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MyC 34 PDF
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n.o 34/2009
y
6,50 €
MENTE y CEREBRO
LAS EMOCIONES
El lenguaje de las emociones
y su interpretación
AMBIGÜEDAD Y PERCEPCION
00034
RETROSPECTIVA
ENERO/FEBRERO 2009
9 771695 088703
LOUIS PASTEUR
SUMARIO
30 16
12 23 68
12 Aprendiendo a aprender 23 Borrones mentales 52 Emociones en el trabajo
Silvia Jiménez Torres y Luis Raimundo Guerra Cid Kelly Lambert y Scott O. Lilienfeld Dieter Zapf
Existe un acuerdo creciente sobre la Terapias traumáticas pueden inducir Mantener siempre el rostro amable,
necesidad de que el alumno regule su efectos durables en la salud mental. cuando uno desearía huir: el dominio de
propio aprendizaje. ¿Cuáles serían los las emociones propias resulta obligado
componentes principales del proceso? en muchas profesiones. Pero reprimirse
30 La psicologia ante la muerte siempre, puede dañar la salud.
Christoph Uhlhaas
16 Cuidado del prematuro
Los ensayos acometidos muestran que
Stefanie Reinberger 58 Mimica emocional
todo aquel que tiene presente su propio
El comienzo de la vida del niño prema- fin desarrolla estrategias inconscientes Harald C. Traue
turo es difícil. Con frecuencia supera frente al miedo ante la muerte. ¿Sabemos por la expresión de la cara si
sus primeras semanas sólo gracias a una los demás están angustiados, enfadados
técnica médica muy avanzada. La luz, los o alegres? El secreto de nuestro acierto re-
ruidos, los movimientos bruscos y otros 38 Ciencia, desarrollo y cerebro side, al parecer, en prestar la debida aten-
estímulos ambientales le perjudican. ción a las señales mímicas adecuadas.
Christine Soares
Para evitarlos precisa atención especial.
Miguel A. L. Nicolelis se apoya en la con-
versación entre neuronas para accionar
62 Somos lo que sentimos
prótesis robóticas. Con ese aval, espera
hacer uso del potencial de la población Albert Newen y Alexandra Zinck
de su país construyendo una red de ¿Qué son las emociones? ¿Qué función
ciudades de la ciencia. desempeñan? ¿Cómo surgen? Se aportan
nuevas respuestas a viejas preguntas.
Enero / Febrero de 2009 Nº 34
Emociones en el trabajo 52
Mimica emocional 58
Somos lo que sentimos 62
68 Fobia social
SECCIONES
Christiane Gelitz
Ante la inminencia de una reunión so- 5 Encefaloscopio 48 Mente, cerebro y sociedad
cial, algunos invitados sufren palpitacio- Hable con jóvenes, vivirá más Comorbilidad, abuso de alcohol
nes, temen hacer el ridículo o ni siquiera Una solución gélida y trastornos de personalidad
aparecen. Pero esa fobia admite cura. Numero de hermanos y repercusiones
Alivie su ansiedad, reprima sus anhelos
en la personalidad adulta
Dos grajos hacen el trabajo
Inmigracion y salud
74 Ratones transgenicos ¿Provoca cáncer cerebral el herpes?
en el estudio de los procesos Logaritmos naturales
86 Ilusiones
de aprendizaje y memoria El sonido de la vista Ambigüedades y percepción
José M. Delgado García
En los mamíferos, el aprendizaje motor 9 Retrospectiva 89 Syllabus
y cognitivo constituye un proceso dis- Louis Pasteur (1822-1895) Inteligencia animal
tribuido entre diversas estructuras cere-
brales, en el que intervienen complejos 44 Entrevista 94 Libros
mecanismos moleculares y de comuni- Mario Gmür: Comunicacion cerebral
cación interneuronal. Víctimas de los medios de comunicación
MENTE y CEREBRO
COLABORADORES DE ESTE NUMERO
DIRECTOR GENERAL
Asesoramiento y traducción:
José M.ª Valderas Gallardo
DIRECTORA FINANCIERA Luis Bou: Encefaloscopio, Borrones mentales, Ilusiones; F. Asensi: Cuidado del
Pilar Bronchal Garfella prematuro; Angel González de Pablo: La psicología ante la muerte, Entrevista;
J. Vilardell: Ciencia, desarrollo y cerebro; Ignacio Navascués: Emociones en el
EDICIONES
trabajo, Mímica emocional; Sixto J. Castro: Somos lo que sentimos; I. Nadal:
Juan Pedro Campos Gómez Fobia social; Alex Santatala: Syllabus
Laia Torres Casas
PRODUCCIÓN
M.ª Cruz Iglesias Capón
Albert Marín Garau
SECRETARÍA
Purificación Mayoral Martínez
ADMINISTRACIÓN
Victoria Andrés Laiglesia
SUSCRIPCIONES
Concepción Orenes Delgado
Olga Blanco Romero
EDITA
Prensa Científica, S. A. Muntaner, 339 pral. 1.ª
08021 Barcelona (España)
Teléfono 934 143 344 Telefax 934 145 413
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quedar tan desperdiciada. Mer- Pero al serles cortadas las alas a
ced a interacciones sociales, los las moscas más jóvenes, se redu-
jóvenes podrían transferir par- jeron apreciablemente los efec-
te de su vigor a las personas tos positivos sobre la vida de las
de edad, mejorar las capacida- mutantes, lo que induce a pensar
des cognitivas de los ancianos, que el ejercicio físico desempeña Una solución gélida
amén de su salud vascular, e un papel crítico en el mecanismo
¿Cómo evitar los efectos tóxicos de la rein-
incluso prolongar sus vidas. de prolongación de la vida. troducción de oxígeno en organismo tras un
Estos beneficios han sido Aunque es bien sabido que traumatismo?
documentados en mamíferos el ejercicio es beneficioso para
—ratas, cobayas y primates no los humanos de edad, parece
humanos—, pero las causas del
efecto han permanecido vela-
das. Ahora, Chun-Fang Wu, de la
desarrollado en un contexto
social con personas más jóvenes
resulta especialmente favorable.
L a terapia hipotérmica —consistente en la disminu-
ción de la temperatura corporal del paciente para
reducir su metabolismo y, parejamente, su necesidad
Universidad de Iowa, ofrece una Sharon Arkin, de la Universidad de oxígeno— puede ser la solución, según Hasan Alam,
explicación genética. Wu y uno de Arizona, dirige un programa cirujano traumatólogo del Hospital General de Massa-
de sus posgraduados, Hongyu clínico en el cual pacientes de chusetts, quien ha establecido que esta terapia ha sido
Ruan, han descubierto que la Alzheimer participan en sesio- eficaz en cerdos de la raza yorkshire que sufrieron he-
presencia de drosófilas juveniles nes de ejercicio comunal con ridas críticas.
y activas duplicaba la duración estudiantes universitarios. Ar- La técnica en cuestión se aplica ya para la conser-
de la vida en un grupo de dro- kin ha demostrado que su pro- vación de órganos destinados a trasplantes y para re-
sófilas portadoras de una mu- grama estabiliza el deterioro ducir las necesidades de sangre oxigenada durante la
tación de Sod1, gen que ha sido cognitivo y mejora el estado de cirugía cardíaca, pero todavía no ha sido experimen-
asociado en los humanos con la ánimo de sus pacientes. tada con amplitud en pacientes traumáticos. A pesar
enfermedad de Alzheimer y con ¿Es posible, pues, que el gen de que ha sido utilizada —y con gran publicidad— en
la esclerosis lateral amiotrófica, Sod1 esté desempeñando un un jugador profesional de fútbol americano llamado
un desorden de las neuronas papel en los humanos? Wu no Kevin Everett, tras una lesión medular que le dejó
motoras, conocido también lo considera imposible. Además paralítico en septiembre de 2007, los tratamientos por
como mal de Lou Gehrig. de su asociación con el mal de hipotermia siguen siendo controvertidos, y los estu-
Las moscas de la fruta son su- Alzheimer, Wu descubrió que dios sobre sus efectos no son concluyentes todavía.
mamente sociales, explica Wu; las moscas portadoras de la mu- —Victoria Stern
sus procesos de reproducción y tación Sod1 se mostraban más
envejecimiento están goberna- receptivas a señales sociales que
dos por señales grupales. Y la las moscas dotadas de otras mu-
manipulación de sus genes es taciones que aceleraban el enve-
más sencilla que la de mamífe- jecimiento. Son necesarios estu-
ros homólogos. Por alteración de dios ulteriores para determinar
Sod1, Wu creó moscas que mo- las posibilidades terapéuticas
© FOTOLIA / Ivan Grlic
JUPITERIMAGES
ratones con deficiencia en NK1R consu- internamiento hospitalario, los sujetos reducción en la bebida.
mieron mucho menos alcohol que los que tomaban el fármaco informaban — Melinda Wenner
Las investigadoras hallaron que las parejas de estos córvi- un socio para acercar la plataforma, si se encuentra solo deja
dos aprendieron espontáneamente a resolver el problema. de intentarlo. Las grajillas del laboratorio de Seed, en cambio,
“Estamos asombradas de lo bien que actuaron las grajillas”, siguieron esforzándose en mover la plataforma por si solas (y
explica Amanda Seed, adscrita hoy al Instituto Max Planck fracasando), incluso después de haberla acercado y obtenido
de Antropología Evolutiva de Leipzig. “La coordinación de comida con la colaboración de un socio.
acciones es difícil. Si se espera un segundo de más, la opor- Seed conjetura que estos resultados pueden emanar de las
tunidad se escapa.” diferencias entre las comunidades de grajillas y de chimpan-
Los chimpancés, y posiblemente algunos otros primates, cés. Pese a sus hábitos sociales, los grajos son monógamos y
han sido las únicas especies que se han mostrado a la altura se aparean de por vida, creando así una comunidad relativa-
de la tarea. Las grajillas, aves sociales, viven en colonias de mente estable de adultos. Los chimpancés, por el contrario,
decenas y a veces centenares de individuos; entra dentro son polígamos, lo que complica las relaciones, las hace va-
© iSTOCKPHOTO / Andrew Howe
de lo verosímil que hayan tenido que afrontar presiones riables y difíciles de negociar. En consecuencia, opina Seed,
evolutivas para aprender a cooperar, prosigue Seed. los chimpancés pueden haber tenido que afrontar presiones
No obstante, en una investigación posterior se observó que evolutivas que les lleven a una comprensión más perfecta
estas grajillas pueden no haber alcanzado una comprensión de la cooperación, la competición y las relaciones sociales
tan completa del problema como la que exhiben los chim- que las grajillas.
pancés. Cuando un chimpancé se percata de que necesita de —Emily Anthes
El sonido de la vista
Una anomalía de la percepción podría contribuir a explicar cómo se integran en el cerebro la vista y el sonido
Stefanie Reinberger
1. ANTES DE TIEMPO.
Aunque los niños nacidos pre-
maturamente parezcan tenerlo
todo igual, en miniatura, que
los nacidos a término, la mus-
culatura, los órganos y el cere-
bro no se encuentran todavía
preparados para la vida fuera
del claustro materno.
EN LO ALTO DE LA MONTAÑA.
Madre con su hijo prematuro.
de 16 años habían nacido antes de tiempo con padecer un trastorno de déficit de atención e
un peso inferior a 1500 gramos. Por término hiperactividad (DAHA).
medio, los nacidos prematuros obtenían en La aplicación de técnicas de formación de
casi todas las asignaturas —con excepción de imágenes nos demuestra que la perfección
geografía e historia— unas notas un 50 % in- del cerebro de un niño desarrollado en una
feriores que sus compañeros de clase. incubadora dista de la evidenciada por el
del niño nacido a término. Terrie Inder, de
Rendimiento inferior la Universidad de Melbourne en Australia,
En otro estudio del año 2002 se señala que, ade- junto con colegas de la Facultad de Medicina
más de tener afectadas las capacidades cogniti- de Harvard en Boston y de la Universidad de
vas, es frecuente que los antiguos prematuros Ginebra, estudió las imágenes del cerebro
presenten limitaciones en otras conductas. Un de los bebés. Aplicaron resonancia magnéti-
grupo de investigadores dirigidos por Adnan ca nuclear a los cerebros de niños a término
Bhutta, de la Universidad de Arkansas en Little y prematuros. Todos tenían la misma edad
Rock, valoraron los datos de tests de conduc- biológica, medida desde el momento de la
ta y de capacidades de más de 3000 niños de fecundación. Sin embargo sus cerebros mos-
cinco años, de los cuales aproximadamente la traban evidentes diferencias: el volumen de
3. NECESIDAD mitad eran prematuros y el resto nacieron al la sustancia gris era un 22 % menor en los
DE RECUPERACION. cabo de 40 semanas de gestación. El resultado prematuros y un 35 %, la sustancia blanca.
La tomografía de resonancia fue que los prematuros corrían doble riesgo de En consecuencia los prematuros partían con
magnética nuclear registra la
actividad de un cerebro de re-
A B
cién nacido prematuro (A) y de
un recién nacido a término (B).
