Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
I. INFORMACIÓN GENERAL:
INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico, basado Comprende y aplica La Respiración en los Animales: Justifica la relación entre el nivel de oxígeno y el
en conocimientos científicos. conocimientos científicos y Tipos de Respiración. tipo de respiración que realizan los animales. Lista de Cotejos
argumenta científicamente. Justifica las ventajas y desventajas de la respiración
pulmonar y cutánea.
CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE: La docente les indica a los estudiantes que formen
grupos de trabajo y lean la información del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de Cuadernos 70 min.
segundo de Secundaria del Ministerio de educación pág. 118 -119 y elaboran un cuadro Guía de Actividades
comparativo sobre los tipos de respiración de los animales. Libros
Luego los estudiantes desarrollan el cuestionario de la sección “lo que aprendemos” de
su guía de actividades página 64- 65. La docente monitorea y atiende las consultas,
dudas o dificultades que presentan los estudiantes. Se les recomienda que para elaborar
sus respuestas consulten su libro texto u otras fuentes de información para que sus
PROCESO argumentos sean válidos y consistentes.
TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE: La docente brinda un tiempo adecuado a los
estudiantes para realizar las preguntas propuestas en la sección “Aplicamos lo que
aprendemos”.
Los estudiantes socializan sus respuestas en plenario.
Los estudiantes presentarán en su cuaderno su organizador y actividades para ser
revisado.
La docente aclara dudas y consolida la información.
Los estudiantes son evaluados mediante una lista de cotejos. 10 min
AUTOEVALUACIÓN: La docente motiva a los estudiantes a que respondan las preguntas
CIERRE Propuestas en la guía.
METACOGNICIÓN: Responden a las preguntas:
¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Para qué me sirve?
Trujillo, Noviembre de 2018
I. INFORMACIÓN GENERAL:
INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico, basado Comprende y aplica La Respiración en los Animales: Justifica la relación entre el nivel de oxígeno y el
en conocimientos científicos. conocimientos científicos y Tipos de Respiración. tipo de respiración que realizan los animales. Lista de Cotejos
argumenta científicamente. Justifica las ventajas y desventajas de la respiración
pulmonar y cutánea.
CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE: La docente les indica a los estudiantes que formen
grupos de trabajo y lean la información del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de Cuadernos 70 min.
segundo de Secundaria del Ministerio de educación pág. 118 -119 y elaboran un cuadro Guía de Actividades
comparativo sobre los tipos de respiración de los animales. Libros
Luego los estudiantes desarrollan el cuestionario de la sección “lo que aprendemos” de
su guía de actividades página 64- 65. La docente monitorea y atiende las consultas,
dudas o dificultades que presentan los estudiantes. Se les recomienda que para elaborar
sus respuestas consulten su libro texto u otras fuentes de información para que sus
PROCESO argumentos sean válidos y consistentes.
TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE: La docente brinda un tiempo adecuado a los
estudiantes para realizar las preguntas propuestas en la sección “Aplicamos lo que
aprendemos”.
Los estudiantes socializan sus respuestas en plenario.
Los estudiantes presentarán en su cuaderno su organizador y actividades para ser
revisado.
La docente aclara dudas y consolida la información.
Los estudiantes son evaluados mediante una lista de cotejos. 10 min
AUTOEVALUACIÓN: La docente motiva a los estudiantes a que respondan las preguntas
CIERRE Propuestas en la guía.
METACOGNICIÓN: Responden a las preguntas:
¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Para qué me sirve?
Trujillo, Noviembre de 2018