Planeación Didáctica U3 DP

PLANEACIÓN DIDÁCTICA Universidad Abierta y a Distancia de México
Unidad 3. “Teoría del delincuente”
INFORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Derecho Penal
SEMESTRE: 2º CICLO ESCOLAR: 2022-1 B2
NOMBRE DEL DOCENTE: Mario García Mondragón GRUPO: SP-SDPE-2201-B2-001
UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Conocerás lo que, para el servidor público, que ejerce la
función policial en el ámbito de la Seguridad Pública o en
el de la Seguridad Privada, resulta imprescindible saber
en el ejercicio de su profesión.
Unidad 3: Teoría del Analizar los aspectos generales del Derecho Penal en
delincuente • Los sujetos del Derecho Penal. relación con los sujetos, la Teoría del delincuente y la
reforma penal constitucional, para que sean capaces de
• Los aspectos generales de la Teoría del delincuente. aplicar estos conceptos en la función policial.
• La reforma constitucional al Sistema Penal.
 El Derecho Penal y la función policial
1
División de Ciencias Sociales / Seguridad Pública
 Identifiques los sujetos del Derecho Penal.

 Identifiques los aspectos generales de la Teoría del delincuente.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O
 Identifiques los elementos de la reforma constitucional al Sistema de Justicia Penal.
LOGROS:
 Identifiques el Derecho Penal y la función policial.
2
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Identificar a los sujetos del derecho penal.

NOMBRE: Actividad 1. Sujetos del Derecho penal PROPÓSITO:  Analizar los sujetos del derecho penal y conocer la
creación del derecho.
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración
INTRODUCCIÓN
En la presente desarrollaras tema tendiente a identificar y analizar a los sujetos del derecho penal y su conformación
A LA ACTIVIDAD:
Estrategia de solución de problemas.
Organiza la información sobre un tema y

proporcionen una estructura coherente global de
una temática y sus múltiples relaciones.
ESTRATEGIA DE Analiza la información y analiza en un caso real en ESTRATEGIA DE

Documento descriptivo expresivo
ENSEÑANZA: el que aplican los conocimientos adquiridos. APRENDIZAJE:
Descriptiva: Muestra figuras, dibujos, fotografías,

o cualquiera otro.
Expresiva: Ligada a la anterior destacando

aspectos actitudinales. Revisará las actividades
3
enviadas por los estudiantes y retroalimentará en

tiempo y forma la actividad
1. Realizar un cuadro-resumen en el que determines y conceptualices a los sujetos procesales del derecho penal
considerandoi la Reforma Constitucional al Sistema de justicia Penal.
2. Incluye portada, introducción, conclusión y referencias.
INSTRUCCIONES: 3. Guarda tu actividad con la nomenclatura DEP_U3_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las iniciales de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo apellido.
4. Consulta los criterios de evaluación de la actividad que te proporcionará el Docente en línea.
5. Sube tu archivo y espera la retroalimentación de tu Docente.

Caratula e introducción. Inserta caratula con datos del alumno,
asignatura, profesor y fecha de elaboración. 5%.
Contenido: Cumple con todos los tópicos solicitados. 85%

FECHA DE
EVALUACIÓN: 29 mayo 2022
ENTREGA:
Conclusión: Emite conclusión en la que emite opinión respecto al
tema. 5%
Fuentes de Consulta: La invoca en formato APA. 5%.
 Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Recuperado
RECURSOS
de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm
MATERIALES:
4
 Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Ley General de Víctimas (2013/2021). Última reforma publicada DOF
20-05- 2021. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lgv.htm
 Witker, J. (2016). Los sujetos procesales. UNAM. Retomado de:

https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/9/4262/9.pdf
5
 Identificar la correlación del Ministerio Público

Actividad 2. El derecho penal y la función con la policía en la función de investigación.
NOMBRE: PROPÓSITO:
policial  Identificar las obligaciones del policía en el
sistema penal de justicia acusatorio adversarial.
INTRODUCCIÓN La presente actividad, te permitirá conocer la función ministerial y de investigación policial, así como las obligaciones de dichos
A LA ACTIVIDAD: sujetos.



o cualquiera otro.

aspectos actitudinales.
6
1. Realiza mapa conceptual en el que considerando el sistema penal de justicia acusatorio, desarrolles los siguientes
tópicos:
a. Ministerio Público
b. Sus funciones y obligaciones
c. Policía de investigación
d. Sus funciones y obligaciones
e. Correlación de actividades de ambos sujetos en el sistema penal en cita.
INSTRUCCIONES:
2. Incluye portada, introducción, conclusión y referencias.
3. Guarda tu actividad con la nomenclatura DEP_U3_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las iniciales de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo apellido.
4. Consulta los criterios de evaluación de la actividad que te proporcionará el Docente en línea.
5. Sube tu archivo y espera la retroalimentación de tu Docente.


