Diseño curricular

Lic. Psicología
 Plan de estudios UPEM (Base)

 Plan de estudios UVM

  Historia
La psicología es una ciencia social que se ocupa de estudiar y comprender la
mente y la conducta humana. A pesar de sus orígenes formales en el siglo XIX, se
considera la continuación moderna de una larga tradición filosófica de
cuestionamiento respecto de los orígenes de la conciencia y de qué es,
exactamente, eso que nos distingue de los animales.

Los antecedentes de la psicología se remontan la Antigüedad clásica,

especialmente la grecorromana, ya que en el seno de esa sociedad mediterránea
surgieron muchos de los grandes pensadores de Occidente.

Filósofos como Sócrates y Platón, en el siglo V y IV a. C., se hicieron importantes

preguntas respecto de qué cosa es ser humano, y llegaron a la conclusión de que
debía existir un “alma” que contraponer al cuerpo, y que en la primera residían los
aspectos mentales, intelectuales y morales del individuo, mientras que el segundo
era la sede de las pasiones y los aspectos más “animales” del ser humano.

El término “psicología” surgió durante el Renacimiento occidental, retomando la

herencia pagana grecorromana. Se formó, justamente, por las palabras griegas
psyché, “alma”, y logos, “discurso”.

Gracias a este reencuentro de Occidente consigo mismo, y a la obra de filósofos

como René Descartes (1596-1650), Baruch Espinoza (1632-1677) o John Locke
(1632-1704), quienes ahondaron y cuestionaron la dicotomía cuerpo/alma, el
panorama moderno estuvo listo para que se dieran los primeros pasos hacia la
formalización de las ciencias, y entre ellas, la psicología.

La psicología “científica”, es decir, la psicología moderna, nació en el siglo XIX, de

la mano del incremento en los saberes médicos y biológicos, sobre todo
neurológicos y psicofisiológicos. Los estudios de científicos como Gustav Fechner
(1801-1887), Paul Pierre Broca (1824-1880) y Carl Wernicke (1848-1905) fueron
clave en ese sentido.

El primer laboratorio de psicología experimental se fundó en 1879, en la

Universidad alemana de Leipzig, y fue obra del filósofo y psicólogo Wilhelm Wundt
(1832-1920). Este evento es considerado el hito fundacional de la psicología
moderna, o sea, su separación definitiva de la filosofía, emprendiendo un camino
propiamente científico.

En ello tuvo una inmensa influencia el positivismo de Auguste Comte (1798-1857),

que valoraba las ciencias experimentales por encima de cualquier otra
aproximación a la realidad.

Así surgieron las dos primeras corrientes de la psicología:

• El estructuralismo defendido por Wundt.

• El funcionalismo propuesto en Estados Unidos por William James (1842-1910).

Durante las primeras décadas de existencia de la psicología, tres nuevas

vertientes vendrían a sumárseles:

• El psicoanálisis, desarrollado por el célebre Sigmund Freud (1856-1939).

• La psicología de la gestalt, propuesta por Max Wertheimer (1880-1943) y

Wolfgang Köhler (1887-1967), entre otros

• El conductismo, cuyo máximo representante fue el estadounidense John B.

Watson (1878-1958).

A partir de este escenario inicial surgieron nuevas propuestas y consideraciones

respecto a la mente humana y a cuáles tendrían que ser las aproximaciones
ideales para su estudio riguroso y científico. Los adelantos en medicina, además,
permitieron la modernización y formalización de la psiquiatría, y un nuevo
horizonte de experimentación se abrió para el estudio de la conciencia.

