SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: BOYACÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: VALENTÍN GARCÍA-SEDE SALITRE

NOMBRE DEL DOCENTE GLADYS ZEA PLAZAS

GRADO: 5 ÁREA CIENCIAS SOCIALES

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer periodo y los
correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina superior derecha de cada cuadro
despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase NO PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de
cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en
las sociedades actuales.

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 8 horas clase
APRENDIZAJE:

COMPETENCIA:COMUNICATIVA COMPONENTE: COMPETENCIAS CIUDADANAS

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos sociales y culturales estudiados.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

*Comprendo que la historia hace parte de mis antepasados e influye en nuestras vidas.
Comparo características de las primeras organizaciones
*Argumenta como las personas, las ideas y los acontecimientos estan
humanas con las de las organizaciones de mi entorno
conectados a través del tiempo .

CONTENIDOS LA COLONIA

RECURSOS: Elaboración de una guía , presentación de imágenes, completar cuadros, interpretar imágenes de la colonia y del contexto actual.

M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

NO APLICA

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

La guia inicia con el rol que cumplen los gobernates en la actualidad , para luego hacer un contraste con los hechos históricos encontrados en la colonia y de esta
manera lograr que el estudiante comprenda diferencias y similitudes que lo lleve a preguntarse sobre como fue el proceso de conquista por parte de los
españoles a nuestros antepasados.
*Los aprendizajes se orientan para que puedan alcanzar y mejorar la comprensión del tema a tratar ,haciendo énfasis en la toma de decisiones y el rol que
puede llegar a desempeñar en una sociedad a través pensamiento crítico que se ve reflejado en los ítems de esta guia.
3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

* Recolección de la guía de aprendizaje, utilizando la forma de comunicación de que se acuerde con el estudiante.
* Analizar y comparar los resultados obtenidos en la guía de aprendizaje por parte del estudiante del grado Quinto en el desarrollo de la misma, lo cual
evidenciará la construcción del conocimiento en las competencias, componentes y aprendizajes previstos sobre la historia.
* A medida que el estudiante va desarrolando los puntos de la
guia, se va apropiando de situaciones y hechos que ocurrieron en la colonia.
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FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: BOYACÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA:VALENTÍN GARCÍA-SEDE SALITRE

NOMBRE DEL DOCENTE GLADYS ZEA PLAZAS

GRADO: 5 ÁREA CIENCIAS NATURALES

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer
periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina
superior derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase
NO PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Comprende y explica cómo están formados los seres vivos para relacionar el funcionamiento que hay entre la célula y los órganos del cuerpo.

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 8 horas clase
APRENDIZAJE:

COMPETENCIA:ENTORNO VIVO COMPONENTE: LOS SERES VIVOS

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Comprende y explica como están formados los seres vivos para relacionar el funcionamiento que hay entre la célula y los órganos del
cuerpo.
.
ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Identifico los niveles de organización celular de los • Identifico en mi entorno objetos que
seres vivos. cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.

CONTENIDOS LOS SERES VIVOS

RECURSOS: Elaboración de una guía con imágenes llamativas, completar cuadros, mapa conceptual.

M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Se presentan imágenes sobre los seres vivos y se hace pregunta problematizadora.

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
Presentación de láminas de las diferentes clases de seres vivos con preguntas claras y contudentes, seguidamente el contenido en un mapa
conceptual con imágenes y su explicación respectiva, asimismo se involucra a la familia con preguntas de su contexto con el propósito de
identificar y clasififcar los seres vivos que se encuentran en la vereda del Salitre . Estas guia se prepara para dos semanas.

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

* Recolección de la guía de aprendizaje, utilizando la forma de comunicación de que se acuerde con el estudiante.
* Analizar y comparar los resultados obtenidos en la guía de aprendizaje por parte del estudiante del grado Quinto en la cual se evidenciará
las fortalezas y debilidades de los estudiantes. De esta manera se puede percibir que competencias alcanzó.
• Observar y evaluar los cambios conceptuales de los estudiantes del grado Quinto al realizar las actividades de la guía.
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FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: BOYACÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: VALENTÍN GARCÍA- SEDE SALITRE

NOMBRE DEL DOCENTE GLADYS ZEA PLAZAS

GRADO: 5 ÁREA LENGUA CASTELLANA

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer
periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina
superior derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase
NO PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Comprende la estructura del cuento.

