Planeación Didáctica U1

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Unidad 1. Marco conceptual y administrativo del servicio de seguridad

pública
INFORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Enfoque de género aplicado a la labor policial
SEMESTRE: 7º CICLO ESCOLAR: 2021-S1 B1
NOMBRE DEL DOCENTE: GUSTAVO ALBERTO ARANA BARBOZA GRUPO: SP-SEGP-2101-B1-002
UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Unidad 1: Marco conceptual y Analiza facultades, obligaciones y Analiza el marco conceptual y administrativo del servicio de
responsabilidades que implica la función de seguridad pública mediante la revisión de conceptos y
administrativo del servicio de seguridad
seguridad pública, a través de la revisión del teorías para distinguir los principios de legalidad, vigencia,
pública marco jurídico nacional e internacional, para validez y eficacia jurídicas.
identificar los derechos humanos y las garantías
en materia de género y diversidad sexual.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS:  Distinguir los principios de legalidad del servidor público y del ciudadano.
 Analizar la aplicación de la función policial con base en los principios jurídicos.
 Analizar la aplicación y eficacia de la norma con base en los principios jurídicos.
1
División de Ciencias Sociales / Seguridad Pública
pública
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRE: Actividad 1. Principios jurídicos PROPÓSITO: Distinguir los principios de legalidad del servidor público y del ciudadano
mediante la identificación de conceptos jurídicos que contempla el marco
jurídico vigente.
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración
El término de género hasta finales del siglo pasado, contenía una concepción reduccionista ya que se circunscribía al feminismo
principalmente; en la actualidad comprende un sentido integral y holístico, dominio que es necesario para saber establecer la
INTRODUCCIÓN
referencia a estereotipos, roles sociales, condición y posición adquirida, comportamientos, actitudes y atributos que una
A LA ACTIVIDAD:
sociedad en particular construye y asigna a las personas derivado de su ancestral cultura, lo que evitará llevar a desigualdades,
inequidad y violación a derechos humanos en materia de género, transgénero y diversidad sexual.
ESTRATEGIA DE Organizador gráfico y Análisis de contenidos ESTRATEGIA DE Procesar y comprender la información

ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: proporcionada en los diferentes vínculos.
1. Elabora un cuadro comparativo entre atribuciones, funciones y facultades del Estado para establecer diferencias. El
orden deberá estar en función de tu propia creatividad o tu razonamiento lógico.
2. Realiza una conclusión tomando en cuenta los principios de legalidad del servidor público y del ciudadano relacionando
las atribuciones, funciones y facultades del Estado.
Tu documento deberá tener las siguientes características:
INSTRUCCIONES:  Portada, con tus datos de identificación: nombre completo, matrícula, nombre del curso, nombre de la actividad y fecha
de elaboración.
 Formato APA.
 Guarda tu trabajo con la nomenclatura SEGP_U1_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
 Envía tu archivo en la sección correspondiente.
2
pública
Pts. Criterio Descripción
10 Formato Debe contener los criterios
solicitados en formato APA Revisar la
50 cuadro atribuciones, funciones y sección
RECURSOS referencias de FECHA DE
EVALUACIÓN: comparativo facultades del Estado MATERIALES: 25 al 28 de enero
consulta en ENTREGA:
40 Conclusión Principios de legalidad del
este mismo
servidor público y del
documento.
ciudadano relacionando las
atribuciones, funciones y
facultades del Estado.
3
pública
Actividad 2. Servicio de seguridad

NOMBRE: pública PROPÓSITO: Analizar la aplicación de la función policial con base en los principios
jurídicos mediante el conocimiento de la normatividad regulatoria de la
función policial, para identificar los conceptos de servicio público y
servicio de seguridad pública.
HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa
Es importante que los prestadores del servicio de seguridad pública, distingan que los fines del Estado son la base de la razón de ser y
INTRODUCCIÓN
del importante servicio que prestan a través de las facultades que la ley les atribuye lo que conforma el principio de legalidad que va
A LA ACTIVIDAD:
de la mano de la validez, vigencia y eficacia, elementos en que se basa el ejercicio de la autoridad.
ESTRATEGIA DE Preguntas detonantes en el foro para análisis grupal ESTRATEGIA DE Lectura de los contenidos de unidad dentro del aula
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE:
1. Ingresa al foro Actividad 2. Servicio de seguridad pública

