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  • Rúbrica para Evaluar La Efectividad Del Proyecto Formativo

    Cargado por

    Alfonso Cahuantzi galan
    70 vistas3 páginas
    El proyecto presenta dificultades para identificar claramente el problema a resolver y las actividades no están indicadas de manera clara. El proyecto muestra acercamientos a la identificación del problema pero no considera los saberes previos de los estudiantes. El proyecto señala el problema y las evidencias a entregar, e indica actividades partiendo de los acercamientos aunque no aborda los saberes previos. El proyecto identifica con claridad el problema, las evidencias y propone actividades creativas, innovadoras y motivantes que abordan los saberes

    Descripción original:

    Título original

    RÚBRICA PARA EVALUAR LA EFECTIVIDAD DEL PROYECTO FORMATIVO

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

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    El proyecto presenta dificultades para identificar claramente el problema a resolver y las actividades no están indicadas de manera clara. El proyecto muestra acercamientos a la identificación del problema pero no considera los saberes previos de los estudiantes. El proyecto señala el problema y las evidencias a entregar, e indica actividades partiendo de los acercamientos aunque no aborda los saberes previos. El proyecto identifica con claridad el problema, las evidencias y propone actividades creativas, innovadoras y motivantes que abordan los saberes

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    UNIDAD 2. Evaluar la efectividad del Proyecto Formativo.

    ACTIVIDAD 2. EVALUAR LA EFECTIVIDAD DEL PROYECTO FORMATIVO.


    PRODUCTO: RÚBRICA ANALÍTICA
    VALOR TOTAL: 30%

    Criterios Preformal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico

    El proyecto El proyecto presenta El proyecto señala El proyecto el proyecto


    presenta acercamientos a la el problema a señala con señala con
    Presentación y acuerdo del dificultades para la identificación del resolver y las claridad el claridad el
    proyecto. Saberes previos. identificación del problema a resolver. evidencias a problema a problema a
    problema a Las actividades entregar. Las resolver y las resolver y las
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    manera clara, no se consideran los creativas y creativas,
    están considerados saberes previos motivantes para innovadoras y
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    Aborda los para los
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    y permite la Aborda los
    conexión con saberes previos
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    aprendizajes. conexión con
    los nuevos
    aprendizajes.

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