 Objetivos principales
 La carrera de Licenciado en Psicología, tiene como objetivo general, la
formación de profesionales capacitados para detectar, investigar, prevenir,
analizar y resolver problemas en ambientes formales e informales,
mediante la aplicación de procedimientos científicos y seleccionando la
 técnica más adecuada. desarrollo de las competencias que Habiliten a
sus egresados para estudiar y acompañar procesos cognoscitivos,
afectivos y comportamentales del ser humano, tanto en el ámbito individual
como social, desde una perspectiva transdisciplinar y centrado en el
bienestar personal y colectivo de los individuos.
 Objetivo General
Formar profesionales íntegros para:
 Atender con eficacia, responsabilidad y sentido humanitario los problemas
psicológicos que se presentan en las diferentes áreas del bienestar y
desarrollo social en las que el comportamiento del individuo reviste esencial
importancia para la vida en sociedad, tanto en los ámbitos local y regional
como en el nacional.
 Contribuir en forma importante al mejoramiento de la salud individual y
comunitaria, a la conservación y protección del medioambiente, al
desarrollo armónico de la convivencia humana en sociedad, a la mejora en
la producción y consumo de bienes y servicios, y al progreso educativo y
cultural de la sociedad.
 Afrontar los problemas concernientes a la Psicología a partir de un análisis
crítico de su naturaleza y de los modelos conceptuales y metodológicos que
constituyen el cuerpo teórico de la disciplina.
 Colaborar en equipos interdisciplinarios y multidisciplinarios para atender en
forma integral la compleja naturaleza de los problemas sociales.
 Fomentar en los estudiantes la reflexión teórica subordinada a los
problemas reales que ocurren en los distintos campos de acción
profesional, contribuyendo así al desarrollo científico significativo y
pertinente de la Psicología como ciencia aplicada y básica.
 Formar Psicólogos competentes y competitivos a través de los principios de
la enseñanza activa y el aprendizaje auto mediado, centrado en la solución
de problemas de la realidad empírica, con el concurso de las nuevas
tecnologías de la información para poner en contacto al estudiante con el
discurso didáctico y sus referentes significativos idóneos.
 Objetivos Específicos
 Capacitar a los estudiantes para observar, segmentar, registrar y
representar cuantitativa y cualitativamente de una manera sistemática,
ordenada y objetivas interacciones psicológicas de distintas modalidades
en escenarios diversos.
 Capacitar a los estudiantes para identificar y representar cuantitativa y
cualitativamente variaciones funcionales de las interacciones psicológicas
en escenarios diversos.
 Capacitar al estudiante para seleccionar, adaptar, construir y utilizar
apropiada y eficazmente instrumentos y técnicas de diagnóstico de
problemas psicológicos, así como para reportar los resultados obtenidos.
 Capacitar al estudiante para elaborar diagnósticos psicológicos precisos,
con base en los resultados obtenidos de la aplicación de técnicas,
instrumentos o procedimientos de detección psicológica en distintas áreas-
problema, especialmente de aquellas de mayor relevancia en la región
noroeste de la república mexicana.
 Utilidad de la psicología en la sociedad
 a psicología es esa ciencia que ayuda de manera muy eficaz a los
individuos a encontrarse en equilibrio consigo mismo y con el entorno,
dentro del mundo en que vivimos influyéndoles de manera positiva,
enfrentando el estrés, los miedos, la baja autoestima, la soledad…
desencadenantes que pueden desembocar en ansiedad y depresión e
incluso en pensamientos suicidas o desencadenar algún tipo de violencia,
sobre todo la de pareja o la familiar.
 Ayuda a niños y adultos a afrontar eventos de la vida diaria.
 fomenta, por medio de terapias y tratamientos, que los seres humanos se
conozcan a sí mismos y convivan de forma responsable con otras
personas, construyendo así una sociedad más empática y responsable.
 Apersonas más sanas, felices y tranquilas.
 Disciplinas con que se relaciona
 Sociología: Estudia las conductas que se adoptan en un medio social.
  Geografía: Estudia las características físicas de una nación.
 Antropología: Estudia el origen y desarrollo de la variedad humana.
 Estadística: Permite detallar y conocer el número de individuos afectados o
con los que se trabajará.
 Educación: Determina el comportamiento de un grupo social dentro del
aprendizaje.
 Historia: Estudia la necesidad del desarrollo de la actitud humana.

Universidad Privada del Estado de México (UPEM)

 NUESTRA MISIÓN

Es garantizar una educación integral de calidad, formando profesionistas

comprometidos con su país y con los desafíos que implica la globalización
aportando profesionales con un alto sentido ético y con las aptitudes y actitudes
necesarias para afrontar los retos sociales y laborales del mundo actual.

 NUESTRA VISIÓN

Constituirnos como la institución educativa más comprometida de su entorno,

avalando su calidad con certificaciones que garanticen la excelencia académica y
servicios de calidad, con un cuerpo académico altamente calificado, a fin de
apoyar el desarrollo de la comunidad estudiantil a través de su formación humana
y profesional, coadyuvando al crecimiento de la región en la búsqueda de un país
más justo, competitivo y con mayores oportunidades para todos.

