CURRÍCULUM EN EDUCACIÓN PARVULARIA

TAREA SEMANA 3

NOMBRE: Tipos de currículum y diseño curricular II.

RECURSOS NECESARIOS PARA REALIZAR LA TAREA:

1. Contenidos de la semana 3.

INSTRUCCIONES:

1. Leer el nombre de la tarea.

2. Leer contenidos de la semana 3.
3. Leer el extracto que se adjunta en la presente tarea
4. Luego de leer el extracto, conteste las preguntas.
5. Las respuestas a las preguntas de la tarea deben ser una elaboración propia. Usted se
apoyará en los contenidos de la semana y también puede hacerlo con otros textos, pero
siempre debe identificar los autores y citar las fuentes. Recuerde agregar la bibliografía al
final del control en formato APA. Cuide su redacción y ortografía. Puede consultar en el
Foro Novedades el documento de Normas APA.

DESARROLLO DE LA TAREA:

Lea con atención el siguiente caso:

Una educadora de párvulos estadounidense relata en su libro la siguiente situación:

Se trabajó a principios de primavera con un grupo de niños de 2 a 3 años de edad, hablando

sobre conejos y disfrutando de la historia de “Peter Rabbit”. Durante el
trabajo en grupos pequeños, se les pidió a los niños que dibujaran un conejo. Los dibujos
resultantes fueron garabatos circulares sin definición clara, típica de los niños de este grupo
de edad. Al día siguiente, dos conejos de mascota, Toffee y Treacle, fueron llevados a la
guardería. Los conejos fueron presentados a los niños en el período de grupo grande y se
comenzó a dialogar sobre su alimentación, qué les gustaba hacer, donde vivían, etc.
A los niños se les permitía manejar los conejos tanto como quisieran. Más tarde, durante el
período de grupo pequeño, los niños comenzaron a dibujar imágenes De Toffee y Treacle, los
cuadros resultantes eran realmente asombrosos. Los niños de 2 a 3 años dibujaban cuerpos
ovales con piernas, orejas puntiagudas, bigotes y colas mullidas! Este fue un momento que le
permitió a los adultos de la sala darse cuenta de la importancia del aprendizaje activo para
los niños pequeños.

Para esta modalidad curricular, el centro de la rueda del aprendizaje es el aprendizaje activo
y la iniciativa. Desde allí se desprende que los niños de todas las edades pueden desarrollar
habilidades y dar sentido al mundo que los rodea. También se releva la importancia de
alternar trabajos en grupos pequeños y el grupo completo, lo que se evidenció en la
experiencia con los conejos y el mejoramiento en las representaciones gráficas luego de
haber tenido contacto directo con ellos (Holt, 2010).
A partir del caso anterior, responda:

1. Identifique la modalidad curricular en la que se basa la experiencia que se relata en el

extracto. Fundamente su respuesta considerando lo siguiente:
a) Mencione la modalidad curricular presente en el caso (1,5 puntos).
b) Describa 2 características propias de la modalidad que se evidencien en el caso
(1,5 puntos).
2. ¿Qué énfasis debiese tener el caso descrito si estuviese enfocado desde una
modalidad personalizada?
Para responde esta pregunta considere lo siguiente:

c) Explique 2 características de la modalidad curricular personalizada (1 pto.).

d) Señale dos ejemplos concretos que debiesen realizar los adultos involucrados
en el caso (2 puntos).

INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE

 Identifican incidencias de las modalidades curriculares en la aplicación 3

del currículum en Educación Parvularia, de acuerdo a situaciones
presentadas.
 Distinguen características de modalidades curriculares de la Educación 3
Parvularia, a partir de casos presentados.
 Puntaje total 6

Esta actividad debe ser desarrollada en la plantilla establecida por IACC para la entrega de la
tarea de la semana, disponible para ser descargada desde la plataforma del curso junto a estas
instrucciones.

Envíe el documento creado con su nombre y apellido (nombre_apellido tarea3).

CANTIDAD MÍNIMA DE PALABRAS: 1.000

CANTIDAD MÁXIMA DE PALABRAS: 1.500