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INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO INTERCULTURAL BILINGÜE

“AB. MARTHA BUCARAM DE ROLDOS”
Limoncocha-Lago Agrio-Sucumbíos

CARRERA: Desarrollo Infantil Integral

ASIGNATURA: Planificación y Seguimiento

ESTUDIANTE: Kenyo Wilinton Grefa Andy

CICLO ACADÉMICO: Cuarto “B”

DOCENTE: Lic. Narcisa Alcívar

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Que son los ejes, ámbitos y objetivos de desarrollo y aprendizaje de acuerdo al

currículo de educación inicial.

Es importante destacar que esta es una división para organizar curricularmente los
aprendizajes que se evidencian y relacionan con mayor claridad y pertinencia en cada ámbito
y garantizan que el trabajo en el aula sea organizado y secuenciado. Por ningún motivo esto
implica que el proceso de aprendizaje del niño deba realizarse en forma segmentada
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Ejes de desarrollo y aprendizaje: son campos generales de desarrollo y aprendizaje,

que responden a la formación integral de los niños y orientan las diferentes oportunidades de
aprendizaje.

• Ámbitos de desarrollo y aprendizaje: son espacios curriculares más específicos,

que se derivan de los ejes de desarrollo y aprendizaje que identifican, secuencian y organizan
los objetivos de aprendizaje y las destrezas en cada uno de los subniveles de Educación
Inicial.

• Objetivos de subnivel: orientan las expectativas de aprendizaje que se requieren

alcanzar en cada subnivel educativo, posibilitando lograr el perfil de salida. A partir de estos
se derivan los objetivos de aprendizaje. Su formulación está definida en función de cada uno
de los ámbitos.

• Objetivos de aprendizaje: son enunciados del logro de las destrezas que se desea
alcanzar en un período determinado. Son intenciones explícitas de lo que se espera conseguir
por medio de la acción educativa.

• Destrezas: en una línea similar a los otros niveles educativos, las destrezas se
expresan respondiendo a la interrogante ¿qué deberían saber y ser capaces de hacer los niños?
Estas destrezas se encontrarán gradadas y responderán a las potencialidades individuales de
los niños, respetando sus características de desarrollo evolutivo y atendiendo a la diversidad
cultural. Se entiende por destreza para los niños de 0 a 2 años a los referentes estimados que
evidencian el nivel progresivo de desarrollo y aprendizaje del niño, cuya finalidad es
establecer un proceso sistematizado de estimulación que permitirá potencializar al máximo su
desarrollo, mientras que para los niños de 3 a 5 años la destreza es el conjunto de habilidades,
conocimientos, actitudes y valores que el niño desarrollará y construirá, por medio de un
proceso pedagógico intencionado. El proceso de desarrollo de las destrezas es continuo y
progresivo, lo que implica que los rangos de edad propuestos para la formulación de las
mismas son edades estimadas, ya que el logro de la destreza dependerá del ritmo de
aprendizaje de cada niño. Por ningún concepto se considerará a estas edades con criterios de
rigidez.

• Orientaciones metodológicas: es el conjunto de sugerencias didácticas, cuyo

objetivo es guiar la acción del docente y orientarlo en la toma de las mejores decisiones
pedagógicas que debe asumirlas para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, con
el fin de que los profesionales de este nivel educativo dispongan de directrices metodológicas
que faciliten y dinamicen el logro del desarrollo y aprendizaje de los niños.

• Orientaciones para el proceso la evaluación: es el conjunto de sugerencias

técnicas que permiten tomar decisiones oportunas acerca de la acción educativa y de las
interacciones que se requieran para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, desde el
enfoque cualitativo.

Es importante destacar que esta es una división para organizar curricularmente los
aprendizajes que se evidencian y relacionan con mayor claridad y pertinencia en cada ámbito
y garantizan que el trabajo en el aula sea organizado y secuenciado. Por ningún motivo esto
implica que el proceso de aprendizaje del niño deba realizarse en forma segmentada.
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CONCLUSIÓN

A través de esos métodos de enseñanza podemos a los niños desarrollar las destrezas
que los acompañaran durante toda su vida, es así que utilizando métodos de enseñanza los
niños desarrollan sus habilidades a través aprendizaje lúdico, basado en su descubrimiento y
experiencia que como individuo, percibe del entorno favorable y ecológico que lo rodea,
implementando algunas metodologías de estudios para que los niños en cada aula se
convierta en el campo donde el estudiante desarrolla sus vivencias a través de la práctica
diarias y el entorno donde se encuentra los diferentes roles, por eso los ejes y los ámbitos son
muy importante porque de ello se busca todo tipo de expresión ya sean como el lenguaje más
natural y espontaneo utilizando cada elemento como es el cuerpo, rostro, postura, y
movimiento que le permiten transmitir los sentimientos, actitudes y emociones de una manera
más clara.