 NUESTROS VALORES

 Honestidad  Liderazgo
 Justicia  Creatividad
 Responsabilidad  Solidaridad
 Respeto

 HABILIDADES
 Realizar Intervenciones psicológicas tanto en el campo educativo laboral y
clínico.
  Programar algunos modelos de intervención conductual, especialmente
tesis, cuestionarios, registros, etc.
 Planificar y ejecutar programas preventivos de intervención primaria en él,
área de salud mental.
 Diseñar y aplicar programas remediables contra las diferencias y problemas
de aprendizaje.

Universidad del valle de México (UVM)

 NUESTRA MISION

Ampliamos el acceso a educación de calidad global para formar personas

productivas que agregan valor a la sociedad.

 NUESTRA VISION

Ser la comunidad universitaria privada más influyente en el desarrollo sustentable

de México.

 NUESTROS VALORES
 Integridad al actuar: realizar con rectitud-honestidad y transparencia todas
nuestras acciones.
 Actitud de servicio: mantener la disposición de ánimo en nuestro actuar y
colaborar con lo demás, con calidez, compromiso, entusiasmo, y respeto.
 Calidad de ejecución: desempeñar de manera impecable y oportuna las
funciones que nos corresponden a partir de criterios de excelencia.
 Responsabilidad social: asumir con clara conciencia las consecuencias de
nuestros actos ante la sociedad.
 Cumplimiento de promesas: convertir en compromisos nuestras promesas y
asegurar su cumplimiento.
 HABILIDADES
 Manejo de métodos de investigación y de trabajo acordes a su contexto
formativo.
  Capacidad para abordar y resolver problemas a partir de métodos
establecidos, teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
 Trabajo en equipo de manera participativa y colaborativa.
 Habilidades

UPEM UVM
 Realizar intervenciones  Manejo de métodos de
psicológicas tanto en el campo investigación y de trabajo a
educativo, laboral y clínico. corde a su contexto formativo.
 Programar algunos modelos  Capacidad para abordar y
de intervención conductual, resolver problemas a partir de
especialmente tesis, métodos establecidos,
cuestionarios, registros, etc. teniendo en cuenta los
 Planificar y ejecutar objetivos que persigue.
programas preventivos de  Trabajo en equipo de manera
intervención primaria en el participativa y colaborativa.
área de salud mental.
 Diseñar y aplicar programas
remediables contra las
diferencias y problemas de
aprendizaje.

 Fusión de habilidades
 Realizar intervenciones psicológicas tanto en campo educativo, laboral y
clínico.
 Programar algunos modelos de intervención conductual, especialmente,
tesis, cuestionarios, registros para el manejo de métodos de investigación y
de trabajo de acorde a su contexto formativo, con el fin de obtener
capacidad para abordar y resolver problemas teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
  Trabajar en equipo de manera participativa y colaborativa para planificar,
diseñar, ejecutar y aplicar programas preventivos de intervención primaria
contra las diferencias y problemas de aprendizaje.
 Fusión de valores
 Honestidad
 Justicia
 Responsabilidad
 Respeto
 Liderazgo
 Creatividad
 Solidaridad
 Compromiso
 Fusión de misión
 Es garantizar una educación integral de calidad, formando profesionistas
comprometidos y productivos con su país y con los desafíos que implica la
globalización aportando profesionales con un alto sentido ético y, con las
aptitudes y actitudes necesarias para afrontar los retos sociales y laborales
del mundo actual.
 Fusión de la visión
 Ser la comunidad universitaria privada más influyente en el desarrollo
sustentable de México, avalando su calidad con certificaciones que
garanticen la excelencia académica y servicios de calidad, con un cuerpo
académico muy altamente calificado, justo, competitivo y con mayores
oportunidades para todos.
 Mercado Laboral
 Sector publico
 Clínicas
 Instituciones de apoyo psicológicas
 Oficinas o áreas de atención familiar
 Escuelas (Gabinetes de orientación psicológica y educativa)
  Sector privado
 Formación y capacitación de recursos humanos
 Desarrollo organizacional
 Áreas de evaluación de puestos
 Identificación de competencias
 Evaluación para el ingreso, promoción y permanencia de los trabajadores
 Ejercicio Libre
 Psicología clínica, educativa y de trabajo
 Realizar asesorías, diagnósticos, intervención y evaluación de la población
con requerimiento de apoyo y asistencia psicoterapéutica
 Docencia en distintos niveles
 Participación en proyectos de investigación
 Requisitos de admisión
 Haber concluido el ciclo inmediato anterior.
 Solicitar la inscripción de acuerdo con los instructivos y la convocatoria
correspondiente.
 Ser aceptado mediante concurso de selección que comprenderá:
 Una prueba escrita sobre conocimientos específicos del nivel antecedente.
 Una prueba ortográfica.
 Una prueba psicológica.
 Una entrevista con el director del Programa Académico correspondiente.
 Un examen médico.
 Esto puede variar de acuerdo al programa al que deseas ingresar, el
campus, la convocatoria y las reglas de operación establecidas para
ingresar a la UPEM, pero no se tratan de procedimientos complicados, son,
en el mayor de los casos, pruebas informativas.
 Documentos solicitados.

