PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Unidad 2. PROCEDIMIENTO PENAL MIXTO MEXICANO

INFORMACIÓN GENERAL

NOMBRE DEL DOCENTE: Francisco Martínez Martínez GRUPO: SP-SDPP-2302-B2-001

ASIGNATURA: Derecho Procesal Penal SEMESTRE: 4o

CICLO ESCOLAR: 2023-S2 Bloque 2 PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública

UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA

Unidad 2. Examinar las bases y fundamentos de los sistemas inquisitivo Distinguir las características del Sistema Procesal Mixto
Procedimiento Penal Mixto y acusatorio adversarial del Derecho Procesal Penal en Mexicano para determinar las obligaciones y facultades
Mexicano México, para aplicar sus principios mediante la resolución de de investigación e intervención en el proceso de los
casos prácticos específicos. cuerpos de Seguridad Pública, mediante el estudio de un
caso práctico.
La comunidad estudiantil deberá:

• Analizar los elementos que se integran en una averiguación previa,

• Identificar las diferentes resoluciones mediante las que el Ministerio Público determina el curso de la Averiguación
Previa.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O • Reconocer las modalidades de enjuiciamiento por procedimientos sumario y ordinario, así como sus formalidades.
LOGROS: • Identificar los diferentes medios de prueba admitidos, su ofrecimiento y las reglas para su desahogo.
• Reconocer las etapas procesales desde el cierre de instrucción hasta la sentencia ejecutoria y los recursos de
impugnación e incidentes procesales
• Comprender las características y etapas procesales del sistema mixto pues a partir de éste, se podrán comprender
las diferencias y similitudes que existen con el nuevo sistema procesal acusatorio.

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Unidad 2. PROCEDIMIENTO PENAL MIXTO MEXICANO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Comprender la conducción de la investigación para integrar
NOMBRE: Actividad 1. Sistema Acusatorio Mixto PROPÓSITO: la averiguación previa y los actos de investigación que se
realizan para acreditar el cuerpo del delito y la probable
responsabilidad del imputado y que son necesarios para que
el Ministerio Público pueda ejercer acción penal.
Tarea: Documento integración
HERRAMIENTA:

La comunidad estudiantil identificará las diferentes etapas del proceso penal mixto, como fueron: Averiguación previa, preinstrucción,
INTRODUCCIÓN instrucción y de juicio; así como los sujetos que intervenían en el proceso mixto, actos de investigación responsabilidad de la policía.
A LA ACTIVIDAD:
ESTRATEGIA DE ❖ Investigación ESTRATEGIA DE ❖ Lectura, Análisis,
ENSEÑANZA: ❖ Trabajo APRENDIZAJE: ❖ clasificación y
❖ organización de la información.
1. Investiga e identifica las etapas del proceso penal mixto y los elementos que integran una averiguación previa, tanto formales
como materiales.
2. Analiza los elementos que identificaste.
3. Con el material que recolectaste, elabora en un documento de texto un mapa conceptual en el que integres de manera
ordenada y consecutiva las etapas procesales y sujetos que intervienen.
4. En el mismo documento de texto elabora otro mapa conceptual en el integres de manera ordenada y lógica los elementos
que encontraste en tu investigación para la integración de la averiguación previa, los actos de investigación que se ejecutan y
INSTRUCCIONES:
que son responsabilidad de la policía, sus requisitos formales y materiales y los sujetos que intervienen.
5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U2_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los
siguientes días.

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EVALUACIÓN: Contenido: Contiene una muestra significativa de los conceptos más FECHA DE ENTREGA: Hasta 31 de octubre de 2023
importantes que se mencionan en la lectura. 20%

Ideas principales: Sobresalen las ideas más importantes del tema.

Con las ideas principales se sintetiza la información relevante del
tema. 10%

Organización de ideas: Todas las ideas presentadas están organizadas

de lo general a lo específico. 20%

Claridad de la información: Muestra una conexión lógica y creativa

de conceptos, indicando que el organizador, en efecto, sirve para
organizar los contenidos. 15%

Síntesis: Refleja buena capacidad de síntesis del alumno, para poder

plasmar las palabras acerca de conceptos esenciales. 15%

Elementos propios del organizador gráfico: Está bien organizado y

claramente presentado, es de fácil seguimiento, atractivo y cumple
con los criterios de diseño planteados. Se identifican los conceptos
principales y subordinados. 10%