El color rojo corresponde a la
cortesia de petra hüppi
Dieciocho días después de la fecundación empieza el desarrollo del cerebro con la formación de Una de las razones aso-
la placa neural en la región dorsal del embrión. A partir de la quinta semana comienzan a emigrar ciadas al crecimiento del
las primeras neuronas, desde la parte central de lo que luego será el cerebro hasta la superficie, para parto prematuro guarda
formar la corteza cerebral. Las capas más externas son las últimas en constituirse. Alrededor de la relación con el retraso
semana 23 ha terminado la emigración neuronal, como se conoce al proceso de desplazamiento de del primer hijo. Muchas
las células nerviosas troncales. mujeres son primíparas a
Con esto aún no se ha completado ni mucho menos el desarrollo del cerebro. En un feto de esa los 34 o más años.
edad, el electroencefalograma (EEG) apenas muestra actividad y presenta un trazado casi plano. No En 2005 murieron un
es sorprendente: antes de que las neuronas desarrollen actividad eléctrica han de vincularse. En esa 18 % de los prematuros
fase, el cerebro es todavía liso. Las circunvoluciones que permiten aumentar la superficie se forman que nacieron entre las
a partir del último tercio del embarazo. En ese período se produce un rápido crecimiento en la parte semanas 24 y 25. Para
superior: las células nerviosas establecen mutuo contacto mediante “sinapsis”. Además, da comienzo los que nacieron en la
la mielinización, formación de una capa lípido-proteica aislante que confiere al cerebro su color y semana 26 la mortalidad
permite acelerar la transmisión de las señales nerviosas. fue del 10 %.
especial interés era la conducta de los niños al cuya eficacia se ha puesto de relieve en múl-
alta hospitalaria mostraba también diferencias: tiples trabajos. Se ha aplicado incluso a recién
tenían una motilidad mejor, eran más recepti- nacidos enfermos que han tenido que pasar
vos y podían interactuar más fácilmente con largo tiempo en unidades de cuidados inten-
sus padres. sivos aunque no fueran prematuros.
A partir de lo que en aquel tiempo fueron Junto a la protección del niño frente a es-
cambios casi intuitivos en el cuidado de los tímulos que su cerebro no puede todavía pro-
prematuros se ha venido gestando el proyecto cesar, el método reclama la colaboración de los
de NIDCAP (de “Newborn Individualized De- padres, que desde un principio, participan en el
velopmental Care and Assessment Program”), cuidado del niño. Mediante suaves caricias, los
“Uno de cada cinco niños fallecidos en Alemania con muy bajo peso al nacer podría
haber vivido, si hubiese sido tratado en un buen hospital”, declaraba a Der Spiegel (nú- Mortalidad de prematuros
en Baden-Würtenberg
mero 44/2007) Christian Poets, director médico de la Clínica Universitaria de Tübingen y (en porcentaje) en 2003/2004
presidente de la Sociedad de Neonatología. A diferencia de lo que ocurre en la mayoría
de los países, en Alemania los prematuros de alto riesgo no sólo pueden ingresar en las 33,3
pocas clínicas especializadas que hay sino también en cualquier otro hospital con servicio
de neonatología. Puede demostrarse una relación entre la experiencia de los médicos y Grandes centros
la supervivencia de los prematuros. De un estudio reciente sobre la mortalidad de pre- de perinatología
(Freiburg, Heidelberg,
maturos en Baden-Würtenberg, realizado por Helmut Hummles, se desprende que, entre Tübingen, Ulm y Stuttgart)
los nacidos antes de la semana 26 de embarazo, murieron más del doble en pequeños
hospitales que en clínicas especializadas (véase la gráfica, a la derecha). En estas últi- Otras clínicas
mas hay también menos hemorragias intracraneales que, la mayoría de las veces, dejan
secuelas permanentes. Hay que esperar hasta los nacidos a partir de la semana 28 para
que los resultados de unas y otras clínicas se acerquen. 15,0
Las causas son escandalosas: cuanto más precozmente llega un niño al mundo, mayores
ingresos supone para la clínica. Estos ingresos pueden alcanzar hasta los 90.000 euros. 11,4
Si los niños se remitieran a los centros de perinatología de las clínicas universitarias, los 8,9
hospitales pequeños sufrirían un grave quebranto económico. Una posible solución sería
unificar la facturación por caso y establecer una normativa como la de los Estados Unidos
o Finlandia, según la cual las madres cuyos hijos se prevé que pesarán al nacer menos de
1500 gramos, por principio, sólo dan a luz en las clínicas especializadas. En las semanas 26 Antes de la semana
(Zeitschrift für Gebrsthilfe und Neonatologie 2006. Der Spiegel 44/2007) y 27 de embarazo 26 de embarazo
progenitores tranquilizan al bebé mientras es en los niños nacidos a término, pero sí supone
atendido por la enfermera o bien lo recuestan un notable avance respecto a los que reciben
Bibliografia sobre su pecho desnudo para calentarlo con su cuidados tradicionales”, resume Als.
complementaria propio cuerpo, procurándole la “tranquilidad Ahora Als y su grupo estudian niños prema-
del canguro”. Medida que no sólo beneficia al turos después de haber sido dados de alta de la
E arly E xperience A lters bebé, sino también al padre y la madre, pues clínica. Se proponen averiguar si los niños a los
Brain Function and Struc- refuerza los lazos emocionales. Los niños son que aplicó el NIDCAP presentan capacidad cog-
ture. H. Als y F. H. Duffy confiados sobre todo a las madres. Aunque ha- nitiva equiparable a los otros niños de su misma
et al. en Pediatrics, vol. yan nacido prematuramente, reconocen una edad, o, cuado al menos, alcanzan una facultad
113, n.o 4, págs. 846-857; voz que venían oyendo en el seno materno. Al- superior a la manifestada por prematuros aten-
2004. rededor de la semana 22 de embarazo, el niño didos según métodos tradicionales. Los primeros
tiene ya muy desarrollado el sentido del oído. resultados hablan a favor de que los niños de
F r ü h g eb o r e n e o p t i m a l ocho años que en su tiempo fueron incluidos
er n ä h r en a n d p l fegen . Primeras demostraciones: en el NIDCAP tienen mayor capacidad para esta-
C. Frank, O. Linderkamp, beneficios de estos cuidados especiales blecer relaciones abstractas. “Típicamente es un
F. Pohlandt. Kitteltaschen- sobre el cerebro del prematuro campo en el que los nacidos prematuros suelen
buch; Mainz, 2005. Recientemente, el equipo dirigido por Heide- encontrar problemas”, explica Als. Y continúa: “Si
liese Als ha demostrado que los cuidados pro- se confirma esta tendencia quedará sentado defi-
P rogram G uide — N ew - tectores de los prematuros repercuten de ma- nitivamente que vamos por el buen camino”.
born I ndividualized D evel- nera favorable sobre el desarrollo del cerebro. A mayor abundamiento, en otro estudio
opmental Care and A ssess- El estudio se ha hecho mediante la técnica de realizado en 2007 en la Clínica Universitaria
ment P rogram (NIDCAP): imagen por tensor de difusión (DTI), método de Würzburg, un equipo dirigido por Michael
A n Education and Train - que permite visualizar los puntos de contacto Strassburg analizó datos de unos 300 niños na-
ing P rogram for H ealth entre neuronas cerebrales. En los cerebros de cidos muy prematuramente. Hoy, con edades
C a r e P ro fessi o n a l s .12ª los niños incluidos en el NIDCAP aparecieron comprendidas entre 17 y 24 años, no muestran
edición. H. Als. Children’s más contactos neuronales que en los prema- diferencias en la calidad de vida respecto al
Medical Center Corpora- turos que no recibieron este tipo de cuidados. resto de jóvenes.
tion; Boston, 2007. “Lo que vemos en los prematuros tratados no
corresponde exactamente con lo que aparece Stefanie Reinberger es bióloga.
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sacrificio y antropofagia de bebés humanos. Se-
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toda una gama de personalidades diferenciadas, : co
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llamadas “alters” (del latín alter, otro). EA
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Storm tiene ahora la convicción de que su ES
DE
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trastorno de personalidad múltiple es de ori- IL U S TR
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gen iatrogénico, esto es, consecuencia de su
“terapia”. Aunque las sesiones psiquiátricas 1. ABRAZAME.
concluyeron hace años, sigue atormentada to- El psiquiatra de Sheri J. Storm la indujo a expresar sus diversas personalidades ha-
davía por recuerdos muy vívidos. Padece pesa- ciéndola escribir y dibujar mientras se encontraba en un estado similar al trance. Este
dillas y reacciones somáticas provocadas por dibujo, realizado en 1995, representaba el deseo de Storm de consolar a una niñita
cosas que hagan aflorar su ficticio pasado. Le interior, que había sobrevivido a un incesto. La referencia estampada en lo alto es la
han asegurado que estos falsos recuerdos irán identificación procesal del dibujo, introducido como prueba en la querella por mala
desvaneciéndose con el tiempo, pero Storm ha práctica profesional que Storm presentó.
1 A cierto número de
pacientes que se some-
tieron a terapia de recupera-
en los años noventa del pasado siglo. Todavía
hay quien la sigue practicando.
Fueron necesarias varias demandas judi-
mores sin fundamento e imágenes de sueños
parejamente a los recuerdos de nuestro décimo
cumpleaños, de nuestro primer beso de amor o
ción de recuerdos, utilizada ciales de gran relieve mediático para que la del examen de acceso a la universidad.
extensamente durante los Asociación Norteamericana de Psiquiatría ad- Investigaciones realizadas por Elizabeth
años noventa, y todavía hoy, virtiera a los pacientes de la escasa fiabilidad F. Loftus en la Universidad de Washington, y
se les diagnosticó trastorno de la recuperación de memoria. Nadean Cool, ahora en la de California en Irvine, han demos-
de personalidad múltiple. la paciente a la que se refería el artículo perio- trado cuán difíciles de distinguir pueden ser los
Según parece ahora, mu- dístico que trastornó la vida de Storm, fue una recuerdos ficticios de los reales. En 1995, ella y
chos de sus “recuerdos” y de las querellantes. Al cabo de quince días de su asociada de investigación, Jacqueline E. Pic-
“personalidades” pudieron testimonios ante un tribunal, Cool logró una krell, se pusieron en contacto con las familias
haberles sido introyectados indemnización de 2,4 millones de dólares en de 24 voluntarios, y tras recopilar las informa-
inadvertidamente mediante un acuerdo extrajudicial. En medio de la acalo- ciones facilitadas por sus parientes sobre las
sugestión terapéutica. Se rada controversia, la Asociación de Psiquiatría vidas de aquéllos, prepararon unos libritos de
ha descubierto que la exci- suprimió la categoría diagnóstica de trastorno recuerdos que contenían acontecimientos rea-
tación emotiva contribuye a de personalidad múltiple, y la sustituyó por un les de su infancia juntamente con una historia
vigorizar los recuerdos. diagnóstico ligeramente diferente, el trastorno inventada, según la cual los sujetos se habían
de identidad disociativa. perdido en un centro comercial cuando con-
2 El estrés, el miedo y el
desamparo asociados a
recuerdos traumáticos pue-
Parecía que la ciencia y la ley habían triunfa-
do sobre los procedimientos terapéuticos cha-
puceros y asistemáticos. Hubo pacientes que
taban cinco años de edad. Las investigadoras
constataron que el 29 por ciento de los proban-
dos “recordaba” el suceso falso, e incluso eran
den dejar improntas graves recibieron indemnizaciones sustanciosas; sus capaces de proporcionar detalles del mismo.
y duraderas en el funcio- terapeutas, puestos en la picota por los medios La terapia de recuperación de la memoria
namiento del cerebro. Aun de comunicación. Los científicos dieron a cono- se fundamenta en la idea de que algunos re-
cuando los pacientes lleguen cer pruebas convincentes de que era realmente cuerdos resultan tan imposibles de expresar
a convencerse de que no posible implantar falsos recuerdos en la mente verbalmente, que la mente, para protegerse,
sufrieron en su infancia ni humana. Caso cerrado. ¿De verdad? los reprime. Investigaciones efectuadas a lo
abusos sexuales, ni parti- En el de Storm, y en el de otros como ella, la largo de decenios por James L. McGaugh, de la
ciparon en ritos satánicos errónea terapia parecía haber alterado los circui- Universidad de California en Irvine, inducen a
o de canibalismo infantil, tos emocionales del cerebro, con efectos durade- pensar justamente lo contrario: que una de las
pueden, no obstante, verse ros en la memoria y la salud mental. Felizmente, funciones básicas de la memoria consiste en
atormentados por vívidos al igual que sucede con otros borrones, cabe la recordar situaciones amenazantes, para tratar
recuerdos de tales horrores. posibilidad de que estas máculas sean reversibles, de evitarlas en el futuro.
aunque sólo tras un esfuerzo considerable. Diversos ensayos sobre seres humanos, efec-
3 Investigaciones recien-
tes sobre personas que
se han visto expuestas a
La falibilidad de la memoria
Donald O. Hebb conjeturó en 1949 que ciertas
tuados por McGaugh y Larry Cahill, también
de Irvine, han demostrado que la excitación
emotiva tiende a reforzar los recuerdos. Aná-
acontecimientos terribles modificaciones celulares desembocaban en la logamente, cuando se les suministran a ani-
sugieren que la rememora- creación en el cerebro de “circuitos de recuerdos”. males inyecciones de una hormona de estrés,
ción de recuerdos pertur- Tim Bliss, del Instituto Nacional de Investigación la epinefrina (adrenalina), superan fácilmente
badores puede mermar su Médica de Londres, y Terje Lomo, de la Univer- los tests de recordación. Tales experimentos no
tenacidad e impedir que se sidad de Oslo, validaron esa hipótesis en 1973, sólo contradicen la idea de que los recuerdos
recobren de tales sucesos. tras demostrar que la estimulación eléctrica de traumáticos tienden a reprimirse por norma,
ciertas áreas cerebrales —el hipocampo, entre sino que pueden contribuir a elucidar por qué
Multiplicidad de personalidades
La relación de Storm con su psiquiatra se fun-
daba en la confianza. Sabía que éste poseía re-
conocida acreditación universitaria y gozaba de
una prestigiosa reputación en el hospital de su
localidad. Una vez diagnosticada de trastorno
de personalidad múltiple, le fueron facilitadas
publicaciones de aspecto oficial que parecían
confirmar tan sorprendente juicio. Storm relata
que, en el transcurso del tiempo, sus “recuer-
dos” fueron fabricados y consolidados me-
diante una multitud de técnicas, prolongadas
sesiones de hipnoterapia, diversas medicacio-
nes psicotrópicas, amital sódico (un presunto
suero de la verdad), aislamiento de sus fami-
liares y hospitalización en salas de enfermos de Albertito fue el llanto. En adelante lloraría 2. VICTIMA
mentales. siempre que se le presentada una variedad de DE RITOS SATANICOS.
