Plan de Desarrollo Curricular de Aula

Datos Informativos

Unidad Educativa: “María Inmaculada”

Campo: Comunidad y Sociedad
Área: Educación Física, Recreación y Deportes
Tiempo: 4 periodos
Bimestre: Cuarto
Profesor: Richar Butrón Iriarte
Año de escolaridad: 1ro y 2do año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Temática Orientadora:
Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abiya Yala
P. S. P.: Inseguridad ciudadana. “El bullying y ciber bullying”

Objetivo Holístico:
SER: Demostramos mediante el trabajo con teketas con habilidad, ritmo y técnica
SABER: revalorizando los orígenes de los juegos de antaño.
HACER: a través de la presentación final de las teketas.
DECIDIR: para demostrar alegría, entusiasmo y coordinación..
CONTENIDOS: presentación final, demostración de la corografía, trabajo con teketas y con palos de escoba.
Orientaciones Metodológicas Recursos/ Materiales Criterios de Evaluación:
Ser, Saber, Hacer, Decidir
Práctica: Materiales de la vida Ser:
¿Cómo se realiza una coreografía?  Videos - Cooperar en las
¿Qué es una técnica en una presentación? diferentes actividades
 Música
¿Qué emociones presentas antes de la de la organización de
presentación final del área?  Radio las teketas.
 Organización para la presentación final.  Accesorios de
 Recomendaciones finales al grupo. baile.
 Recomendaciones a los guías de grupo  Silbato Saber:
con el silbato. - Conceptualizar los
 Alumnos términos teketas y su
 Prácticas correctivas de los últimos
detalles.  uso.
 Recomendaciones en el uso correcto de
la vestimenta.
 Teoría: Hacer:
- Investigación sobre las presentaciones - Ejecutar los ejercicios
finales de educación física. de coordinación en las
- Comparación de una demostración y una diferentes etapas
presentación. secuenciales.
- Demostrar la actividad
con técnica y la
Valoración: interpretación musical.
- Reflexión sobre nuestra cultura y lo
revaloriza lo nuestro mediante la
demostración de educación física. Decidir (Ser)
- Valoración de nuestra cultura mediante la - Demostrar actitud y
interpretación de las actividades. cariño a las
actividades que
Producción: realiza.
- Aplicar los diferentes
- Realización de afiches sobre las tipos de coordinación
diferentes tipos de coordinación de en la demostración
teketas. final.
- Demostración de las diferentes tipos de
coordinación.
PRODUCTO: Demostración del grupo curso de la presentación de educación física.
Plan de Desarrollo Curricular de Aula
Datos Informativos

Unidad Educativa: “María Inmaculada”

Campo: Comunidad y Sociedad
Área: Educación Física, Recreación y Deportes
Tiempo: 4 periodos
Bimestre: Cuarto
Profesor: Richar Butrón Iriarte
Año de escolaridad: 3ro y 4to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Temática Orientadora:
Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abiya Yala
P. S. P.: Inseguridad ciudadana. “El bullying y ciber bullying”

Objetivo Holístico:
SER: Demostramos mediante el baile las habilidades de la gimnasia rítmica.
SABER: revalorizando e investigando los orígenes de la gimnasia rítmica.
HACER: a través de la presentación final de la gimnasia en grupo.
DECIDIR: para demostrar alegría, entusiasmo y colorido en toda la presentación final.
CONTENIDOS: presentación final, demostración de la corografía, Trabajo físico de resistencia con sogas y gimnasia
rítmica con pompones.
Orientaciones Metodológicas Recursos/ Materiales Criterios de Evaluación:
Ser, Saber, Hacer, Decidir
Práctica: Materiales de la vida Ser:
¿Cómo se realiza una coreografía?  Videos - Cooperar en las
¿Qué es una técnica de baile? actividades de la
 Música
¿Qué emociones tienes antes de la organización de los
presentación final de la gimnasia.  Radio grupos.
 Organización para la presentación final.  Accesorios de
 Recomendaciones finales al grupo. baile.
 Recomendaciones a los guías de grupo  Silbato Saber:
con el silbato. - Diferenciar los
 Alumnos diferentes tipos de
 Correcciones de los errores más
frecuentes.  gimnasia.
 Uso correcto de la vestimenta.

