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Ética Profesional
Ética Profesional

Docente: Licda. Ana Rocío Córdova de Rodríguez.

A. GENERALIDADES

1. Número de orden

2. Código

3. Pre-requisito

4. Número de Horas por Ciclo

5. Horas Teóricas Semanales

6. Horas Prácticas Semanales

7. Duración del Ciclo en Semanas

8. Duración de la Hora Clase

9. Unidades Valorativas

10. Identificación del Ciclo Académico

: 46 : ETIP : ÉTICA : 90 TH/C : 2 HTS : 3 HPS : 18 Semanas : 50 Minutos : 4 UV : Ciclo X

B. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Ética Profesional, pretende que los estudiantes de la Universidad Evangélica de El Salvador, se formen como profesionales con sensibilidad hacia los valores éticos, humanos, morales y cristianos, que les permita en su ejercicio profesional proyectarse dignamente con respeto a las personas y a la sociedad en general.

El programa de Ética Profesional se ha diseñado para darle continuidad a los conocimientos adquiridos a través de la

materia de Ética 1, con el fin de que el estudiante adquiera la formación ética necesaria para que, comprenda la importancia de mantener y promover los valores éticos tanto en su vida personal como laboral.

A través de la asignatura se potenciará en los estudiantes las competencias que les permitan desenvolverse en el

ámbito empresarial, con un enfoque ético, mediante la formación teórica y práctica. Con el fin de que se conviertan en profesionales que se desempeñarán íntegramente ante la vida social, laboral y personal.

El curso enfatizará el aspecto axiológico en su fundamentación; para tal efecto, se dividirá en cuatro unidades de estudio: en la primera, se estudiará los fundamentos de la ética y su relación con la moral y otras ciencias; en la

segunda unidad, se enfocará en el hombre como sujeto moral que realiza la ética; en la tercera unidad, se estudiará

la ética aplicada a las profesiones como fuente de motivación y liderazgo; y para terminar en la unidad cuatro, se

centralizará en temas sobre el estudio de la ética en las organizaciones.

C.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Al

finalizar el desarrollo de la asignatura el estudiante será capaz de:

1.

Comprender que el hombre es un sujeto moral que realiza la ética.

3.

Comprender las consecuencias de la crisis de valores.

4. Reconocer la importancia de aplicar una conducta ética dentro de las profesiones.

5. Considerar que debe existir una calidad ética en las organizaciones.

6. Comprender que el comportamiento de calidad ética refuerza la confianza y el compromiso mutuo en las organizaciones.

7. Valorar la importancia de la Ética en la sociedad actual.

8. Reconocer la importancia de la ética en las organizaciones.

9. Ejercer el liderazgo para el logro y consecución de metas en la organización.

10. Comprender la importancia de la responsabilidad social y el compromiso ciudadano.

11. Valorar el respeto por la diversidad y multiculturalidad.

12. Reconocer el compromiso ético.

13. Identificar aspectos éticos y culturales de impacto recíproco entre la organización y el entorno.

D. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Unidad Nº 1. Fundamentos de la ética

Crear ejemplos que permitan describir los conceptos básicos de la ética.

Mostrar una actitud crítica y propositiva hacia los conocimientos fundamentales de la ética profesional.

1. Ética

2. La ética filosófica

 

3. Diferencia ente ética y moral.

Analizar y explicar el significado de la ética filosófica mediante una discusión.

 

4. Relación de la ética con otras ciencias.

5. La ética en la sociedad actual.

 

6. La ética en las organizaciones:

Elaborar un cuadro comparativo para identificar la diferencia entre ética y moral.

Mostrar interés por participar en las discusiones de clase, proponiendo ejemplos claros y comprensibles.

Construyendo confianza.

Analizar y argumentar la relación de la ética con otras ciencias.

Describir cómo es la ética en la sociedad actual, proponiendo ejemplos claros.

 

Explicar la importancia de la ética en las organizaciones para construir la confianza, mediante una lluvia de ideas.

CONCEPTUAL

 

PROCEDIMENTAL

 

ACTITUDINAL

Unidad Nº 2. El hombre como sujeto moral que realiza la ética

Explicar la importancia de la relación entre el hombre y la ética, mediante una discusión y presentando ejemplos.

Mostrar interés en la relación tan estrecha que existe entre la ética y el hombre.

1. El hombre y la ética.

2. La conciencia moral, la responsabilidad y la sabiduría práctica.

Realizar un debate sobre la necesidad de que el ser humano tenga una conciencia moral, sea responsable y discierna con el ejercicio de la virtud de la prudencia o sabiduría práctica, presentar informe con conclusiones.

Realizar un cuadro comparativo para establecer las semejanzas y diferencias entre la ética y los valores.

3. La ética y los valores.

4. Crisis de valores.

5. Valores universales.

Explicar en qué consiste la crisis de valores y proponer ejemplos aplicados a la realidad salvadoreña.

Elaborar

un

diagnóstico

de

los

valores

universales.

 

Unidad Nº 3. Ética, motivación y liderazgo

Explicar y ejemplificar en qué consiste la dimensión ética de la motivación.

Ser proactivo y diligente al formarse como un profesional ético.

