluaron mal en su país

Las pruebas no son libres de cultura

Fue mal evaluada en los EEUU

Los dos tienen las mismas posibilidades

Aquella tendencia a percibir que otros intentan lastimarnos y arremeter en represalia o

Sesgo de atribución hostil

Cooperación bidireccional, justa y resistente

Compañerismo de juego momentáneo

que ha esperado con felicidad

Marcelo y su familia discuten constantemente, sus estrategias de comunicación no son asertivas,

[AAB02] Cuestionario 2: Identifique las particularidades en el proceso del desarrollo psicosocial en la

Durante la niñez temprana el autoestima aún se encuentra sin desarrollarse.

La definición de lo que a mí me gustaría ser, durante la niñez temprana, es la representación del:

Juego formal con reglas

Segregación por genero

Afirmación del poder

Retiro del amor

Cuando se determinan definiciones de agresión y se refiere a que esta se dirige explícitamente a

inhiben las relaciones con otros

[APEB2-10%] Tarea 1: Responda a la importancia de la necesidad de insertar en procesos educativos

Elvira tiene 4 años y su maestra ha decidido evaluar

su desarrollo, los más adecuado es que le apliquen

una prueba de:

Aquellas pruebas individuales de inteligencia que

pueden utilizarse a partir de los dos años para medir

el razonamiento fluido, conocimiento, razonamiento

cuantitativo, procesamiento visoespacial y memoria

Escalas de inteligencia Stanford y Binet

Escala de inteligencia de Weschsler para Preescolar y primaria, revisada (WPPSI IV)

Rita de 5 años aprende a jugar bolos, pero su

hermana de 12 años domina el juego y ella le

enseña, hasta que ella aprenda, por lo tanto su

hermana se ha convertido en su:

Zona de desarrollo real

Zona de desarrollo potencial

Miguel tiene 3 años y ha introducido como parte de

su vocabulario que conoce y puede usarlo para comunicarse

una serie de palabras alcanzando un promedio de:

900 a 1000 palabras

Emilio tiene 4 años y ha escuchado varias veces la

palabra meticuloso, ahora aprendió su significado y

es capaz de usarla, esto se debe gracias al:

El tipo de habla que se pretende que sea entendida

por otros se denomina:

Ana de cuatro años, pintaba sola en su cuarto.

Cuando terminó, se le oyó decir en voz alta " ahora

tengo que poner los dibujos en algún lugar para que

información para que sea almacenada a y la _.