Informe psicopedagógico

Datos generales

Nombres y apellidos: Miguel Antonio Ruiz colon.

Lugar de nacimiento: Mao Valverde. República Dominicana.

Edad: 10 años .

Fecha de nacimiento: 22 de septiembre del año 20013.

Sexo: Masculino.

Dirección: calle principal cana chapetón callejón del fogonazo, Casa # 02.

Centro Educativo: Carlos González Núñez.

Grado: 3ro de primaria.

Fecha o periodo de evaluación: miércoles 14 de Noviembre.

Orientador: Josue Enmanuel Gomez Felipe.

Derivado por: Maestra Sixta Ramírez

Motivo de la demanda (referimiento): En conformidad a cada una de las

indagaciones, a través de la ficha de derivación a la unidad de orientación y
psicología, la maestra manifiesta que el niño presenta dificultad para pensar y
escribir las palabras no termina las frases que inicia como también su aprendizaje
es lento.
Técnicas utilizadas: Utilice; la observación, la entrevista, el cuestionario (gustos e
intereses) y el test de la figura humana (DFH).

Contexto familiar y composición de la familia

Datos familiares

Madre

Nombres y apellidos: maría soledad colon. Edad: 36

años.

Ocupación: Ama de casa.

Estado civil: Unión libre. Escolaridad: Primaria.
No ha sido víctima de abusos, no tiene hábitos tóxicos y no tiene ninguna
enfermedad física.

Padre

Nombres y apellidos: Miguel Antonio Ruiz González. Edad

42 años.

Ocupación: Vendedor de verduras.

Estado civil: Unión libre. Escolaridad: 5to grado.

No tiene problemas de aprendizaje, no utiliza sustancias tóxicas y no posee ninguna
enfermedad física.

Estructura familiar.

El niño Miguel Antonio Ruiz colon, vive bajo el mismo techo que sus padres y sus
dos hermanos, ocupa el tercer lugar de los hermanos (mayor), la relación con sus
hermanos es buena al igual que con la madre y el padre. Se identifica con el
hermano menor, y la dinámica familiar es buena como también la comunicación
entre ellos.
El que manda en la casa, es el padre.

Prenatal.

Durante el embarazo la madre no presento ninguna enfermedad, su estado

emocional fue buena, el embarazo fue deseado, no hubo en ningún momento
amenaza de aborto. Al momento del embarazo, la edad de la madre era de 27 años
y la del padre de 38. La duración del embarazo fue hasta las 41 semanas, el sexo
preferido fue el masculino. No hubo presencia de hábitos tóxicos. No se presentó
ningún problema fuera de lo normal durante el embarazo o después del parto.

Postnatal.

Nacido a término, vía cesárea, con un peso de 6.8 libras, asistencia médica en una
clínica, lloró al momento de salir del vientre de la madre. El tiempo de lactancia
materna fue de 6 meses y no estuvo en incubadora.
Tiene todas sus vacunas al día, y no ha padecido ninguna enfermedad.

Desarrollo evolutivo.
Inicio para gatear a la edad de 7 meses, a sentarse a los 5 meses, a pararse al año,
a caminar a los 1-3 meses. Con su control de esfínteres, a la edad de 7 años se
orinaba (utilizaba pañales para dormir). Se baña solo, se viste solo y come solo. Sus
hábitos durante sus primeros años de su desarrollo fueron buenos.

Datos escolares.

Inició sus estudios a la edad de 3 años, reaccionó a la escuela bien. Su adaptación

inicial fue buena, al igual que con su maestra y compañeros. Su aprendizaje fue
lento. reprobó el 2do grado.
Ha sido cambiado de escuela, por motivos que tuvieron que mudarse a otra
comunidad.
Su rendimiento actual es mejorable, con una conducta en el aula buena. Presenta
mayor dificultad en la asignatura de lengua española.

Actividades en la casa y tiempo libre.

Dedica a ver televisión de 1 a 2 horas al día. Sus programas favoritos; juegos de

pelota o comentarios de juego. En las actividades que realiza están; juego de pelota
con sus amigos, monta bicicletas, entre otras. Practica el deporte del béisbol.

Relaciones sociales.

