DPP Planeación Didática U1 SP-SDPP-2002-B2-002

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Unidad 1. Derecho Procesal Penal
Presentación y planeación didáctica
En este espacio tienes a tu disposición la planeación didáctica de la primera etapa de la asignatura Derecho Procesal penal;
durante las dos primeras semanas desarrollarás tus habilidades como estudiante autónomo y te apoyarás en tus compañeros
realizando un trabajo colaborativo que te permitirá construir tus primeros aprendizajes.
Para iniciar:
1. Ingresa al foro de unidad y abre una secuencia, en ella, menciona las expectativas que tienes sobre la asignatura, la
relación que tiene con tu formación y la correspondencia que guarda con las otras asignaturas que cursas durante este
periodo.
2. Expón tu punto de vista y comenta las opiniones de al menos dos compañeros.
Posteriormente, revisa la siguiente planeación didáctica para la elaboración de las actividades de los primeros quince días. Con ello,
estamos seguros que tendrás un mejor aprendizaje y garantizarás tu permanencia en el curso, de acuerdo a lo señalado en el
Artículo 40 del Reglamento Escolar.
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División de Ciencias Sociales y Administrativas /
Seguridad Pública
PROGRAMA ASIGNATURA: Derecho Procesal penal

Seguridad Pública
EDUCATIVO:
SEMESTRE: 4° CICLO 2020-2
ESCOLAR:
NOMBRE DEL GRUPO: SP-SDPP-2002-B2-002
Octavio Israel Martínez Méndez
DOCENTE:
UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Examina las bases y fundamentos de Identifica los elementos generales y

Unidad 1. Derecho Procesal penal los sistemas inquisitivo y acusatorio fundamentos de los Sistemas Procesales, para
adversarial del Derecho Procesal Penal distinguir las características operativas y la
en México, para aplicar sus principios intervención policial, mediante el estudio de los
mediante la resolución de casos principios del Derecho Procesal Penal
prácticos específicos. Mexicano.
Conocer los sistemas procesales que se encuentran vigentes o en uso en México, sus
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O características generales, similitudes y diferencias, los principios que rigen en la
LOGROS: investigación y procesamiento de los delitos y los sujetos que intervienen en el mismo, su
interacción y el interés que cada uno de ellos representa en el procedimiento, estas bases
te permitirán comprender el proceso de reforma penal para la transición del sistema mixto
de corte acusatorio inquisitorial a un modelo acusatorio oral.
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Seguridad Pública
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
NOMBRE: Actividad 1. PROPÓSITO: Identificar las generalidades de la función policial en el sistema de control punitivo
Conceptos estatal.
básicos y
característica
s del Derecho
Procesal
Penal
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración
Como habrás visto, la actividad de investigación policial contribuye a generar expectativas de conducta en los cauces legales y
INTRODUCCIÓN constituye un elemento que vinculado al sistema penal y al servicio público es vital para los fines de la seguridad pública y del
A LA control social estatal, con esta actividad vas a reforzar tus conocimientos sobre la importancia de una actividad policial eficiente
ACTIVIDAD: conforme a las funciones y objetivos del Derecho Procesal Penal.
Revisión de los ESTRATEGIA DE Elaborar un mapa conceptual con las ideas relevantes de la
ESTRATEGIA DE temas Blog lectura.
APRENDIZAJE:
ENSEÑANZA:
El Nuevos sistema Penal en México
1. Dirígete al siguiente link: https://biblio.flacsoandes.edu.ec/catalog/resGet.php?resId=24520

INSTRUCCIONES: 2. Da lectura al artículo “Función, fuerza física y rendición de cuentas en la policía latinoamericana: Proposiciones para un nuevo
modelo policial”
3. Específicamente de las páginas 255 a 262 elabora en un documento de texto, un resumen en el que abordes los siguientes temas:
a) ¿Qué hace y qué no hace la policía?
b) La policía entre el control formal e informal
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Seguridad Pública
c) Aproximación a la función policial

d) La función policial no es cuestión de estricta legalidad cuando es benigna
e) Límites legales para el ejercicio de la función policial
f) La policía como servicio público
g) El uso de la fuerza física por parte de la policía
4. El resumen será mínimo de 2 y máximo de 3 cuartillas con letra Arial en número 11 e interlineado a 1.5 de espacio.
5. Cuida mucho tu redacción, ortografía y presentación.
6. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U1_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
7. Envía, a través de esta sección
• El resumen está elaborado en computadora. El control social formal.

