Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pre tarea –
Identificación de pre saberes

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión Financiera en Salud
curso
Código del curso 151019
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles 25 de
martes, 8 de septiembre de 2020
agosto de 2020
Competencia a desarrollar:

 Identificar pre saberes relacionados con las temáticas del curso.

Reconocer los referentes teóricos relacionados con las
competencias del curso, apropiándose de la Gestión financiera en
salud.
Temáticas a desarrollar:
Fundamentos de la economía y su aplicación en el ámbito de la salud.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Pre-saberes relacionados con las temáticas del curso
Actividades a desarrollar
Individual

1. Lectura analítica:

Realizar una lectura analítica y crítica del entorno de conocimiento:

Gálvez, A. Economía de la salud en el contexto de la salud pública
cubana, Baly, A., Toledo, M., & Rodriguez, F. (2001), Chicaíza, L. &
García, M. & Lozano, J. (1963). Reconocer los referentes teóricos
relacionados con las competencias del curso virtual, como son los
principales alcances fundamentales en la economía de la salud.

2. Diseñar esquema:

Realizar un esquema mentefacto, en el que se evidencien las estructura

que ofrecen los propósitos establecidos para el curso, consolide con sus
propios conceptos todos los recursos que abarcan la economía de la
salud, es una actividad de carácter individual. El mentefacto deberá ser
socializado en el foro correspondiente a la actividad.
Los argumentos deben ubicarse en el texto, es decir se debe citar dentro
del esquema siguiendo la norma APA.

3. Actividad en el foro:

En el foro abierto para esta actividad es necesario que cada uno haga
sus aportes, es decir, explicando sus fundamentos propios, que
durante la realización de la actividad el foro sea dinamizado con los
debates alrededor de las lecturas citadas para esta unidad. Como
estudiante debe opinar de manera constructiva de por lo menos dos de
sus compañeros.

Nota:
Recuerden que la actividad en el foro debe ser constante, no esperar los
últimos tres días para hacer sus aportes individuales.
 Entorno de Conocimiento (encontrará el material
bibliográfico pertinente que le proporcionará las
herramientas teóricas necesarias para la realización de la
actividad), Entorno de aprendizaje colaborativo
(espacio en el que presentará actividades, manifestará
Entornos
dudas, interactuará con compañeros y tutor y debatirá
para su
con los compañeros respecto a la actividad), Entorno de
desarrollo
aprendizaje práctico (espacio en el que encontrará las
guías y orientaciones necesarias para diseñar un
esquema mentefacto) y Entorno de seguimiento y
evaluación (espacio en el que presentará el producto
final)
Individuales:
1. Realizar en un esquema (mentefacto) en el que se
evidencien los conceptos básicos y fundamentales
en la economía de la salud. Los argumentos deben
ubicarse en el texto, es decir se debe citar dentro
del esquema siguiendo las normas APA.

2. Participación y entrega en el foro, en los tiempos

indicados, el mentefacto de cada una de las
lecturas indicadas.

3. Compartir sus puntos de vista de manera

Productos
constructiva de por los menos dos de sus
a entregar
compañeros de cada uno de los productos
por el
entregados.
estudiante
4. Entregar el producto final en el entorno de
seguimiento y evaluación.

Se aclara que aquellos estudiantes que no demuestran

participación en el foro no serán tenidos en cuenta en
el trabajo final.

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Cada entregable debe incluir las respectivas citas
bibliográficas y las referencias bibliográficas según la
Uso de norma APA, Versión 3 en español, la cual puede
referencias consultar en el siguiente enlace:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1fi
cas/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Políticas de
99, se considera como faltas que atentan contra el
plagio
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El esquema
El esquema
mentefacto
El esquema mentefacto
presentado contiene
mentefacto presentado no
los argumentos
presentado contiene los
fundamentados y
contiene algunas argumentos que lo
relevantes en el
Mentefacto deficiencias en la fundamenta en el 8
tema. El esquema
explicación de los tema solicitado, y
fue creativo y
argumentos que lo no es presentado
presenta la
fundamenta. por el entorno
información de
indicado.
manera clara.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
La participación La participación
del estudiante fue del estudiante fue La participación
propositiva, poco propositiva, del estudiante fue
Participación dinámica y dinámica y nula: no presentó 10
en el foro constante en el constante en el el esquema
foro. foro.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El esquema
El esquema presentado
El esquema
presentado contiene contiene
Citas, presentado no
citas y referencias deficiencias en la
referencias, contiene las 3
siguiendo las citación y
normas APA normas APA
normas APA referenciación, de
las normas APA
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El esquema se El esquema se El esquema se
Ortografía y
realiza con una realiza con realiza con 4
redacción
redacción clara y algunas fallas en la algunas fallas
atendiendo a todas redacción y en la graves en la
las reglas de atención de redacción y en la
ortografía. algunas reglas atención de
ortográficas. algunas reglas
ortográficas.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 25