La transcripción de las sesiones de Storm con estímulos que le recordaban a la rata. Storm dibujó este rostro en
Olson revelan que era éste quien llevaba el peso Ese ejemplo clásico sugería que un terapeu- 1994 para comunicar los senti-
de la conversación. A pesar de que Storm no ta (o un psicólogo experimental) podía crear mientos lóbregos y amenazan-
proporcionó inicialmente ninguna informa- fácilmente asociaciones emotivas, conexiones tes provocados por el conoci-
ción sobre los alters, Olson los identificó y con- mentales cuya intensidad podría ser tal, que se miento de que coexistían en
versó con ellos. Cuando ella repitió y respondió generalizasen a estímulos parecidos. En el caso su mente varias personalidades
a las aterradoras acusaciones, fue grabada en de Little Albert, los recuerdos eran “implícitos” malvadas. En aquel momento
vídeo, con el fin de que sus alters pudieran ser —es decir, no evocados de forma consciente—, estaba internada en Green
validados una vez concluidas las sesiones. Con pero los hallazgos de Watson no permiten olvi- Oaks, un centro de tratamiento
el progreso de las sesiones, los actos descritos dar que los recuerdos con fuerte carga emotiva psiquiátrico de Dallas.
por Storm se fueron haciendo cada vez más pueden ser duraderos.
horripilantes, y los alters se volvieron activos En Storm, una técnica denominada “terapia
incluso cuando la paciente no se encontraba ab-reactiva” contribuyó a crear esas asociacio-
en la consulta de su terapeuta. nes emocionales. A Storm se le dijo que las
“Sentía que estaba loca de atar”, escribiría ab-reacciones eran reacciones retrospectivas
Storm más adelante. “Bajo la tutela de Olson, (“flashbacks”) totalmente somáticas que le
la disociación llegó a ser para mí una segunda permitirían revivir los acontecimientos trau-
naturaleza. Me veía saltando aleatoriamente de máticos de su vida, sin faltar los sonidos, olo- El problema con
un alter a otro con tanta frecuencia, que perdía res, visiones y experiencias táctiles de tales el cerebro es que
el tiempo u olvidaba cómo realizar funciones sucesos. Olson instruyó a Storm para que per-
sencillas y rutinarias que efectuaba a diario.” mitiera que sus alters salieran a la luz y para no es muy selectivo
La idea de que en un ambiente clínico es que compartiera con ellos su participación en en la gestión
posible inducir recuerdos cargados de emoti- actos tan inconcebibles como devorar bebés.
vidad se remonta a experimentos realizados Semejante terapia le resultó a Storm física,
de recuerdos.
hace casi un siglo. James B. Watson “condicio- mental y afectivamente agotadora y lacerante. No dispone de una
nó” a un bebé de 11 meses, conocido en todos Han transcurrido años desde entonces, pero
“carpeta de correo-
los manuales de psicología como “Little Albert”, sus asociaciones condicionadas siguen vigo-
para que sintiera miedo ante una rata blanca. rosas. Storm no sólo está atormentada por re- basura”.
Al principio, en la primera sesión, el niñito no cuerdos explícitos de las demoledoras escenas
sintió temor alguno ante aquella bolita peluda, resucitadas en la consulta de su terapeuta, sino
pero después de que la rata blanca fuese acom- también por recuerdos implícitos que le provo-
pañada con un fuerte estruendo, la respuesta can reacciones reflejas de orden corporal.
número de “especialistas” en TID. y de un centro cognitivo superior los pacientes informan de pérdida del
August Piper, un psiquiatra de Seattle con denominado corteza prefrontal. sentido del tiempo y desconcierto en
ambientes que no les sean familiares.
consulta privada, y Harold Merksley, de la Uni-
versidad de Western Ontario, efectuaron un
rastreo y análisis de la bibliografía científica la conclusión de que el TID “se entiende mejor
y en 2004 llegaron a la conclusión de que no como una situación vinculada a formas cultu-
existían pruebas científicas concluyentes de rales y, a menudo, iatrogénica”.
que el TID esté provocado por traumas infan- Libros y películas han desempeñado un pa-
tiles. Informaron que este trastorno no suele pel importante para convertir el trastorno de
diagnosticarse de manera fiable, que nunca personalidad múltiple en una especie de moda,
se ha informado de casos de TID en niños y y después, el de identidad disociada. Sybil, una
que existen indicios reiterados de manifiesta película filmada en 1976 para la televisión, pre-
iatrogénesis en la práctica profesional de tera- sentaba la vida de una tímida estudiante de doc-
peutas que utilizan métodos de recuperación torado, llamada Shirley Ardley Mason, a quien se
de memoria; por ejemplo, invocando a alters y le había diagnosticado TPM. Esta impresionante
dirigiéndose a ellos como si se tratase de per- película, basada en un libro de 1973, le mereció
sonas diferentes. Piper y Merksley llegaron a un premio Emmy a la actriz Sally Field. Se pue-
Christoph Uhlhaas
3 El pensamiento sobre la
muerte repercute también
sobre los gustos artísticos, la
el premio Pulitzer de 1974 con The Denial of
Death (“La negación de la muerte”). Los huma-
nos, argumentaba, poseen, igual que los anima-
servadoras con el recuerdo de la muerte, ya
que el incremento de la necesidad de sentido
y de estructura que dicho recordatorio con-
capacidad de crítica y la toma les, una voluntad de supervivencia instintiva. lleva se satisfaría mejor con obras concretas
de decisiones. Sin embargo, su capacidad para el pensamiento y fácilmente comprensibles que con el arte
simbólico le permite a Homo sapiens imagi- abstracto y desconcertante. Eso al menos era
narse el futuro. Vive en la certeza de que va a lo que decía la teoría.
morir. En algún momento. Este conocimiento
singular produce una angustia inconsciente La angustia ante la transitoriedad
Cada individuo debe de- que puede hacerse aguda en cualquier instante. de la vida enturbia el sentido
terminar lo que realmente Un paseo por el cementerio, imágenes de un ac- para el arte abstracto
le constituye. Así reza el cidente, la contemplación de una persona ma- Tras algunas tareas que tenían como finali-
principio sobre el que pi- yor... o cualquier otra escena cotidiana puede dad disimular el auténtico interés de los in-
vota la filosofía existencial. bastar para sacar a la superficie el miedo a la vestigadores de la mortalidad, plantearon su
El ser humano no puede muerte, lo mismo que preguntase Greenberg pregunta estándar sobre la muerte. Al grupo
entenderse desde un orde- en su ensayo. de control no plantearon la cuestión directa,
namiento teórico propor- Las reacciones ante el recuerdo consciente relativa a la muerte, sino que se les inquiría
cionado por la teología, la de la muerte siguen un patrón. Primero se re- por el recuerdo de un examen que hubiera
biología o la psicología, sino primen los pensamientos más lúgubres: “Soy tenido especial importancia durante su pro-
sólo a partir de su existen- joven y estoy sano; la muerte queda muy le- ceso formativo. A continuación se realizó un
cia individual. Resultan por jos”. Sin embargo, cuando se desplaza el foco test sobre el estado de ánimo, que fue seme-
ello decisivas las situaciones de atención, la angustia retorna. “Gestión del jante para ambos grupos. Luego, se hojearon
propias y las experiencias terror” denominan los psicólogos a estas reac- algunas páginas de literatura. ¿Por qué? Otros
individuales específicas de ciones defensivas que se establecen de manera ensayos anteriores habían mostrado que las
cada persona, sobre todo automática. estrategias de gestión del terror desplegaban
las relacionadas con la Para que el hecho de morir no signifique su efecto con mayor intensidad transcurrido
angustia, las preocupacio- algo absurdo, nos esforzamos en demostrar- cierto intervalo.
nes, la muerte o el fracaso. nos que somos una pieza llena de sentido Los investigadores hallaron confirmada su
El sentido se adquiere sólo de un universo pleno de significado. Una hipótesis. Quienes se habían representado su
mediante la realización de posible estrategia para tal fin consiste en muerte, reaccionaban refractariamente ante el
la existencia propia. El “yo” aumentar directamente el sentimiento de arte abstracto, corriente de difícil comprensión
ha de hacer de él mismo lo autoestima, a través del deporte, de la dieta e interpretación. Las manifestaciones artísti-
que es. o de operaciones de embellecimiento. Otros cas de ese movimiento fueron valoradas por
pueden asumir perspectivas culturales glo- los voluntarios, sobre una escala que iba del
3. DESPEDIRSE. dadano” y a la “transparencia”. Las piezas de les. Sobre una escala de cinco, el presidente
Quien no reprime los pensa- los tres discursos políticos se tomaron pres- en funciones de los Estados Unidos consiguió
mientos sobre la muerte dice tadas de estudios procedentes de las ciencias unos valores aceptables entre los voluntarios
más fácilmente adiós. políticas. ¿Podía el factor de la conciencia de con “conciencia de su muerte”: un poco más
la muerte influir en la popularidad del can- de 3,5. Cuando no estaba presente la idea de
didato? muerte, la figura de Bush se cuestionó con du-
Sin la menor duda. El carismático, que en reza y recibió por término medio un escueto
el experimento de control no tenía ninguna 2,2 de crédito.
posibilidad, sobrepasó al “conexionador” en Pocos días antes de la cita electoral real,
cuanto la pregunta sobre la muerte se intro- los investigadores volvieron a la carga y ce-
dujo en el ensayo. Recibió un tercio de los vo- lebraron en el laboratorio sus elecciones
tos, mientras que en el test previo sólo había presidenciales particulares: George W. Bush
conseguido un cinco por ciento. Los votos contra John Kerry y Ralph Nader. De nuevo
del “conexionador”, por el contrario, se re- la conciencia de muerte determinó el resul-
dujeron a la mitad y pasaron del 45 al 22 por tado. Kerry cayó de niveles del 57 por ciento
ciento. Se llega así a la conclusión de que, a alcanzados en el experimento control a menos
los electores “concienciados de su muerte”, del 20 por ciento. Bush, por el contrario, se
les gustan las visiones. Con todo, el político granjeó más del 45 por ciento de los votos de
realista orientado hacia los problemas obtu- los voluntarios. Pero sin las preocupaciones
vo en ambas mangas la mayoría; en los dos existenciales, Bush había cosechado antes un
momentos se llevó en torno al 50 por ciento amargo descalabro en las elecciones del labo-
de los votos. ratorio: sólo el 13 por ciento de los voluntarios
Estos resultados tenían que comprobarse en le confiaron su voto.
la realidad. Así, los investigadores preguntaron En el análisis y criba de los resultados, los
en concreto por los candidatos presidenciales investigadores hicieron hincapié en la decisiva
de 2004. El crédito de George W. Bush y su po- influencia de la conciencia de la muerte...
lítica antiterrorista creció rápidamente por la y no sólo en el laboratorio, sino también
influencia de las preocupaciones existencia- en las elecciones reales del 2 de noviembre
Profesor Liessmann, ¿qué se sabe sobre Pero, ¿sabemos ahora más que antes ¿Proporciona la filosofía actual algo
la muerte? sobre la parca? nuevo a este respecto?
No mucho, hay que admitirlo. La tra- En el terreno teórico persiste un pro- Curiosamente, el tema de la muerte se
dición platónica no ha dejado de darle blema fundamental: no podemos ima- aborda hoy en día bajo otras perspecti-
vueltas a la pregunta sobre la realidad ginarnos nuestra propia muerte. Puedo vas. Tenga en cuenta el debate que existe
de la inmortalidad del alma. Immanuel “verme” observando mi entierro. Pero sobre la ayuda a morir. La pregunta ya no
Kant considera la idea de la inmortalidad cuando lo hago me imagino a mí mis- es qué puedo saber yo sobre la muerte
del alma un postulado obligatorio de la mo como espectador... es decir, un sujeto y qué significa la muerte para mi vida.
razón práctica: presuponemos una vida vivo. Sabemos que algún día llegaremos Importa, en cambio, cuándo ha llegado
después de la muerte y la comparamos a nuestro propio final, pero no podemos la hora de morir o si tenemos o no dere-
comportándonos en ésta moralmente. imaginarlo. Por eso tenemos una concep- cho a determinar el momento exacto en
Pero no está probada ni mucho menos ción religiosa del tiempo posterior a la que ha de producirse y a juzgar sobre la
la inmortalidad del alma. Se le contrapo- muerte. muerte de otra persona. Estas cuestiones
ne la perspectiva materialista: la muerte implican, por un lado, un increíble acre-
como final absoluto. ¿Dónde acaba la filosofía y dónde em- centamiento de la soberanía humana,
pieza la religión? pero las dimensiones metafísicas y éti-
Entonces no necesito desperdiciar toda Sören Kierkegaard, predecesor del exis- cas del morir quedan, por otro, bastante
la vida reflexionando... tencialismo de Mar tin Heidegger y menoscabadas.