2. Aporta y debate con tus compañeros(as) sobre las siguientes preguntas:
 ¿Qué entiendes por servidor público?
 ¿Cuál es tu concepto de policía?
 ¿Conoces las obligaciones y responsabilidades de los policías?
3. Elabora una conclusión en la que establezcas diferencias y semejanzas entre los conceptos de servicio público y servicio de
INSTRUCCIONES: seguridad pública integrando el desarrollo de la discusión en el foro, de manera que expongas muy claramente cuál es tu
postura hacia el tema analizado.
4. Compara y comenta las aportaciones de al menos dos compañeros(as); en ellas verás las coincidencias en relación con tu
aportación.
4
pública
40 Aporte y preguntas:
Debate  ¿Qué entiendes
por servidor
público?
 ¿Cuál es tu
concepto de
policía?
Revisar la sección
 ¿Conoces las RECURSOS referencias de consulta FECHA DE 29 al 31 de enero
EVALUACIÓN: obligaciones y MATERIALES:
en este mismo
ENTREGA:
responsabilidades documento.
de los policías?
60 Conclusión a diferencias y semejanzas

2 entre los conceptos de
compañeros servicio público y servicio
de seguridad pública,
postura hacia el tema
analizado
5
pública
NOMBRE: Evidencia de aprendizaje. Aplicación y PROPÓSITO: El propósito de esta evidencia de aprendizaje es que pongas en práctica
eficacia de la norma los conocimientos adquiridos con el estudio de los temas de esta primera
unidad, para ello analizarás la aplicación y eficacia de la norma con base
en los principios jurídicos.
El conocimiento de los diversos conceptos que actualmente encierra el término de género, así como la jurídico-administrativa
ayudaran a seleccionar las herramientas jurídicas específicas y necesarias para fortalecer y enmarcar debidamente las
INTRODUCCIÓN
competencias técnicoprofesionales que permitirán la incorporación y aplicabilidad en el servicio de seguridad pública y asimismo
A LA ACTIVIDAD:
perfeccionar la función policial en materia de incorporación de la perspectiva y la transversalización y el enfoque de género en
operaciones estratégicas y en consecuencia, la acción gubernamental para mejorar las relaciones con los gobernados.
ESTRATEGIA DE  Lectura de los contenidos

APRENDIZAJE: de unidad dentro del aula
 Procesar y
ESTRATEGIA DE Organizador gráfico y Análisis de contenidos
comprender la
ENSEÑANZA:
información
proporcionada en los
diferentes vínculos.
1. Realiza la lectura “Lecciones de Introducción al Derecho Civil”:
https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/BLOQUE1/SP/07/SEGP/U1/Descargables/SEGP_U1_EA_Lecciones%20de
%20Introduccion%20al%20Derecho%20Civil.pdf
2. Elabora un análisis de la lectura donde identifiques la clasificación de las normas jurídicas.
INSTRUCCIONES:
3. Conclusiones.
 Portada, con tus datos de identificación: nombre completo, matrícula, nombre del curso, nombre de la actividad y
fecha de elaboración.
6
pública
 Formato APA.
 Cuida mucho tu ortografía.
 Guarda tu trabajo con la nomenclatura SEGP_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
 Envía tu archivo en la sección correspondiente.

10 Formato Debe contener los criterios
solicitados en formato APA Revisar la
60 sección
EVALUACIÓN: 30 Análisis RECURSOS FECHA DE 01 al 03 de febrero
MATERIALES: referencias de ENTREGA:
30 Conclusión 30 consulta en este
mismo
documento.
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pública
NOMBRE: Preguntas de Auto reflexión. PROPÓSITO: Fortalecer los conocimientos aprendidos en la Unidad 1
ESTRATEGIA DE Organizador gráfico y Análisis de contenidos ESTRATEGIA DE Procesar y comprender la información proporcionada
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: en los diferentes vínculos.

