Planeador Grado 3° PDF

CENTRO EDUCATIVO CUESTA RICA
CODIGO DANE 268615000895 NIT 900595172-6
RESOLUCION 016286 DEL 2 OCTUBRE DEL-2012
MI PLANEADOR
GRADO 3°
DOCENTE GLORIA LACHE

SEDE TAMBO QUEMADO 2014
1
GUÍA 1
DOCENTE: PRIMER PERIODO GRADOS: SESIONES: 2 semana
MATEMÁTICAS ACTIVIDADES J.V
ESTÁNDAR: A Desarrollar actividades del libro Delta Matemáticas 3º grado
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y B
SISTEMA DE DATOS
C
TEMA D Página 8 a la 15
CONJUNTOS
E
LENJUAJE ACTIVIDADES J.V
ESTÁNDAR: A Desarrollar la guía 3 de la cartilla 1 de Educar Nueva MEN – Grado 2º
PRODUCCION
TEXTUAL B
C
TEMA D
Diccionario
E
NATURALES ACTIVIDADES J.V
ESTÁNDAR: A Salida de observación.
ENTORNO VIVO
B Identificar seres de la naturaleza y objetos elaborados por el hombre
C Dibujar paisajes naturales y culturales.
TEMA Hacer un cartel del lugar donde vivo.

D Explico que es hecho por el hombre y que esta ya hecho.
Seres de la naturaleza
E Hacer propuestas que nos ayudan a cuida de los elementos del paisaje.
SOCIALES ACTIVIDADES J.V

ESTÁNDAR: A Desarrollo la guía 5 – Escuela Nueva Ecopetrol - grado 2 cartilla
RELACION ETICO
POLITICA B
C
TEMA D
Derechos y deberes
E
2
GUÍA 3
ESTÁNDAR: A
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y B Desarrollar la unidad 8 del libro Delta Matemáticas 3º
SISTEMA DE DATOS
C
TEMA D
TABLAS Y GRAFICOS
E
ESTÁNDAR: A Desarrollar la guía 2 de la cartilla 1 Escuela Nueva MEN grado 2º
PRODUCCION
TEXTUAL B
C
TEMA D
FAMILIA - PALABRAS
E
ESTÁNDAR: A Guía 1 Escuela Nueva A-B-C Grado 3º
ENTORNO VIVO
B
C
TEMA D
LOS REINOS
E Pruebas Saber

ESTÁNDAR: A Guía 1 Escuela Nueva – Ecopetrol Grado 3º - modulo 1
RELACION ETICO
POLITICA B
C
TEMA D
MANUAL DE
CONVIVENCIA E
3
GUÍA 2
ESTÁNDAR: A Desarrollar las actividades del libro DELTA – Matemáticas 3º grado
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y B Página 16 a la 21
SISTEMA DE DATOS
C
TEMA D
CONJUNTOS
E Página 22 a la 25

ESTÁNDAR: A En pedazos de cartulina hacemos todos los grafemas con las letras del abecedario.
PRODUCCION
TEXTUAL B Formación de palabras y clasificación (monosílabas, bisílabas, trisílabas)
C Separación de palabras por sílabas.
TEMA En un cartel clasificamos los nombres de las personas de la escuela, según su

D sílaba.
Sílaba
E Dictado – palabras.

ESTÁNDAR: A Dibujar un animal, su familia y el lugar donde vive.
ENTORNO VIVO
B Individuo - población – comunidad - ecosistema.
Dibujo un paisaje en el que se identifique un individuo, población, comunidad,
C ecosistema.
TEMA D Identifico en mi entorno individuo, población, comunidad, ecosistema.
Organización de los
seres E Preguntas falso - verdadero

ESTÁNDAR: A Guía 3 Escuela Nueva – Ecopetrol grado 3º Modulo 1
RELACION ETICO
POLITICA B
C
TEMA D
Normas y autoridad
E
4
GUÍA 4
ESTÁNDAR: A Desarrollar las lecciones 1, 2, 3, 4 del libro Delta Matemáticas grado 3º
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y B
SISTEMA DE DATOS
C
TEMA D
NUMEROS
E Auto evaluación página 62 actividades del 1 al 7

ESTÁNDAR: A Un dictado
PRODUCCION
TEXTUAL B El punto, la coma, 2 puntos, mayúscula.
Dar un texto sin puntuación y que los niños coloquen los signos de puntuación
C correspondientes.
TEMA D Identificar los signos vistos en escritura.
SIGNOS DE
PUNTUACION E Inventar un cuento o escribo y señalo los signos.

ESTÁNDAR: A Salgo alrededor de la escuela y observo las clases de seres.
ENTORNO VIVO
B Seres bióticos y abióticos.
C Hago una cartelera con los seres bióticos y abióticos.
TEMA D Hago una lista de las clases de seres que encuentro en mi finca.
CLASIFICACION Y
AGRUPACION DE E Se le dan diferentes seres y los niños le colocan que son bióticos o abioticos
SERES
ESTÁNDAR: A Unidad 2 – Guía 5 Escuela Nueva Ecopetrol modulo 1
RELACION ETICO
POLITICA B
C
TEMA D
GOBIERNO ESCOLAR
E
5
GUÍA 5
ESTÁNDAR: A
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y B Desarrollar lección 10 del libro DELTA Grado 3º
SISTEMA DE DATOS
C
TEMA D
NUMEROS ROMANOS
ORDINALES E Evaluación Pruebas Saber

ESTÁNDAR: Dibujar caritas que expresen susto, alegría, tristeza.
A Hacer juegos de preguntas.
PRODUCCION
TEXTUAL B Uso de los signos de puntuación y admiración.
Escribir al rostro la emoción que expresa.
C Revisar las preguntas y colocar los signos.
TEMA Escribir 5 frases que expresen como me siento.
D Pienso en un personaje que admiro y le escribo 5 preguntas.
SIGNOS DE
ADMIRACION –
INTERROGACION
E Colocar los signos adecuados a las diferentes oraciones.

