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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Unidad 3. Teoría del delincuente

INFORMACIÓN GENERAL

PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Derecho Penal

SEMESTRE: Semestre: 2º Bloque: 2 CICLO ESCOLAR: 2020-1

NOMBRE DEL DOCENTE: Raúl Santillán Ruiz GRUPO: SP-SDPE-2001-B2-002

UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
• Identificar los sujetos del derecho
procesal penal. Identificar los sujetos del derecho procesal penal, así
• Identificar los aspectos generales de como la interrelación del Agente del Ministerio
la teoría del Delincuente. Público con la policía de investigación
• Identificar la correlación del
Unidad 3. Teoría del Delincuente Ministerio Público con la policía en la función
de investigación.
• Identificar las obligaciones del
policía en el sistema penal de justicia
acusatorio adversarial.
• Identificar los elementos de la
reforma constitucional al sistema de Justicia
penal.

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• Conocer los sujetos del derecho procesal penal.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS: • Identificar la correlación del agente del ministerio público con la policía de investigación.
• Precisar las obligaciones de la policía de investigación.
• Identificar los aspectos generales de la teoría del Delincuente.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Actividad 1. PROPÓSITO: Identificar los sujetos del derecho procesal penal, así como la interrelación del Agente del Ministerio Público con la
Sujetos del policía de investigación
Derecho Penal

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

INTRODUCCIÓN En la presente actividad identificaras a los sujetos procesales del derecho penal.
A LA ACTIVIDAD:
Investigación Foro
Discusión dirigida ESTRATEGIA Lectura de textos
ESTRATEGIA DE DE Organización y clasificación de la información
ENSEÑANZA: Interacción grupal APRENDIZAJE: Lluvia de ideas

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Reflexión

1. Realizar un cuadro-resumen en el que resaltes los sujetos procesales del derecho penal, Teoría del Delincuente y Reforma Constitucional al Sistema de
justicia Penal.

2. Incluirá portada, introducción, conclusión y referencias.

3.Renombrar el archivo:
INSTRUCCIONES:
AC1-U3-NOEH.
AC1: Es el número de actividad
U3: Corresponde a la unidad
NOEH: Las primera dos letras del nombre de pila, y las siguientes son las primeras de los apellidos paterno y materno.

Consulta la rúbrica de evaluación para conocer los criterios que serán tomados en cuenta al momento de calificar tu trabajo.
Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Constitución Política de Hasta
los Estados Unidos Mexicanos. Recuperado de 23 de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm Mayo

RECURSOS Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Ley General de Víctimas. FECHA DE
EVALUACIÓN: MATERIALES: ENTREGA:
Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lgv.htm

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Identificar la correlación del Ministerio Público con la policía en la función de


NOMBRE: Actividad 2. El Derecho Penal y la PROPÓSITO:
Función Policial investigación.
• Identificar las obligaciones del policía en el sistema penal de justicia acusatorio
adversarial.

Tarea: Documento integración


HERRAMIENTA:

INTRODUCCIÓN Identificaras la correlación del Agente del Minsterio Público con la Policía
A LA ACTIVIDAD:
Investigación Lectura
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Análisis, clasificación y
Trabajo colaborativo organización de la
información
ESTRATEGIA DE Lluvia de ideas
ENSEÑANZA: Elaboración, edición e
inserción de archivos

Uso de herramientas

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1. Realizar un cuadro-resumen en el que resaltes los elementos y características de los sujetos del derecho penal, de la teoría del delincuente y la
relación del derecho penal y la función policial.

2. Incluirá portada, introducción, conclusión y referencias.

3.Renombrar el archivo:
INSTRUCCIONES: AC2-U3-NOEH.
AC2: Es el número de actividad
U3: Corresponde a la unidad
NOEH: Las primera dos letras del nombre de pila, y las siguientes son las primeras de los apellidos paterno y materno.

Consulta la rúbrica de evaluación para conocer los criterios que serán tomados en cuenta al momento de calificar tu trabajo.
Hasta
Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Constitución 26 de
Política de los Estados Unidos Mexicanos. Recuperado de Mayo
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm

IJ-UNAM. Instituto de Formación Profesional de la Procuraduría


RECURSOS de Justicia del Distrito Federal. (2013). Protocolos de FECHA DE
EVALUACIÓN:
MATERIALES: ENTREGA:
investigación y actas policiales. Recuperado de
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/7/3388/9.pdf

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Actividad 3. Evidencia de PROPÓSITO: Analizar los elementos y características de los sujetos del derecho penal, de la teoría del delincuente y la
Aprendizaje relación del derecho penal y la función policial.
Relación entre el
proceso penal y la
función policial
Tarea: Documento integración
HERRAMIENTA:

INTRODUCCIÓN Entender la evolución del derecho penal


A LA ACTIVIDAD:
Lectura
Investigación y análisis ESTRATEGIA DE Análisis, clasificación y organización de la información
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Elaboración y edición de esquemas
ENSEÑANZA: Exposición ordenada de la información

Reflexión
En una mapa conceptual señalara a sujetos procesales y su relación con la función policial.
Incluye las referencias con base en los lineamientos establecidos por la APA.
Cuida tu redacción y utiliza una correcta ortografía
INSTRUCCIONES: Consulta la rúbrica de evaluación para conocer los criterios que serán tomados en cuenta al momento de calificar tu trabajo.

1.

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Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión.


Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Hasta
Recuperado de 30 de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm Mayo

Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Ley


RECURSOS General de Víctimas. Recuperado de FECHA DE
EVALUACIÓN: MATERIALES: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lgv.htm ENTREGA:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Asignación a cargo del docente


NOMBRE: PROPÓSITO:
Conocer la evolución histórica del derecho penal y los conceptos de derecho penal

HERRAMIENTA:
Tarea: Documento integración

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Investigación y análisis Elaboración de un Cuadro sinóptico


ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE Exposición ordenada de la información
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE:

Hasta
1. Elabora un cuadro sinóptico donde desarrolles la evolución del derecho penal y los conceptos vistos en la unidad 3. 07 de
Junio
2. Guarda tu documento con las siguientes características:
INSTRUCCIONES: Clave de la asignatura_ADL_VERSION#XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y
la Z por la inicial de tu apellido materno.

3. Envía la actividad adicional y espera la retroalimentación de tu docente en línea.

Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm
REFERENCIAS DE CONSULTA:
Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Ley General de Víctimas. Recuperado de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lgv.htm

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Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje

Unidad 3: Teoría del delincuente

Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Actividad 1. Sujetos del Individual Tarea Trabajo Individ


derecho Penal

Actividad 2. Tarea. Derecho Individual Tarea Tabla Individual


Unidad 3 Penal y función Policial

Actividad 3. Evidencia de Individual Evidencia Tarea Presentación PTT Individual


aprendizaje. Relación entre
el proceso penal y la función
policial

Asignación a cargo del Individual Evidencia Cuadro sinóptico Individual


docente

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SESIÓN DE VIDEOCONFERENCIA

Nombre de la sesión Objetivo Día Hora

Sesión 1. Repasar los temas vistos en la unidad 3 30 de 11: 00


Unidad 1 mayo. hrs

Sesión 2.

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