Comunicación escrita: Emite la información de forma clara,

gramaticalmente coherente y con buena ortografía. 10%
✓ Polanco Elias, (2018), El nuevo sistema de enjuiciamiento penal mexicano, Instituto de Investigaciones jurídicas, recuperado el
RECURSOS día 16 de octubre de 2023 de: https://www.derecho.unam.mx/investigacion/publicaciones/revista-
MATERIALES: cultura/pdf/CJ4_Art_10.pdf
✓ Ponce Mariela, (2019) La epistemología del procedimiento penal acusatorio y oral, capítulo Fines del proceso, Instituto de
Estudios Constitucionales del Estado de Querétaro, recuperado el día 16 de octubre de 2023 de:
https://www.corteidh.or.cr/tablas/r39077-1.pdf

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✓ Rodríguez Francisco, (2013), El Sistema Procesal Mixto y el Sistema Procesal Acusatorio, sus fortalezas y debilidades,
recuperado el día 16 de octubre de 2023 de.
https://revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx/index.php/RDIASF/article/view/15/15

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Comprender que, al concluir las diligencias de

NOMBRE: Actividad 2. Preinstrucción e instrucción PROPÓSITO: averiguación previa, el Agente del Ministerio Público hacia
su consignación ante el juez competente, con la que se
iniciaba el procedimiento en sus diferentes etapas
(preinstrucción-instrucción).
Tarea: Documento integración
HERRAMIENTA:

INTRODUCCIÓN La comunidad estudiantil, comprenderá, que una vez que el Agente del Ministerio Público consignaba la averiguación previa ante el
A LA ACTIVIDAD: juez penal competente, se comenzaba con las diferentes etapas del procedimiento penal, en la presente actividad, se abordará la
preinstrucción e instrucción.
ESTRATEGIA DE ❖ Investigación ESTRATEGIA DE ❖ Lectura,
ENSEÑANZA: ❖ Trabajo APRENDIZAJE: ❖ Análisis, clasificación y
❖ organización de la información.
1. Identifica las etapas de preinstrucción e instrucción de acuerdo al mapa conceptual que elaboraste en la actividad anterior.
2. En un documento de texto elabora un diagrama procedimental en el que definas:

✓ Los pasos que integran la fase de preinstrucción.

✓ Los que corresponden a la instrucción.
✓ Sujetos que intervienen en cada una de ellas.
INSTRUCCIONES: ✓ Formas de inicio y terminación de cada etapa.
✓ Las posibles resoluciones que en cada etapa se deben producir.

3. Explica las características y efectos de cada resolución que identifiques.

4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U2_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

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5. Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los
siguientes días.

Contenido: Contiene una muestra significativa de los conceptos más

EVALUACIÓN: importantes que se mencionan en la lectura. 20% FECHA DE ENTREGA: 04 de noviembre de 2023
Ideas principales: Sobresalen las ideas más importantes del tema.
Con las ideas principales se sintetiza la información relevante del
tema. 10%
Organización de ideas: Todas las ideas presentadas están organizadas
de lo general a lo específico. 20%
Claridad de la información: Muestra una conexión lógica y creativa
de conceptos, indicando que el organizador, en efecto, sirve para
organizar los contenidos. 15%
Síntesis: Refleja buena capacidad de síntesis del alumno, para poder
plasmar las palabras acerca de conceptos esenciales. 15%
Elementos propios del organizador gráfico: Está bien organizado y
claramente presentado, es de fácil seguimiento, atractivo y cumple
con los criterios de diseño planteados. Se identifican los conceptos
principales y subordinados. 10%
Comunicación escrita: Emite la información de forma clara,
gramaticalmente coherente y con buena ortografía. 10%

✓ Tirado Enrique, (1985) Duración de la Instrucción en el Proceso penal, Instituto de Investigaciones Jurídicas, recuperado el día
RECURSOS 16 de octubre de 2023 de: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3188/25.pdf
MATERIALES: ✓ Ramírez Sergio, (1998) El procedimiento penal en los Estados de la República Los casos de Guerrero, Morelos y Tabasco,
Instituto de Investigaciones Jurídicas, recuperado el día 16 de octubre de 2023 de:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/169/1.pdf
✓ Davalos José, (1992), Panorama del Sistema Legal Mexicano, Instituto de Investigaciones Jurídicas, Boletín Mexicano De
Derecho Comparado recuperado el día 16 de octubre de 2023 de https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-
comparado/article/view/2957

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Identificar en que consiste la etapa conclusiva del proceso

NOMBRE: Actividad 3. Audiencia final y cierre de PROPÓSITO: penal mixto y los medios de impugnación que existen para
instrucción. combatir la sentencia que pone fin al proceso.