Además, el/la aspirante deberá contar con los siguientes documentos:

 Original y dos copias de acta de nacimiento.

  Original y dos copias de los certificados de estudios de los niveles
inmediatos anteriores, según sea el caso.
 Dos fotografías tamaño infantil blanco y negro.
 Los alumnos extranjeros, además de los documentos antes señalados,
deberán presentar la constancia de su estancia legal en México.
 Decálogo de un psicólogo
 Nunca dejar de formarse (Estudia)
 Tener total honestidad con los pacientes (Se honesto)
 No transmitas tu opinión ni impongas tus criterios o tu forma de ver la vida
(Se objetivo)
 Orienta a tus pacientes, enséñales los posibles caminos o vías de
resolución de sus conflictos, y permíteles que sean ellos los que en ese
caminar (No fuerces)
 Guarda y protege su intimidad, pues depositan la confianza en ti de sus
secretos más íntimos y en ocasiones dolorosos. (Respeta el secreto
profesional)
 Estudia cada caso con la intensidad que sea necesaria, revisa sus
retrocesos y sus avances (Trabaja)
 Jamás generes un juicio de valor sobre aquello que te confiesen o sobre su
propia persona. (No juzgues)
 No siempre todo va tan rápido o por el camino que nos gustaría (Ten
paciencia)
 Amor a la profesión.
 Leyes De Un Psicólogo
 Ley 1090 de 2006: Es la norma que regula la profesión
 Ley 1306 de 2009: Ofrece protección e inclusión social a las personas con
discapacidad mental
 Ley 1616 de 2013: Trata sobre temas relacionados con salud mental
 Perfil profesional

 Tener una mente investigadora.

 Fuerte interés en la forma de pensar y actuar de las personas.
 Enfoque lógico y metódico en la resolución de problemas.
 Excelente aptitud para la comunicación y las relaciones interpersonales.
 Planteamiento tranquilo y profesional en todo momento.
 Ser capaz de expresar sus conclusiones, también en informes.
 Aptitudes para el trabajo en equipo, para trabajar con otros profesionales.
 Respeto estricto de la confidencialidad de sus clientes.
 Conocimientos psicológicos para entender de manera científica la conducta.
  Estar comprometido en ayudar a las personas a transformar su vida de
manera positiva.

 Escuelas nacionales
 UNAM
 UAM
 IPN
 UPN
 UAEMEX
 Escuelas extranjeras
 UAB (Universidad autónoma de Barcelona)
 Universidad de Oxford
 Universidad de Harvard
 Universidad de Cambridge
 Universidad de Stanford
 Cuestionario
Fecha: ______ diciembre de 2021

A continuación, se presentará un listado de preguntas, las cuales nos ayudaran a obtener diferentes puntos
de vista acerca del plan de estudios del área de Psicología, con el fin de rediseñar el plan de estudios de
dicha área.

Alumno Docente

Sexo: ________________ Licenciatura: ___________________

Cuatrimestre: ______________ Posgrado: _____________________

Agradecemos dar su respuesta con la mayor transparencia y veracidad a las diversas preguntas del
cuestionario.