Teoría:
- Investigación sobre los beneficios de la Hacer:
práctica de la gimnasia rítmica. - Ejecutar la técnica de
- Comparación de los tipos de gimnasia. los bailes al ritmo de la
música.
- Demostrar la gimnasia
Valoración: rítmica con buena
- Reflexión sobre nuestra cultura y lo interpretación musical.
revalorización de la gimnasia.
- Valoración de la gimnasia rítmica y sus
beneficios. Decidir (Ser)
- Demostrar actitud e
Producción: interpretación durante
el baile.
- Realización de afiches sobre los - Aplicar los diferentes
diferentes tipos de gimnasia rítmicas. ritmos musicales
- Demostración de las diferentes tipos de durante la
pasos de la gimnasia. presentación.
PRODUCTO: Demostración final de la gimnasia rítmica con mucha alegría y entusiasmo.

Plan de Desarrollo Curricular de Aula

Datos Informativos

Unidad Educativa: “María Inmaculada”

Campo: Comunidad y Sociedad
Área: Educación Física, Recreación y Deportes
Tiempo: 4 periodos
Bimestre: Cuarto
Profesor: Richar Butrón Iriarte
Año de escolaridad: 5to y 6to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Temática Orientadora:
Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abiya Yala
P. S. P.: Inseguridad ciudadana. “El bullying y ciber bullying”

Objetivo Holístico:
SER: Demostramos los aeróbicos con habilidad y mucho de ritmo.
SABER: investigando y revalorizando los orígenes de los distintos tipos de baile.
HACER: a través de la presentación final del baile en grupo.
DECIDIR: para demostrar alegría, entusiasmo y colorido en la presentación final.
CONTENIDOS: presentación final, demostración de la corografía, Aeróbicos en piso y baile salsa.

Orientaciones Metodológicas Recursos/ Materiales Criterios de Evaluación:

Ser, Saber, Hacer, Decidir
Práctica: Materiales de la vida Ser:
¿Cómo puedes aportar en una coreografía?  Videos - Cooperar en las
¿Qué es una técnica de baile? actividades de la
 Música
¿Qué emociones tienes antes de la organización de los
presentación final del baile?  Radio bailes.
 Organización para la presentación final.  Accesorios de
 Recomendaciones finales al grupo. baile.
 Recomendaciones a los guías de grupo  Silbato Saber:
con el silbato. - Diferenciar entre el
 Alumnos baile aeróbico y
 Corrección de los errores de los
aeróbicos.  anaeróbico.
 Uso correcto de la vestimenta.

Hacer:
Teoría:
- Ejecutar los pasos de
- Investigación sobre los tipos de
los aeróbicos al ritmo
aeróbicos en piso y con plataforma.
de la música.
- Comparación de los aeróbicos y el baile
- Demostrar el baile
salsa.
con buena
interpretación musical.
Valoración:
- Reflexión sobre nuestra cultura y lo
Decidir (Ser)
revaloriza lo nuestro mediante la
- Demostrar actitud y
interpretación de los aeróbicos.
cariño por lo que
- Valoración de nuestra cultura frente a los
realiza en el baile.
ritmos ajenos a nuestra cultura.
- Aplicar los diferentes
ritmos musicales en la
Producción:
demostración final.
- Realización de afiches sobre los distintos
 tipos de aeróbicos.
- Demostración de los pasos de los
aeróbicos y el bale salsa.
-
PRODUCTO: Demostración del grupo curso de los aeróbicos y el baile salsa con gran ritmo.