NOMBRE DEL DOCENTE: Raúl Santillán Ruiz GRUPO: SP-SDPE-2001-B2-002
UNIDAD COMPETENCIAS GENERAL ESPECÍFICA • Identificar los sujetos del derecho procesal penal. Identificar los sujetos del derecho procesal penal, así • Identificar los aspectos generales de como la interrelación del Agente del Ministerio la teoría del Delincuente. Público con la policía de investigación • Identificar la correlación del Unidad 3. Teoría del Delincuente Ministerio Público con la policía en la función de investigación. • Identificar las obligaciones del policía en el sistema penal de justicia acusatorio adversarial. • Identificar los elementos de la reforma constitucional al sistema de Justicia penal.
1 División de Ciencias Sociales / Seguridad Pública PLANEACIÓN DIDÁCTICA Unidad 3. Teoría del delincuente • Conocer los sujetos del derecho procesal penal. PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS: • Identificar la correlación del agente del ministerio público con la policía de investigación. • Precisar las obligaciones de la policía de investigación. • Identificar los aspectos generales de la teoría del Delincuente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRE: Actividad 1. PROPÓSITO: Identificar los sujetos del derecho procesal penal, así como la interrelación del Agente del Ministerio Público con la Sujetos del policía de investigación Derecho Penal
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración
INTRODUCCIÓN En la presente actividad identificaras a los sujetos procesales del derecho penal. A LA ACTIVIDAD: Investigación Foro Discusión dirigida ESTRATEGIA Lectura de textos ESTRATEGIA DE DE Organización y clasificación de la información ENSEÑANZA: Interacción grupal APRENDIZAJE: Lluvia de ideas
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Reflexión
1. Realizar un cuadro-resumen en el que resaltes los sujetos procesales del derecho penal, Teoría del Delincuente y Reforma Constitucional al Sistema de justicia Penal.
2. Incluirá portada, introducción, conclusión y referencias.
3.Renombrar el archivo: INSTRUCCIONES: AC1-U3-NOEH. AC1: Es el número de actividad U3: Corresponde a la unidad NOEH: Las primera dos letras del nombre de pila, y las siguientes son las primeras de los apellidos paterno y materno.
Consulta la rúbrica de evaluación para conocer los criterios que serán tomados en cuenta al momento de calificar tu trabajo. Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Constitución Política de Hasta los Estados Unidos Mexicanos. Recuperado de 23 de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm Mayo
RECURSOS Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Ley General de Víctimas. FECHA DE EVALUACIÓN: MATERIALES: ENTREGA: Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lgv.htm
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• Identificar la correlación del Ministerio Público con la policía en la función de
NOMBRE: Actividad 2. El Derecho Penal y la PROPÓSITO: Función Policial investigación. • Identificar las obligaciones del policía en el sistema penal de justicia acusatorio adversarial.
Tarea: Documento integración
HERRAMIENTA:
INTRODUCCIÓN Identificaras la correlación del Agente del Minsterio Público con la Policía A LA ACTIVIDAD: Investigación Lectura ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Análisis, clasificación y Trabajo colaborativo organización de la información ESTRATEGIA DE Lluvia de ideas ENSEÑANZA: Elaboración, edición e inserción de archivos
Uso de herramientas
4 División de Ciencias Sociales / Seguridad Pública PLANEACIÓN DIDÁCTICA Unidad 3. Teoría del delincuente 1. Realizar un cuadro-resumen en el que resaltes los elementos y características de los sujetos del derecho penal, de la teoría del delincuente y la relación del derecho penal y la función policial.
2. Incluirá portada, introducción, conclusión y referencias.
3.Renombrar el archivo: INSTRUCCIONES: AC2-U3-NOEH. AC2: Es el número de actividad U3: Corresponde a la unidad NOEH: Las primera dos letras del nombre de pila, y las siguientes son las primeras de los apellidos paterno y materno.
Consulta la rúbrica de evaluación para conocer los criterios que serán tomados en cuenta al momento de calificar tu trabajo. Hasta Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Constitución 26 de Política de los Estados Unidos Mexicanos. Recuperado de Mayo http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm
IJ-UNAM. Instituto de Formación Profesional de la Procuraduría
RECURSOS de Justicia del Distrito Federal. (2013). Protocolos de FECHA DE EVALUACIÓN: MATERIALES: ENTREGA: investigación y actas policiales. Recuperado de http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/7/3388/9.pdf
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRE: Actividad 3. Evidencia de PROPÓSITO: Analizar los elementos y características de los sujetos del derecho penal, de la teoría del delincuente y la Aprendizaje relación del derecho penal y la función policial. Relación entre el proceso penal y la función policial Tarea: Documento integración HERRAMIENTA:
INTRODUCCIÓN Entender la evolución del derecho penal
A LA ACTIVIDAD: Lectura Investigación y análisis ESTRATEGIA DE Análisis, clasificación y organización de la información ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Elaboración y edición de esquemas ENSEÑANZA: Exposición ordenada de la información
Reflexión En una mapa conceptual señalara a sujetos procesales y su relación con la función policial. Incluye las referencias con base en los lineamientos establecidos por la APA. Cuida tu redacción y utiliza una correcta ortografía INSTRUCCIONES: Consulta la rúbrica de evaluación para conocer los criterios que serán tomados en cuenta al momento de calificar tu trabajo.
1.
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Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Hasta Recuperado de 30 de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm Mayo
Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Ley
RECURSOS General de Víctimas. Recuperado de FECHA DE EVALUACIÓN: MATERIALES: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lgv.htm ENTREGA:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Asignación a cargo del docente
NOMBRE: PROPÓSITO: Conocer la evolución histórica del derecho penal y los conceptos de derecho penal
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración
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Investigación y análisis Elaboración de un Cuadro sinóptico
ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE Exposición ordenada de la información ENSEÑANZA: APRENDIZAJE:
Hasta 1. Elabora un cuadro sinóptico donde desarrolles la evolución del derecho penal y los conceptos vistos en la unidad 3. 07 de Junio 2. Guarda tu documento con las siguientes características: INSTRUCCIONES: Clave de la asignatura_ADL_VERSION#XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
3. Envía la actividad adicional y espera la retroalimentación de tu docente en línea.
Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm REFERENCIAS DE CONSULTA: Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión. Ley General de Víctimas. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lgv.htm
8 División de Ciencias Sociales / Seguridad Pública PLANEACIÓN DIDÁCTICA Unidad 3. Teoría del delincuente Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje
Unidad 3: Teoría del delincuente
Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación
Actividad 1. Sujetos del Individual Tarea Trabajo Individ
derecho Penal
Actividad 2. Tarea. Derecho Individual Tarea Tabla Individual
Unidad 3 Penal y función Policial
Actividad 3. Evidencia de Individual Evidencia Tarea Presentación PTT Individual
aprendizaje. Relación entre el proceso penal y la función policial
Asignación a cargo del Individual Evidencia Cuadro sinóptico Individual
docente
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SESIÓN DE VIDEOCONFERENCIA
Nombre de la sesión Objetivo Día Hora
Sesión 1. Repasar los temas vistos en la unidad 3 30 de 11: 00
Unidad 1 mayo. hrs
Sesión 2.
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