1. La dimensión ética de la motivación.

2. Las raíces éticas del liderazgo.

   

3. La calidad ética personal, como raíz del liderazgo y fuente de confianza.

Construir el perfil de los líderes que debe reflejar la ética desde sus raíces, realizando una exposición y presentación de resultados.

4. La ética aplicada.

Mostrar interés por formarse como líderes éticos para que a través de la confianza sean capaces de transformar la realidad de sus seguidores

5. La ética aplicada a las profesiones.

 

Explicar la importancia de la ética aplicada en los campos concretos de la actividad humana mediante una discusión.

Realizar un debate sobre la necesidad de aplicar dentro de las profesiones una conducta ética.

 

Unidad Nº 4. Ética en las organizaciones

Construir el perfil de la calidad ética que debe haber en las organizaciones, realizando una exposición y presentación de resultados.

Fomentar una actitud ética dentro de las organizaciones.

1. La calidad ética en las organizaciones.

2. Los fines de las organizaciones con calidad ética.

 

3. Los medios para lograr una organización de calidad ética.

Discutir sobre los códigos éticos o códigos de conducta como medios de acción directa por la institucionalización de la ética.

4. El compromiso en las organizaciones con calidad ética.

Crear una simulación de casos que permita aplicar los tipos de comportamiento de calidad ética para reforzar la confianza y el compromiso mutuo en las organizaciones.

Líneas de investigación sugeridas:

- “Los valores éticos de los estudiantes de la Universidad Evangélica de El Salvador”. Esta investigación se recomienda realizar durante todo el ciclo, a través de la Investigación en Cátedra.

- “Las virtudes humanas en las organizaciones”. Actividad ex aula correspondiente a la Unidad 2: El hombre como sujeto moral que realiza la ética.

E. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

La asignatura tendrá un 75% para el desarrollo de aspectos teóricos y el 25% para la práctica de conocimientos. La metodología será caracterizada por ser activa, que promueva variada experiencia de aprendizaje con el propósito de lograr dominio de contenidos, procedimientos y actitudes propias para la asignatura; y además, propiciar la propuesta de soluciones de problemas

Se desarrollarán exposiciones, mapas de procesos, estudios de casos, cuadros comparativos, simulaciones, discusiones y debates que permitan la presentación de informes escritos para ensayos, proyectos, trabajos de investigación documentales y de campo. Además, el docente utilizará materiales audiovisuales de apoyo para el desarrollo de los contenidos.

Así también, será un verdadero recurso de apoyo, el Campus Virtual de la Universidad, en donde el docente proporcionará material digital sobre los temas de estudio, el planteamiento de casos, las indicaciones para la realización de tareas, exámenes cortos, foros, entre otras herramientas de apoyo.

Para fortalecer en los estudiantes el dominio del idioma español se sugiere la realización de las siguientes actividades:

- Análisis de la redacción, estilo y ortografía de trabajos, ensayos e informes de investigación. - Promoción continua de lecturas y ensayos personales con el propósito de mejorar el hábito de la lectura y enriquecer la capacidad de análisis y síntesis.

F. EVALUACIÓN

La evaluación de las competencias se aplicará con tres propósitos:

Diagnóstica, para determinar el nivel de entrada de los estudiantes y así iniciar el desarrollo del programa de estudio respetando dicho nivel. Se realizará cuando se inicie cada unidad de aprendizaje referente a los temas que se desarrollarán.

retroalimentar constantemente el aprendizaje y conocimientos de los estudiantes y confirmar o

corregir errores de aprendizaje al instante. Se llevará a cabo durante la participación de los estudiantes, ya sea durante un proceso de preguntas y respuestas durante las clases, cuando los estudiantes expongan oralmente o presenten por escrito las tareas requeridas o en la realización de las pruebas escritas.

Formativa, para

Sumativa, para acreditar los aprendizajes logrados por el estudiante. Esta evaluación se aplicará programando en cada período parcial como máximo tres tareas ex-aula y una prueba objetiva en cada parcial, dos registros parciales

con el 60% y un registro final con 40%, con el fin de que los estudiantes a través de todo el ciclo, vayan construyendo su conocimiento y reciban una ponderación que justifique su esfuerzo y dedicación.

Las tareas mencionadas con anterioridad, pueden ser: investigaciones documentales y/o de campo, reflexiones críticas sobre diferentes enfoques de la temática que comprende la asignatura y trabajos individuales o en equipo, en función de los objetivos de aprendizaje propuestos.

G. BIBLIOGRAFÍA

- Escobar Valenzuela, Gustavo. (2005). Ética: introducción a su problemática y su materia. 5ª Edición. México:

Editorial McGraw-Hill. 3 ejemplares en Biblioteca Central UEES

- Guillen Parra, Manuel. (2006). Ética en las organizaciones: construyendo confianza. 1ª Edición. España:

Editorial Prentice Hall. 6 ejemplares en Biblioteca Central UEES

- Etxeberria, Xabier. (2002). Ética de las profesiones. 1ª Edición. España: Centro Universitario de la Compañía de Jesús. 3 ejemplares en Biblioteca UEES.

-Velásquez, Manuel G. (2006). Ética en los Negocios, Conceptos y casos. 6ª. Edición. México. Pearson Educación.

-Ojeda, María Eugenia; Arizmendi, Paula; Rivero, Enrique. (2007). Ética, una visión global de la conducta humana. 1ª. Edición. México. Pearson Educación.