Niveles de desempeño

NI NII NIII NIV

INSUFICIENTE BÁSICO SATISFACTORIO SOBRESALIENTE

C.F.A Lenguaje y comunicación

Aprendizaje esperado Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
interacción con otras personas.

N1 Sus ideas son incoherentes con el propósito del intercambio y de lo quiere dar a
Organizador curricular 2
Organizador curricular 1

conocer, su vocabulario es reducido, se distrae.

Conversacion

NII Expresa ideas sencillas y escucha las de otros con el propósito del intercambio y de lo
oralidad

que se quiere dar a conocer

NIII Expresa ideas más completas y coherentes (logren estructurar enunciados más largos
y mejor articulados y amplía su capacidad de escucha.

IV Expresa ideas más completas y coherentes (logra estructurar enunciados más largos
y mejor articulados), pone en juego su comprensión y reflexión sobre lo que dice, a
quién, cómo y para qué y amplía su capacidad de escucha.

C.F.A Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado .
Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso
de un intermediario.

N1 Identifica la longitud de objetos diciendo vocablos como chico -grande solamente.

Forma, espacio y medida

Organizador curricular 2
Organizador curricular 1

Magnitudes y Medidas.

NII Con apoyo del docente establece comparación directa o usando intermediario (rama,
pluma, etc) para identificar la longitud de objetos.

NIII Identifica la longitud de objetos haciendo la comparación directa o indirecta

(intermediario) usando términos como alto-bajo, largo-corto, ancho – estrecho)

IV Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o indirecta

(con intermediario) dando una respuesta numérica y usando una unidad de medida
(mediana, pequeña, alto-bajo, largo, corto, ancho, estrecho).
 C.F.A Exploración y comprensión del mundo natural y social
Aprendizaje esperado Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los
que pertenece

N1 Dificultad para identificar las costumbres y tradiciones dentro de su familia; poca

participación y valoración de estas.
Organizador curricular 2
Organizador curricular 1
CULTURA Y VIDA SOCIAL

INTERACCIONES CON EL
ENTORNO SOCIAL
NII Identifica algunas costumbres y/o tradiciones dentro de su familia.

NIII Identifica y aprecia las costumbres y tradiciones de su familia así como los de su
cultura y comparte esta información

IV Identifica y aprecia las costumbres y tradiciones de su familia así como los de su

cultura y las comparte con sus compañeros reconociendo las diferencias entre otras

A.D.P Y S Artes

Aprendizaje esperado Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

N1 Usa los recursos de las artes por indicaciones de la educadora.

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS
Organizador curricular 2
FAMILIARIZACIÓN CON LOS
Organizador curricular 1
EXPRESION ARTÍSTICA

NII Usa recursos del dibujo (lápices, crayolas, colores) en creaciones

ARTES

NIII Usa recursos del Dibujo, pintura, (acuarelas, vinílica, etc.) en sus creaciones.
IV Utiliza los recursos del dibujo, pintura, escultura, (con distintos materiales moldeables
como barro, yeso, arena, masa, o distintos tipos de papel y cartón) y en actividades con
materiales que dan color (ceras,
gises, acuarelas, vinílicas, pintura vegetal, lápices de color) para expresarse y
comunicar lo que sienten y piensan.
 A.D.P Y S Educación socioemocional
Aprendizaje esperado Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.

N1 No distingue y ni reconoce las distintas conductas que manifiesta.

Sensibilidad y apoyo hacia otros

Organizador curricular 2
Organizador curricular 1

NII Distingue su conducta y la de sus compañeros con preguntas que lo hacen reflexionar
pero no menciona las consecuencias de estas conductas.
Empatía

NIII Habla de sus conductas (qué es justo o injusto, qué está bien y qué está mal, lo que
resulta aceptable y lo que no y expone las
consecuencias (se queda solo, sin compañeros y amigos, lo excluyen de los juegos)

IV Habla de sus conductas (qué es justo o injusto, qué está bien y qué está mal, lo que
resulta aceptable y lo que no y expone las consecuencias (se queda solo, sin
compañeros y amigos, lo excluyen de los juegos)

A.D.P Y S Educación física

Aprendizaje esperado Reconoce las características que lo identifican y diferencian de los demás en actividades y
juegos.

N1 Se le dificulta utilizar herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren control y

precisión en sus movimientos.
Desarrollo de la motricidad
Organizador curricular 2
Organizador curricular 1
Competencia Motriz

NII Hace uso de las herramientas, instrumentos y materiales , pero en ocasiones se le dificulta el manejo y
control de los mismos.

NIII Utiliza herramientas , instrumentos y materiales con habilidades en actividades que requieren control
y precisión en sus movimientos

IV Utiliza herramientas , instrumentos y materiales con habilidades y destrezas cada vez más complejas
en actividades que requieren control y precisión en sus movimientos
 Niveles de desempeño
NI NII NIII NIV
R B S D
Requiere Básico satisfactorio Destacado
apoyo

Compara de manera Ordena de manera Enuncia los Conoce y utiliza

Cuantifica de manera
autónoma diversos autónoma diversos procedimientos que correctamente la
cualitativa la longitud
objetos de distinta objetos de distinta utiliza en sus estrategias comparación para
de un objeto.
N.L. Nombre del alumno longitud. longitud. de comparación. determinar la longitud
de diversos objetos.

R B S D R B S D R B S D R B S D R B S D

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 Conoce y utiliza
Compara de manera Ordena de manera Enuncia los
Cuantifica de manera correctamente la
autónoma diversos autónoma diversos procedimientos que
N.L. Nombre del alumno objetos de distinta objetos de distinta
cualitativa la longitud
utiliza en sus estrategias
comparación para
de un objeto. determinar la longitud
longitud. longitud. de comparación.
de diversos objetos.

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