Guía de Trabajo Autónomo #2 Español Octubre

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as
docentes estén presentes.

Centro Educativo: Lucila Gurdián Morales Nivel: primer grado

Educadora: Helen R. Jiménez Espinoza Asignatura: Español
Indicador (es) del aprendizaje (s) que se desarrollarán en la GTA:
 Reconocimiento (gradual) de la correspondencia entre fonema y letra.
 Comprensión de la correspondencia fonema sílaba, sílaba letra y palabra
Semana del 12 al 16 de octubre.
1. Me preparo para hacer la guía Actividades para reforzar
Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Para este trabajo debo contar con los siguientes materiales:

Materiales o recursos  Cuaderno de español (amarillo)
que voy a necesitar  Un lápiz, borrador, tijeras, goma y lápices de color. Esta guía de
trabajo.
 Celular, Tablet o computador para visualizar los vídeos y conectarte
a Teams. (Escenarios 1, 2 y 3)
 Un adulto que apoye a orientar y realizar la lectura al estudiante.
 Debo ubicarme en un lugar apropiado, cómodo y ventilado.
 Debo contar con buena iluminación (si es natural es mejor).
Condiciones que debe  Evito distractores, ruido, televisión o radio para no afectar mi
tener el lugar donde concentración.
voy a trabajar  Me lavó las manos con agua y jabón antes y después de realizar el
trabajo.
Tiempo en que se El estudiante requiere de un tiempo aproximado de 40 minuto por
espera que realice la actividad. Las actividades se pueden realizar en diferentes momentos.
guía
2. Voy a aprender en esta clase…

Repasemos los sonidos de las letras que ya hemos aprendido

Actividad m, r, p ,s, t, d, n, f y l- con cada una recuerda decir
1

La M suena mmmm, como la canción…tú puedes ¡

 Ahora puedes leerlas por sílabas- Léelas en voz alta a tu familia.
Actividad
2

Muy bien…ahora conozcamos a la nueva consonante en estudio!

Actividad
3

¡Hagamos el sonido de la b! B como en BBBBeito, b cmo en bbbastón…bbbb!

Con las vocales

 Observa el video para reforzar el sonido de la letra b:

Silabas ba be bi bo bu - El Mono Silabo - Videos Infantiles - Educación para Niños

https://www.youtube.com/watch?v=o6axPDGbCdo
 ¿Reconoces el nombre de las imágenes?
 Pinta cuadros por la cantidad de sílabas que forman cada apalabra, utiliza las
Actividad
4 palmadas
 Pinta una bolita roja en el cuadro de la sílaba donde se ubica la letra “b”.
Actividad
5

 Ahora lee la palabra separándola en sílabas:

Actividad
6

 ¡Lo haces muy bien! Ahora separamos la palabra por fonemas, identifica los
Actividad sonidos de cada letra en voz alta, si no lo recuerdas pide ayuda a tu familia.
7

 Perfecto! Ahora pide a tu familiar que te lea la siguiente oración, que te

Actividad señale con el dedo la palabra que va leyendo. Que lo haga una segunda
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vez y repites después de tu familiar, cada palabra que lee. Ahora leélo solo
unas dos veces más, utiliza tu dedito como guía para ir leyendo cada vez
mejor cada palabra y la oración completa.

Copia en los renglones tres veces la oración anterior:

Actividad
9
 3. Autoevalúo lo aprendido
¿Hago un alto? Respondo las siguientes preguntas para
Indicaciones o preguntas para verificar mi avance Marco con un  el nivel de desempeño
auto regularse y evaluarse que considero haber logrado
Indicadores del Inicial Intermedio Avanzado
aprendizaje esperado
Reconocimiento (gradual) Cita sonidos (fonemas) del Encuentra similitudes y Contrasta, de manera
de la correspondencia contexto específico. diferencias entre los sonidos específica, la relación
entre fonema y letra. y disfraces del sonido en entre fonema y grafía.
contextos específicos.
Comprensión de la Cita los fonemas Encuentra, de forma Contrasta la relación
correspondencia fonema estudiados. general, la relación entre entre un fonema y su
sílaba, sílaba letra y fonema y grafía. grafía.
palabra.

CON EL TRABAJO AUTÓNOMO VOY A APRENDER A APRENDER

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Coloreo el símbolo que considero más apropiado al responder las siguientes preguntas:

¿Reviso mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?. Anotar, lo que
menciona el estudiante o lo observado por el adulto que lo apoyo en la realización de la GTA.
Actividades para el cuaderno: Recuerda hacer fecha y nombre.
1. Escucha a un adulto leer la historia, que utilice el dedo para guiarte en la lectura.
2. Contéstale al adulto las preguntas a ver si pusiste atención.
3. Repinta de color rojo todas las letras b que se encuentren en el texto.

4. Practica el trabalenguas, debes decirlo

sin errores en el menos tiempo posible.