Tarea: Documento integración

HERRAMIENTA:

INTRODUCCIÓN La comunidad estudiantil comprenderá que una vez desahogadas las pruebas ofrecidas por las partes, el juez debe tomar una decisión
A LA ACTIVIDAD: en la que determinara la culpabilidad o inocencia del procesado de acuerdo a la convicción que llegue de acuerdo al acervo probatorio,
en esta etapa se debe decretar el cierre de la instrucción y a partir de ahí las partes deben exponer sus pretensiones, el ministerio
público realiza la acusación formal y la defensa expone sus argumentos de inocencia sobre los cuales se pronuncia el juez, y de acuerdo
al sentido de la resolución, una o ambas partes pueden impugnarla; a través de este ejercicio podrás reafirmar tu conocimiento sobre
la culminación del procedimiento y los medios de impugnación..
ESTRATEGIA DE ❖ Investigación ESTRATEGIA DE ❖ Lectura,
ENSEÑANZA: ❖ Trabajo APRENDIZAJE: ❖ Análisis, clasificación y
❖ organización de la información.
1. Descarga o consulta en línea el Código Federal de Procedimientos Penales.
2. Identifica la etapa de cierre de instrucción de acuerdo al mapa conceptual que elaboraste en la actividad 1 de la unidad 2.
3. En un documento de texto elabora un diagrama procedimental en el que definas:
a. Los pasos que integran el cierre de instrucción.
b. Los actos procesales que la integran.
c. Sujetos que intervienen.
INSTRUCCIONES:
d. Formas de resolución.
4. Consulta los artículos 361 al 399 Bis, y a partir de su lectura identifica:
a. Tipo de recurso
b. Objeto
c. Sujetos legitimados para interponerlos

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d. Requisitos de tiempo, modo y lugar

5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U2_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Envía, a través de la sección Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes
días

Contenido: Contiene una muestra significativa de los conceptos más

EVALUACIÓN: importantes que se mencionan en la lectura. 20% FECHA DE ENTREGA: 08 de noviembre de 2023
Ideas principales: Sobresalen las ideas más importantes del tema.
Con las ideas principales se sintetiza la información relevante del
tema. 10%
Organización de ideas: Todas las ideas presentadas están organizadas
de lo general a lo específico. 20%
Claridad de la información: Muestra una conexión lógica y creativa
de conceptos, indicando que el organizador, en efecto, sirve para
organizar los contenidos. 15%
Síntesis: Refleja buena capacidad de síntesis del alumno, para poder
plasmar las palabras acerca de conceptos esenciales. 15%
Elementos propios del organizador gráfico: Está bien organizado y
claramente presentado, es de fácil seguimiento, atractivo y cumple
con los criterios de diseño planteados. Se identifican los conceptos
principales y subordinados. 10%
Comunicación escrita: Emite la información de forma clara,
gramaticalmente coherente y con buena ortografía. 10%
✓ Instituto de Investigaciones Jurídicas, Proceso Penal Inquisitivo, recuperado:
RECURSOS https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3121/4.pdf.
MATERIALES: ✓ Ojeda Ricardo, Los Procesos Penales Federales. Ventajas y desventajas, recuperado de:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/6/2680/18.pdf
✓ Aguilar Miguel, Litis cerrada en materia penal-Otras revistas, Instituto de Investigaciones Jurídicas, recuperado el día 16 de
octubre de: https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Identificar las diferentes etapas procesales del sistema

NOMBRE: Evidencia de aprendizaje. Construcción de una PROPÓSITO: procesal mixto con la finalidad de conocer la intervención
averiguación previa que tenían los elementos de las corporaciones policiacas,
con el propósito de acreditar el cuerpo del delito y la
probable responsabilidad del imputado.
Tarea: Documento integración
HERRAMIENTA:

INTRODUCCIÓN La comunidad estudiantil comprenderá la forma en que se estructuraba el expediente de averiguación previa por parte del Agente del
A LA ACTIVIDAD: Ministerio Público, con la finalidad de lograr una eficaz consignación ante el juez penal competente y acreditar el cuerpo del delito y la
probable responsabilidad.