Le gusta jugar en compañía de niños, su relación con ellos es buena. Le gusta

dejarse guiar, admite las normas de la mayoría. Le gusta prestar sus juguetes. Ha
sido educado por sus padres, familias y maestros. No ha sido mimado en exceso.
Se premia cuando hace algo bien. Es castigado cuando se le manda hacer un
mandado, y se queda jugando con sus amigos y luego realiza lo que se le pidió.

Conductas durante la prueba.

- Timidez (al inicio).

- Actitud cooperativa.
- Reservado (en ocasiones).

Resultados de la evaluación.

Área madurativa: Dificultad en pensar qué palabra escribir y suele no acabar las
frases que inicia a escribir.
Área intelectual: Dificultad para el aprendizaje.
Aptitudes escolares: Cooperador cuando ve que se tiene una necesidad. Le gusta
compartir con sus compañeros. Su rendimiento es bajo ya que no presta atención a
lo que le asignan se distrae con facilidad, no le gusta hacer las cosas cuando le
mandan.
Área socioemocional: Amable, cariñoso, tranquilo, alegre y pasivo. Se deja guiar por
los demás y falta de seguridad en sí mismo.
Para ir más allá de lo que el estudiante pudo expresar, en lo que es sus
capacidades funciones cognitivas y desarrollo emocional, le aplique el test de la
figura humana (DFH).

interpretación: El tema de su dibujo, es de sí mismo, lo cual significa, que el joven se

identifica consigo mismo, y estereotipo las conductas de su sexo.
Muestra un deseo de enfrentamiento, a las exigencias al medio ambiente, tiene
franqueza y es socialmente estable. De acuerdo con la simetría del dibujo que
realizo, indica inseguridad con tendencia al retraimiento y actuación de la fantasía.
Manifiesta inseguridad en sí mismo.
De acuerdo con los rasgos sociales; se omite los rasgos faciales, indicando que su
relación con la gente es pobre.
De acuerdo con sus ojos y pelo, no manifiesta ningún tipo de conflicto, indica
inmadurez emocional y poca actividad física.
En la omisión del cuello; indica inmadurez en dibujos de niños y poca habilidad para
manejar impulsos.
Brazos vigorosos y extendidos, indica ser una persona ambiciosa, indicando rigidez
en su entorno social.
Manos; indica regresión agresiva.
El cuerpo delgado; usualmente resulta un descontento con su propio cuerpo.

Conclusiones.

Mediante la aplicación de diversos instrumentos y técnicas empleadas, concluyo;

que Miguel Antonio Ruiz Pimentel, presenta;

Muestra un deseo de enfrentamiento, a las exigencias al medio ambiente, tiene

franqueza y es socialmente estable. De acuerdo con la simetría del dibujo del (DFH)
que realizo, indica inseguridad con tendencia al retraimiento y actuación a la
fantasía. Manifiesta inseguridad en sí mismo.

De acuerdo con los rasgos sociales; se omite los rasgos faciales, indicando que su
relación con la gente es pobre.

(Diagnostico preliminar)

Se sospecha de disgrafía, pero tiene que ser diagnosticado por un equipo

multidisciplinario en las áreas de medicina (neurólogo pediátrico) y psicólogo
en el área aprendizaje infantil y terapeuta educacional.
Recomendaciones.

Familia
- Cuaderno de caligrafía.
- Mostrar interés, por lo que el niño realiza.
- Visitar la escuela para involucrarse en las actividades y dar seguimiento al proceso
educativo.
- Darle apoyo en la realización de su tarea.
- Felicitarlo y compartir con él, cuando logra avanzar en clases.

Dinámica familiar y social.

- Disponer las condiciones mínimas para realizar sus actividades escolares.

- Establecer reglas que debe cumplir y respetar.
- Establecer horarios para cada cosa en el hogar.

Maestra.

- Ayudar desde el aula; (Dictados, pruebas de escritura espontánea.).

- Permitirle tiempo extra.
- Proveer instrucciones adicionales (escritas-verbal explicadas).
- Suministrar material adicional para cumplir los objetivos.
- Sentar al estudiante lejos de puertas y ventanas.
- Aumentar el tiempo asignado.
- Colocar el asiento del estudiante más cerca del pizarrón.
- Mencionar el nombre del estudiante, antes de hacer una pregunta.

Centro educativo.

- Realización de talleres atendiendo a la diversidad.

- Fomentar un ambiente de igualdad.
- Apoyo del departamento de orientación y psicología con el docente y familia.
- Integración masiva de los padres al centro educativo y a las actividades de
los hijos.