Educación Secundaria

1.er grado: Comunicación

SEMANA 19

Cualidades que me diferencian de los demás

y de las que me siento orgullosa/o
DÍAS 1 Y 2
Actividad: Planificamos la escritura de una carta comunicando las cualidades de las que nos sentimos
orgullosas/os (día 1)
Actividad: Escribimos la versión final de nuestra carta personal, la editamos y la remitimos al
destinatario (día 2)
¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Una carta personal en la que comunicarás las cualidades de las que te sientes orgullosa/o. ¿A quién le
escribirás?
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Insumos de tu portafolio

• Creatividad y mucho entusiasmo

• Involucrar a tu familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

La adolescencia ha llegado, ¿cómo te sientes? Recuerda que una forma de tomar

conciencia sobre lo que nos pasa es hablando de ello y contárselo a alguien de confianza.
Para comunicarte con esta persona de confianza escribirás una carta personal. Las
cartas tienen un propósito comunicativo, es decir, pueden cumplir la función de saludar,
compartir experiencias, agradecer, informar, solicitar, etc. ¿Te animas a escribirla?
Cualidades que me diferencian de los demás EDUCACIÓN SECUNDARIA
y de las que me siento orgullosa/o 1.er grado: Comunicación

En la primera actividad, planificarás y escribirás la primera versión de tu carta personal

dirigida a una amiga, un amigo o familiar hablándole de las cualidades que te diferencian
de los demás y de las que te sientes orgullosa/o. En la segunda actividad, tu reto será
escribir la versión final, editarla y hacérsela llegar al destinatario.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad

¿Preparada/o?

Planificamos la escritura de una carta comunicando las

Actividad
cualidades de las que nos sentimos orgullosas/os (día 1)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

La semana anterior, conociste a Luciana y los cambios que venía experimentando

porque, al igual que tú, se encuentra en la etapa de la adolescencia. Recordarás
que para comprender mejor estos cambios leíste y reflexionaste sobre el texto
“Adolescencia, una etapa fundamental”.
Ahora tienes una misión, escribir una carta, contándole a alguien muy cercano
cómo te sientes. En esta carta hablarás de las características y/o cualidades que te
diferencian de los demás, y de las cuales te sientes orgullosa/o. Puedes escribirle
a una amiga, un amigo o un familiar que no ves hace buen tiempo por el tema del
aislamiento social.

Planifica tu carta

• Busca tu portafolio y revisa el texto que leíste la semana pasada, recuerda que
elaboraste un cuadro sinóptico con la información del texto. También tienes las
respuestas a las preguntas sobre el tema de la adolescencia y tu paso por ella.
Estos son insumos que te servirán para escribir o grabar tu carta.

• Como escribirás una carta compartiendo cómo eres y cómo te sientes, te sugiero
que comentes sobre tus habilidades, limitaciones, sueños y cómo te sientes
actualmente. Apóyate de las siguientes ideas a la hora de escribir tu carta:

3 Tengo habilidades para:

3 Mis cualidades y limitaciones son:

3 Mis sueños son:

3 Actualmente, me siento:

2
Cualidades que me diferencian de los demás EDUCACIÓN SECUNDARIA
y de las que me siento orgullosa/o 1.er grado: Comunicación

• Revisa las partes de la carta, que te presentamos en la ficha 4, página 108 del
cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 1” (disponible en la sección “Recursos”
de esta plataforma). Recuerda que en el cuerpo de la carta debe ir el propósito,
precedido por un saludo afectuoso al destinatario de tu carta.

• Empieza a planificar la escritura de tu carta, a partir de las siguientes preguntas:

a. ¿A quién estará dirigida tu carta?, ¿por qué has elegido a este destinatario?

b. ¿Con qué propósito le escribirás la carta?

c. Organiza el propósito o las ideas que tendrá el cuerpo de tu carta como, por
ejemplo:

3 Primer párrafo: ¿Cómo me presentaré? ¿Qué escribiré en la introducción

de mi carta? ________________________________________________

3 Segundo párrafo: ¿Cuál es el motivo/propósito de mi carta? _________

3 Tercer párrafo: ¿Qué otros aspectos sobre el motivo/propósito de mi

carta le voy a contar? _________________________________________

3 Cuarto párrafo: ¿Cómo escribiré la despedida? ______________________

d. ¿Qué lenguaje o registro emplearás para dirigirte a tu amiga/o o familiar?

e. ¿Por qué medio escribirás?

Anota o registra tus respuestas. Luego, colócalas en tu portafolio. Después volverás
a utilizar esta información.

Redacta la primera versión de tu carta

Escoge un sitio donde puedas escribir sin ningún tipo de interrupción.
• Redacta primero un borrador, que te permitirá ensayar cómo vas a estructurar la
carta, qué información colocarás y qué tan larga será; sigue los siguientes pasos1:

- Comienza la carta indicando el lugar y la fecha de

escritura, en la parte superior derecha de la hoja.

