JARDÍN DE NIÑOS: “MARÍA MONTESSORI” CLAVE: 18DJN1167T

SAN PEDRO LAGUNILLAS, NAYARIT. ZONA: 41 SECTOR: 03

Educadora: Ciclo escolar: Grado y grupo:
2019-2020
Fecha de inicio: 4 de noviembre de 2019 Número de alumnos:
Fecha de término: 8 de noviembre de 2019

Propósito: Que los niños reflexionen acerca de las condiciones medioambientales de nuestra comunidad para tomar decisiones y
llevar a cabo actividades en favor del medio ambiente.

FICHA # 1 BUENAS PRÁCTICAS PARA LA NUEVA ESCUELA MEXICANA : Sumando acciones frente al cambio climático

Situación didáctica: “Soy parte del cambio” Tiempo: 5 periodos

lectivos
Campo de formación académica o Área: Exploración y Comprensión de Mundo Natural y Social
Organizador curricular 1: Mundo Natural Organizador curricular 2: Cuidado del medio ambiente

Aprendizajes esperados:
 Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medio ambiente.
 Participa en la conservación del medio ambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas
fuentes de contaminación del aire, agua o suelo.

Enfoque: Estrategia:
Pensamiento reflexivo Proyecto

Secuencia de actividades Recursos y materiales:

1.- Observe, junto con sus alumnos, imágenes de su comunidad o un video que muestre una problemática Hojas de rotafolio
medioambiental, por ejemplo: sequías, inundaciones, contaminación del aire, agua o suelo, entre otras. Marcadores
Se puede utilizar la variante 1 de la ficha. Videos
Televisión
2.- Solicite que en plenaria respondan: ¿Qué sensaciones les generó lo que observaron? ¿Cuáles Botellas recicladas y
situaciones relacionadas con condiciones del medio ambiente, como la observada han vivido? ¿Cuáles distintos materiales a
fueron las consecuencias? ¿Qué hicieron para evitarlas? elección de los niños y sus
padres.
3.-Favorezca que reflexionen acerca de la razón del título de esta sesión: “Soy parte del cambio” Así como
en las palabras del escritor Eduardo Galeano: “Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas
pequeñas, pueden cambiar el mundo”.

4.- Oriente a sus alumnos para que planteen una acción que contribuya a mitigar el impacto en el medio
ambiente y promueva en bienestar de las personas, a partir de preguntarles: ¿Qué se puede hacer para
disminuir el uso de botellas de plástico o como reutilizarlas?

5.- Complemente las respuestas de sus alumnos, mostrando ejemplos de objetos que pueden elaborar. Pida
que comenten su utilidad y como se benefician ellos y el medio ambiente con estas acciones.

Forma de evaluación: Lista de cotejo, diario de trabajo. Espacio: Aula y distintos

espacios de la comunidad.

Adecuaciones curriculares: Observaciones: