Escuela de Atención Prioritaria Betania

Guía de Trabajo Autónomo de

Inglés Nº 3
Grupo: Segundo Grado A y B

Nombre del estudiante: _

Teacher: Licda. Luzania Corrales Zárate

1. This is what I 2. I Work in a quiet and clean
need. Esto es lo place. Trabajo en un lugar
que necesito, silencioso y limpio.

3. I need to work by day: 4. If I have doubts. Si tengo

Yo necesito trabajar por dìa: dudas.

88 99 74 92
Make the consultation to
the chat.
Guía de trabajo autónomo (INGLÈS)

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as
docentes estén presentes.

Centro Educativo: Betania. Solicito a mis padres o familiar del

Educador (a): Teacher Luzania Corrales Zárate. hogar que por favor lea las
Nivel: segundo año. instrucciones de mi guía para
Asignatura: inglés realizar las actividades

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o Tijeras y lápices de color. Teléfono o computadora con
recursos que acceso a internet. Si no tengo este equipo, utilizo las
voy a necesitar imágenes que esta
guía me ofrece.
Condiciones  Debo contar con un espacio limpio, buena iluminación y ventilación.
que debe tener  Tomo en cuenta las medidas sanitarias y de emergencia del país.
el lugar donde
voy a trabajar
Tiempo en que
se espera que 40 minutos por día.
realice la guía

Fechas:
 Semana del lunes 10 de agosto al viernes 14 de agosto del 2020.

 TASK Nº1 Parts of the body: hands, fingers, ears, face, hair, teeth, legs, head, arms.
 TASK Nº2 Numbers from 1 to 20.
 TASK Nº3 Phonemic awareness: sound of the alphabet letter /Ff/
 TASK Nº4 Phonemic awareness: sound of the alphabet letter /Gg/

 Semana del lunes 17 de agosto al viernes 21 de agosto del 2020.

 TASK Nº5 Healthy Habits: wash your hands, eat fruits, take a shower, brush your teeth, exercise,
drink water, sleep well, eat vegetables.
 TASK Nº6 High frequency words (I, my, this)
 TASK Nº7 Phonemic awareness: sound of the alphabet letter /Hh/
 TASK Nº1 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico las partes del cuerpo en las imágenes

Indicaciones
representadas en el video.

Actividades para Parts of the Body

retomar o introducir
el nuevo conocimiento. https://www.youtube.com/watch?v=SUt8q0EKbms
Pre-teaching Kids vocabulary - Body - parts of the body - Learn English for kids -
/presentation/ English educational video https://www.youtube.com/watch?
v=WX8HmogNyCY
Head Shoulders Knees & Toes (Speeding Up) | Nursery Rhyme
| Super Simple Songs

 Escucho y repito el vocabulario de las partes del cuerpo.

3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

A) Complete las palabras con las letras que faltan.

B) Dibuje las partes del cuerpo que faltan. Escríbalos en el espacio dado.

1) and

2) , and
 Ver a los ejemplos de pronombres demostrativos y trace las oraciones.

What is This? What are

These?
This is my These are my
mouth eyes

C) Escriba sobre la línea la palabra This or These de acuerdo a cada oración.

1- is my nose.

2- are my feet.

3- are my hands.

4- is my head.
5- are my legs.
D) Ver a los dibujos y responder las preguntas.

1) What is this? This is my .

2) What is this? This is my .

3) What are these?

These are my .

4) What are these? These are my .

5) What are these? These are my .

6) What is this?

This is my .

7) What are these?

These are my .
E) Leer y recortar las palabras que están abajo del dibujo. Identificar cada parte del
cuerpo pegando las palabras en los correctos cuadros.

ear
MINI PROJECT: Recortar las partes del cuerpo y ponerlas juntas para formar
un cuerpo. Pegar en cartón o cartulina y después recortar.
 TASK Nº2 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico los números en las imágenes

Indicaciones representadas en el video.

Actividades para Numbers from 1 to 20

retomar o introducir
el nuevo conocimiento.
Pre-teaching https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA&vl=es Number
/presentation/ song 1-20 for children | Counting numbers | The Singing Walrus
https://www.youtube.com/watch?v=Aq4UAss33qA
Count And Move (HD) | Super Simple Songs

 Escucho y cuento los números del 1 al 20.

3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Escriba el correcto número en letras dentro del cuadro.

 TASK Nº3 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico el sonido inicial /f/ en las imágenes

Indicaciones
representadas en el video.

Actividades para Phonemic Awareness:

retomar o introducir Sound of the alphabet letter /Ff/
el nuevo conocimiento.
Pre-teaching
https://www.youtube.com/watch?v=CaywS_FK4wE Phonics
/presentation/
Letter- F song | Alphabet Songs For Toddlers | Learning
Videos For Children by Kids Tv
https://www.youtube.com/watch?v=gVJQL1E7BFQ The
Letter F Song - Learn the Alphabet

 Escucho y repito los ejemplos de palabras que inician con la letra Ff. Trazo las
letras con lapiz o lápices de color.

fish

fox
fire

flag frog
3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

A) Circular los dibujos que inicien con la letra F.

fish – frog – flamingo – fox - fork

B) Completar las palabras con la letra F. Asocie la palabra con el correcto dibujo
trazando una línea con diferentes colores.
 TASK Nº4 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico el sonido inicial /g/ en las imágenes

Indicaciones representadas en el video.

Actividades para Phonemic Awareness Sound

retomar o introducir
el nuevo conocimiento.
of the alphabet letter /Gg/
Pre-teaching
/presentation/ https://www.youtube.com/watch?v=O96r1dZ4Nqg
Phonics Letter- G | Alphabet Song For Children | Videos For Toddlers |
Nursery Rhymes by Kids Tv https://www.youtube.com/watch?
v=D49mGNT5YCI Alphabet Songs - The Letter G

 Escucho y repito los ejemplos de palabras que inician con la letra Gg.
3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

A) Circular los dibujos que inicien con la letra G.

giraffe-guitar-girl-goose

B) Buscar y circular las palabras escondidas.

 TASK Nº5 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico los hábitos saludables en las imágenes

Indicaciones
representadas en el video.
Actividades para Healthy Habits
retomar o introducir
el nuevo conocimiento.
Pre-teaching https://www.youtube.com/watch?v=4XLQpRI_wOQ This Is
/presentation/ The Way | Kids Songs | Super Simple Songs
https://www.youtube.com/watch?v=ywP0wXaABiQ
Healthy Habits Song for Kids - ChuChu TV Nursery Rhymes &
Baby Songs

 Escucho y repito los hábitos saludables. Trazo las letras con lapiz o lápices de
color.

wash eat
take a brush
your fruits shower your
hands teeth

do drink sleep eat

exercise water vegetable
well
s
3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Escucho y asocio los hábitos saludables con su respectiva imagen. Escribo el

número dentro del círculo.

1) Wash your hands

2) Eats fruits
3) Take a shower
4) Brush your teeth
5) Exercise
6) Drink water
7) Sleep well
8) Eat vegetables
 TASK Nº6 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

Indicaciones  Identifico las palabras de alta frecuencia en las

imágenes representadas en el video.

High frequency words

Actividades para I
retomar o introducir
https://www.youtube.com/watch?v=iZcsXo5RCEo I Song
el nuevo conocimiento.
Pre-teaching My
/presentation/ https://www.youtube.com/watch?v=ntqsu5YeqIc Meet
the Sight Words Level 2 - "my"
This
https://www.youtube.com/watch?v=bALO2EZYdPA This-
song to teach the sight word "this"

 Escucho y repito las palabras de alta frecuencia.

I am a student.

My friends are nice.

This is an apple.
3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

A) Complete las oraciones con la palabra “I”. Luego asociarlas con el

dibujo. Trace una línea.

am happy.

play soccer.

am sad.

B) Complete las oraciones con la palabra “my”. Luego asociarlas con el

dibujo. Trace una línea.

mom is pretty. It

is pencil.

Here is bike.

C) Complete las oraciones con la palabra “This”. Luego asociarlas con el

dibujo. Trace una línea.

is my small house.

is my brown dog.
is my blue car.
 TASK Nº7 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico el sonido inicial /h/ en las imágenes

Indicaciones
representadas en el video.
Actividades para Phonemic Awareness Sound
retomar o introducir
el nuevo conocimiento.
of the alphabet letter /Hh/
Pre-teaching
/presentation/ https://www.youtube.com/watch?v=kfxm1I7L07I "The
Letter H Song" by ABCmouse.com
https://www.youtube.com/watch?v=cOTbc54ogOw Phonics
Letter- H song

 Escucho y repito los ejemplos de palabras que inician con la letra Hh.
 clase
Pongo en práctica lo aprendido en
3.

A) Colorear los ítems que inician con la letra h.

heart-horse-hand-house

B) Completar las palabras con la letra H. Asocie la palabra con el correcto

dibujo trazando una línea con diferentes colores.
Les solicito por favor responder esta página

Indicaciones o Reflexiono
preguntas o matrices o ¿Qué información nueva recuerdo?
para auto regularse y
evaluarse o ¿Qué me ayudo a recordar esa información?
Self-assessment rubric
o ¿Cuál fue mi parte favorita de la actividad?

o ¿Puedo compartir con otra persona lo que

aprendí?

Autoevaluación de mi trabajo autónomo

Reviso paso a paso que hice durante el proceso y el avance de las actividades.

Escribo una X sobre el símbolo que considero más apropiado al responder las siguientes
preguntas:
Escucho las indicaciones con cuidado?

¿Identifico los temas al ver las imágenes?

¿Pido ayuda de un familiar para resolver la

actividad?

Autoevaluación de mi autoaprendizaje
Autoevalúo mi desempeño
Reviso lo que pude hacer al finalizar las actividades.
Coloreo las estrellas de acuerdo a mi respuesta y lo que he aprendido.
¿Cuánto he aprendido? Inici Intermedi Avanzado
al o
¿Puedo identificar las partes del cuerpo?

¿Puedo contar los números del 1 al

20?
¿Identifico el sonido de la letra del
alfabeto Ff?
¿Identifico el sonido de la letra del
alfabeto Gg?
¿Reconozco los hábitos saludables?

¿Reconozco las palabras de alta

frecuencia? I-my-This
¿Identifico el sonido de la letra del
alfabeto Hh?
Guía de trabajo autónomo (INGLÈS)

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as
docentes estén presentes.

Centro Educativo: Betania. Solicito a mis padres o familiar del

Educador (a): Teacher Luzania Corrales Zárate. hogar que por favor lea las
Nivel: segundo año. instrucciones de mi guía para
Asignatura: inglés realizar las actividades

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o Tijeras y lápices de color. Teléfono o computadora con
recursos que acceso a internet. Si no tengo este equipo, utilizo las
voy a necesitar imágenes que esta
guía me ofrece.
Condiciones  Debo contar con un espacio limpio, buena iluminación y ventilación.
que debe tener  Tomo en cuenta las medidas sanitarias y de emergencia del país.
el lugar donde
voy a trabajar
Tiempo en que
se espera que 40 minutos por día.
realice la guía

Fechas:
 Semana del lunes 24 de agosto al viernes 28 de agosto del 2020.
 TASK Nº1 Healthy Food: (cereal grains) and junk food (pizza, hamburger, coke)
 TASK Nº2 Fruit (apple, orange, pineapple) Vegetables (carrots, tomatoes)
 TASK Nº3 Phonemic awareness: sound of the alphabet letter /Ii/

 Semana del lunes 31 de agosto al viernes 04 de setiembre del 2020.

 TASK Nº4 How often do you …? Adverbs of frequency: always, sometimes, never.
 TASK Nº5 Phonemic awareness: sound of the alphabet letter /Jj/
 TASK Nº6 Phonemic awareness: sound of the short vowel /a/
 TASK Nº1 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico las comidas saludables y no

Indicaciones
saludables en las imágenes representadas en el video.
Actividades para Healthy and Junk Food
retomar o introducir
el nuevo conocimiento.
Pre-teaching https://www.youtube.com/watch?v=q3XWjexSHH8
/presentation/ I am healthy
The Healthy Eating Song

 Escucho y repito el vocabulario de las comidas saludables y no

saludables.

salad milk watermelon ice cream cookies pizza

apple banana orange hamburge popcorn candies

r

peas grapes red pepper cake lollipop

Muffin
3.Pongo en práctica lo aprendido en clase

A) Escriba dentro de cada cuadro un para la comida SALUDABLE y una

para la comida NO SALUDABLE.

B) Busco un recorte de una comida saludable y una comida no saludable. Pegarla en

el cuadro correspondiente. Escribo el nombre de las comidas en inglés.
C) Pintar y recortar las diferentes imágenes de comidas. Clasificar y pegar en el cuadro
correspondiente a las comidas saludables y no saludables.
 TASK Nº2 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico las frutas y verduras en las imágenes

Indicaciones
representadas en el video.

Actividades para Fruits and vegetables

retomar o introducir Fruits and vegetal https://www.youtube.com/watch?
el nuevo conocimiento. v=utwgf_G91Eo
Pre-teaching Kids vocabulary -[Old] Fruits & Vegetables - Learn English for kids -
/presentation/ English educational video https://www.youtube.com/watch?
v=RE5tvaveVak Canción de verduras para niños | Canciones inglesas
para niños

 Escucho y repito el vocabulario de las frutas y verduras.

Vegetables
carrotcucumberlettucepepper

onion tomato
cornbroccoli

potato zucchini mushroomcabbage

celerypumpkin eggplan t cauliflower

beansbeet garlic spinach

 Escucho las oraciones para expresar me gusta y no me gusta sobre las comidas
(comida saludable, comida no saludable, frutas y verduras). Trazar con lapiz de
color.

 I like apples and bananas.

 I dislike onions and garlics.

3. Pongo en práctica lo aprendido en clase.

Escuchar y circular la correcta oración de acuerdo a los gustos y disgustos

de cada imagen.
 Oral presentation
Practicar la siguiente presentación oral en inglés.
Ejemplo:

Good morning teacher. This is my favorite food.

/gud morning ticher/ /dis is mai feivorit fud/

I like salad. I dislike pizza. I like bananas. I dislike onions.

/ay laik salad//ay dislaik pizza//ay laik bananas/ /ay dislaik onions/

Thank you.
/tenkiu/

Traducción al español:
Buenos días maestra. Esta es mi comida favorita.
Me gusta la ensalada. No me gusta la pizza. Me gusta las bananas. No me gusta la cebolla. Gracias

 Se solicita grabar en modo AUDIO la presentación del estudiante. O bien un

video mostrando los dibujos únicamente y diciendo la presentación. No grabar
al estudiante. Queda a decisión del padre o madre de familia enviarlo de esa
forma.

 Realizar en tamaño de hoja blanca o papel de construcción el cartel de la

presentación. Incluir imágenes de una comida saludable y no saludable, una
fruta y una verdura. Al gusto del estudiante.

 Por favor enviar al chat de inglés cuando lo concluya. Muchas gracias.

 TASK Nº3 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico el sonido inicial /i/ en las imágenes

Indicaciones representadas en el video.

Actividades para Phonemic Awareness Sound

retomar o introducir
el nuevo conocimiento.
of the alphabet letter /Ii/
Pre-teaching
/presentation/ https://www.youtube.com/watch?v=tGxaEdXOSk8 Letter I
Song https://www.youtube.com/watch?v=mPlrmupZOvI
"The Letter I Song" by ABCmouse.com

 Escucho y repito los ejemplos de palabras que inician con la letra Ii.
3.Pongo en práctica lo aprendido en clase.

A) Circular los ítems que inician con la letra i.