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 10 horas clase
APRENDIZAJE:

COMPETENCIA:LITERARIA COMPONENTE: GENERO NARRATIVO ( EL CUENTO )

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Despertar el interés por los textos narrativos

Escribe y comprende textos narrativos
identificando la estructura del cuento.,
sobre situaciones reales o imaginarias.
* Comprende características principales del cuento

CONTENIDOS Género Narrativo ( cuento )

Elaboración de una guía, la cual contiene: imágenes, historietas, lecturas , preguntas para mejorar la comprensión
RECURSOS:
lectora y alcanzar los niveles de aprendizaje.

M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Se incia con una pregunta problematizadora

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
 A través de un ejemplo se explica la estructura del cuento , tomando las partes principales, seguidamente se hacen preguntas sobre el
contenido del texto, personajes, lugares, hechos que suceden... sin olvidar las prenguntas de comprensión lectora. Los contenidos se van
colocando a medida que se hace la explicación con su respectivo ejemplo. Asimismo se involucra a la familia para que acompañen al
estudiante através de la lectura de cuentos, con la finalidad de desarrollar la competencia comunicativa y habilidades para solucionar
problemas de su vida diaria.

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

* Recolección de la guía de aprendizaje, utilizando la forma de comunicación de que se acuerde con el estudiante.
* Analizar y comparar los resultados obtenidos en la guía de aprendizaje por parte de los estudiantes del grado Quinto en el desarrollo de la
misma, lo cual evidenciará la construcción del conocimiento en las competencias, componentes y aprendizajes previstos sobre la estructura
del cuento.
• Comprender y producir textos coherentes es una de las funciones que se ven reflejadas en los ítems a desarrollar en la guia para mejorar las
habilidades comunicativas del estudiante.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: BOYACÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: VALENTÍN GARCÍA SEDE SALITRE

NOMBRE DEL DOCENTE GLADYS ZEA PLAZAS

GRADO: 5 ÁREA MATEMÁTICAS

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer
periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina
superior derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase
NO PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 10 horas clase
APRENDIZAJE:

COMPETENCIA:RAZONAMIENTO COMPONENTE: PENSAMIENTO NÚMERICO

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

*Interpreta la relación parte - todo y la representa por medio de fracciones,razones o cocientes.

*Interpreta y utiliza números naturales y racionales (fraccionarios) asociados con un contexto para solucionar problemas.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Interpreta y utiliza los números naturales y

racionales en su representación fraccionaria *Resuelve problemas que involucran suma, resta y multiplicación con números
para formular y resolver problemas aditivos, naturales . *Comprende que elevar un muero a una cierta potencia corresponde
multiplicativos y que involucren operaciones amultiplicar repetidas veces el número
de potenciación..

CONTENIDOS NÚMEROS NATURALES

RECURSOS: Elaboración de guía, representación de fracciones, diagramas.

M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

NO APLICA

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
Se toma como ejes centrales los números naturales, valor posicional y fracciones para ampliar el conocimiento a través de ejercicios prácticos
que se desarrollan paso a paso con su respectivo diagrama, con el fin de aprender a solucionar problemas que buscan que el estudiante
analice y comprenda el pensamiento lógico y matemático.

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

* Recolección de la guía de aprendizaje, utilizando la forma de comunicación de que se acuerde con el estudiante.
* Observar y evaluar los cambios conceptuales de los estudiantes del grado Quinto al realizar las actividades de la guía.
*Se busca la creación de ambientes de trabjo que sean cercanos al estudiantes, que les permitan el desarrollo de la actividad matemática
como base para su aprendizaje , puesto que lo significativo se logra en situaciones vivenciales.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: BOYACÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA:VALENTÍN GARCÍA-SEDE SALITRE

NOMBRE DEL DOCENTE GLADYS ZEA PLAZAS

GRADO: 5 ÁREA INGLÉS

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer periodo y
los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina superior derecha de cada
cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase NO PRESENCIAL. 5. Si requiere
más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Se relaciona con el uso funcional de los recursos lingüísticos

