Universidad de Concepció n-Escuela de 2022

Educació n
Asignatura Práctica Inicial: La Escuela como sistema
Docente Responsable Ana María Arias Díaz

Año HITOS EDUCACIÓN CHILENA

Juan Egaña crea el Plan de Partida de la Educación Pública en Chile, que presenta

a Mateo de Toro y Zambrano. Con este plan se quería lograr que existiera una
enseñanza pública para todos los ciudadanos, también da el paso para crear
1810
posteriormente el establecimiento de educación primaria, secundaria, incluso superior
más importante históricamente de Chile, el Instituto Nacional, el cual sigue vigente en
la actualidad.

Por decreto de José Miguel Carrera se da inicio a la historia de la educación primaria

para las mujeres, la idea principal era que la educación fuera parte de todas las
1812
personas del pueblo y no solo de unos de la aristocracia terrateniente. Y que llegara
de “igual forma” tanto para hombres como para mujeres.

Se hace obligatorio hacer escuelas gratuitas costeadas por los habitantes del lugar,
entonces se construye un legado de la Patria Vieja en materia de enseñanza
primaria, pues se establece que en toda ciudad, villa y todo pueblo que contenga 50
vecinos, se debe hacer una escuela de enseñanza primaria y se disponía la gratuidad
1813 de la enseñanza, de los textos y útiles escolares.

Se crea el Instituto Nacional por iniciativa de Juan Egaña, Manuel de Salas y Camilo

Henríquez. Este fue el primer colegio de educación secundaria y superior de Chile.
En esta institución se han formado personajes destacados sobre todo en el área
política.

1818 Se dicta el reglamento para el régimen de las escuelas públicas de todo el Estado.
Se establece el tribunal de instrucción primaria que tendrá por función de crear
1825
escuelas para hombres y mujeres.
1828 Se funda el Liceo de Chile y el colegio de Santiago.
Se crea la primera Constitución de la República, hecha principalmente por Diego
Portales. En esta constitución, Mariano Egaña incorporó dos preceptos que
consagran principios fundamentales de la enseñanza en Chile:
En el artículo 153: “La educación pública es una atención preferente del estado” Y en
1833
el artículo 154: “Habrá una superintendencia de educación pública, a cuyo cargo
estará la inspección de la enseñanza nacional y su dirección bajo la autoridad del
Gobierno”. La validación de los establecimientos privados es hecha por exámenes
revisados por el Instituto nacional.

Se crea la Ley Orgánica, la que da paso a la formación institucional ministerial:

1837 el Ministerio de Justicia, Culto e Instrucción Pública. Es decir, el primer ministerio
relacionado con el área de la educación.
Se crea la Universidad de Chile. Andrés Bello fue el propulsor de este proyecto, para
así desarrollar la naciente república de Chile a través de una institución propiamente
tal de educación superior y proveer de profesionales para las diversas áreas del
desarrollo.1
1842
Se dicta el decreto que crea la Escuela Normal de Preceptores.2 Fue el inicio de una
larga tradición y experiencia de formación docente en la educación nacional, los
cuales contribuyeron fundamentalmente a la formación primaria del mundo escuela.

1846 Se crea el cargo de visitadores de escuelas. Fiscalizadores públicos.

1848 Se funda la escuela de Artes y Oficios.
1852- Se crean los primeros establecimientos para niños con déficit. Fueron las escuelas
1853 para sordomudos y para ciegos. Su objetivo era integrar estos ciudadanos a las
labores nacionales mediante lenguaje de señas y el sistema Braille, este consiste en
lectura y escritura táctil, respectivamente.
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Se crea una escuela Normal para Preceptoras bajo la dirección de las monjas del
Sagrado Corazón de Jesús. Se construyó mediante un decreto firmado por Manuel
Montt. Se dio la oportunidad a las mujeres para que pudieran ejercer la docencia, lo
que significó un paso muy en materia de educación superior para las mujeres. Pues
la educación ya no estaba en manos solo de los hombres, este avance significó la
apertura del género femenino al mundo intelectual.

Se aprueba y se promulga la Ley Orgánica de Instrucción Primaria. Entre los

principales artículos que esta Ley establecía cabe destacar:
1860
La gratuidad de la enseñanza. La libertad de enseñanza en los ámbitos de educación
privada y pública.