Lee con atención los planteamientos, en un documento de texto, respóndelos.
1. Define los tres tipos actividades realizadas por el Estado
2. ¿Quiénes son considerados servidores públicos y por qué?
3. Desarrolla el régimen jurídico-administrativo al que se sujetan las responsabilidades de los servidores públicos.
4. ¿Quiénes son considerados servidores públicos?
5. ¿Cuáles son los lineamientos generales en las Obligaciones y responsabilidades de los servidores públicos
 Portada, con tus datos de identificación: nombre completo, matrícula, nombre del curso, nombre de la actividad y fecha de
INSTRUCCIONES:
elaboración.
 Formato APA.
 Cuida mucho tu ortografía.
 Para enviar tus documentos, utiliza la siguiente nomenclatura: SEGP_ATR_U#_XXYZ. Sustituye el signo de gato por el número
de la unidad, las XX por las iniciales de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu
segundo nombre.
 Recuerda que la actividad debes enviarla a través de la herramienta Autorreflexiones pues este foro es de lectura
 Es importante que entregues todos los ejercicios, pues tienen un valor del 10% en tu calificación final, y sólo se asigna si
tienes todos. Sólo está permitido un envío por unidad.
8
pública
Pts. Descripción
Revisar la sección
100 20 puntos por pregunta referencias de
RECURSOS FECHA DE
EVALUACIÓN: MATERIALES:
consulta en este
04 al 06 de febrero
ENTREGA:
mismo documento.
 https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/BLOQUE1/SP/07/SEGP/recursos/unidad_01/descargables/SEGP_U1_Con
tenido.pdf
 Lección 3. Aplicación y eficacia de las normas jurídicas
 en http://ocw.bib.upct.es/pluginfile.php/8417/mod_resource/content/1/LECCION- 03.pdf
REFERENCIAS  Navarro, Pablo y Moreso, J. (s/f). Aplicabilidad y eficacia de las normas jurídicas. Disponible
DE en http://bib.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/02405065325240496976613/iso nomia05/isonomia5_07.pdf
CONSULTA:  Capítulo II. Marco legal del servidor público en la administración pública federal. Disponible
en http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ledf/elizondo_c_e/capitulo2.pdf
 Gordillo, Agustín. Capítulo XII. Los órganos del Estado. Disponible en http://www.gordillo.com/pdf_tomo1/capituloXII.pdf
 Tercera parte. Dinámica de la administración pública. (s/f).V. Principales actividades del Estado y de la administración
pública. Disponible en http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/4/1920/8.pdf
9
pública
Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje
Unidad 1: Introducción al estudio histórico de México
Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación
Actividad 1. Individual Tarea Cuadro comparativo Individual
Actividad 2. Colaborativa Foro Participación en foro Individual
Unidad 1
Evidencia de aprendizaje. Individual Evidencia Análisis Individual
Preguntas de Auto reflexión. Individual Tarea Cuestionario Individual
10
pública
SESIONES DE VIDEOCONFERENCIA
Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora
Unidad 1
Sesión 1. Formato y redacción de trabajos 01 febrero 12 hrs
Sesión 2. Dudas y comentarios de la unidad 1 06 febrero 12 hrs
11

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ESTRATEGIA DE Organizador gráfico y Análisis de contenidos ESTRATEGIA DE Procesar y comprender la información

Actividad 2. Servicio de seguridad

HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa

1. Ingresa al foro Actividad 2. Servicio de seguridad pública

60 Conclusión a diferencias y semejanzas

ESTRATEGIA DE  Lectura de los contenidos

Pts. Criterio Descripción

Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje

Unidad 1: Introducción al estudio histórico de México

Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Actividad 1. Individual Tarea Cuadro comparativo Individual

Actividad 2. Colaborativa Foro Participación en foro Individual

Preguntas de Auto reflexión. Individual Tarea Cuestionario Individual

Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora

Sesión 2. Dudas y comentarios de la unidad 1 06 febrero 12 hrs

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