Al contrario. ¿Quiere usted atenerse sin Jean-Paul Sartre, es el que quizás ha
más a los límites de su período de vida marcado mejor esa frontera. Para el fi- ¿Es esto una carencia de la filosofía
o está disconforme con ellos y desea ir lósofo danés, nosotros podemos pen- contemporánea?
más allá? En la Antigüedad, tales límites sar la muerte sólo desde la perspectiva Sin duda. El problema filosófico anti-
se traspasaban con la gloria o la fama. El de nuestra experiencia vital conjunta, guo, irresuelto, se ha dejado arrincona-
héroe épico seguía viviendo en sus hechos. es decir, desde toda la vida, desde su do. La inmortalidad sigue siendo una
Hoy priman otros valores, con las obras principio hasta su final. Mas, desde ilusión. Una ilusión acariciada, como
de arte a la cabeza. La creatividad se ha la parcialidad de la vida no se puede se refleja en la forma en que nos re-
convertido en el vehículo para superar la imaginar uno la muerte; por puras ferimos a los accidentes. La muerte
mortalidad. Pero las raíces de la disconfor- razones lógicas. Para Kierkegaard, la accidental es tratada en pr incipio
midad frente a la muerte no se encuentran desesperación es la única actitud ade- como algo rechazable. “Se murió por
simplemente en la angustia; sin una exi- cuada ante la muerte. A partir de ahí, esta causa o por esta otra.” Nadie diría
gencia de autorrealización, no cabe discon- mediante el salto hacia la fe indemos- hoy: “se murió porque su tiempo se ha
formidad alguna ante la muerte. trable, se llega a la religión. terminado”.
Christine SoAres
1 El plan de un neuro-
científico para esta-
blecer institutos científicos
los ordenadores. Las rayas y picos, en colores
brillantes, reflejan en tiempo real la actividad
cerebral de un macaco rhesus que, en la sala
potenciales, pero entre éstos ya no se cuenta
la demora en la transmisión de las señales vía
satélite. Uno de los jóvenes de la sala halló el
de alta calidad en Brasil contigua, camina a ritmo pausado sobre una modo de reducirla a unos despreciables 120 mi-
constituye al propio tiempo rueda móvil. Los chasquidos que salen de un lisegundos. “Y es un estudiante”, añade Nicole-
un experimento social sobre altavoz situado en la pared del fondo son el lis, disfrutando de la oportunidad de ilustrar
la distribución de los frutos sonido amplificado de los disparos de una de una de sus opiniones favoritas: no se requiere
intelectuales y económicos sus neuronas. “Esta es la música más hermosa un doctorado en física para participar prove-
de la ciencia. que podemos oír procedente del cerebro”, de- chosamente en la ciencia. Alude así a una idea
clara Nicolelis. personal que, durante los últimos cinco años,
2 Un sistema de co-
nexiones globales, una
financiación heterogénea y
Se trata de un ensayo preparatorio de una
demostración formal de las investigaciones
en torno a la prostética humana mentalmente
ha venido impulsando nuestro neurólogo de
46 años.
Convencido de que la ciencia es la llave para
un acertado sentido políti- controlada, que ya en 2003 mereció grandes ti- destrabar el potencial humano hasta mucho
co de la oportunidad han tulares en la prensa mundial. En aquel momen- más allá de las rígidas jerarquías de las aca-
facilitado el rápido progreso to el grupo demostró que podían oír las señales demias —y fuera de los bastiones científicos
del proyecto. cerebrales generadas por un mono que se valía tradicionales de Norteamérica y Europa—, se
koichi sameshima (abajo a la izquierda); cristobal corral vega (demás fotografiías)
de una palanca para manejar un videojuego y propone transformar el modo en que se lleva
programas educativos y sociales vincularía a Paulo, proporcionan también unas importantes ayudas económicas a
cada institución con las poblaciones circundan- la investigación. Abajo se muestra el gasto de 2004 en investigación y
tes, a la vez que mejoraría la infraestructura y desarrollo, en euros y reales brasileños. ACRE
la calidad de vida locales. Y la presencia de esos RONDÔNIA
oasis del saber facilitaría, a imagen de Silicon CONCENTRACION DE RECURSOS FUERZA LABORAL CIENTIFICA
Gasto en I+D por región Número de investigadores por región
Valley, la creación de empresas, constituidas en
$139.021.809 3793
motor de arranque del desarrollo regional. El (R405.832.000) (1772 doctores)
impulso que el plan de Nicolelis ha alcanzado $261.455.494 12.939
(R763.240.000) (7703 drs.)
en poco tiempo sugiere que podría haberse $112.129.480 6162
(R327.328.000) (3771 drs.)
acertado con algo importante.
$3.052.251.392 41.365
(R8.910.122.000) (30.018 drs.)
La concreción de una idea $563.589.989
(R1.645.230.000)
19.932
(10.636 drs.)
En agosto de 2007, la fundación sin ánimo de
lucro que Nicolelis y sus socios formó en 2003 FUENTES DE FINANCIACION POR REGIONES
para construir un instituto piloto de neuro- Norte Nordeste Centro-oeste Sudeste Sur
ciencia en el nordeste de Brasil había recau- Federal Federal Federal Federal Federal
Estatal Estatal Estatal Estatal* Estatal
dado 25 millones de dólares, procedentes en
jen christiansen
Christiane Gelitz
Dr. Gmür, ¿ha sido usted alguna vez traumática, cursaba, entre otros signos, diada por los paparazzi. Otro caso es el de
una víctima de los medios de comuni- con recuerdos en flash-back en estado de la maestra Petra T. Sobre ésta la prensa
cación? vigilia, un estado asustadizo y temeroso, amarilla propaló el bulo de que hacía
Afortunadamente nunca he sufrido una trastornos del sueño y pesadillas. proselitismo entre sus alumnos para in-
campaña aniquiladora, pero no me he troducirlos en una secta.
librado de pequeños malentendidos. ¿De qué modo provocan los medios
Cierto artículo aparecido en un periódico semejante padecimiento? Al menos dos personas de las que aca-
excelente, por otro lado, el Neue Zürcher A menudo sólo hay ligeras discrepancias: ba de mencionar se pusieron ellas mis-
Zeitung, no acertó al interpretarme. confusiones, malentendidos o relaciones, mas voluntariamente en el candelero.
nombres o datos laborales falsos. Pero en ¿No deberían haber sido más prudentes
¿Cuál ha sido el camino que le ha lle- los casos con consecuencias graves se tra- y haber tenido en cuenta la batahola que
vado a investigar este tema? ta de la pura instrumentalización de una originan los medios de comunicación?
Como perito ante los tribunales he vis- persona para servir intereses bastados El ser más o menos ingenuo no impli-
to casos en que los protagonistas han de entretenimiento. Los afectados son ca ser culpable. A mí, en todo caso, sólo
sufrido auténticas condenas paralelas, ridiculizados y escarnecidos y se divul- me interesan los daños psíquicos, de la
ejecutadas por la prensa sin ningún tipo gan asuntos privados que las personas misma manera que a un médico sólo le
de consideración. Me apercibí, además, en cuestión preferirían mantener fuera importa la herida que ha de tratar. Da
que en los afectados se desarrollaba un del dominio público. Todo eso estimula igual quién tenga la culpa, si el afectado
cuadro psíquico típico que recordaba al en el público el deseo de nuevas sensa- ha sido un inconsciente o si ha actuado
de los trastornos postraumáticos. Dicho ciones; a partir de ahí, se van trenzando así por un patológico afán de notoriedad.
cuadro, fruto también de una experiencia nuevas historias que se engarzan con las Son los medios de comunicación los que
anteriores. Se va creando un entrama- trenzan nuevas historias a partir de la
do que atrapa la atención del público. primera noticia y son ellos, por tanto, los
Un buen ejemplo al respecto es el caso responsables en última instancia, espe-
de Stephan D., de quien a comienzos cialmente frente a personas privadas que
de 2006 un periódico amarillo de gran no tienen ningún tipo de experiencia con
difusión se burló, llamándole “llorica”, los medios.
porque se le saltaron las lágrimas ante las
cámaras. Stephan participaba en un con- A usted se le debe haber acuñado la
curso (“Alemania busca una superstar”), patología: “síndrome de la víctima de
para el que no estaba dotado. Abandonó los medios de comunicación”. ¿Qué de-
voluntariamente el programa porque no finición le daría?
pudo soportar más la presión a que se De la esencia del síndrome se encuentra
MARIO GMÜR nació en Zúrich, en encontraba sometido. el miedo a la muerte social. Que pueda
1945. De 1963 a 1970 estudió la ser rechazado, mofado, juzgado, discri-
carrera de medicina en Ginebra y en ¿Conoce usted otros casos semejantes minado y, finalmente, socialmente ani-
Zúrich. En la universidad de esta última ocurridos estos últimos años? quilado. Los afectados sienten que se les
viene enseñando desde 1988. Uno ya casi clásico es el de Regina Z, de expropia su personalidad y que se comer-
Sajonia, quien durante semanas fue ase- cia libremente con ella sin que puedan
El síndrome de la víctima
de los medios de comunicación: 10 síntomas
1. Miedo a exponerse, al voyeurismo, a las burlas y befas, a la discriminación
y al aislamiento
2. Sentimientos de vergüenza y de culpa
3. Retraimiento social
4. Sobreadaptación
5. Preocupación compulsiva por contrarrestar los perjuicios, sean éstos reales o supuestos
6. Humor depresivo, con eventuales pensamientos de suicidio
7. Intranquilidad interior y excitabilidad
8. Trastornos del sueño y de la concentración
9. Sentimientos de impotencia
10. Fantasías de venganza
Fuente: Mario Gmür, 2007
No hay cifras exactas porque la investiga- los periodistas se sensibilizaran del lastre
ción en este terreno todavía se encuentra que implica estar expuesto a la crítica
en pañales. Pero la prensa sensaciona- pública o simplemente a la maledicencia.
lista produce víctimas sin cesar. De eso Cualquier publicidad indeseada puede
se lucran. A un periódico amarillo le convertirse en carga insoportable. Para
basta para hacer una víctima publicar esa información se necesita una
con una portada estridente legitimación. Por ejemplo, si un alcalde
y una vergonzosa comercia- tiene un hijo drogadicto, eso, per se, no
lización. Las revistas amarillas debería aparecer en los periódicos. Pero
violan continuamente la esfera si ese alcalde como político está llevando
secreta, privada e íntima de las un programa estricto contra las drogas y
personas. Sólo les interesa tener en cambio se muestra permisivo cuando
una víctima que pueda ser colo- los implicados son sus propios familiares
cada en la picota mediática. Lo más y parientes, entonces sí parece justifica-
alarmante para mí, sin embargo, do un informe periodístico de fondo.
es la dimensión en relación con la Los medios tienen que llevar a cabo sus
psicología de masas que evidencian tareas propias: informar, comentar y di-
tales procedimientos: la disposición vertir. Sin causar daño.
del público a complacerse en el sensa-
cionalismo. ¿Es una cuestión, por tanto, de mesura
en la conducta periodística?
¿Cómo se produce esta circunstan- Sí y una cuestión de dosificación: conse-
cia? guir resultados, manteniendo los efectos
Se trata de un problema de la demo- secundarios tan mínimos como sea po-
cracia. Con la pluralidad del panorama sible. Igual que cuando damos un me-
periodístico ha crecido la presión de la dicamento.
competencia en el mundo de los medios
de comunicación. Para llamar la atención ¿Existe una terapia especial para las
del público, el periodismo sensacionalis- víctimas de los medios de comunica-
ta y de ocio utiliza procedimientos cada ción?
Regina Z, procedente de la localidad sajona de Auerbach, acu- disputa de vecinos se conociera por toda Alemania, de tal forma
dió en 1999 a un programa de la cadena Sat.1 para quejarse de su que paparazzi, fans y curiosos no tardaron en venir a la localidad.
vecino, cuyo seto dañaba supuestamente la cerca de tela metálica Regina, secretaria en paro, al principio tomó parte en el juego de los
de la casa de la mujer. Como Regina hablaba en sajón, el moderador medios de comunicación y cobró dinero por la canción de Raab, pero
de TV Stefan Raab escribió una canción para su programa “TV Total” posteriormente el barullo de los medios, que se mantuvo de forma
en la que glosaba la cerca de tela metálica. La canción de marras inmisericorde durante meses, le acabó resultando insoportable. Al final
y el episodio de programa de la Sat.1 hicieron que la historia de la vendió su casa y tuvo que seguir tratamiento psicoterapéutico.
Sobre la vida privada de las personas privadas los medios de comunicación no pueden
informar sin el consentimiento de los afectados. Los políticos y los actores tienen que mostrar
una cierta complacencia con los medios, pues sobre ellos existe un interés público legítimo,
pero siempre dentro de unos límites. Los juristas han distinguido diferentes campos vitales
con el fin de establecer esos límites en relación con los titulares y las noticias acerca de la
vida privada de las celebridades:
JUZGADA
En septiembre de 2007 algunos perio-
ESFERA INTIMA Y ESFERA RESERVADA
distas reprocharon a Eva Hermann, escri-
Abarcan, entre otras cosas, los detalles médicos y sexuales, los diarios personales y las
tora y ex presentadora de espacios de
cartas privadas. Sin consentimiento, cualquier tipo de publicación sobre estos campos está
noticias, haberse manifestado de forma
prohibida.
laudatoria en una conferencia de prensa
ESFERA PRIVADA sobre la política familiar desarrollada por
A ella corresponde todo lo concerniente a la vida del hogar y de la familia, que no debe el Tercer Reich. A pesar de que siempre
ser accesible. Para informar sobre asuntos de ese dominio, debería haber un interés público se había manifestado distanciada de
manifiesto, es decir, existir una relación con la función pública de los afectados. la ideología nazi, Hermann perdió su
trabajo como moderadora de la NDR.