Por reglamento constitucional se da el inicio de la educación parvularia. Sin embargo,

1863-
recién en 1866 se abre la primera escuela de párvulos en Santiago. Así se da un
1866
paso importante en materia de esta educación para niños en edad pre-escolar.
Se dicta el decreto Amunátegui que permite a las mujeres rendir exámenes válidos
1877
ante comisiones universitarias.
Se modifica la Ley de Educación Secundaria y Superior. El decreto Amunátegui:
Mujeres a la universidad.
1879 Él decía: “Conviene estimular a las mujeres a que hagan estudios serios y sólidos,
que ellas puedan ejercer con ventaja algunas de las profesiones científicas y que
importa facilitar los medios para que puedan ganar la subsistencia”.

Las escuelas alternadas fueron transformadas a mixtas, permitiendo así la educación

de hombres y mujeres dentro de un mismo establecimiento educacional. Fue un
1881
avance notable en la cobertura de instrucción primaria, no obstante, no dejan de
existir las escuelas solo para niños o solo para niñas.
1887 Se crean las escuelas profesionales de niñas.
1888 La arquidiócesis de Santiago funda la Universidad Católica de Chile.
Se funda el Instituto Pedagógico dedicado a la formación de profesores de
secundaria y se crea del Instituto de Sordomudos. Su importancia radica en que
1889
además de atender a los niños, fijo como objetivos, formar maestros para las demás
escuelas de este tipo que posteriormente se fundaron en el país.
Se inicia la aplicación del método concéntrico que reorganizaba las asignaturas en
1893
grupos según orden de conocimientos.
Ley de Instrucción Primaria obligatoria. Esta señalaba que la obligatoriedad seria de 4
1920 años en la instrucción primaria para niños entre 7 y 13 años, lo que causo la
disminución progresiva del analfabetismo en la población.
Se da reconocimiento legal a la Educación Especial, Diferencial y de Párvulos. A
partir de esta norma, se inicia la fundación de escuelas y jardines en el país, que han
1927 contribuido en la formación e integración a la sociedad chilena de estos niños con
capacidades reducidas a nivel cognitivo, psicomotriz o sensorial, principalmente a
nivel pre-escolar.
Por decreto orgánico de los estudios superiores se reconocen legalmente a las
siguientes Instituciones de Educación Superior:

1931 Universidad Católica de Chile. Universidad de Concepción. Universidad Técnica

Federico Santa María. Universidad Católica de Valparaíso.
Forman parte del Consejo de Rectores.

1932 Se crea el Liceo Experimental Manuel de Salas.

Plan de renovación gradual de la educación secundaria.
1945
Reforma curricular de la educación primaria.

La Escuela de Artes y Oficios se re-funda como la Universidad Técnica del

1947
Estado con sedes en todo el país.
1953 Se crea la Superintendencia de educación pública a través del DFL 104.
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Se crea la Junta nacional de Auxilio Escolar.

1959 Declaración de los derechos del Niño.

1960 Se crean los colegios Universitarios regionales de Temuco.
Se crea la JUNAEB. Este organismo se creó por la ley 15720 para velar por los
recursos del Estado que se otorgan a los estudiantes en condiciones de
vulnerabilidad socioeconómica. Actualmente, esta institución cumple un rol
1964 fundamental en la educación y la retención escolar de muchos estudiantes, ya que se
les entregan útiles escolares, becas de alimentación, mantención y residencias
estudiantiles las cuales han sido fundamentales para la continuidad de los estudios
de muchos estudiantes chilenos.
Se realiza una reforma educacional por el presidente de entonces Eduardo Frei
Montalva, junto a su ministro de Educación Juan Gómez Millas, estos estructuraron la
Educación: se dejó en 4 años la educación media, incluyendo en ella educación
científico humanista y técnica profesional. Y lo que se llamaba 1.° y 2.° de
1965
humanidades se transformó en 7.° y 8.° básico, respectivamente. Además, impulsó y
motivó a los alumnos mediante creación de bibliotecas, talleres y laboratorios. Las
reformas de este gobierno rigen hasta el día de hoy. Constituyéndose la educación
obligatoria en 8 años de educación básica.
Se crea la PAA (Prueba de Aptitud Académica), que se implementó entre 1966-2002,
de parte del DEMRE. Su fin era ordenar a los alumnos de acuerdo al puntaje que
obtuvieran en ella para uniformar el proceso de selección y matrícula en la Educación
1966
Superior. En sus años de vigencia esta prueba fue fundamental para el ingreso de
muchos jóvenes a la Universidades, además a los buenos puntajes se les otorgaban
becas y/o créditos para financiar sus estudios.
Por la ley 17301 se crea la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji). Esta Ley es
muy importante ya que a partir de ella la Educación Parvularia logra reunirse en una
1970
sola entidad que logra coordinar, orientar y fiscalizar a las instituciones que prestaran
servicio de este tipo en el país.
1972 Proyecto Escuela Nacional Unificada.
Se establece que los docentes deben tener formación universitaria y se eliminó el
1974
sistema de las escuelas normales.2
Se desestatiza la educación pública durante la dictadura militar del general Augusto
Pinochet, esto se llevó a cabo el proceso de descentralización o municipalización de
la educación chilena. Es decir, la administración de los establecimientos
1980
educacionales pasa de las manos del Ministerio de Educación a los municipios de las
comunas en las cuales éstos estaban ubicados. Generando que la educación pública
dependa de la buena o mala administración de los municipios.
Se separa la Academia de Ciencias Pedagógicas de la universidad de Chile,
1981 convirtiéndose posteriormente en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la
Educación(UMCE).3
1986 Se funda la UMCE.3
Se dicta la LOCE (Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza) en la vuelta a la
democracia con los gobiernos de la Concertación. Esta ley señala las pautas para la
1990 educación chilena desde los niveles pre-escolares, hasta la educación superior.
Reconoce el derecho a la Educación y la libertad de enseñanza, además fija los
requisitos mínimos y objetivos básicos que se deben cumplir.
La Universidad Católica se desprende de sus sedes en Talca, Concepción y Temuco,
1991 que se convierten respectivamente en las universidades católicas del Maule, de la
Santísima Concepción y de Temuco.
Se da inicio a los programas Mejoramiento de Calidad y Equidad (MECE) Básica,
1992
Enlaces, Educación Rural, P-900.
1994 Se crea la Comisión Modernizadora de la Educación.
1995 Se implementa el programa MECE Media.
Se implanta la jornada escolar completa.
1996
Comienza el programa de pasantías en el extranjero.
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Se inicia el programa Montegrande.