Recuperado de:
• Las ideas son puestas en un orden lógico y la http://goo.gl/FFVcau
forma en que son presentadas mantiene el
interés del lector. Quiroz, P. (2015), Diapositiva de
derecho procesal penal,
• Su extensión, con respecto al original, Presentación PPT.
EVALUACIÓN:
debe oscilar entre 1/3 y 1/5.
Vicvaccg, (2011), Breves nociones 20/09/2020
• Una variedad de transiciones bien de Derecho Procesal y Penal y del
pensadas fueron usadas. Estas claramente Proceso Penal. Proceso y Juicio.
demuestran cómo están conectadas las Objeto y Finalidad del Proceso
ideas. Penal. [Archivo de video],
recuperado el 11 de noviembre de
• El resumen no presenta, errores de 2015 de: https://goo.gl/zZSqGq
puntuación, ortografía, uso de
mayúsculas Carbonell (2012), ¿Qué es un
proceso penal inquisitivo y qué
diferencias tiene respecto a uno
acusatorio? [Archivo de video],
recuperado el 08 de marzo 2018
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de:
• El resumen no presenta errores https://www.youtube.com/watch?v=
gramaticales (Concordancia, tiempo, 175OGBVvBQw
caso, número, uso de pronombres).
EXPEDIENTE INACIPE (2014)
• Las ideas son expresadas en una manera Historia del
clara y organizada. sistema de justicia penal
en México(ARCHIVO DE
• El resumen incluye la idea principal y los VIDEO) RECUPERADO
detalles más importantes del texto. 8 DE MARZO
https://www.youtube.com/watch?v=gVT
• El resumen incluye detalles importantes del KULMlcIY&t=958s
inicio, desarrollo y el final del texto.
• El resumen contiene todos los hechos certeros

sobre el tema.
• Utiliza solo 1-2 oraciones para describir

claramente una idea.
• Expone la idea principal nombra el tema del

resumen y esquematiza los puntos principales.
• Explica la idea anterior con ejemplos,

comparaciones, contrastes, etc. si los hay.
• La información está claramente relacionada con

el tema principal y proporciona varias ideas
secundarias.
• El alumno controla claramente, el ritmo y la

variedad en las oraciones.
• El estilo oracional es suave y eficiente, con un

buen uso de la subordinación y la coordinación.
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• Las palabras están bien elegidas y el fraseo es

apto y preciso
• Las oraciones están bien secuenciadas, con

movimientos claros que abren, desarrollan y
cierran los temas.
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ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
NOMBRE: Actividad 2. PROPÓSITO:  Identificar la evolución histórica de los sistemas procesales.
Evolución de los  Distinguir las características de los diferentes sistemas procesales.
diferentes
sistemas
procesales
El desarrollo y evolución del Derecho Procesal Penal se ha caracterizado por una transformación y adopción de principios que le dan
contenido y sustento a la par que han permitido la creación de instituciones que se han integrado, sin embargo, cada etapa y sistema
INTRODUCCIÓN se justificó en cuanto a su utilidad y métodos de investigación, desde los considerados barbaros e inhumanos hasta los que rescatan
A LA ACTIVIDAD: la esencia de contienda de intereses opuestos y que se consideran garantistas y humanitarios al limitar el poder punitivo estatal y
rescatar la actividad jurisdiccional a su origen arbitral, a través de esta actividad podrás reforzar tu conocimiento sobre los diversos
sistemas procesales que han regido lo cual te permitirá comprender la necesidad de una reforma integral del sistema procesal
mexicano, principalmente en la etapa de investigación del delito a cargo del Ministerio Público y de las policías como sus auxiliares.
ESTRATEGIA DE Revisión de los temas ESTRATEGIA Crea una línea de tiempo donde expongas los eventos
ENSEÑANZA: DE históricos más importante al lado de la evolución del derecho
El Nuevo sistema Penal en México
APRENDIZAJE: penal
1. Investiga acerca de las características históricas de cada sistema procesal.