ESFERA SOCIAL
Engloba, por ejemplo, las salidas de compras y las visitas a los restaurantes, que se de-
sarrollan en lugares accesibles a todo el mundo. Aquí la realización de informaciones está perdiendo sus tintes negativos con el
básicamente permitida, pero dichas informaciones tienen que estar legitimadas por algún tiempo.
interés general. La protección se sigue manteniendo también en este campo cuando la
celebridad no quiere ser reconocida. No se oye ni se lee nada sobre la vida
privada de la canciller federal alemana.
¿Por qué?
No hay soluciones generales. En primer mitirse evitar el contacto con los medios. La relación de la señora Merkel con los
lugar hay que considerar el estadio en Para un político, eso mismo significaría medios de comunicación es excelente.
el que se encuentra la persona. Sólo se la muerte, igual que para cualquiera Permanece siempre objetiva y sobria y
instaura la terapia cuando la sintomato- cuya vida profesional gire en torno a la nunca ha buscado generar interés artifi-
logía persiste durante mucho tiempo. Al opinión pública, como es el caso de los cialmente con historias baratas.
comienzo del tratamiento conviene soli- actores. El espectro de actuación va desde
darizarse con la víctima; es decir, señalar la abstención del contacto con la prensa ¿Recomendaría usted ese modo de
la injusticia que se ha cometido con ella y hasta la huida hacia delante, pasando por actuar a otras personas que debido a
sacarla del aislamiento interior en que se las rectificaciones. su actividad profesional mantienen un
encuentra. En una fase posterior, trabajo contacto frecuente con la prensa?
con el paciente para que su amargura en ¿Aconsejaría dejar de leer los perió- Si tuviera que dar un consejo general, se-
relación con la injusticia que se ha come- dicos? ría el siguiente: salir poco en la prensa es
tido con él no se transforme en su se- No. Abstenerse de los periódicos revela a mejor que salir demasiado. Y también:
gunda identidad. Con ese fin, desarrollo menudo un síntoma fóbico debido a una exigir que la vida privada sea algo tabú
su capacidad para considerar las campa- total pérdida de confianza en los medios para la opinión pública.
ñas de esta índole con humor, como una de comunicación. Es importante la lec-
experiencia vital o simplemente como tura crítica y, en determinadas circuns-
Bibliografia complementaria
un factor de enriquecimiento de su per- tancias, también lo es defenderse y hacer
sonalidad. Si el castigo de los medios de algunas rectificaciones.
D er öffentliche M ensch. M. Gmür. dtv;
comunicación se mantiene, algunas per- Múnich, 2002.
sonas necesitan asesoramiento táctico ¿Es válido el principio: “mejor mala
proporcionado. prensa que ninguna”? Das M edienopfersyndrom . M. Gmür.
Sí, claro. Con todo, y sobre todo para Reinhardt; Múnich, 2007.
¿Qué entiende usted por esto último? los políticos, lo importante es medir los
Hemos de proceder en función del grupo tiempos: un escándalo sólo debe llegar Die verlorene Ehre der K atharina Blum.
profesional al que pertenecen las vícti- a saberse después de las elecciones. La H. Böll. dtv; Múnich, 2007.
mas. Un ciudadano común puede per- repercusión, aunque más amplia, acaba
Numero de hermanos
y repercusiones en la personalidad adulta
En los primeros años de vida, el entorno familiar tiene importantes repercusiones en la personalidad adulta.
Una de las variables críticas parece ser el número de hermanos
Inmigracion y salud
La inmigración como indicador de salud
temas sobre las que existe mayor número de y salud en España, que subrayan la dificultad del inmigrante sano. La emigración tiene un
estudios. de identificar a personas migrantes. ¿Qué defi- coste físico, mental y económico que no puede
En muchos de esos trabajos se establece ne al migrante? ¿La lejanía de su procedencia, ser asumido por toda la población y es lógico
una relación causal entre inmigración y el re- su nacionalidad? ¿Qué diferencia a un turista pensar que aquellos que lo pueden realizar son
punte de las enfermedades mencionadas. Sin de un migrante, el tiempo de estancia en el más sanos y fuertes que la comunidad de ori-
embargo, una reflexión que evite sesgos sobre país, su capacidad adquisitiva? La movilidad gen, de transición y de recepción. En esos tra-
quién es realmente migrante puede cambiar la no puede ser atribuible a la inmigración en bajos se destaca la importancia de la situación
perspectiva sobre el asunto. exclusividad; las mercancías o el turismo global socioeconómica de los inmigrantes en la apari-
En los manuales de clasificación y trata- explican la mayor parte de su incremento. ción de enfermedades, pero siguen poniendo el
miento de las enfermedades mentales se de- El concepto de espacio de vida de Courgeau, acento principal sobre la variable inmigración
fine el proceso migratorio como estresante. El que considera la migración como un cambio en y no sobre las condiciones de vida.
síndrome de Ulises, definido por investigadores el espacio de vida, incluye inmigrantes proce- La situación laboral de los inmigrantes en la
españoles, alude a los problemas psicológi- dentes de países ricos del norte de Europa, de construcción o en la agricultura, por ejemplo,
cos a los que debe enfrentarse el inmigrante Norteamérica o de Japón. Si hacemos con cau- puede explicar mejor las causas de la enferme-
en su proceso de asentamiento. Según esta tela símiles biologistas, el proceso migratorio dad. Pese a ello, se empeñan dinero y esfuer-
descripción, la situación estresante acabaría en humanos puede ser un proceso de selección, zos en demostrar la patogenicidad intrínseca
cuando la persona ha conseguido establecerse que, en función de la dificultad del mismo, se de la migración, sin atender a la dura realidad
legalmente en el país y puede viajar libremente asemeja a los movimientos migratorios que diaria que sufre la mayoría de los inmigran-
a su lugar de origen. En este modelo se tiene realizan las aves y a su finalidad reproductora tes. Hasta ahora, que hemos disfrutado de
en cuenta al inmigrante que proviene de paí- y de mejora de la especie. crecimiento económico, ha sido más cómodo
ses no comunitarios, que no posee recursos De acuerdo con lo anterior y con los mode- hablar de la importación de enfermedades que
económicos previos, que llega solo y que, po- los de Alemania y Canadá, conviene tener en reconocer el retroceso social que supone el
siblemente, va a pasar un tiempo en el país de cuenta el efecto del inmigrante sano. Según hacinamiento en el que viven muchos de los
llegada en situación clandestina. La emigración éste, la migración no es patógena en sí, sino trabajadores extranjeros. Quizá por paterna-
en estas condiciones sería forzosamente estre- que son patógenas las condiciones socioeconó- lismo, quizá por no crear alarma social, la en-
sante y propiciadora de otro tipo de patolo- micas en las que muchas personas que emigran fermedad del inmigrante sigue definiéndose a
gías. Este enfoque coincide, básicamente, con se encuentran inmersas. Por eso resulta más partir del hecho de haber emigrado y no partir
los enfoques norteamericano e inglés, donde apropiado acometer un seguimiento longitu- de las condiciones de vida que puede sufrir en
migrar se relaciona directamente con ciertas dinal que pueda abarcar una descripción más el país de llegada.
patologías. amplia de lo que se entiende por migrante. Pau Mota Moya
De esta definición reduccionista se apartan Algunos estudios recientes muestran que Depto. de Geografía
los trabajos epidemiológicos sobre inmigración la inmigración en España seguiría el modelo Universidad Autónoma de Barcelona
Emociones
en el trabajo
Mantener siempre el rostro amable, cuando uno desearía huir:
el dominio de las emociones propias resulta obligado en muchas profesiones.
Pero reprimirse siempre, puede dañar la salud
Dieter Zapf
nreír usted,
Azafata: “Pruebe primero a so o? ”
y luego sonreiré yo. ¿De acuerd
g o c io s : (s onríe)
e ne
H omb r e d
Azafata: “Bie
n. ¡Ahora de
berá perman
ecer así 15 h
oras!” (Se va
.)
Los psicólogos distinguen cuatro vertientes toma en serio: un empleado amable de banca
en el “trabajo emocional”: la exigencia de no debería continuar sonriendo si su cliente está
comunicar y percibir las emociones, el compor- preocupado porque la carga hipotecaria le re-
tamiento ante dilemas emocionales y la manipu- sulta excesiva.
lación de la expresión emocional propia.
Dilemas emocionales se plantean a la ven-
En casi todos los oficios, un requisito emocio- dedora que ha de mostrarse cordial con un
nal habitual es la amabilidad y cierto grado de cliente antipático y falto de toda razón. Esta
satisfacción con el trabajo. Existen profesiones “disonancia emocional” caracteriza situaciones
en las que se exige el despliegue de muchas en las que es preciso desplegar sentimientos
emociones: es natural que los educadores de las poco habituales. Naturalmente, aquí también
guarderías manifiesten emociones negativas (en- interviene un componente subjetivo: lo que a
fado), para controlar el comportamiento de los una persona le deja frío, puede enervar a otra.
niños. Esta conducta se desaprueba, en cambio, Pero sería falso creer que, si un individuo se
en el banco y en los hoteles y suele indicar que siente irritado o enervado, la culpa la tiene su
algo va mal. Los jueces y los policías no deben manera de ser. La mayoría de las personas está
exteriorizar sus emociones, sino mantener un de acuerdo en lo que se considera amable, ofen-
comportamiento, a ser posible, neutro. Por su sivo o agresivo. Mucho más amplio, sin embargo,
parte, un terapeuta ha de mostrar interés y un es el margen de reacción exterior ante este tipo
entrenador debe motivar a su equipo. de situaciones.
Así se actúa
ante un cliente Otro aspecto importante del trabajo emocional La influencia del individuo en la manifesta-
Cómo aproximarse a un es percibir los sentimientos de los demás. ción de determinados sentimientos resulta
cliente durante la conversa- Si la relación social no discurre de forma ruti- fundamental en el contexto laboral. Hablamos
ción, sin violar su privaci- naria, como les sucede a los recepcionistas de del control relacionado con el trabajo emocional.
dad: hotel que con una inclinación amable van salu- Mientras que en una centralita las operadoras
Mantenga la distancia dando a todos los huéspedes, para reaccionar deben observar, por regla general, normas de
física necesaria. Las de una manera adecuada hay que de reconocer actuación emocional muy estrictas, los profeso-
personas se retraen los sentimientos del otro. De lo contrario, po- res y los asistentes sociales disponen de vastos
automáticamente si se les dría suceder que el cliente sintiera que no se le márgenes de actuación.
acecha.
No formule preguntas
personales que no corres- Y hay otra conexión interesante. Una ala sación de realización. Sin embargo, el exceso
pondan al ámbito de su banza —verbal o económica a través de una resulta dañino. Por eso, las personas afectadas
asesoramiento y, sobre propina comedida— estimula el sentimiento deben optimizar el trabajo emocional. Una per
todo, explique el motivo personal de autoestima y de realización del tra sona que deba atender al público durante seis
de su pregunta. bajador. La actuación en profundidad contribu horas al día lo tiene mucho más difícil que otra
Diríjase al cliente por su ye así a que el cliente perciba positivamente la con menos contacto. Así lo estableció mi grupo
nombre y manifiéstele calidad del servicio, mientras que con la actua de trabajo en 2002, en un estudio con opera
interés. ción en superficie (recuérdese, el surface acting) doras de una centralita. Cuando los tiempos de
Anote las particularidades sucede lo contrario. Cuando alguien expresa conversación con los clientes son muy largos
del cliente; por ejemplo, una emoción que no siente, no es sincero. Más y las normas de control de las emociones muy
si tiene una mascota. Re- vale conservar la serenidad y dominar la posi estrictas, el trabajo emocional se siente como
cuérdelo y pregúntele por ble cólera incipiente. Aunque con esta actitud una carga.
ella de vez en cuando. tampoco se logran verdaderos éxitos.
El mensaje práctico es el siguiente: las exi Comunicar las reglas
(Rationalisierungs - und
Innovationszentrum gencias emocionales en el trabajo no son, en de comportamiento
der Deutschen Wirtschaft e. V) principio, negativas y se pueden asociar posi Tal consejo rige para muchos trabajos por
tivamente a la satisfacción laboral y a la sen turnos, en los que se intercalan descansos en
Harald C. Traue
0 % 33 % 66 % 100 % 0 % 33 % 66 % 100 %
2. ESPECTRO DE ESTIMULOS. En la prueba del vídeo, los resultados ob- bargo, fracasaba ante expresiones de miedo,
La serie fotográfica de la iz- tenidos por los probandos apenas difieren de asco o tristeza.
quierda muestra un semblante los resultados de la prueba fotográfica: los 102 S. P. podía poner sin ninguna dificultad caras
de prueba, cuya expresión se probandos, a los que presentamos 36 fotos y de miedo, asco y tristeza. Así pues, su comu-
modifica sólo en la mitad in- 36 vídeos, reconocieron las diversas emociones nicación social sólo se hallaba alterada en un
ferior; los ojos y la nariz no se casi con la misma precisión en las dos pruebas, sentido: la amígdala es imprescindible para de-
mueven. A la derecha, se ofre- pese a las enormes diferencias de exposición. tectar mensajes emocionales, como el miedo,
ce la secuencia contraria, en Las imágenes en movimiento facilitaban más pero la emisión de las señales correspondientes
la que sólo se mueve la mitad el reconocimiento de la sorpresa y del miedo, a través del juego de la mímica se puede lograr
superior de la cara. mientras que las fotografías ofrecían ligeras sin intervención de esa región cerebral.
ventajas para detectar la alegría. Durante mucho tiempo se dio por cierto
Aparentemente, reconocemos enseguida que la amígdala operaba sólo como centro del
las expresiones mímicas, en cualquier caso miedo. Pero la tesis ha sido cuestionada. El gru-
antes de haber completado los detalles del po de investigación de Christian Keysers, de
rostro de nuestro interlocutor con nuestra la Universidad de Groningen, mostró en 2007
mirada. Si concedemos más tiempo para con- que los núcleos amigdalinos de sus probandos
templar el vídeo, se puede recorrer con mayor se estimulaban en cuanto contemplaban ví-
precisión el movimiento de la cara y recoger deos de personas emocionalmente afectadas.