ESTRATEGIA DE ❖ Investigación ESTRATEGIA DE ❖ Lectura,

ENSEÑANZA: ❖ Trabajo APRENDIZAJE: ❖ Análisis, clasificación y
❖ organización de la información.
1. Consulta el documento titulado “Modelo de averiguación previa.” Recuperado de http://derechomexicano.com.mx/formato-
averiguacion-previa/
2. Con la descripción del escenario hipotético que proponga tu asesor y tomando como referencia el modelo contenido en el
enlace anterior construye un modelo de averiguación previa (denuncia).
3. Estructura las diligencias de investigación a cargo del policía para recabar las pruebas que acrediten los hechos materia de la
investigación.
INSTRUCCIONES:
Características del trabajo:

• Contenido con una extensión mínima de 8 y máxima de 12 cuartillas.

• Caratula, introducción, índice y conclusiones son independientes del contenido.
• Letra Arial 11 con interlineado a 1.15 espacios

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• Hojas numeradas
• Para realizar tu trabajo puedes utilizar todos los recursos que se te proporcionaron en esta unidad 2, puedes incluir gráficos,
mapas conceptuales y diagramas de flujo, lo que consideres que pueda ilustrar de mejor manera tus ideas.

4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U2_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno
5. Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los
siguientes días

Contenido: El escrito incluye todas las partes o elementos del tema y

EVALUACIÓN: que se solicitaron en la actividad, de manera directa y apropiada. Se FECHA DE ENTREGA: 12 de noviembre de 2023
identifica el propósito, los objetivos e ideas principales. 30%
Calidad del escrito: El escrito es claro, enfocado e interesante. La
información está claramente relacionada con el tema principal y
proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. 20%
Análisis y síntesis de la información: Emite la información de forma
breve, ordenada, clara y precisa, resaltando ideas fundamentales
relacionadas con el tema; tiene una buena secuencia al enlazar sus
ideas y la información, lo cual denota su autenticidad. 15%
Dominio del tema: El estudiante demuestra dominio del tema al
explicar con propiedad el contenido y no incurre en errores. 15%
Organización de la información: La presentación de las ideas es
organizada, coherente y se puede seguir con facilidad. 10%
Elementos propios del documento: Emite la información de forma
clara, gramaticalmente coherente y con buena ortografía. Contiene
bibliografía reciente y/o actualizada en formato APA. El documento
cumple con el nombre solicitado y se presenta en tiempo y forma.
10%

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✓ Código Federal de Procedimientos Penales Recuperado el día 16 de octubre de

RECURSOS https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/abro/cfpp.htm
MATERIALES: ✓ Moheno Humberto, (1997), El Ministerio Público en el Distrito Federal capítulo la Averiguación previa y el Ministerio Público,
Instituto de Investigaciones Jurídicas y Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal, recuperado el día 16 de octubre
de: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/136/1.pdf
✓ Cervantes Minerva, (1985), La Defensa en la Averiguación previa, Instituto de Investigaciones Jurídicas, recuperado el día 16
de octubre de: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3188/37.pdf

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Comprender los diferentes actos de investigación, para la

NOMBRE: Asignación a cargo del docente PROPÓSITO: integración de la averiguación previa y los actos de
investigación que se realizan para acreditar el cuerpo del
delito y la probable responsabilidad del imputado y que son
necesarios para que el Ministerio Público pueda ejercer
acción penal.
Tarea: Documento integración
HERRAMIENTA:

INTRODUCCIÓN La comunidad estudiantil identificará las características del procedimiento penal mixto implementado en México, las etapas en las que
A LA ACTIVIDAD: se divide y la conducción de la investigación para integrar la averiguación previa y los actos de investigación que se realizan para
acreditar el cuerpo del delito y la probable responsabilidad del imputado y que son necesarios para que el MP pueda ejercer acción
penal ante el Juez instructor o de primera instancia; a través de este ejercicio podrás reafirmar tu conocimiento sobre las etapas
procesales y los actos de investigación en la averiguación previa.
ESTRATEGIA DE ❖ Investigación ESTRATEGIA DE ❖ Lectura,
ENSEÑANZA: ❖ Trabajo APRENDIZAJE: ❖ Análisis, clasificación y
❖ organización de la información.
1. Elabora un mapa conceptual en formato Power Point de 8-10 diapositivas en donde expliques de manera breve y precisa las
etapas del proceso penal mixto.
2. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: DPP_U2_ADL_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
INSTRUCCIONES:
3. Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los
siguientes días.

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EVALUACIÓN: Contenido. Incluye una muestra significativa de los conceptos más FECHA DE ENTREGA: 16 noviembre de 2023
importantes que se mencionan en la lectura 20%.