FECHA DE
EVALUACIÓN: 03 de junio de 2022
ENTREGA:
tema. 5%
7
RECURSOS  Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
MATERIALES: (1917/2021). Última reforma publicada DOF 28-05-2021. Recuperado de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm
 Instituto de Formación Profesional de la Procuraduría de Justicia del Distrito Federal (2013). Protocolos de
investigación y actas policiales. México: IIJ-UNAM. Disponible en
 Calderón Martínez, Alfredo T. (2015). Teoría del delito y juicio oral. Capítulo primero: Teoría del delito. Biblioteca
Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM. Recuperado de
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Analizar los elementos y características de los sujetos del

Evidencia de Aprendizaje Relación entre el
NOMBRE: PROPÓSITO: derecho penal, de la teoría del delincuente y la relación
proceso penal y la función policial.
del derecho penal y la función policial.
INTRODUCCIÓN En la presente actividad analizaras y desarrollaras aspectos inherentes a los sujetos del derecho penal, de la teoría del
A LA ACTIVIDAD: delincuente, el derecho penal y la función policial.



o cualquiera otro.

9
1. Realiza una presentación PPT donde desarrolles los elementos del derecho penal y la función policial incluyendo
ejemplos que permitan asimilar por los menos tres componentes (eficacia, convivencia, eficacia, etcétera).
2. Incluye portada e introducción, concluye tu evidencia redactando la conclusión con un aporte personal de lo visto en la
unidad (bibliografía de acuerdo al formato APA)
3. Realiza tu presentación de ppt en el programa de PREZI (les envío el tutorial para trabajar el programa).
https://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/
INSTRUCCIONES:
4. Revisa la Rúbrica de evaluación a fin de que tomes en cuenta los criterios que se tomarán al calificar tu actividad.
5. Guarda y envía tu documento como: DEP_U3_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Espera la retroalimentación de tu docente en línea
Contenido En la primera diapositiva emite una atractiva

introducción al tema, incluyendo los datos de identificación. Cubre
todos los temas a profundidad emitiendo algunos ejemplos.
Identifica los detalles de la información más importantes,
ubicándolos en las categorías adecuadas. 20%
FECHA DE
EVALUACIÓN: Coherencia y organización: El tema se encuentra bien organizado, 08 de junio de 2022
ENTREGA:
está claramente presentado, sigue un orden lógico y es de fácil
seguimiento. 10%
Dominio del tema: Expresa con claridad y fluidez las ideas, con
una adecuada cantidad de detalles del tema. 20%
10
Síntesis de la información: Emite la información de forma breve,

ordenada, clara y precisa, resaltando ideas fundamentales
relacionadas con el tema. 10%
Diseño: La presentación es sobresaliente, atractiva y cumple con

los criterios de diseño planteados. Demuestra originalidad,
creatividad e ingenio. 10%
Apoyo audiovisual: Utiliza el formato establecido y los diferentes

medios audiovisuales que se relacionan con el tema central.
Contiene imágenes, gráficos y datos que aportan o complementan
el tema (no se usan en exceso). 10%
Elementos propios de la presentación: Las diapositivas son fáciles

de leer y resumen los puntos esenciales, el tamaño de letra y la
selección de los colores son adecuados. Emite la información de
forma clara, gramaticalmente coherente y con buena ortografía.
20%
RECURSOS  Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Código Nacional de Procedimientos Penales. Recuperado de
MATERIALES: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cnpp.htm
 Instituto de Formación Profesional de la Procuraduría de Justicia del Distrito Federal (2013). Protocolos de investigación
y actas policiales.México: IIJ-UNAM. Disponible en https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3388/9.pdf
 Calderón Martínez, Alfredo T. (2015). Teoría del delito y juicio oral. Capítulo primero: Teoría del delito. Biblioteca Virtual
del Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM. Recuperado de
11
Fortalecer los aprendizajes adquiridos durante el

NOMBRE: Asignación a caro del Docente Unidad 3 PROPÓSITO:
desarrollo de la presente unidad.
INTRODUCCIÓN
Con la presente actividad se pretende aplicar lo aprendido en la unidad a un caso concreto.
A LA ACTIVIDAD:



o cualquiera otro.

12
1. Observa el video “Principales funciones del policía/ Instituciones en el Sistema Penal Acusatorio, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=ZD_vbo-uTu4
2. Posteriormente, realiza un mapa conceptual en el que insertes lo siguiente:
a. Enuncia tres funciones que a tu consideración resultan importantes.
b. Menciona por cada función su conveniencia o alcance para ser integrada en una carpeta de investigación.
INSTRUCCIONES:
3. Investiga un caso que aplique a cualquiera de las tres funciones que desarrollaste e indica por qué se relaciona o aplica.
4. Emite conclusiones al tema.
5. Indica las fuentes de consulta en formato APA base de sustentación de los tópicos 1, 2 y 3.
6. Guarda tu actividad con la nomenclatura DEP_U3_ACD_ XXYZ. Sustituye las XX por las iniciales de tu primer nombre, la
Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo apellido. Sube tu archivo en la sección respectiva
y espera la retroalimentación de tu Docente.