2. Identifica los elementos que distinguen a cada etapa.
INSTRUCCIONES: 3. En un documento de texto elabora una línea de tiempo en la que integres los resultados de tu investigación.
4. Menciona un ejemplo para cada sistema procesal.
5. Cuida mucho tu ortografía y presentación.
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7. Envía, a través de esta sección tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.
Describe por lo menos seis eventos Nacimiento y evolución del sistema

históricos donde se haya presentado. acusatorio. Recuperado de
http://goo.gl/PdSGKR
Identifica por lo menos seis personajes Sistemas procesales penales
relacionados con los eventos históricos
donde se haya presentado. Martínez, A. (1993), El Proceso Penal
y su Exigencia Intrínseca. México,
La línea del tiempo se organiza Porrúa.
cronológicamente e integra imágenes
como complemento.
EVALUACIÓN: 27/09/2020
Neyra, J. (2013), Sistemas Procesales,
Los hechos descritos, los personajes publicado por Carlos Ángeles, Presentación
identificados y las imágenes colocadas de PPT.
se referencian correctamente en
formato APA. Palavecino, C. (2011), Sistemas procesales
e ideologías. Revista Derecho y
Humanidades, Chile, Facultad de Derecho
de la Universidad de Chile, núm., 17.
Recuperado
de: http://goo.gl/FWqpVw
Reyes, J. (2014), Sistemas procesales
penales. Presentación PPT.
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Seguridad Pública
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
NOMBRE: Actividad 3. PROPÓSITO: Identificar los principios generales del proceso penal a través del análisis de un caso
Principios general práctico.
del proceso penal
Los trabajos que fueron realizando los tratadistas que se enfocaron al estudio de los sistemas procesales, fueron incorporando una
INTRODUCCIÓN serie de principios sustentados en el reconocimiento de los derechos de los procesados y la protección de los individuos frente al
A LA ACTIVIDAD: poder punitivo estatal, delineando la forma operativa que garantizara debidamente esta protección, estas observaciones y propuestas
finalmente se fueron adoptando como principios básicos incorporados en la normatividad procesal penal e incluso elevados a rango
constitucional, sin embargo, y a pesar de existir como norma vigente, en la realidad los operadores del sistema no siempre ajustaron
su actuación a dichos principios; la actividad que vas a realizar te va a permitir, a partir de un caso práctico, detectar las violaciones
procedimentales y constitucionales de los principios procesales.
ESTRATEGIA DE Revisión de los temas ESTRATEGIA Elaborar un mapa conceptual con las ideas relevantes del
ENSEÑANZA: El Nuevo sistema Penal en México DE tema. Revisar otras películas
APRENDIZAJE:
1. Identifica los principios generales del Proceso Penal que consideres son aplicables al sistema procesal mixto de acuerdo a
las características que individualizaste en la actividad anterior.
2. En un documento de texto elabora un mapa conceptual de los principios que identificaste.

INSTRUCCIONES:
3. Observa el documental Presunto Culpable de Roberto Hernández, Recuperado de https://goo.gl/borHtK
4. Presta atención al desarrollo de la trama y con el mapa conceptual que elaboraste, identifica cuales son los principios
procesales que en tu opinión se vulneraron en agravio del protagonista.
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Seguridad Pública
Unidad 1. Generalidades del derecho penal
5. Cuida mucho tu redacción, ortografía y presentación.
7. Envía, a través de esta sección, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.
Contiene una muestra significativa de los Principios generales del derecho