Island – iguana – igloo – ice cream

B) Completar las palabras con la letra i. Asocie la palabra con el correcto dibujo
trazando una línea con diferentes colores.
 TASK Nº4 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico los adverbios de frecuencia en las

Indicaciones
imágenes representadas en el video.

Actividades para Adverbs of frequency

retomar o introducir
el nuevo conocimiento. https://www.youtube.com/watch?v=VpESOerMY7I&list=PLd41f
Pre-teaching oN4KE251V0-vC3IlLvdZhxm3eh2J&index=67&t=0s
/presentation/ En la mañana | Adverbios de frecuencia | Práctica de habla inglesa | ESL
| EFL https://www.youtube.com/watch?v=WPTu1j6-B30
[ How Often Do You Do the Laundry? ] Educational Song for Kids |
BIG SHOW #4-12 ★BIGBOX

 Escucho y repito los ejemplos de los adverbios de frecuencia.

I always brush my teeth.

I sometimes eat vegetables.

I never do exercise
3.Pongo en práctica lo aprendido en clase.

Asociar las palabras con las imágenes. Trazar línea.

 TASK Nº5 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico el sonido inicial /j/ en las imágenes

Indicaciones
representadas en el video.
Actividades para Phonemic Awareness Sound
retomar o introducir
el nuevo conocimiento.
of the alphabet letter /Jj/
Pre-teaching
/presentation/ https://www.youtube.com/watch?v=TCQf0ZySMf0 The Letter
j Song https://www.youtube.com/watch?v=GC9I6Vxj5yM
Alphabet Surprise | Turn & Learn ABCs | Learn Letter J

 Escucho y repito los ejemplos de palabras que inician con la letra Jj.
3.Pongo en práctica lo aprendido en clase.

A) Asociar los ítems con las palabras que inician con la letra J.

B) Encuentro la lista de palabras que inician con la letra J. Uso colores.

 TASK Nº6 (TAREA)
2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

 Identifico el sonido de la vocal corta /a/ en las

Indicaciones imágenes representadas en el video.

Actividades para Phonemic Awareness Sound

retomar o introducir
el nuevo conocimiento. of the short vowel /a/
Pre-teaching
/presentation/ https://www.youtube.com/watch?v=vE2T8P8kURo Short
Vowel Letter a / English4abc / Phonics song
https://www.youtube.com/watch?v=H65hUgM-y_0
Kindergarten phonics - words with the short vowel a sound

 Escucho y repito los ejemplos de la vocal corta /a/ en las palabras.

3.Pongo en práctica lo aprendido en clase.

A) Completar las palabras con la vocal /a/ en los espacios. Asociar

los Items con la palabra correcta. Trace línea.

B) Escuche las palabras y marque con una equis la palabra que no pertenece
en cada linea.
 Les solicito por favor responder esta página

Indicaciones o Reflexiono
preguntas o matrices o ¿Qué información nueva recuerdo?
para auto regularse y
evaluarse o ¿Qué me ayudo a recordar esa información?
Self-assessment rubric
o ¿Cuál fue mi parte favorita de la actividad?

o ¿Puedo compartir con otra persona lo que

aprendí?

Autoevaluación de mi trabajo autónomo

Reviso paso a paso que hice durante el proceso y el avance de las actividades.

Escribo una X sobre el símbolo que considero más apropiado al responder las siguientes
preguntas:
Escucho las indicaciones con cuidado?

¿Identifico los temas al ver las imágenes?

¿Pido ayuda de un familiar para resolver la

actividad?

Autoevaluación de mi autoaprendizaje
Autoevalúo mi desempeño
Reviso lo que pude hacer al finalizar las actividades.
Coloreo las estrellas de acuerdo a mi respuesta y lo que he aprendido.
¿Cuánto he aprendido? Inici Intermedi Avanzado
al o
¿Identifico la comida saludable y no
saludable?
¿Reconozco las frutas y las verduras?

¿Identifico el sonido de la letra del

alfabeto Ii?
¿Respondo las preguntas con
adverbios de frecuencia?
¿Identifico el sonido de la letra del
alfabeto Jj?
¿Identifico el sonido de la vocal
corta /a/?