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 4 horas clase
APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: COMUNICATIVA COMPONENTE: PRAGMÁTICO

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Organizar las oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Comprende la secuencia de una historia corta

y sencilla sobre temas familiares, y la cuenta
Comprende pequeños textos
nuevamente a partir de ilustraciones y
palabras conocidas

CONTENIDOS VERBO TO BE

RECURSOS: Elaboración de una guía, la cual contiene: imágenes, pasatiempos

M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

NO APLICA

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
Completa información personal básica , responde preguntas muy sencillas sobre sus datos personales, tales como su nombre, edad y su familia todo
esto a través de secuencias simples en inglés mediante el uso del vocabulario y la formulación de preguntas con el verbo To Be y acciones
relacionadas con su entorno.

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

* Recolección de la guía de aprendizaje, utilizando la forma de comunicación de que se acuerde con el estudiante.
* Observar y evaluar los cambios conceptuales de los estudiantes del grado Quinto al realizar las actividades de la guía. *Se
entiende que el aprendizaje teórico de esos contenidos sirven para desarrollar un dominio de la lengua extranjera que permite comprensión de la
información general y específica en diferentes textos.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: BOYACÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA:VALENTÍN GARCÍA-SEDE SALITRE

NOMBRE DEL DOCENTE GLADYS ZEA PLAZAS

GRADO: 5 ÁREA ÉTICA Y VALORES

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer periodo y
los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina superior derecha de cada
cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase NO PRESENCIAL. 5. Si requiere
más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Comprende que mi personalidad y la capacidad de asumir mis deberes y derechos ayudan a construir mi entorno.

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 2 horas clase
APRENDIZAJE:

PENSAMIENTO
COMPETENCIA: COMPONENTE: VALORES
REFLEXIVO

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Comprende que existen normas de convivencia que debo respetar y mis actitudes son valiosas en vida diaria.

Reconoce que existen derechos y deberes que dedo respetar

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Comprende que mi personalidad y la capacidad de asumir mis Comprende que existen normas de convivencia que debo respetar y mis actitudes son
deberes y derechos ayudan a construir mi entorno. valiosas en vida diaria.

CONTENIDOS TOLERANCIA Y LIBERTAD

RECURSOS: Elaboración de guía, imágenes

M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

NO APLICA

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
 Se desarrolla en la guía dinámicas que ayudan a comprender que es importante respetar l os sentimientos de los demás.

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

* Recolección de la guía de aprendizaje, utilizando la forma de comunicación acordada con el estudiante.

* Analizar y comparar los resultados obtenidos en la guía de aprendizaje por parte del estudiante del grado Quinto.
. La guía está diseñada para desarrollar actividades que le ayuden a comprender que debo respetar al otro.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: BOYACÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA:VALENTÍN GARCÍA-SEDE SALITRE

NOMBRE DEL DOCENTE GLADYS ZEA PLAZAS

GRADO: 5 ÁREA RELIGIÓN

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer periodo y
los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina superior derecha de cada
cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase NO PRESENCIAL. 5. Si requiere
más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

comprendo las enseñanzas de la iglesia y la formación espiritual del ser humano.

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 2 horas clase
APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: COMUNICATIVA COMPONENTE: SOCIAL

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

comprendo las enseñanzas de la iglesia y la formación espiritual del ser humano

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Interpreta las diferentes expresiones y formas de actuar que • Reconoce la importancia de actuar bien ante las diferentes vicisitudes que se
tiene el hombre para celebrar el bien fortalecer la vida. presentan en el contexto

CONTENIDOS La iglesia

RECURSOS: Elaboración de una guía con imágenes llamativas, completar cuadros.

M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

No aplica

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
 Se diseña una guía con lecturas cortas sobre la biblia, asimismo se elaborar actividades lúdicas y prácticas para que el estudiante relacione
situaciones de su entorno con el contenido..

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

Recolección de la guía de aprendizaje, utilizando la forma de comunicación acordada con el estudiante.

* Analizar y comparar los resultados obtenidos en la guía de aprendizaje por parte del estudiante del grado Quinto.
. La guía está diseñada para desarrollar actividades como pasatiempos, sopa de letras y preguntas , que le ayuden a reflexionar sobre nuestro actuar
y el de los demás.