1. El plan de estudios del área de Psicología está actualizado con base a las necesidades de la
sociedad.
A) Si B) No
2. Consideras que el plan de estudios en el área de Psicología debe ser actualizado.
A) Si B) No C) Solo una parte
3. Tienes conocimiento de las habilidades del área.
A) Si B) No C) Poco
4. Considerando lo anterior, crees que es necesario tener conocimiento de los perfiles (Ingreso y
Egreso).
A) Si B) No C) Tal vez
5. Crees que las materias que se imparten en el área de Psicología son las adecuadas al nivel
universitario.
A) Si B) No C) Algunas
6. Desde tu punto de vista, que materias renovarías en el plan de estudios, del área de Psicología.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7. Crees que las horas, impartidas por cada materia son las adecuadas para el desarrollo de este.
A) Si B) No C) Algunas
8. Los temas impartidos se relacionan con las practicas que realizas.
 A) Si B) No C) Algunas veces
9. Que estrategias de aprendizaje se utiliza para el desarrollo del plan de estudios del área.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
10. Consideras suficiente los materiales y recursos de la institución para el desarrollo del plan de
estudios (justifica tu respuesta)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
11. Crees necesario implementar materias nuevas al plan de estudio.
A) Si B) No
12. Consideras necesario implementar las nuevas tecnologías en el programa de estudio. ¿En qué
materias?
A) Si B) No

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Gracias por tu colaboración ¡Excelente día!

 Perfil de ingreso
 El alumno a su ingreso debe de tener conocimiento en el área
fisicomatemático, ciencias sociales y humanidades, además de tener
gustos por la tecnología y la innovación de la misma.
 Para desarrollar tecnología de punta para la sociedad en general.
 Perfil de egreso
 Un conjunto de acciones que implica no solo conocimientos y técnicas, si
no una formación cultural, científica y filosófica, dichas acciones permitirán
ejercer tareas que aseguren la producción de bienes y servicios concretos.
 Debe contar con las áreas de competencia que son los ámbitos
profesionales en los que puede desempeñarse el egresado.
 SECLACIÓ
ASIGNATURA N CLAVE HD HI CREDITOS
 Primer cuatrimestre
Matemáticas Básicas LP1323
Teorías y sistemas en psicología LP1467 80 60 10
Bases biológicas de la conducta LP1548 50 40 6
Antropología filosófica LP1283 50 40 6
Neuroanatomía LP1341 50 40 6
Metodología de la investigación I LP1195 80 60 10
  60 60 10
 Segundo cuatrimestre
Sensopercepción  
Teoría y sistema en psicología II LP2723 80 60 10
Estadística descriptiva LP2694 LP1467 50 40 6
Psicología del aprendizaje LP2413 80 60 10
Neurofisiología LP2976 80 60 10
Metodología de la investigación II LP2823 50 40 6
LP2143 LP1195 80 60 10
 Tercer cuatrimestre
Psicología
Teoría de la personalidad
Psicología de la motivación LP3298 50 40 6
Métodos estadísticos aplicados a la psicología LP3943 50 40 6
Psicología fisiológica LP3104 80 60 10
Psicología del desarrollo I LP3241 80 60 10
Epistemología LP3781 50 40 6
LP3212   50 40 6
 Cuarto cuatrimestre
Psicodiagnóstico
Psicología clínica LP4671 90 70 11
Psicología de organizaciones LP4042 80 60 10
Psicología del desarrollo LP4208 50 40 6
Psicología educativa LP4302  LP3781 50 40 6
Psicología social LP4191 80 60 10
Psicometría I LP4367 50 40 6
LP4479 80 60 10
 Quinto cuatrimestre LP5631  LP4479 80 60 10
Psicometría II LP5064 50 40 6
Psicología de la adolescencia LP5002 80 60 10
Psicología del lenguaje LP5281 80 60 10
Psicología experimental LP5942 80 60 10
Entrevista psicológica LP5242 90 70 11
Taller de orientación educativa y vocacional
Administración de recursos humanos LP5730 80 60 10
 Sexto cuatrimestre
Diseño y análisis de la investigación en psicología LP6345 80 60 10
Ética profesional LP6097 50 40  6
Psicología del adulto LP6326 50 40 6
Trastornos de la personalidad LP6946 50 40 6
Educación especial y rehabilitación LP6009 80 60 10
Psicología de los recursos humanos LP6886 50 40 6
Teoría general de la neurosis LP6111   50 40 6 