- Escribe el saludo inicial de la carta, algo como:

“Querida tía Marleni, espero que te encuentres bien”.
- Desarrolla el cuerpo de la carta:

3 Escribe las ideas de tu propósito, que organizaste

durante la planificación de tu carta, resaltando
los puntos importantes. Recuerda que podrías
contarle cómo te sientes, cómo estás afrontando el aislamiento
social y cuáles son las cualidades que estás reconociendo en ti.

3 No divagues mucho; puedes bromear, pero sin exagerar.

1
Adaptado de: Ministerio de Educación. (2019). Comprensión lectora 1. Cuaderno de Trabajo. 3.era edición, Lima, Perú: Amauta Impresiones S.A.C.,
pp. 108 y 109.

3
Cualidades que me diferencian de los demás EDUCACIÓN SECUNDARIA
y de las que me siento orgullosa/o 1.er grado: Comunicación

- Finalmente, despídete con frases familiares y cariñosas, invitando a que te responda

o acordando alguna pronta reunión. Por ejemplo: “Espero visitarte pronto, cuando
la situación mejore. Te envío un enorme abrazo y saludos para todos en casa”.
Luego, colocas tu nombre o tu rúbrica para indicar que has culminado la carta.

Revisa el borrador de tu carta y corrígela

• Te corresponde, ahora, revisar la coherencia, cohesión y adecuación del primer
borrador de tu carta y escribir una nueva versión.

3 Coherencia. Revisa si lo escrito en cada

párrafo responde a una de las ideas del
propósito y está relacionado con el tema
principal: dar a conocer las cualidades que
te hacen diferente y de las que te sientes
orgullosa/o. Evita tener contradicciones,
salirte del tema y/o vacíos de información.

3 Cohesión. Revisa si las ideas entre párrafo

y párrafo y dentro de un mismo párrafo
están relacionadas mediante conectores
y referentes pertinentes según el tipo de
texto.

3 Adecuación. A partir del propósito y del destinatario que determinaste

en la planificación, deberás adecuar tu texto a la situación comunicativa.
Por ejemplo, el propósito es contarle a una amistad o familiar sobre
cómo te estás sintiendo y las cualidades de las que te sientes orgullosa/o.
Entonces, debes adaptar la forma y el contenido a las características de
los destinatarios, de lo contrario, no lograrás el impacto que pretendes.
• Corrige tu carta y escribe una nueva versión mejorada de ella. Léela a uno o
varios integrantes de tu familia y pídeles su opinión. Pregúntales: ¿está clara?,
¿refleja el propósito determinado?, ¿consideran que debería mejora?, ¿en qué?,
¿logrará causar impacto en la persona que lo leerá?
Guarda la primera versión de tu carta corregida y todo lo producido en tu portafolio,
te servirán de insumo para la siguiente actividad.

4
Cualidades que me diferencian de los demás EDUCACIÓN SECUNDARIA
y de las que me siento orgullosa/o 1.er grado: Comunicación

Actividad
Escribimos la versión final de nuestra carta personal,
la editamos y la remitimos al destinatario (día 2)

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
En esta actividad vas a culminar el reto propuesto: escribir la versión final de tu carta
personal, editarla y hacerla llegar al destinatario

Redacta la versión final de tu carta personal y remítela al destinatario

• Lee la primera versión corregida de tu carta y si aún crees que es necesario hacer
algunos reajustes es momento de hacerlo. Debes quedar contento con la redacción
de tu carta, tú eres el autor.

• Si consideras hacer reajustes, reescribe tu carta personal. Puedes agregarle el

marco que desees, ponle tu sello personal.

• Hazla llegar en físico, con algún integrante de tu familia. La carta personal es

preferible que se escriba a mano. En la situación en la que nos encontramos puedes
tomarle una foto a tu carta física y remitirla al destinatario por las redes sociales.

¡Recuerda!

Sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance.

Asimismo, comparte lo que elabores con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu
producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!

Evalúo mis aprendizajes

Es momento de reflexionar sobre todo lo desarrollado. Responde las preguntas que se encuentran en la
ficha de autoevaluación (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

5
Cualidades que me diferencian de los demás EDUCACIÓN SECUNDARIA
y de las que me siento orgullosa/o 1.er grado: Comunicación

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Recuerda que es importante considerar múltiples opciones para resolver los retos
que se te plantean en las actividades, te recomendamos investigar y conocer más
sobre otras opciones para lograr la actividad.

• Te recomendamos que no busques memorizar toda la información, no memorices

todos los detalles, pero sí la conexión entre los conceptos. Utiliza lo leído y relaciónalo
con tu vida diaria.

• Te sugerimos elaborar un glosario como fuente de información importante. Este

glosario te ayudará a tener un mapeo de las palabras nuevas que aprendes, puedes
elaborar tu glosario en un cuaderno de reúso o en un formato digital.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte
el Ministerio de Educación.