FECHA DE
EVALUACIÓN: 14 junio de 2022
ENTREGA:
tema. 5%
13
 Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Código Nacional de Procedimientos Penales. Recuperado de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cnpp.htm
 Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (1917/2021).
Última reforma publicada DOF 28-05-2021. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm
RECURSOS
MATERIALES:
 Instituto de Formación Profesional de la Procuraduría de Justicia del Distrito Federal (2013). Protocolos de investigación
y actas policiales. México: IIJ-UNAM. Disponible en https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3388/9.pdf
14
 Calderón Martínez, Alfredo T. (2015). Teoría del delito y juicio oral. Capítulo primero: Teoría del
delito. Biblioteca Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM. Recuperado de
 Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Código Nacional de Procedimientos Penales.

Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cnpp.htm
 Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm
REFERENCIAS DE CONSULTA:
 Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Ley General de Víctimas (2013/2021). Última
reforma publicada DOF 20-05- 2021. Recuperado de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lgv.htm
 Instituto de Formación Profesional de la Procuraduría de Justicia del Distrito Federal (2013).

Protocolos de investigación y actas policiales. México: IIJ-UNAM. Disponible en
 Witker, J. (2016). Los sujetos procesales. UNAM. Retomado de:

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Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje
Unidad 3 “ Teoría del delincuente ”
Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación
Actividad 1. Sujetos del Individual Tarea Cuadro-Resumen Individual

Unidad 3 Derecho penal
Actividad 2. El derecho penal Individual Tarea Mapa conceptual Individual

y la función policial
Evidencia de Aprendizaje Individual Tarea Presentación Individual

Relación entre el proceso
penal y la función policial.
Asignación a cargo del Individual Tarea Mapa conceptual Individual
Docente
16
SESIONES DE VIDEOCONFERENCIA
Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora
Unidad 3
Sesión Unidad 3. Comentar temas de la unidad 3. 14 junio 2022 10:00 a.m.
17

Planeación Didáctica U3 DP

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Unidad 3. “Teoría del delincuente”

PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Derecho Penal

SEMESTRE: 2º CICLO ESCOLAR: 2022-1 B2

NOMBRE DEL DOCENTE: Mario García Mondragón GRUPO: SP-SDPE-2201-B2-001

• La reforma constitucional al Sistema Penal.

 El Derecho Penal y la función policial

Unidad 3. “Teoría del delincuente”

 Identifiques los sujetos del Derecho Penal.

Unidad 3. “Teoría del delincuente”

 Identificar a los sujetos del derecho penal.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

Estrategia de solución de problemas.

Organiza la información sobre un tema y

ESTRATEGIA DE Analiza la información y analiza en un caso real en ESTRATEGIA DE

Descriptiva: Muestra figuras, dibujos, fotografías,

Expresiva: Ligada a la anterior destacando

Unidad 3. “Teoría del delincuente”

enviadas por los estudiantes y retroalimentará en

2. Incluye portada, introducción, conclusión y referencias.

4. Consulta los criterios de evaluación de la actividad que te proporcionará el Docente en línea.

5. Sube tu archivo y espera la retroalimentación de tu Docente.

Contenido: Cumple con todos los tópicos solicitados. 85%

Fuentes de Consulta: La invoca en formato APA. 5%.

Unidad 3. “Teoría del delincuente”

 Witker, J. (2016). Los sujetos procesales. UNAM. Retomado de:

Unidad 3. “Teoría del delincuente”

 Identificar la correlación del Ministerio Público

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

Estrategia de solución de problemas.

Organiza la información sobre un tema y

ESTRATEGIA DE Analiza la información y analiza en un caso real en ESTRATEGIA DE

Descriptiva: Muestra figuras, dibujos, fotografías,

Expresiva: Ligada a la anterior destacando

Unidad 3. “Teoría del delincuente”

4. Consulta los criterios de evaluación de la actividad que te proporcionará el Docente en línea.

5. Sube tu archivo y espera la retroalimentación de tu Docente.

Contenido: Cumple con todos los tópicos solicitados. 85%

Fuentes de Consulta: La invoca en formato APA. 5%.

Unidad 3. “Teoría del delincuente”

Unidad 3. “Teoría del delincuente”

Analizar los elementos y características de los sujetos del

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

Estrategia de solución de problemas.

Organiza la información sobre un tema y

ESTRATEGIA DE Analiza la información y analiza en un caso real en ESTRATEGIA DE

Descriptiva: Muestra figuras, dibujos, fotografías,

Expresiva: Ligada a la anterior destacando

Unidad 3. “Teoría del delincuente”

6. Espera la retroalimentación de tu docente en línea

Contenido En la primera diapositiva emite una atractiva

Unidad 3. “Teoría del delincuente”

Síntesis de la información: Emite la información de forma breve,

Diseño: La presentación es sobresaliente, atractiva y cumple con

Apoyo audiovisual: Utiliza el formato establecido y los diferentes

Elementos propios de la presentación: Las diapositivas son fáciles

Unidad 3. “Teoría del delincuente”

Fortalecer los aprendizajes adquiridos durante el

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

Estrategia de solución de problemas.

Organiza la información sobre un tema y

ESTRATEGIA DE Analiza la información y analiza en un caso real en ESTRATEGIA DE

Descriptiva: Muestra figuras, dibujos, fotografías,