conceptos más importantes que se procesal en general.
mencionan en la lectura.
Documental El Túnel.
Sobresalen las ideas más importantes Recuperado de:
del tema. Con las ideas principales se https://goo.gl/hsxZxv
sintetiza la información relevante del
tema. Bailón, R. (2003), Derecho procesal penal a
través de preguntas y respuestas.
Todas las ideas presentadas están Jurisprudencia, México, Limusa
organizadas de lo general a lo específico.
Barrón, M. (2013), “La policía en el sistema penal
EVALUACIÓN: Muestra una conexión lógica y creativa acusatorio” Nova Iustitia Revista digital de la
de conceptos, indicando que el reforma penal, Unidad Especial para la 27/09/2020
organizador, en efecto, sirve para implementación de las reformas
organizar los contenidos constitucionales en materia penal del
TSJDF, núm. 4, año I, agosto de 2013.
Refleja buena capacidad de síntesis
del alumno, para poder plasmar las García, Sergio (1997), “El ministerio público”, en
palabras acerca de conceptos Thomas Torres, Lorenzo, González De La
esenciales. Vega, René, et al ministerio público en el
Distrito Federal. México, UNAM, Instituto de
Está bien organizado y claramente Investigaciones Jurídicas, PGJDF.
presentado, es de fácil seguimiento, Recuperado de: http://goo.gl/fkgDbE
atractivo y cumple con los criterios de
diseño planteados. Se identifican los
conceptos principales y subordinados.
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División de Ciencias Sociales y Administrativas / 0
Seguridad Pública
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
NOMBRE: Evidencia de aprendizaje. PROPÓSITO:  Identificar las etapas y actos procesales de un caso en particular.
El Derecho Procesal Penal
 Analizar de manera crítica las violaciones procedimentales y principios generales.
y Seguridad Pública en
México  Comprender las razones y factores que justifican la reforma procesal penal.
La procuración e impartición de justicia es una parte fundamental atingente a la seguridad pública con el fin de mantener la paz y el orden
INTRODUCCIÓN A social, sin embargo y de acuerdo a lo que hemos analizado el sistema procesal mixto implementado en México no siempre ha cumplido con
LA ACTIVIDAD: esos fines, por el contrario, ha sido objeto de críticas por los abusos que en la investigación de delitos y su posterior juzgamiento se han cometido,
calificando al sistema como una “fábrica de delincuentes” lo que finalmente dio pauta a la reforma constitucional, con el siguiente ejercicio y con los
conocimientos que adquiriste en esta unidad podrás realizar un análisis crítico de un caso práctico.
ESTRATEGIA DE Revisión de los temas ESTRATEGIA Cuadro comparativo en una columna escribe las etapas en
ENSEÑANZA: DE la otra escribe la secuencia de eventos ajustándola a cada
APRENDIZAJE: etapa procesal. Revisar otras películas
1. Observa la película titulada “Presunto culpable” Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=qXv1bwdyno4

2. Identifica las etapas procesales que se muestran.
3. Identifica los actos procesales que se desahogan.
INSTRUCCIONES:
4. Observa la forma en que se desarrollan las audiencias.
5. Identifica que principios procesales se vulneran.
6. Identifica que principios y garantías consideras que se respetan.
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Seguridad Pública
Con los elementos que identificaste y a partir de lo observado, elabora un ensayo en el que integres todos esos elementos y
argumentes sobre la necesidad y pertinencia de la implementación de la reforma procesal penal.
Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
Envía, a través de esta sección, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.
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Incluye el título y el abstract de manera correcta. Espinosa, P., (2013), Trabajo final
opinión pública presunto culpable,
Desarrolla con claridad la expresión del objetivo, presentación PPT.
introducción, justificación, planteamiento del
supuesto preliminar del ensayo y conclusión
Hernández, R., (2011), Presunto culpable
El contenido del ensayo expresa las ideas de [Archivo de video], recuperado el 14 de
forma congruente, se relaciona directamente octubre de 2015, de: https://goo.gl/NkuoYm
con el tema propuesto, mostrando su
asimilación, además de desarrollar ideas Hernández, R., (2012) El túnel [Archivo
propias. de video], recuperado el 10 de
septiembre de 2015, de:
La conclusión incluye la(s) idea(s) principal(es) del https://goo.gl/hsxZxv
EVALUACIÓN: tema. Presenta un cierre congruente con el
desarrollo del tema y deja una idea totalmente 04/10/2020
clara acerca de su postura hacia el tema analizado.
La redacción presenta de uno a dos errores de