más datos; sin embargo, el rendimiento, en No hubo ninguna diferencia entre la presenta-
lo que a la lectura de la expresión facial se ción de expresiones neutras, felices, enojadas
refiere, sólo mejora mínimamente. Así pues, o temerosas. La respuesta de la amígdala se
disponemos de dos sistemas descodificado- acentuó cuando las personas de los vídeos sólo
res de la mímica humana, uno rápido y otro soplaban los carrillos. Así pues, esta región ce-
más lento. rebral parece reaccionar de manera genérica a
¿Qué pasa por nuestra mente cuando anali- los movimientos de la cara y podría intervenir
zamos las expresiones emocionales de los de- sólo de forma indirecta en el reconocimiento
más? Los investigadores del cerebro conocen, de las emociones.
desde hace tiempo, el centro principal de las
emociones; se trata de una región del sistema Cara de miedo
límbico denominada amígdala (o núcleo amig- El grupo de Ralph Adolphs, del Instituto de
El miedo se dalino) por su forma peculiar, que se activa al Tecnología de California en Pasadena, obtuvo
reconoce casi contemplar y también al sentir las emociones, resultados parecidos en 2005. Su paciente S. M.
sobre todo de miedo [véase “Fármacos contra sufría una lesión bilateral del núcleo amigdali-
exclusivamente el miedo”, por John Travis; M ente y cerebro, no; a esta mujer, que tenía entonces 38 años, le
en la mitad n.o 13]. costaba mucho, como a S. P., reconocer el miedo
Las personas con lesiones en la amígdala de los demás. ¿De dónde sacamos que las otras
superior de la
cerebral ayudan mucho a la investigación. personas sienten miedo?
cara, mientras Recuérdese el caso de la paciente S. P., estu- Los análisis de los movimientos de la mira-
diada por Adam Anderson y Elizabeth Phelps. da revelan que las personas sanas se fijan casi
que sin boca
Ambos científicos, de la Universidad de Yale exclusivamente en los ojos desorbitados que,
apenas puede en New Haven, dieron a conocer en el año casi por arte de magia, atrapan la mirada del
vislumbrarse la 2000 que esa mujer de 54 años reconocía observador. Lo contrario de lo que le sucedía
las caras sin problemas y podía separar las a S. M. Ella parecía evitar en todo momento los
alegría. expresiones de sorpresa y disgusto. Sin em- ojos desorbitados de la persona atemorizada:
su mirada bailaba vagamente y sin objetivo Los movimientos de la mirada de los proban-
por el centro de la cara examinada. dos, que registramos con un sistema de rastreo
En un segundo experimento, Adolphs y ocular, confirmaron la distinta ponderación en
sus colaboradores enseñaron a la probando a el reconocimiento de las emociones. Ante una
contemplar en particular los ojos del retrato cara de miedo, los probandos miraban a los
presentado. Hubo éxito, pues gracias a este ojos; ante un semblante alegre, a la boca; para
ejercicio S. M. empezó a reconocer las caras de la tristeza contemplaban todo el juego de la
miedo. Ante tales resultados los investigadores mímica (véase la figura 3).
llegaron a la conclusión siguiente: en lugar de Los tiempos de exposición de nuestro es-
operar como filtro pasivo de las emociones, la tudio, bastante coros, confirman la rápida
amígdala intacta actúa dando instrucciones al percepción de las emociones. Para un análisis
sentido de la visión para que examine deter- correcto de la vida emocional de los demás ne-
minadas características. cesitamos informarnos de toda la cara; de lo
¿Basta con mirar a los ojos para reconocer las contrario, la detección de las emociones puede
emociones de los demás? Para responder a esta irse a pique.
cuestión, Holger Hoffmann y Henrik Kessler Algunas personas muestran una facultad
dividieron las caras de la prueba en una mitad extraordinaria para situarse en la mente y en
superior con ojos y nariz y en otra inferior con el sentimiento de otras; sin embargo, el talento
boca y mejillas. Con ello, las emociones sólo de otras es menor. Este don existe, con inde-
se podían manifestar arriba o abajo, mientras pendencia de la capacidad objetiva para leer
que la otra mitad de la cara permanecía inva- las emociones escritas en la cara, capacidad
riable. que se reparte de manera desigual entre las
Esta división facial repercutió en el reco- personas. Los defectos de esta facultad mer-
nocimiento de los estímulos emocionales. En man considerablemente la vida social de los Bibliografia
general, los 57 probandos reconocían mejor las afectados. complementaria
emociones a partir de la mitad inferior de la En conjunto, el procesamiento de las expre-
cara. El número de aciertos alcanzaba, en ese siones emocionales del semblante depende de Facially E xpressed Emotion
caso, el 63 % y sólo llegaba al 49 % si, en lugar que los sentimientos se contemplen durante L a bel i ng (FEEL): PC- ge
de la boca y de las mejillas, la emoción se ex- breve tiempo o se dejen a su curso natural. stützter Test zur Emotions
presaba a través de los ojos y de la nariz. Esta Una exposición próxima a la realidad, como erkennung . H. Kessler et
cifra se incrementó hasta el 83 % cuando se la del vídeo, permite al cerebro analizar los es- al. en Verhaltenstherapie
permitía contemplar la expresión emocional tímulos de toda la expresión. Si una parte de & Verhaltensmedizin, vol.
de todo el semblante. la cara permanece inmóvil, el reconocimiento 23, n.o 3, págs. 297-306;
El reconocimiento de las diferentes emocio- de las emociones puede resultar imposible. Al 2002.
nes variaba notablemente. El miedo, como era parecer, nuestro cerebro precisa de la dinámica
de esperar, se percibió de forma casi exclusiva facial del interlocutor para dirigir su atención P ercep t i o n o f D y n ami c
en la mitad superior de la cara. Los ojos tam- hacia aquellas regiones con cuya ayuda leemos Facial E xpressions of Emo -
bién contribuyeron a la percepción de la sor- los sentimientos de los demás como si fueran tion . H. Hoffmann et al.
presa. Sin embargo, con la alegría sucedía lo un libro abierto. en Perception and Interac-
contrario: sin boca apenas podía detectarse. tive Technologies, págs.
El semblante triste o asqueado se desprende Harald C. Traue es biólogo y psicólogo docente. 175-178. Springer, Berlín,
también de la mitad inferior de la cara, fun- Dirige la sección de psicología médica en la Clínica Heidelberg; 2006.
damentalmente. Universitaria de Ulm.
1 Nuestras emociones
conjugan varios as-
pectos: excitación corporal,
1. Modificaciones fisiológicas típicas, como ta-
quicardia, sudoración o agitación motora;
2. modos de comportamiento característicos,
Desde la perspectiva de psicología del de-
sarrollo, las emociones pueden dividirse en
cuatro niveles: protoemociones, emociones
evaluación intelectual, ex- así en la expresión mímica; básicas, emociones cognitivas primarias y
presión y vivencia subjetiva. 3. vivencia subjetiva de hallarse en un deter- emociones cognitivas secundarias. Las pro-
minado estado emocional; toemociones son protoformas de las emocio-
2 Las emociones no
entran en contradic-
ción con el procesamiento
4. contenidos mentales conectados con esa vi-
vencia, tales como
5. un objeto intencional; es decir, un objeto
nes; en ellas se encuentran ya establecidos la
mayoría de los aspectos, desde la excitación
fisiológica hasta la sensación subjetiva corres-
mental de los estímulos actual al que se refiere la emoción. pondiente y la orientación interactiva, pasan-
ambientales, sino que los do por la rápida evaluación de la situación y
complementan en la vida En una perspectiva temporal, conviene dis- la expresión mímica. Pero aún permanecen
cotidiana. tinguir además “controles de valoración”, que de modo inespecífico y no están dirigidas de
revistan especial interés para el individuo. Por modo claramente intencional hacia un obje-
3 Según el grado de
complejidad distingui-
mos entre protoemociones,
ejemplo, examinar la novedad de un aconteci-
miento, pues lo desconocido podría encerrar
un peligro potencial. Luego, preguntarse si
to. Una situación parece positiva o negativa,
sin que haya sido analizada en detalle. En este
estadio sólo hay dos posibilidades: bienestar
emociones básicas, emo- el evento en cuestión ha de considerarse po- o malestar.
ciones cognitivas primarias sitivo (agradable o útil) o negativo (peligro- Las protoemociones positivas y negativas,
y emociones cognitivas so, doloroso o desagradable). En tercer lugar, muy simples, se acentúan en las emociones
secundarias. valorar si el suceso encaja con los propios básicas. Paul Ekman, de la Universidad de San
objetivos (en qué medida se es responsable Francisco, mostró, en investigaciones pione-
Emociones
Alegría Miedo Enfado Tristeza
básicas
Vergüenza
Emociones cognitivas Amor Cólera
Celos Luto
secundarias (ejemplos) Suerte Desprecio
Envidia
Reparta las cartas de una baraja, basándose en los cuatro colores, en las
siguientes categorías: cartas con un alto valor de ganancia (50 euros), con poco
valor de ganancia (5 euros), con alto valor de pérdida (desde 50 hasta 200 euros)
y con poco valor de pérdida (de a 10 euros).
Prepare entonces dos mazos: distribuya las cartas con altos valores de ga-
nancia y de pérdida principalmente en un montón y las cartas con bajo valor de
ganancia y pérdida prioritariamente en el otro. Pida ahora a un amigo, al que
da un saldo de partida ficticio de 200 euros, que tome una carta detrás de otra.
Después de relativamente pocos pasos, preferirá el montón con las ganancias y
pérdidas bajas, pero sólo más tarde comprenderá esta regla también de modo
consciente.
El paciente con alteraciones emocionales, por el contrario, raramente logra
esto. Después de muchos pasos podrían, cierto, especificar qué montón es más
arriesgado. A pesar de todo, no dejan de coger cartas de éste.
Fobia
de una reunión social,
algunos invitados
sufren palpitaciones,
social
temen hacer el ridícu-
lo o ni siquiera apa-
recen. Pero esa fobia
admite cura
Christiane Gelitz
ciaciones negativas.
ESCENARIO DEL MIEDO. Hacer conscientes estas conexiones contex-
A la mayoría de las personas no les resulta fácil hablar ante un grupo. Muchos tuales ayuda a muchos pacientes a comprender
fóbicos sociales temen esta situación más que cualquier otra. mejor su propio miedo. Por eso el terapeuta,
junto con los pacientes, desarrolla un modelo
que aclara cómo han surgido los problemas y
ces que una terapia de grupo. Más del 80 por por qué no han logrado solucionarlos hasta ese
ciento de los pacientes que habían seguido una momento. Sólo es un primer paso. En la ma-
terapia personalizada experimentaban una cla- yoría de los casos, los miedos y el aislamiento
ra mejoría; entre los que seguían una terapia de social hace tiempo que se han convertido en un
grupo, el porcentaje de mejora apenas si alcan- hábito tan pertinaz, que el mero conocimiento
zaba el 50 por ciento. La terapia personalizada no les ayuda a mejorar.
seguía surtiendo efecto incluso más tarde: seis Por eso el terapeuta quiere poner a prue-
meses después, les iba aún mejor a los pacien- ba a Ana en juegos de rol (que él graba en
tes que al final de la terapia, mientras que los vídeo) para comprobar si se le nota el miedo
que habían participado en terapias de grupo y si se comporta tan torpemente como ella
no habían hecho ningún progreso. cree. Esto le ayudará a verse de otra forma
Stangler y Heidenreich creen que los buenos y, a la larga, a abandonar sus expectativas
resultados de la terapia individual se deben a negativas. De entrada, elige una típica si-
que en ella se tratan con algo más de intensi- tuación problemática y precisa con detalle
dad las ideas y formas de conducta persona- lo que le pasa por la cabeza. Ana quiere te-
les. Por otra parte, piensan que la situación en ner en la cocina una breve conversación con
grupo puede cohibir y exigir demasiado a los una compañera, pero teme que ésta advierta
pacientes. sus miedos y, por tanto, no muestre ningún
La propia visita al terapeuta les resulta difícil interés o lo pierda después, si Ana sólo dice
a muchos sociofóbicos. A la mayoría les cuesta un par de palabras.
entre LTP y aprendizaje en un animal, en Desde hace unos 20 años el grupo que
condiciones fisiológicas. dirijo, ubicado ahora en la Universidad
Resulta todavía habitual considerar los Pablo de Olavide de Sevilla, ha venido
procesos de aprendizaje motor desde el desarrollando técnicas de lesión selec-
exclusivo punto de vista de los sitios ce- tiva, estimulación química y eléctrica
rebrales donde aquéllos se supone que y registro individualizado de campo de
ocurren o de los substratos moleculares la actividad neuronal en mamíferos de
mediano tamaño (rata, conejo o gato) en ratones transgénicos, relacionados con Contamos ahora con centenares de ce-
condiciones fisiológicas. Con las técnicas la mayoría de los neurotransmisores y pas de ratones que portan alteraciones
en cuestión abordamos la operación de neuromoduladores que intervienen en selectivas de genes, proteínas o ambos,
determinadas estructuras cerebrales la comunicación interneuronal o con relacionadas en modos diversos con los
mientras el animal aprende una tarea. factores neurotróficos y mediadores in- mecanismos moleculares de los proce-
Tales especies ofrecen ventajas obvias: tracelulares. sos de aprender y olvidar. Disponemos
un cerebro mediano, fácil manipulación La creación de ratones transgénicos de ratones transgénicos que reproducen
y repertorio abundante de pruebas de permite estudiar la función de un gen, determinados procesos neurodegene-
aprendizaje y memoria a las que se las de la proteína que éste codifica o de rativos; por ejemplo, la enfermedad de
pueden someter mientras se registra la ambos en los procesos de aprendizaje Alzheimer.