Ideas principales. Sobresalen las ideas más importantes del tema.

Con las ideas principales se sintetiza la información relevante del
tema. 10%.

Organización de ideas. Todas las ideas presentadas están organizadas

de lo general a lo específico. 20%.

Claridad de la información. Muestra una conexión lógica y creativa

de conceptos, indicando que el organizador, en efecto, sirve para
organizar los contenidos 15%.

Síntesis. Refleja buena capacidad de síntesis del alumno, para poder

plasmar las palabras acerca de conceptos esenciales 15%.

Elementos propios del organizador gráfico. Está bien organizado y

claramente presentado, es de fácil seguimiento, atractivo y cumple
con los criterios de diseño planteados. Se identifican los conceptos
principales y subordinados. 10%.
Comunicación. escrita Emite la información de forma clara,
gramaticalmente coherente y con buena ortografía y sintaxis 10%.

✓ Instituto de Investigaciones Jurídicas y Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal, recuperado el día 16 de octubre
RECURSOS de: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/136/1.pdf
MATERIALES: ✓ Cervantes Minerva, (1985), La Defensa en la Averiguación previa, Instituto de Investigaciones Jurídicas, recuperado el día 16
de octubre de: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3188/37.pdf
✓ Aguilar Miguel, Litis cerrada en materia penal-Otras revistas, Instituto de Investigaciones Jurídicas, recuperado el día 16 de
octubre de: https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx

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✓ Polanco Elias, (2018), El nuevo sistema de enjuiciamiento penal mexicano, Instituto de Investigaciones
jurídicas, recuperado el día 16 de octubre de 2023 de:
https://www.derecho.unam.mx/investigacion/publicaciones/revista-cultura/pdf/CJ4_Art_10.pdf
✓ Ponce Mariela, (2019) La epistemología del procedimiento penal acusatorio y oral, capítulo Fines del
proceso, Instituto de Estudios Constitucionales del Estado de Queretaro, recuperado el día 16 de octubre de
2023 de: https://www.corteidh.or.cr/tablas/r39077-1.pdf
✓ Rodríguez Francisco, (2013), El Sistema Procesal Mixto y el Sistema Procesal Acusatorio, sus fortalezas y
debilidades, recuperado el día 16 de octubre de 2023 de.
https://revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx/index.php/RDIASF/article/view/15/15
✓ Tirado Enrique, (1985) Duración de la Instrucción en el Proceso penal, Instituto de Investigaciones Jurídicas,
recuperado el día 16 de octubre de 2023 de:
REFERENCIAS DE https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3188/25.pdf
CONSULTA: ✓ Ramírez Sergio, (1998) El procedimiento penal en los Estados de la República Los casos de Guerrero, Morelos
y Tabasco, Instituto de Investigaciones Jurídicas, recuperado el día 16 de octubre de 2023 de:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/169/1.pdf
✓ Davalos José, (1992), Panorama del Sistema Legal Mexicano, Instituto de Investigaciones Jurídicas, Boletín
Mexicano De Derecho Comparado recuperado el día 16 de octubre de 2023 de
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-comparado/article/view/2957
✓ Instituto de Investigaciones Jurídicas, Proceso Penal Inquisitivo, recuperado:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3121/4.pdf.
✓ Ojeda Ricardo, Los Procesos Penales Federales. Ventajas y desventajas, recuperado de:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/6/2680/18.pdf
✓ Aguilar Miguel, Litis cerrada en materia penal-Otras revistas, Instituto de Investigaciones Jurídicas,
recuperado el día 16 de octubre de: https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx

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Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje

Unidad 2. Procedimiento Penal Mixto Mexicano

Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Actividad 1. Sistema Acusatorio Mixto Individual Tarea Mapa Conceptual Individual

Actividad 2. Preinstrucción e instrucción Individual Tarea Diagrama Individual

Procedimental

Unidad 2 Actividad 3. Audiencia Final y cierre de Individual Tarea Diagrama Individual

instrucción Procedimental

Evidencia de aprendizaje. Construcción de Individual Evidencia Modelo de Individual

una averiguación previa Denuncia

Asignación a cargo del docente Individual Tarea Mapa Conceptual Individual

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SESIONES DE VIDEOCONFERENCIA

Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora

Unidad 2 Procedimiento Penal Mixto Identificar las diferentes etapas 18 de noviembre 2023 21:00 hrs.
mexicano procedimentales del proceso penal
mixto.

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