5o grado “D”

SEMANA 12

DÍA 4: Jueves 25 de junio ÁREA: Comunicación

Actividad Escribimos una carta (parte 1)

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

 Hojas reusables o cuadernos
 Lápiz o lapicero
 Lápices de colores, plumones

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo

de un familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¡Hola!
En la actividad de hoy, iniciarás el reto de escribir una carta. En ella, aplicarás los aprendizajes
que lograste durante la semana. ¡Qué bueno!

Nuestra meta:
Planificar y escribir el primer borrador de tu carta dirigida a las ciudadanas y los
ciudadanos del año 2040, que tendrá como propósito recomendarles que
afronten con actitud positiva las dificultades o los problemas que se puedan
presentar y que estos sean asumidos como retos por lograr.

¡A empezar!
 Para iniciar la actividad, necesitarás:
1. El esquema u organizador visual con las características y las partes de una carta, que
elaboraste en una de las actividades de la semana anterior.}

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 2. Tener presentes los distintos propósitos con los cuales se puede escribir una carta, como
recomendar, felicitar, saludar, opinar, narrar un hecho o una experiencia, entre otros.
3. Tener a la mano tus producciones o actividades que desarrollaste durante las dos
semanas de aprendizaje, que te servirán para considerarlas en tu carta.
 Ahora, te invitamos a planificar la escritura de tu carta. Para ello, reflexiona y responde las
siguientes preguntas:

escribirás? escribirás?

 También deberás considerar los criterios que a continuación se indican.

Toma en cuenta los siguientes criterios para escribir la carta:

El propósito de tu carta es recomendar a las personas del año 2040 que
afronten con actitud positiva las dificultades o los problemas que se
puedan presentar y que estos sean asumidos como retos por lograr.
Utiliza lenguaje formal.
Aplica las partes o elementos de la carta.
Describe algunos ejemplos de personas o poblaciones peruanas que
afrontaron retos.
Escribe recomendaciones para que las ciudadanas y los ciudadanos del
año 2040 afronten los problemas con actitud positiva y los asuman
como retos.

 Antes de escribir el primer borrador de tu carta, reflexionemos sobre algunas partes de este
texto. Para ello, tomaremos fragmentos de las cartas que leíste la semana anterior. Por
ejemplo:
“Querido abuelito Carlos:
 ¿Qué parte de la carta es?, ¿por qué?
Te mando esta carta porque sé que no te
 ¿Qué lenguaje utiliza?, ¿por qué?
gusta hablar por teléfono (...)”.
“Sr. Luis Alberto Pérez Silva Alcalde distrital
de Bellavista (...)
• ¿Qué parte de la carta es?, ¿por qué?
Reciba el cordial saludo de las y los
• ¿Qué lenguaje utiliza?, ¿por qué?
estudiantes del quinto grado de primaria de
la Institución Educativa San Luis (…)”.
“Para este año, se ha proyectado en nuestro
Plan Lector un concurso de comprensión
lectora, la implementación del periódico  ¿A qué parte de la carta corresponde?,
mural y las semblanzas matutinas de los ¿por qué?
lunes y viernes.
 ¿Qué lenguaje utiliza?, ¿por qué?
Asimismo, se ha programado la lectura de
varios libros de cuentos, poemas,
canciones, ciencia, arte, entre otros”.
“Te quiero mucho. Besos y mil abrazos. Tu  ¿A qué parte de la carta corresponde?
nieto,
 ¿Por qué se despide de esa forma?
Juan”.
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  ¿Qué lenguaje usa?
“Esperamos contar con su valioso apoyo en
bien de la educación de las y los
estudiantes de la Institución Educativa San
Luis.  ¿A qué parte de la carta corresponde?

Nos despedimos con mucho respeto.  ¿Por qué se despide de esa forma?
Cordialmente,  ¿Qué lenguaje usa?
Juan Carlos Fernández Sánchez
Coordinador estudiantil del quinto grado”.

 La actividad anterior te ha permitido reflexionar sobre el uso del lenguaje y algunas de las
partes de la carta. Ahora, estás lista o listo para escribir el primer borrador de tu carta.
 Escribe el primer borrador de tu carta, toma en cuenta los criterios y la planificación que
escribiste.
 Ya cuentas con tu carta. ¡Qué bueno!

Con tu familia
 Invita a tus familiares a dialogar sobre la actividad de hoy. Puedes explicarles el propósito de
tu carta y comentarles qué de lo que aprendiste durante las dos semanas te ha servido para
escribirla.
 También coméntales sobre cómo lograste escribir el primer borrador de tu carta. Luego,
invítalas o invítalos a dialogar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aspectos de la carta causarán interés en la lectora o el lector?
¿Las recomendaciones podrán ser aplicadas por las personas que lean la carta?
¿La experiencia contada motivará o sensibilizará a la lectora o al lector?, ¿por qué?
 Registra sus respuestas para que las consideres en la versión final de tu carta.

Reflexiona
 Te invitamos a responder las siguientes preguntas. Si lo consideras necesario, anota tus
respuestas en el cuaderno o en la hoja que estás usando para esta actividad:
¿Qué dificultades tuviste al escribir el primer borrador de tu carta?, ¿cómo las superaste?
¿Te han sido útiles los criterios para la escritura de la carta?, ¿por qué?

Practicamos
Realizar las siguientes actividades en tu cuaderno u hojas reusables.
1. Marca "V" si la proposición es verdadera y "F" si no lo es:
a) Uno puede abrir la correspondencia de otra persona. ( )
b) Las cartas pueden ser de saludo, pésame, etc. ( )
c) La carta se inicia con una firma. ( )
d) La carta no es un medio de comunicación. ( )

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2. Resuelve el siguiente crucigrama y encontrarás las partes de la carta. 6

a) Desde dónde se escribe la carta.

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b) Dato que indica cuándo se escribió la carta. 1

c) Nombre de la persona a quien escribes. 5

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d) Contrario de despedida.
e) Contenido o ____________ de la carta. 3

f) Contrario de saludo. 7

g) Sinónimo de rúbrica.
3. Completa:
a) La carta es un ______________________________________________.
b) La carta se inicia escribiendo ______________ y _______________.
c) Seguidamente va el _______________ hacia la persona a quien se escribe.
d) En el _____________ de la carta escribimos el texto que queremos comunicar.
e) Luego, nos ______________ para finalmente _____________ y así terminamos la carta.
f) Existen cartas de: ________________, pésame, ________________, invitación, etc.

Recuerda: Guarda el primer borrador de tu carta para revisarla en la siguiente

actividad y mejorarla.