actividad neuronal. Con el ratón como y memoria. Supuso un nuevo avance Ante ese panorama se imponía la ade-
modelo experimental, las posibilidades la disponibilidad de ratones knock-out cuación de las técnicas de registro elec-
aumentan, aunque no se halla exento de o knock-in, inducibles en un momento trofisiológico in vivo —empleadas para
inconvenientes. tardío de su desarrollo, a fin de restrin- el estudio de las funciones cerebrales en
En los años ochenta se logró la integra- gir el déficit o la modificación a una mamíferos de mediano tamaño (rata,
ción en el genoma y la transmisión esta- estructura neuronal. En el caso de un conejo y mono)— al tamaño menor de
ble de genes mediante microinyección knock-out, se interrumpe o suprime un ratón: un animal con un peso total
en cigotos (óvulo fecundado) de ratón. una secuencia génica, en todo o en par- de unos 20-30 gramos y con un cerebro
Los genes implantados (transgenes) po- te. En un ratón knock-in se sustituye una que mide menos de 1 cm3. Hace unos 10
dían ser de la misma especie o de otra. secuencia génica por otra. Hoy puede, años nuestro laboratorio se embarcó en
El desarrollo posterior de nuevas técnicas además, inducirse el silenciamiento de la puesta a punto de diversas técnicas
(electroporación del cigoto, transfección elementos celulares (canales iónicos y neurofisiológicas —condicionamiento
de células totipotentes, uso de vectores receptores de membrana) por períodos clásico e instrumental, estimulación y
víricos, etcétera) facilitó el desarrollo de determinados de tiempo. registro de la actividad neuronal, entre
generado en CA1
del hipocampo
Electromiografía 40
+
del músculo 120
1 mV orbicular de
20 22
– los párpados 100
Electroencefalo- 1
0 80
+ grafía en la 1 4 1 5 10 1 5
0,5 mV capa CA1 Habituación Condicionamiento Extinción
Estímulo eléctrico 100 ms del hipocampo
–
en el hipocampo Sesiones
(capa CA3)
otras—, aplicables en ratones (silvestres o de 20 milisegundos, y 600-2400 hertz, proteínas en diversas estructuras corti-
manipulados genéticamente) despiertos 90 decibelios. Unos 250-500 ms después cales, hipocampo incluido.
y con amplia libertad de movimientos. de terminado el estímulo condicionado, Pero, ¿constituye el ratón un modelo
se aplica, como estímulo incondicionado, experimental idóneo hasta el punto de
El condicionamiento clásico un estímulo eléctrico algo más intenso y que los datos obtenidos encierren algún
del reflejo corneal, modelo de mayor duración (500 ms) en el mismo significado para nuestra especie?
de aprendizaje asociativo nervio. Se ha comprobado, por un lado, que el
El sistema motor del párpado constituye En el paradigma de demora se presen- ratón, la rata, el conejo, el gato, el simio
un modelo experimental tradicional en ta un sonido (600-2400 hertz, 90 dB) por y el hombre aprenden de una manera
la investigación sobre los mecanismos estímulo condicionado, que se mantiene bastante parecida; describen curvas es-
neuronales del aprendizaje motor en los a lo largo de unos 300-500 ms. Al final tímulo/respuesta con valores muy simi-
mamíferos, principalmente en pruebas del estímulo condicionado, se aplica, por lares. Por otro lado, se ha observado que
de condicionamiento clásico (o pavlovia- estímulo incondicionado, un intenso pacientes humanos con lesiones en el
no) del reflejo corneal. Aunque el condi- estímulo eléctrico en la rama supraorbi- hipocampo pueden aprender con cierta
cionamiento clásico del reflejo corneal se taria del trigémino (500 ms). Estímulo facilidad el paradigma de demora, pero
aplicaba ya en los años treinta y cuarenta condicionado e incondicionado terminan no el de traza. En concreto, a los pacien-
del siglo pasado en sujetos humanos, su a la vez. En cada sesión de condiciona- tes de Alzheimer les cuesta más adqui-
extensión a conejos se debe, en el dece- miento, se presentan las parejas de es- rir el condicionamiento clásico de traza
nio de los sesenta, a Isidoro Gormezano, tímulos condicionado e incondicionado que los sujetos controles de su misma
de la Universidad de Iowa. unas 60 veces, separadas en bloques de edad. Se da por cierto, en este caso, que
Nuestro grupo ha adaptado ese pro- 10 parejas. el condicionamiento de traza es más di-
cedimiento experimental para su apli- El animal aprende así que el estímulo fícil, pues media un intervalo temporal
cación en ratones silvestres y transgé- condicionado avisa de la llegada inme- sin presencia de estímulo entre el final
nicos. Para el condicionamiento clásico diata de un molesto estímulo (el incondi- del estímulo condicionado y el inicio del
del reflejo corneal podemos recurrir a cionado), por lo que le “conviene” cerrar estímulo incondicionado, algo que no
los paradigmas de traza y de demora. En el párpado antes de que se presente. En ocurre en el paradigma de demora.
el paradigma de traza se aplica, por es- colaboración con Angel Carrión, de la Encontramos un fenómeno similar en
tímulo condicionado, un estímulo eléctri- Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, los animales con lesiones experimentales
co breve, de 50 milisegundos, en la rama hemos demostrado que todas las fases del hipocampo, por lo que cabe suponer
supraorbitaria del nervio del trigémino, de este modelo de aprendizaje asociativo que el modelo de aprendizaje asociativo
que inerva la córnea y la región perior- —adquisición, extinción, recondiciona- descrito puede ofrecer datos de interés
bitaria. Podemos aplicar también, como miento y rememoración— son procesos no sólo en relación a los mecanismos del
estímulo condicionado, un tono breve: activos que dependen de la síntesis de aprendizaje y la memoria, sino también
260 Inducción
100
de LTP
Porcentaje de respuestas condicionadas
sináptico generado en CA1
220
Incremento del potencial
80
Exceso
180 de activación
60
140
40
100 Menos
20 aprendizaje
60
0
1 4 1 5 10 1 5 1 4 1 5 10 1 5
Habituación Condicionamiento Extinción Habituación Condicionamiento Extinción
Sesiones Sesiones
de la respuesta condicionada
en violeta) del núcleo inter- del músculo orbicular
Porcentaje de respuestas
de los párpados Bobina 80 ** 20
pósito del cerebelo modifica
palpebral **
Amplitud máxima
condicionadas
la amplitud de la respuesta 16
Tono 60
palpebral aprendida, sin
12
que ello repercuta en la 40
8
curva de aprendizaje (en
20
azul). Los asteriscos indican 4
que las diferencias obteni-
0 0
das fueron estadísticamente Soplo
de aire Sesiones
significativas. de condicionamiento
toneurona y todas las fibras musculares que lo inervan tienen información de la miento clásico del reflejo corneal es más
que ésta inerva) ocupa un lugar preciso y posición del ojo en la órbita. Durante los débil que la que presentan durante las
exclusivo en la superficie del rostro. movimientos palpebrales sacádicos que respuestas palpebrales reflejas. Además,
En primates, el cierre de los párpados acompañan a los movimientos oculares no codifican la velocidad del desplaza-
obedece a la contracción del músculo rápidos, el músculo orbicular se encuen- miento del párpado durante las respues-
orbicular de los párpados, en tanto que tra relajado. Este músculo sólo se activa tas condicionadas, sino su posición. De
su apertura depende de la acción del cuando los párpados se cierran de forma lo que se desprende que las respuestas
músculo elevador de los párpados. Los refleja y durante movimientos volunta- reflejas se elaboran, de preferencia, en
animales con membrana nictitante (la rios y de origen emocional. el soma de las motoneuronas —con su
mayoría de los vertebrados terrestres) consiguiente despolarización—, mientras
poseen, además, el músculo retractor del Respuestas palpebrales que las respuestas aprendidas se elabo-
ojo, que se inserta en la porción posterior de las motoneuronas faciales ran, de preferencia en las dendritas, con
del globo ocular; este músculo retrae el Hemos investigado la actividad de las una despolarización sostenida, aunque
ojo hacia el fondo de la órbita, para per- motoneuronas faciales que inervan al menos intensa.
mitir el deslizamiento de dicha membra- músculo orbicular de los párpados en Tales diferencias funcionales en la
na por la superficie corneal. el gato despierto durante la realización actividad de las motoneuronas facia-
La mayoría de los músculos faciales ca- de respuestas palpebrales reflejas y con- les para la generación de respuestas
recen de propioceptores típicos. Desde el dicionadas. Esas motoneuronas generan reflejas y aprendidas explican que la
punto de vista funcional, esto se traduce dos brotes de potenciales de acción (a los cinética palpebral diverja en ambos
en que no hay reflejo de estiramiento en 4-6 y 10-16 ms) en respuesta ante la pre- tipos de respuesta. A simple vista no
la musculatura palpebral. En ausencia de sentación de un soplo de aire intenso a la se aprecia el fenómeno, porque en
propioceptores, las motoneuronas que córnea homolateral; hemos comprobado ambos casos el párpado se mueve con
inervan el músculo orbicular se hallan que codifican la velocidad con que el pár- celeridad. Reviste, sin embargo, impor-
privadas de información relativa a la posi- pado se cierra durante el reflejo corneal, tancia funcional, porque sugiere que
ción que ocupa el párpado sobre el globo pero no la posición del párpado sobre el son circuitos neuronales diferentes los
ocular. La posición palpebral durante la globo ocular. que realizan las respuestas reflejas y
vigilia la determina el músculo elevador La activación de las motoneuronas del los que realizan las respuestas palpe-
de los párpados, pues las motoneuronas músculo orbicular durante el condiciona- brales condicionadas.
en el aprendizaje motor
CaMKIV
En un estudio inicial, realizado en cola- Núcleo
boración con Agnès Gruart, de la Uni- CREB P celular
este último caso, la inhibición de las lla, y con el grupo de Frantisek Vôzeh, de
hoto
aplicación local de muscimol disminuye ratones Lurcher, que sufren una grave
© ist
80 80
60 60
40 40
Ratones APP
20 20
0 0
Porcentaje de respuestas condicionadas
80 80
60 60
40 40
Ratones APP + PS1
20 20
0 0
1 1 5 10 1 1 5 10
Habituación Condicionamiento Habituación Condicionamiento
Sesiones Sesiones
Ratones de ≈ 3 meses
6. ALTERACIONES EN LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE DE RATONES QUE SOBREEXPRE-
Ratones de ≈ 12 meses
SAN LAS PROTEINAS APP, PS1 Y APP + PS1. Los ratones transgénicos que sobreexpresan Ratones de ≈ 18 meses
la proteína precursora del b-amiloide (APP), la preselinina 1 (PS1) o ambas (APP + PS1)
pierden su capacidad de aprendizaje asociativo antes que los ratones silvestres de la
misma edad. Esta pérdida de la capacidad de aprendizaje no está asociada con la densi-
dad de placas de b-amiloide (flechas cortas en a). Las flechas largas en a indican el rastro
dejado por los electrodos de estimulación o registro.
cedentes de la corteza somatosensorial, Papel de los receptores neocorteza, al igual que las tirosina kina-
es decir, de la zona de los barriles donde para las neurotrofinas sas que actúan como sus receptores, esto
termina la información sensorial de los Las neurotrofinas son proteínas que con- es, TrkB y TrkC, respectivamente.
mecanorreceptores alojados en la base trolan la diferenciación y la superviven- En experimentos sobre ratones trans-
de las vibrisas. cia de muchos tipos neuronales a lo largo génicos hemos abordado la contribución
Confirmamos, asimismo, que la activi- del desarrollo. Intervienen, además, en de los sistemas BDNF/TrkB y NT-3/TrkC
dad de las neuronas de la corteza motora los procesos neuronales que hacen po- a los procesos de aprendizaje asociativo.
primaria se incrementa antes del inicio sible el aprendizaje y su almacenamien- Nos apoyamos en técnicas de condiciona-
de la respuesta condicionada (es decir, to en forma de memoria. Dos de estas miento clásico del reflejo corneal.
del movimiento de las vibrisas), lo que neurotrofinas, BDNF (de brain-derived En primer lugar, estudiamos ratones
sugiere una posible relación causal entre neurotrofic factor) y NT-3, se expresan knock-in condicionales para el sitio de
ambos fenómenos. en abundancia en el hipocampo y en la unión de la fosfolipasa Cg (PLCg) al re-
Ratones transgénicos
que emulan la enfermedad
7. LOCALIZACION DE DIVERSOS CENTROS NEURONALES QUE PARTICIPAN EN EL APRENDIZA- de Alzheimer
JE ASOCIATIVO. El diagrama ilustra la localización de diversas estructuras corticales (círculos A propósito de la enfermedad de Alzhei
continuos) y subcorticales (círculos discontinuos) que intervienen en el aprendizaje asociati- mer, importa dilucidar si el déficit en la
vo en los mamíferos. capacidad de aprendizaje y memoria es
una consecuencia directa de la aparición
ceptor TrkB. Los ratones se prepararon una menor potenciación de la actividad de depósitos de b-amiloide, con la consi-
en el Laboratorio Europeo de Biología en la sinapsis entre CA3 y CA1 y una me- guiente formación de placas, o si existe
Molecular en Monterotondo por el grupo nor LTP inducida de modo experimental. una depresión previa de la transmisión si-
de Liliana Minichiello. Los experimentos En nuestro laboratorio, demostramos en náptica. En colaboración con Elena Porras,
de registros electrofisiológicos in vivo se ratones en condiciones fisiológicas que Eduardo Domínguez del Toro y Antonio
realizaron en nuestro laboratorio, con la el BDNF participa en la consolidación y Rodríguez Moreno, de nuestro laborato-
participación de Gruart y de Mauricio Va- almacenamiento de la información ge- rio, abordamos la capacidad de aprendiza-
lenzuela Harrington, de la Universidad nerada durante el aprendizaje asociativo. je asociativo en ratones que sobreexpre-
de Valparaíso. A efectos comparativos, Un proceso que tiene lugar, al menos, en san la proteína precursora del b-amiloide,
se generaron ratones mutados en el si- el hipocampo y opera mediante la activa- a edades menores de 10 meses.
tio de unión de la proteína Shc al mismo ción de la cascada molecular intracelular En los ratones transgénicos que he-
receptor TrkB. que se inicia a partir de la interacción en- mos utilizado, el depósito de b-amiloide
La importancia de este modelo experi- tre PLCg con su sitio correspondiente en no comienza hasta los 13 meses. Estos
mental estriba en que PLCg y Shc actúan el receptor TrkB. ratones sobreexpresan una forma mu-
sobre cascadas intracelulares diferentes Más tarde, y en colaboración con tada (V642I) de la proteína precursora
que, al parecer, se activan en distintas Gruart y el grupo de Mara Dierssen, del b-amiloide (APP, amyloid precursor
zonas cerebrales. De acuerdo con estu- del Centro de Regulación Genómica de protein; isoforma 695) y se conocen co-
dios previos realizados por el grupo de Barcelona, investigamos la contribución múnmente por las siglas APPLd2.