Que son los ambientes de aprendizajes, cuáles son sus beneficios, importancia

y tipos de ambientes.

Ambientes de aprendizaje se suele utilizar como sinónimo de modalidad de

aprendizaje, haciendo referencia a modalidades presenciales, virtuales o híbridas. Es el
conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de
enseñanza-aprendizaje. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten
asimilar y crear nuevo conocimiento. Los ambientes de aprendizaje son un concepto que
históricamente se acuña para hacer referencia a un conjunto de factores internos, externos y
psicosociales que favorecen o dificultan la interacción. Se trasciende la idea de un espacio
físico, para abrirse a las diferentes relaciones sociales y humanas que dan sentido a la cultura.

El principal beneficio que brindan los espacios de aprendizaje dentro del aula de
clases es la integración de los niños y niñas permitiendo comunicarse e interactuar, además
de que conciban el gusto a las actividades que realizan en los ambientes de lectura y
construcción propiciando conocimiento significativo en todo el proceso enseñanza
aprendizaje. Tal motivo, es indispensable que el Centro de Fortalecimiento Familiar cuenten
con dos ambientes de aprendizaje de lectura y construcción porque en la actualidad por bajos
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recursos del centro, aún no cuenta con espacios en donde los niños y las niñas puedan
desarrollar sus destrezas, habilidades y conocimientos.

La importancia de contar con ambientes de aprendizaje en el Centro de

Fortalecimiento Familiar que le permitirá a los y las estudiantes a desarrollar su integridad
personal en donde potencien tres dimensiones importantes como es: socio afectiva, cognitiva,
físico-recreativa, donde los niños y niñas obtengan un mejor desarrollo de habilidades y
destrezas a partir de su aprendizaje.

TIPOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Ambientes físicos: Es todo el entorno que rodea al alumno, en el contexto áulico, que no se
centra solo en el alumno, sino también en el contenido.
Por lo que la interacción con el ambiente desarrollara una interacción con el estudiante que
puede ser positiva o negativa dependiendo el lugar.
El educador es el que tiene que buscar los modelos adecuados a sus materiales y a las
condiciones de su grupo.
Ayudan a relacionar el contenido con una manera experimental y vivencial.
Se le puede dar una distribución espacial dinámica, modificándose a medida que el grupo y
el docente lo consideren necesario.
Ambientes virtuales: Es un espacio digital, en el cual se interrelacionan diversos aspectos:
Comunicacionales, pedagógicos, tecnológicos, los cuales ayudan a los estudiantes a
aprender.
Comprender la naturaleza y la filosofía de la educación a distancia.
Identificar las características de los estudiantes en lugares remotos.
Diseñar y desarrollar materiales interactivos que estén adaptados a la tecnología que se va a
usar y que faciliten el estudio independiente.
Ambientes formales: Se realiza en un sistema educativo institucionalizado y estructurado.
Cada país tiene un sistema educativo constituido generalmente por instituciones públicas y
privadas.
(Las privadas requieren de un proceso de habilitación por parte del estado).
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Un sistema formal posee un establecimiento regulado por organismos gubernamentales.

Abarca diferentes niveles de educación: Primaria, Secundaria y Universidad.
El tránsito por esta estructura se realiza mediante un sistema de credenciales, grados, títulos
y certificados
Éstos acreditan los progresos y le permiten el pasaje a un nivel superior.
Ambientes informales: Es el proceso que dura toda la vida por el cual cada persona
adquiere y acumula conocimientos, capacidades, actitudes y comprensión.
Se adquiere a través de las experiencias diarias y del contacto con su medio.
Se desarrolla en un ámbito extraescolar.
(Práctica libre de actividades artísticas, deportivas y relaciones entre las personas).
No existen planes de estudio ni acreditación directa

Conclusión

En la educación el ambiente de aprendizaje son muy importantes porque son entornos

donde el niño va a desenvolver sus aprendizajes de una mejor manera el desarrollo integral,
mediante dimensiones de carácter cognitivo, físico, creativo y socio afectivo, el ambiente de
aprendizaje también son espacios y maneras de aprendizaje que permiten conocer a
implementar estrategias de la pedagogía activa que desarrollaran los niños en actividades de
aceptación y reconocimiento de sí mismo por eso el docente encargado debe estar coordinado
y organizado con el medio y el espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos
en el manejo del tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula donde va
impartir.