Guía de trabajo autónomo #3

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de
que nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: San Andrés Solicito a mis padres o

Educador (a): Jennifer Mata Chanto familiar del hogar que por
Nivel: Segundo año favor lea las instrucciones
Asignatura: Inglés de mi ficha para realizar las
actividades propuestas. Si
1. Me preparo para hacer la guía tengo duda o necesito
Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo. ayuda extra me comunico
con la teacher

Solicito a mis padres o familiar del hogar que por favor lea las instrucciones de mi guía y me
ayude a leer el vocabulario para realizar las actividades propuestas.

Materiales o recursos Tijeras y lápices de color, lápiz, goma

que voy a necesitar Teléfono o computadora con acceso a internet si es posible. Si
no tengo este equipo.

Material de la clase (GTA) si no cuento con impresora o posibilidad de

imprimirlo informo a la docente para coordinar la entrega del material.

Condiciones que debe • Debo contar con un espacio limpio, buena iluminación y ventilación.
tener el lugar donde
• Tomo en cuenta las medidas sanitarias y de emergencia del país.
voy a trabajar
Tiempo en que se Se estima para elaborar en tiempo de 40 minutos los cuales puedes distribuir
de acuerdo a sus necesidades
espera que realice la
Guia

Unit 1: Learning is Fun Enduring Understanding: Learning is fun when we like the people, the places and
what we are doing.
Theme: 3 What do I do at
school
Essential Question: What makes learning fun?

Indicators: Understand and respond in a predictable pattern to simple questions about

familiar things if the other person speaks slowly and clearly.

Understand and respond in a predictable pattern to simple questions about

familiar things if the other person speaks slowly and clearly.
 UNIDAD 1: Learning is Fun! –
THEME What do I do at school

Connection

Warm up

Observe el video de Stand Up Sit Down. Patty Shukla. Escuche atentamente y haga lo que
se le indica. https://www.youtube.com/watch?v=t9WAGkQUUL0.

Vamos a escuchar el siguiente video que habla sobre algunos verbos de

acciones:https://www.youtube.com/watch?v=wR2KjsZvoN4

Clarification
Repasamos las siguientes acciones, con ayuda del docente vamos a leer las siguientes acciones:

Ahora que pudiste escuchar, repetir y repasar sobre cómo decir algunas acciones, piensa un momento en que actividades o
acciones de las que escuchamos realizamos en la escuela, haz un dibujo de ellas en el cuaderno de inglés:
Observo las siguientes imágenes con frases de las cosas que podemos hacer en la escuel, las coloreo y las repito con ayuda
de la docente, luego las recorto y pego en mi cuaderno.
Application

Observe los siguientes dibujos, luego escuche el audio y coloque en el círculo la letra que corresponda al
nombre de cada una de las acciones de escuela, según indica en el audio. Después practique en inglés como
se dicen cada una de ellas.
 EL DOCENTE LLENARA ESTA TABLA

Nivel de desempeño del Estudiante

Niveles de desempeño
Indicadores del Aprendizaje Esperado NO EN PROCESO LOGRADO
LOGRADO (medianamente: (Completamente: logra la
(poco: No logra la tarea con un tarea sin ninguna
logra la poquito de dificultad y dificultad)
tarea.) necesita mejorar)
R.2. Reconocer algunas palabras de uso
frecuente y frases sencillas en textos simples,
si estas palabras se han encontrado
previamente y están adjuntas a una imagen
(por ejemplo, libro/leer, escuela, fútbol).

Recognize simple information given by

matching the pictures with the words.