ortografía y/o sintaxis. Utiliza adecuadamente los
signos de puntuación, interrogación y exclamación
requeridos por el texto en la mayoría de las
ocasiones.
Consulta por lo menos tres fuentes de

información relacionadas con el tema y redacta
la(s) cita(s) y las referencias de acuerdo con el
formato APA.
Contenido con una extensión mínima de 4 y

máxima de 8 cuartillas.
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Seguridad Pública
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
NOMBRE: Asignación a cargo del PROPÓSITO: Señalar la importancia de la actuación de los cuerpos de seguridad
docente
Revisión de los temas ESTRATEGIA Cuadro comparativo en una columna escribe la responsabilidad
ESTRATEGIA DE DE de los elementos de los cuerpos de seguridad y en la otra
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: escribe la secuencia de eventos ajustándola a cada etapa
procesal
Revisar otras películas
Observa la película titulada “Presunto culpable” Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=qXv1bwdyno4
INSTRUCCIONES: Identifica a los elementos de los cuerpos de seguridad que están involucrados y describe:
¿Cómo fue su actuación?
Si está apegada a legalidad; y que principios se vulneraron por su mala
actuación. Integra los tres puntos en un documento Word.
Consulta la rúbrica de evaluación Espinosa, P., (2013), Trabajo final opinión pública
presunto culpable, presentación PPT.
Hernández, R., (2011), Presunto culpable [Archivo de

EVALUACIÓN: video], recuperado el 14 de octubre de 2015, de: 11/10/2020
https://goo.gl/NkuoYm
Hernández, R., (2012) El túnel [Archivo de video],

recuperado el 10 de septiembre de 2015, de:
https://goo.gl/hsxZxv
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Seguridad Pública
Acuña, F. (1970), “El principio acusatorio en el proceso penal mexicano (monopolio de la acción penal por un órgano del Estado), Revista de la
Facultad de Derecho de México, México, UNAM, núm., 77-78, enero-junio 1970, t, XX.
Asamblea Legislativa del Distrito Federal, IV LEGISLATURA (1931), Código de Procedimientos Penales para el Distrito
Federal Recuperado de: https://goo.gl/kKmX3c
Bailón, R. (2003). Derecho Procesal Penal a través de preguntas y respuestas. Jurisprudencia. México: Limusa
Barrón, M., (2013), “La policía en el sistema penal acusatorio” Nova Iustitia Revista digital de la reforma penal, Unidad Especial para la implementación de
las reformas constitucionales en material del TSJDF, núm. 4, año I, asgosto de 2013
Congreso de la Unión, Cámara de Diputados, (2008), Reforma constitucional en materia de justicia penal y seguridad pública, Proceso
legislativo, México, Secretaria de servicios parlamentarios, Subdirección de archivo y documentación, Cuaderno de apoyo, junio de 2008
REFERENCIAS
García, S., (1997). “El ministerio público”, en Thomas, L., González, R., et al ministerio público en el Distrito Federal, México:
DE CONSULTA:
UNAM, Instituto de Investigaciones Jurídicas, PGJDF Recuperado de http://goo.gl/0MFcx7
García, S., (2002). “En torno a la seguridad pública. Desarrollo penal y evolución del delito”, en Peñaloza, P. y Garza, M. coords.,
Los desafíos de la seguridad pública en México. México: Universidad Iberoamericana, UNAM, PGR.
Martínez, A, (1993). El Proceso Penal y su Exigencia Intrínseca. México: Porrúa.
Palavecino C., (2011), “Sistemas procesales e ideologías”. Revista Derecho y Humanidades, Chile, Facultad de Derecho de
la Universidad de Chile, núm., 17. Recuperado de: http://goo.gl/FWqpVw
Valencia, S., (2009), “Constitución y nuevo proceso penal”, Reforma judicial. Revista mexicana de justicia. México: UNAM, núm. 13, enero-junio de
2009.
Recuperado de: http://goo.gl/Jck4zj
1
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Seguridad Pública
Estrategias para la Retroalimentación de Actividades de