1997 Finaliza el programa MECE Básica.

Se inicia el programa de Formación Inicial Docente.

Decreto Supremo N° Marco Curricular ED. Media y comienzo de la capacitación en la

1998
reforma curricular.
Reforma constitucional de los 12 años de escolaridad,
Se subvenciona por retención escolar.

2003 Se implementa la PSU (Prueba de Selección Universitaria), la que reemplaza a la

PAA y es utilizada por la Universidades Chilenas para seleccionar a sus postulantes
de acuerdo al puntaje que obtengan en ellas. Son aplicadas dos pruebas obligatorios
(lenguaje y matemáticas) y dos optativas (ciencias o historia).

2004 Se promulga la ley 19961 de Evaluación Docente.4

El estado impulsa un sistema de créditos para los estudiantes de la educación
2005 superior, el Crédito con Aval del Estado (CAE). Este crédito se fija con un interés del
5,8 %.5
Comienza la “Revolución Pingüina”. Durante abril de 2006 los estudiantes
secundarios del país se movilizaron con tal de obtener mejoras en la educación
chilena su principal razón fue derogar la LOCE. Esta movilización estudiantil quedó
2006 como un hito muy importante, ya que fue la mayor resistencia estudiantil secundaria
de Chile.6
Se inician los programas de escuelas y liceos Prioritarios.

Se deroga la LOCE.
2007
Se legisla la Ley General de Educación (LGE).7

Movilizaciones estudiantiles por descontento con la nueva ley, Ley General de

Educación. (LGE)

2008 Se aprueba de la Ley de Subvención Escolar Preferencial, que busca dar más
recursos para niños vulnerables.
Se crea el método de lectoescritura inicial Slash.8

Se implementa la LGE (Ley General de Educación).

Esta ley reemplazó a la LOCE, nació como respuesta a las masivas protestas de los
estudiantes secundarios de 2006. Para así reformar la educación pública del país.
2009 Esta nueva ley contempla modificaciones importantes en los procesos de admisión,
currículum, y reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales. Reduce la
educación básica a seis años y la educación media aumenta en dos años, la cual de
implementará en 2016.

Se aprobó la Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación (Ley N°20.529), el

que se había gestado de un acuerdo político durante el gobierno de Michelle Bachelet
y que modernizaba la estructura del Ministerio, creando la Agencia de Calidad y la
Superintendencia de Educación.9
Se retoma la revolución pingüina. Los estudiantes chilenos se movilizan masivamente
en todo Chile por una educación gratuita y de calidad. Exigen la desmunicipalización
2011
de la educación.
Se realizan marchas estudiantiles masivas entre universitarios y secundarios. La
violencia se vuelca en las calles tanto de los carabineros como de los asistentes a las
marchas.
Se promulga la ley 20501 de calidad y equidad. 10

2013 El CAE baja desde un 5,8 % de interés anual a un 2 %.11

Se promulgó ley que crea un nuevo esquema rector del nivel preescolar, con una
2015
subsecretaría de educación parvularia y una intendencia de educación parvularia. 12
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