 Séptimo cuatrimestre
Psicopatología infantil LP7401 80 60 10
Psicología del pensamiento LP7548 50 40 6
Capacitación y desarrollo de recursos humanos LP7206 90 70 11
Manejo y conducción de grupos LP7014 80 60 10
Evaluación de la personalidad LP7379 90 70 11
Ergonomía LP7398   50 40  6 
 Octavo cuatrimestre
Teoría psicoanalítica LP8498 50 40 6
Rehabilitación de la conducta I LP8421 80 60 10
Terapia familiar LP8039 80 60 10
Psicología cognitiva LP8912 50 40 6
Psicología de la salud y del bienestar social LP8100 50 40 6
Tanatología LP8202   50 40  6 
 Noveno cuatrimestre
Seminario de psicología clínica LP9410 80 60 10
Rehabilitación de la conducta II LP9395  LP8421 80 60 10
Seminario de psicología educativa LP9711 80 60 10
Intervención psicológica en adicciones LP9234 90 70 11
Psicofarmacología LP9123 80 60 10
Seminario de tesis LP9321   90 70 11 

 Objetivo general
Propiciar la información integral a los estudiantes para incorporarse al mercado laboral y encarar
la práctica de la psicología a partir de la comprensión de que es el ser humano en la formación de
los psicólogos, profesionales de calidad tomando en cuenta sus conocimientos, habilidades y
capacidades, y asi afrontar las necesidades de la sociedad actual.

 Objetivos Particulares
1) Garantizar la correcta formación de los futuros profesionales.
 2) Formar alumnos con visión y carácter profesional, integral para responder a las
necesidades de la sociedad y de las comunidades.
3) Fomentar en los futuros profesionales el sentido humano y ética al tratar con los
problemas que presenten sus pacientes.
4) Crear profesionales capaces de contribuir al desarrollo de competencias y generar
conocimientos de investigación que aporten innovaciones en contextos clínicos y no
clínicos.
5) Construir estudiantes que lleguen al mercado laboral con una base de experiencia práctica
y técnica para desenvolverse con eficacia en su profesión.

 Perfil De Ingreso
 Capacidad de análisis y síntesis, pensamiento reflexivo.
 Habilidad para el trabajo colaborativo.
 Comprensión lectora.
 Manejo de fuentes de información diversas.
 Organizar y gestionar recursos de trabajo y tiempo.
 Expresión y comprensión del idioma español (Hablado y escrito=.
 Dominio básico del inglés.
 Familiaridad con el uso de nuevas tecnologías.

 Perfil De Egreso
 Fuerte interés por la forma de pensar y actuar de las personas.
 Enfoque lógico y metódico en la resolución de problemas.
 Excelente actitud para la comunidad y las relaciones interpersonales.
 Capaz de expresar sus conclusiones, también en informes.
 Respeto estricto de la confidencialidad de sus pacientes.
 Conocimientos psicológicos para entender de manera científica la conducta.
 Estar comprometido en ayudar a las personas a transformar sus vidas de manera positiva.
 Contribuir al desarrollo del conocimiento pertinente con el avance de la atención y
prevención de los problemas psicológicos en su entorno social.