Aprendizaje
UNIDAD 1: DERECHO PROCESAL

PENAL
Actividad Tipo de Herramienta Producto Tipo de

actividad retroalimentación
1. Conceptos básicos y características del INDIVIDUAL TAREA RESUMEN NO

Derecho Procesal Penal APLICA
Unidad 1 2. Evolución de los diferentes sistemas INDIVIDUAL TAREA LÍNEA DEL

procesales TIEMPO INDIVIDUAL
3. Principios generales del proceso penal INDIVIDUAL TAREA MAPA INDIVIDUAL

CONCEPTUAL
U1. Evidencia de aprendizaje. El Derecho INDIVIDUAL TAREA ENSAYO

Procesal Penal y Seguridad Pública en INDIVIDUAL
México
ASIGNACIÓN A CARGO DEL DOCENTE INDIVIDUAL TAREA ENSAYO INDIVIDUAL
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Seguridad Pública
SESIÓN DE VIDEOCONFERENCIA
Nombre de la sesión Objetivo Día Hora
Repaso de los temas de la unidad

Sesión 1. 1, ejercicios integradores de la 11 de octubre de 2020 18:00 horas
Unidad 1 actividad 1, 2,3, evidencia de
aprendizaje y asignación a cargo
del docente, introducción unidad 2 y
aclaración de dudas.
1
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Seguridad Pública

DPP Planeación Didática U1 SP-SDPP-2002-B2-002

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Unidad 1. Derecho Procesal Penal

Presentación y planeación didáctica

2. Expón tu punto de vista y comenta las opiniones de al menos dos compañeros.

PROGRAMA ASIGNATURA: Derecho Procesal penal

Examina las bases y fundamentos de Identifica los elementos generales y

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

1. Dirígete al siguiente link: https://biblio.flacsoandes.edu.ec/catalog/resGet.php?resId=24520

c) Aproximación a la función policial

7. Envía, a través de esta sección

• El resumen está elaborado en computadora. El control social formal.

• El resumen contiene todos los hechos certeros

• Utiliza solo 1-2 oraciones para describir

• Expone la idea principal nombra el tema del

• Explica la idea anterior con ejemplos,

• La información está claramente relacionada con

• El alumno controla claramente, el ritmo y la

• El estilo oracional es suave y eficiente, con un

• Las palabras están bien elegidas y el fraseo es

• Las oraciones están bien secuenciadas, con

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

1. Investiga acerca de las características históricas de cada sistema procesal.

Describe por lo menos seis eventos Nacimiento y evolución del sistema

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

2. En un documento de texto elabora un mapa conceptual de los principios que identificaste.

5. Cuida mucho tu redacción, ortografía y presentación.

Contiene una muestra significativa de los Principios generales del derecho

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

1. Observa la película titulada “Presunto culpable” Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=qXv1bwdyno4

La redacción presenta de uno a dos errores de

Consulta por lo menos tres fuentes de

Contenido con una extensión mínima de 4 y

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

Revisar otras películas

Observa la película titulada “Presunto culpable” Recuperado de

Hernández, R., (2011), Presunto culpable [Archivo de

Hernández, R., (2012) El túnel [Archivo de video],

Martínez, A, (1993). El Proceso Penal y su Exigencia Intrínseca. México: Porrúa.

la Universidad de Chile, núm., 17. Recuperado de: http://goo.gl/FWqpVw

Estrategias para la Retroalimentación de Actividades de

UNIDAD 1: DERECHO PROCESAL

Actividad Tipo de Herramienta Producto Tipo de

1. Conceptos básicos y características del INDIVIDUAL TAREA RESUMEN NO

Unidad 1 2. Evolución de los diferentes sistemas INDIVIDUAL TAREA LÍNEA DEL

3. Principios generales del proceso penal INDIVIDUAL TAREA MAPA INDIVIDUAL

U1. Evidencia de aprendizaje. El Derecho INDIVIDUAL TAREA ENSAYO

ASIGNACIÓN A CARGO DEL DOCENTE INDIVIDUAL TAREA ENSAYO INDIVIDUAL

Nombre de la sesión Objetivo Día Hora

Repaso de los temas de la unidad

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