Minichiello, la activación de TrkB y PLCg de la neurotrofina NT-3 al aprendizaje El experimento se realizó con ratones
opera sobre la vía intracelular de las Ca2+/ asociativo. En este caso, utilizamos ra- silvestres de 3 y 10 meses de edad y con
calmodulina kinasas y se expresaría pre- tones transgénicos (TgNTRK3) que so- ratones APPLd2 también de 3 y 10 me-
ferentemente en el hipocampo, mientras breexpresan el receptor (TrkC) para di- ses de edad. Abordamos su capacidad
que la activación de TrkB y Shc actúa so- cha neurotrofina. La sobreexpresión de de aprendizaje mediante el condiciona-
bre la vía intracelular de las RAS/MAP TrkC produjo, entre otras alteraciones, un miento clásico del reflejo corneal. Segui-
kinasas y se expresaría preferentemente incremento en la densidad celular en la mos un paradigma de traza. El condicio-
en el núcleo amigdalino. región CA3 del hipocampo y un aumento namiento consistió en la aplicación de
Comparado con sus controles, o con los de las subunidades NR1 y NR2B del recep- un estímulo eléctrico, muy breve (50 ms)
ratones heterocigotos para Shc (trkBSHC/+), tor glutamatérgico NMDA. y débil (1,5 x umbral), sobre la rama su-
los animales heterocigotos para el sitio Desde el punto de vista funcional, praorbitaria del nervio trigémino, con-
de unión de la PLCg (trkBPLC/+) presentaron tales alteraciones crearon una diso- tinuado, 250 ms más tarde, por otro es-
déficit para la adquisición de un condi- ciación entre los cambios en potencia- tímulo, intenso (500 ms, 2-3 x umbral),
cionamiento clásico de traza, así como ción en la sinapsis entre CA3 y CA1 y el aplicado en el mismo lugar.
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sesiones 5a o 6a. Por el contrario, los rato- elabora una respuesta de tipo tónico,
nes APPLd2 de 10 meses de edad fueron opuesta a la típica respuesta fásica que
incapaces de adquirir tal aprendizaje aso- caracteriza al reflejo de parpadeo. La
ciativo. Tamaña frustración no se debió respuesta motora aprendida se genera y
a problemas de tipo motor, ya que todos controla en la corteza cerebral, mientras
los animales silvestres y transgénicos que el cerebelo contribuye a que el mo-
utilizados en el ensayo presentaron un vimiento palpebral sea lo más regular
reflejo corneal normal. y estable posible, evitando oscilaciones y
En un estudio posterior, llevado a cabo pérdidas de ritmo en la respuesta. Por
con mis colaboradores Gruart y Juan Car- su parte, el hipocampo interviene en el
los López Ramos, abordamos la capacidad proceso cognitivo de reconocer lo que Bibliografia complementaria
de inducción de LTP en la sinapsis entre se aprende y determinar qué estímulo
CA3 y CA1 en la corteza del hipocampo. avisa del soplo de aire que vendrá des- N euronal P romotor N etworks Envol-
Trabajamos, in vivo, sobre ratones silves- pués. ved in Eyelid R esponses: R etrograde
tres y transgénicos de hasta 18 meses de Todo lo anterior ocurre, en el cerebro Transneuronal Tracing with R abies Vi -
edad. Se observó que los ratones APPLd2 del hombre y de los animales, de forma rus from the O rbicularis O culi M uscle
presentaban una LTP de menor dura- simultánea y coordinada, para posibilitar in the R at. S. Morcuende, J. M. Delgado
ción y de fatiga más rápida que la que la integración dinámica de lo que se hace, García y G. Ugollini en Journal of Neu-
evidenciaban los especímenes silvestres se aprende y se memoriza. roscience, vol. 22, págs. 8808-8818;
de su misma edad. Y demostramos que En la actualidad, nuestro grupo está 2002.
la transmisión sináptica en el hipocam- estudiando muy diversos tipos de ra-
po y la adquisición de respuestas pal- tones transgénicos, mutantes espontá- B uilding N ew M otor R esponses: The
pebrales condicionadas están afectadas neos, knock-out condicionales y otros, Eyelid Conditioning R evisited. J. M.
en ratones transgénicos que emulan la en los que se han modificado la expre- Delgado García y A. Gruart en Trends
enfermedad de Alzheimer, antes inclu- sión de neurotransmisores (por ejemplo, in Neurosciences, vol. 29, págs. 330-
so de la aparición de placas amiloideas. acetilcolina, dopamina, glutamato), re- 338; 2006.
Conviene, no obstante, advertir que los ceptores (mGluR1, CB1, D1-D5), regula-
ratones silvestres presentan los mismos dores del desarrollo neuronal (rielina, Involvement of the CA3-CA1 Synapse in
déficit de aprendizaje y de inducción de hormonas tiroideas) o enzimas repara- the Acquisition of Associative Learning in
LTP experimental cuando alcanzan cierta doras del ADN (Polm) relacionados con Behaving Mice. A. Gruart, M. D. Muñoz y
edad, sin que eso implique depósitos de los cambios moleculares y ultraestruc- J. M. Delgado García en Journal of Neuro-
b-amiloide. turales que subyacen al aprendizaje y science, vol. 26, págs. 1077-1087; 2006.
De lo anterior se infiere que el estudio la memoria.
de las capacidades funcionales en ratones Mutation at the TrkB-PLC g-docking Site
adultos y su progresivo deterioro con la José María Delgado García es catedrático de Affects Hippocampal LTP and Associative
edad constituye un tema de interés por fisiología y director de la división de neuro- Learning in Conscious Mice. A. Gruart,
sí mismo, con independencia de los mo- ciencias de la Universidad Pablo de Olavide C. Sciarretta, M. Valenzuela Harrington,
delos experimentales desarrollados en de Sevilla. Ha publicado más de 200 trabajos J. M. Delgado García y L. Minichiello en
ratones para la emulación de la enferme- de investigación y varios libros sobre temas Learning and Memory, vol. 14, págs. 54-
dad de Alzheimer. relacionados con la fisiología del sistema 62; 2007.
nervioso de los vertebrados. Su especiali-
A modo de conclusión dad es el estudio de los sistemas motores, D issociation between CA3-CA1 Synap -
En resumen, el aprendizaje, aunque sea particularmente los sistemas motor ocular tic P lasticity and A ssociative L earning
de una tarea tan simple como asociar un y facial, las bases neuronales que subyacen in Tg NTRK3 Transgenic M ice. I. Sahún,
sonido con un soplo de aire aplicado a la a los procesos de aprendizaje y memoria, y J. M. Delgado García, A. Amador Ar-
córnea, requiere la participación de múl- los mecanismos de regeneración neuronal. jona, A. Giralt, J. Alberch, M. Dierssen
tiples estructuras cerebrales. El aprendi- Preside la Sociedad Española de Neurociencia y A. Gruart en Journal of Neuroscience,
zaje y su memorización constituye una y dirige la red europea sobre Neural Regene- vol. 27, págs. 2253-2260; 2007.
tarea distribuida por muchos circuitos ration and Plasticity.
Ambigüedades y percepcion
Lo que la incertidumbre nos enseña sobre el cerebro
puede ser vista con el cubo orientado entre dos perceptos, y no podremos ver
hacia arriba o hacia abajo. Con un poco ninguna de las demás posibilidades por
de práctica podemos saltar a voluntad mucho que nos esforcemos.
de uno a otro de estos dos perceptos al- El cubo de Necker, utilizado con fre-
ternantes (aun siendo así, resultan gra- cuencia como ilustración del papel de las
Inteligencia animal
¿Cuán inteligentes son los insectos? Los neuroetólogos han descubierto reglas
de una sencillez sorprendente que rigen la construcción de un termitero,
la fabricación de una tela de araña y otras tareas complejas
Jan Dönges
3. TERMITERO VIRTUAL.
Hay insectos artificiales que depositan
material de construcción y forman pasillos
dan ladley y seth bullock
Comunicacion cerebral
Naturaleza y función de los neurotransmisores
de precursores metabólicos. En la libera El aminoácido tirosina es el precursor cubrió que se encontraba en extrac
ción del neurotransmisor, se requiere la de tres neurotransmisores amínicos, las tos cerebrales. Se produce a partir del
despolarización de la membrana, con la catecolaminas, una clase de moléculas glutamato. Por su parte, el glutamato
apertura consiguiente de canales de cal caracterizada por un catecol y un grupo constituye el principal neurotransmisor
cio dependientes del voltaje. Las vesículas amina. Nos referimos a la dopamina, la excitador del sistema nervioso central.
sinápticas liberan su contenido por un noradrenalina y la adrenalina o epinefri Ejerce su función fisiológica uniéndose
proceso de exocitosis. Los neurotransmi na. Las neuronas catecolaminérgicas se a diferentes receptores ionotrópicos y
sores liberados a la hendidura se unen encuentran en regiones del sistema metabotrópicos.
a receptores, a la manera de la llave y la nervioso implicadas en la regulación El concepto de neurotransmisión se in
cerradura. Una vez que el neurotransmi del movimiento, el estado de ánimo, la cluye en el de neuromodulación. Todos
sor liberado ha interactuado con los re atención y la función visceral. En el cere los neurotransmisores son neuromodu
ceptores postsinápticos, debe ser retirado bro, los cuerpos celulares que contienen ladores. Por neuromodulación cabe en
de la hendidura para permitir que se pro norepinef rina se encuentran en el tallo tender el conjunto de acciones de todos
duzca una nueva transmisión sináptica. cerebral, y sus proyecciones se extienden los compuestos liberados por las neuro
La primera molécula identificada desde el prosencéfalo hasta la médula es nas que producen más de un efecto di
como neurotransmisor fue la acetilcoli pinal. El hipotálamo constituye uno de recto y de corta vida sobre la excitación
na. A las neuronas productoras y libera los grandes centros cerebrales de neuro neuronal. Los manuales acostumbran
doras de esa molécula se las denomina nas dopaminérgicas. La norepinefrina es distinguir entre neuromodulación ex
colinérgicas, noradrenérgicas a las que predominantemente neurotransmisor, trínseca, que remite a la capacidad que
utilizan la amina neurotransmisora no mientras que la epinefrina es la hormona posee un sistema de causar cambios glo
radrenalina. En consonancia, se habla de principal. bales que afectan a varios circuitos fun
sinapsis glutamaérgicas, GABAérgicas y Otro neurotransmisor amínico, la cionales, y neuromodulación intrínseca
peptidérgicas. La acetilcolina se sintetiza serotonina, también llamada 5-hidroxi o constreñida a un circuito determinado.
en los botones de los axones colinérgicos. triptamina (5-HT), se produce a partir Los mejores ejemplos de sistemas mo
La colina se toma del espacio extracelular del aminoácido triptófano. Las neuro duladores extrínsecos son la dopamina,
por su transportador específico. Al tra nas serotoninérgicas escasean, aunque la noradrenalina y la 5-HT y casi todos
tarse del neurotransmisor de la unión intervienen en los sistemas cerebrales los sistemas acetilcolínicos. A partir de
neuromuscular, la acetilcolina la fabrican que regulan el estado de ánimo, la con su inervación de diversas regiones cor
todas las neuronas motoras de la médu ducta emocional y el sueño. Los cuerpos ticales o subcorticales, los subsistemas
la espinal y del tronco cerebral, con la celulares de la serotonina se encuentran dopamínicos contribuyen a la función
intervención de la enzima colanicetil situados a lo largo de la línea media ros motora, control neuroendocrino, mo
transferasa Se sospecha que la pérdida trocaudal del tallo cerebral tivación y aprendizaje conductual. La
de la función colinérgica subyace bajo las A diferencia de otros aminoácidos, inervación masiva de acetilcolina en el
alteraciones del aprendizaje y mengua el GABA es exclusivo de las neuronas neostriatum constituye un buen ejemplo
de la memoria relacionadas con la edad que lo utilizan como neurotransmisor. de neomodulación intrínseca.
y que acompañan al alzheimer. Asociado a las plantas, en 1950 se des Luis A lonso