 Descripción De Materias
 Matemáticas Básicas: Desarrollar la capacidad de la resolución de problemas matemáticos
sencillos.
 Teorías y Sistemas en Psicología: Ubica la diversidad en herramientas psicológicas, los
métodos empleados y premisas principales.
 Bases biológicas de la conducta: Estudio de la conducta desde sus bases biológicas hasta
las fisiológicas de los fenómenos que ayudan al estudio de la psicología.
 Antropología Filosófica: Se encarga del estudio filosófico del hombre, especialmente de su
origen o naturaleza, determina si existencia y relación con los seres.
 Neuroanatomía: Estudio de la estructura del sistema nervioso.
 Metodología de la investigación: Procedimientos y técnicas que aplican de manera
ordenada y sistemática en la relación de un estudio.
 Sensopercepción: Proceso mediante el cual recibimos la información de los sentidos
sensoriales.
 Estadística Descriptiva: Ordena y realiza tablas, gráficos y cálculo de parámetros básicos
sobre el conjunto de datos.
 Psicología del Aprendizaje: Proceso de aprendizaje que posee el ser humano.
 Neurofisiología: Estudio funcional de la actividad bioeléctrica del sistema nervioso central
periférico y autonómico.
 Psicopatología: Estudio científico de conductas normales.
 Teorías de la personalidad: Explica las variaciones del comportamiento.
 Psicología de la motivación: Estudio referente al cubrir las necesidades del individuo.
 Métodos estadísticos aplicados a la psicología: Test de hipótesis o pruebas de
significación.
 Psicología fisiológica: Estudio de las bases neurológicas de procesos psicológicos.
 Psicología del Desarrollo: Estudia cambios conductuales de las personas durante distintos
periodos.
 Epistemología: Estudia circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la
obtención del conocimiento.
 Psicodiagnostico: Conocimiento científico de las bases teóricas y técnicas del diagnóstico.
 Psicología clínica: Estudio y tratamiento de los trastornos mentales.
 Psicología de organizaciones: Estudio del comportamiento del individuo, su relación entre
si y la influencia de la conducta organizacional.
 Psicología educativa: Proceso de enseñanza-aprendizaje abordando los distintos factores
personales.
 Psicología social: Estudia los procesos psicosociales básicos que constituyen la base de la
conducta social.
 Psicometría: Se basa en los procesos de medición, asi como los aspectos éticos de su
aplicación.
 Psicología de la adolescencia: Tratamiento de la salud mental a menores de 18 años
 Psicología del lenguaje: Estudio de procesos psicológicos en la comprensión y producción
del lenguaje humano.
 Psicología experimental: Disciplina científica que considera que los fenómenos
psicológicos pueden ser estudiados.
 Entrevista psicológica: Principales técnicas instrumentales para llevar acabo la psicología.
 Taller de orientación educativa y vocacional: Ayuda en el proceso de toma de decisiones.
 Administración de R.H: Encargada de gestionar los recursos empresariales.
 Diseño y análisis de la investigación en psicología: Expresión serie de especificaciones a la
decisión del procedimiento de investigación.
 Ética profesional: Conjunto de normas y valores morales que los profesionales deben
respetar.
  Psicología Del Adulto: Trata la conducta y los procesos mentales de los individuos en edad
adulta.
 Seminario de psicología clínica: Brindar un marco en el cual los estudiantes pueden
introducirse e iniciar su formación en el área.
 Seminario de psicología educativa: Se centra en el estudio del proceso de enseñanza-
aprendizaje abordando los distintos factores personales, interpersonales y contextuales
que lo condicionan.
 Intervención psicológica en adicciones: Demostrar ser eficaces en la abstinencia de la
mayoría de las formas de abuso de sustancias.
 Psicofarmacología: Disciplina científica de que estudia el efecto de fármacos con especial
atención a las manifestaciones cognitivas, emocionales, motivacionales y conductuales.
 Seminario de Tesis: Consiste en orientar a los alumnos para la formación de una
propuesta de tesis de la licenciatura de acuerdo con las reglamentaciones exigentes.
 Teoría psicoanalítica: Proporcionar modelos para entender comportamientos, emociones
y pensamientos del humano.
 Rehabilitación de la conducta: Conjunto de teorías a pastor de las cuales se usan procesos
de aprendizaje para eliminar los diferentes síntomas que construyen síndromes
neuróticos.
 Terapia familiar: Se ayuda a los miembros de la familia a mejorar la comunicación y
resolver conflictos.
 Psicología Cognitiva: Se encarga de estudiar los procesos mentales y todo aquello que
sucede en el interior de nuestro cerebro incluyendo la percepción, el pensamiento, la
memoria, la atención, el lenguaje, la resolución de problemas y el aprendizaje.
 Psicología de la salud y el bienestar social: Enseña los aspectos psicológicos que influyen
en los estados de la salud y enfermedad, la calidad de vida y el bienestar.
 Tanatología: Disciplina científica que se encarga de encontrar el sentido del proceso de la
muerte, sus ritos y significado concebido como disciplina profesional que integra a la
persona como ser biológico, psicológico, social y espiritual para vivir en plenitud y buscar
la trascendencia. A su vez, ayuda a los individuos a comprender sus pérdidas y encontrar
un seguido de vida.
 Psicología infantil: Es el estudio del comportamiento del niño desde el nacimiento hasta
su adolescencia, se centra en los aspectos físicos, mentales, cognitivos, perceptivos,
afectivos y sociales.
 Psicología del pensamiento: Se ocupa de las complejas capacidades humanas para
razonar y resolver problemas mentales.
 Evaluación de la personalidad: Registra aquellos rasgos naturales y estamos del individuo
que nos permite conocer como tienden a pensar las personas.
 Ergonomía: Disciplina que se encarga del diseño de pujantes de trabajo, herramientas y
tareas de modo que coincidan con las características fisiológicas, psicológicas y las
capacidades de los trabajadores.
 Capacitación y desarrollo de recursos humanos: Añade valor a la organización, al mismo
tiempo que fortalecer su rol de servicio
 Comparación de materias
 Plan base UPEM
1er cuatrimestre
 Matemáticas básicas
 Teorías y sistemas en
psicología I
 Bases biológicas de la conducta
 Antropología filosófica
 Neuroanatomía
 Metodología de la investigación
I investigación
2do cuatrimestre
 Sensopercepcion
 Estadística descriptiva
 Psicología del aprendizaje
 Neurofisiología
3er cuatrimestre
 Psicopatología
 Teorías de la personalidad
 Psicología de la motivación
 Métodos estadísticos aplicados
a la psicología
 Psicología fisiológica
 Psicología del desarrollo I
 Epistemología
4° cuatrimestre
 Psicodiagnostico
UVM
01. Bases neuropsicológicas de la
conducta
02. Aplicaciones neuropsicológicas
al comportamiento
01. Historia de la psicología
01. Bases metodológicas de la
05. Metodología cualitativa en
psicología
02. Psi codesarrollo en la infancia
03 psi codesarrollo en la
adolescencia
04 psi codesarrollo adultez y
senectud
02. Métodos descriptivos en
psicología
06. Pruebas estadísticas en
psicología
04. psicología educativa
05. psicopatología
06. trastornos psicopatológicos
02 teorías psicológicas de la
personalidad
08 desarrollo emprendedor
06 pruebas estadísticas en
psicología
01. epistemología en psicología
03. Psicodiagnostico en la infancia
 04. Psicodiagnostico en la
adolescencia
05. Psicodiagnostico en la adultez
y senectud
 Psicología clínica 04. psicología clínica
 Psicología de organizaciones 04. psicología organizacional
 Psicología educativa * 04. psicología educativa
 Psicología social 03. psicología social
 Psicometría 03. diseño y validación de
instrumentos de medición.
5° cuatrimestre
 Psicología de la adolescencia
 Patología del lenguaje
 Psicología experimental 04. practicas experimentales en
psicología
 Entrevista psicológica 02. entrevista en psicología
03. aplicaciones de la entrevista
 Taller de orientación educativa y
vocacional
 Administración de recursos
humanos
6° cuatrimestre
 Diseño y análisis de la
investigación en psicología
 Ética profesional 01. ética en psicología
 Psicología del adulto
 Trastornos de la personalidad
 Educación especial y 07. intervención psicológica en
rehabilitación educación especial
 Psicología de los recursos
humanos
 Teoría general de la neurosis
7° cuatrimestre
 Psicopatología infantil
 Psicología del pensamiento 01. funciones psicológicas
básicas
02. funciones psicológicas
superiores
 Capacitación y desarrollo de
recursos humanos
 Manejo y conducción de grupos
 Evaluación de la personalidad 03. evaluación neuropsicológica
 Ergonomía 06. diseño e intervención de
capacitación de personal
 8° cuatrimestre
 Teoría psicoanalítica
 Rehabilitación de la conducta
 Terapia familiar
 Psicología cognitiva
 Psicología de la salud y del
bienestar social
 Tanatología
9° cuatrimestre
 Seminario de psicología clínica
 Seminario de psicología
educativa
 Intervención psicológica en
adicciones
 Psicofarmacología
 Seminario de tesis
09. intervención en psicología
familiar
05. modelos de intervención en
grupos
09. intervención profesional
educativa
09. intervención en adicciones
y trastornos alimenticios
08. intervención profesional en
salud
07. seminario de investigación
aplicada
09. taller de fortalecimiento al
egreso

Materias que UPEM no tiene

 Ingles
 Técnicas de modificación conductual
 Pruebas psicológicas en la organización
 Psicología jurídica
 Orientación educativa y profesional
 Psicología comunitaria
 Psicología ambiental
 Aplicaciones en psicoterapia
 Desarrollo del talento humano
 Atención psicosocial a grupos vulnerables
 Cultura internacional del trabajo
 Intervención profesional social
 Seminario de innovación
 Criminología y victimologia
 Intervención profesional organizacional
 Seminario de tendencias disciplinarias