ESTÁNDAR: A Unidad 1 – Escuela Nueva Ecopetrol, Guía 2, 3 Grado 3º
ENTORNO VIVO
B Acuáticos , terrestres, aéreos
C
TEMA D
DONDE VIVEN LOS
SERES VIVOS E Pruebas saber

ESTÁNDAR: A Guía 6 – Escuela Nueva – Ecopetrol – Guía 3 modulo 1
RELACION ETICO
POLITICA B
C
TEMA D
SÍMBOLOS PATRIOS E
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CENTRO EDUCATIVO CUESTA RICA CODIGO DANE 268615000895 NIT 900595172-6 RESOLUCION 016286 DEL 2 OCTUBRE DEL-2012
DOCENTE: GLORIA LACHE RANGEL guia 1 GRADOS: TERCERO SESIONES: semana
ESTÁNDAR: A Guía 1 A: Escuela nueva – MEN
Pensamiento
aleatorio y B Guía B: Escuela Nueva - MEN
sistemas de datos
C Guía C: Escuela Nueva MEN – Grado 3º
TEMA D Lección 8: Las propiedades

Adicción
E Prueba: Saber (Solución de un problema de adicción)
LENGUAJE ACTIVIDADES J.V

ESTÁNDAR: A Dictados de combinaciones.
Producción Textual
B Mirar cual está bien escrito y cual no.
C Dibujo en carteleras para mejorar la escritura.
TEMA D Dibujo elementos de mi casa que lleven combinaciones.

Las combinaciones
E Evaluación escrita.

ESTÁNDAR: A Salida de campo - observación
Entorno Vivo
B Dibujo plantas y animales y sus partes
C Dibujo un animal y una planta y sus partes
TEMA D Hago una cartelera con las partes de los seres

Partes que
componen los E Pruebas saber
seres vivos
ESTÁNDAR: A Canción Sol Solecito
Relación Ético
B Explicar cómo orientarnos
Político
C Por medio de dibujo ubico la salida y puesta del sol, que queda al frente y a la espalda.
TEMA D Hago el croquis de la casa y le orienta la salida del sol y cuando se oculta
Orientación
E Cada uno se orienta buscando la derecha e izquierda.
2
DOCENTE; GLORIA LACHE RANGEL guia 2 GRADOS: TERCERO SESIONES: semana
MATEMATICAS ACTIVIDADES J.V
ESTÁNDAR: A Guía 2 A: Escuela nueva – MEN
Pensamiento
aleatorio y sistema B Guía 2 B: Escuela nueva – MEN
de datos
C Guía 2 C: Escuela nueva – MEN
TEMA D Guía 2 D: Escuela nueva – MEN

Problemas de
adicción E Solución de problemas con adición.

ESTÁNDAR: A Leo un cuento, comento de que esta compuesto.
Producción textual
B La oración.
C Dibujo un elemento y escribo varias oraciones con relación al elemento dibujado.
TEMA D Dibujo un personaje favorito, escribo varias cosas de él.

La Oración
E Construyo varias oraciones de un tema dado.

ESTÁNDAR: A Poema la semilla
Entorno vivo
B Explicar, las características comunes de los seres vivos.
C Dibujo las etapas de desarrollo de los seres vivos.
TEMA D Observación de la germinación de una semilla de frijol

Desarrollo de los
seres vivos
E Evaluar el seguimiento a la planta sembrada.

ESTÁNDAR: A Dinámica: Abraham tuvo muchos hijos
Relación Ético
Político B Explicar los puntos cardinales
C Me oriento y digo los puntos cardinales
TEMA D Dibujo mi casa y la ubico con los puntos cardinales.

Puntos cardinales
E En un mapa ubico los puntos cardinales
3
DOCENTE: GLORIA LACHE RANGEL guia3 GRADOS: TERCERO SESIONES: semana
ESTÁNDAR: A Encuentra el número que hace el resultado.
Pensamiento
aleatorio y B Que es la sustracción y sus términos.
sistemas de datos
C Desarrollo problemas de sustracción
TEMA D Comparo la diferencia de la edad de mi familia a la mia.

Sustracción
E Prueba saber

ESTÁNDAR: A Desarrollo guía 11 A – Escuela Nueva MEN 1
Producción Textual
B Guía 11 B – Escuela Nueva MEN
C Guía 11 C – Escuela Nueva MEN
TEMA D Guía D – Escuela Nueva MEN

Sinónimos y
antonimos E Una lista y al frente colocar lo contrario o lo mismo.

ESTÁNDAR: A Hago historias desde que nacieron mis padres.
Entorno Vivo
B Nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren.
C Dibujo los cambios de un animal, plantas y personas.
TEMA D Dibujo a mi abuela cuando era bebé, niña, adulta y ahora anciana.
Cambio en los seres
vivos E Expongo mi trabajo en la cartelera.

ESTÁNDAR: A Dibujar una estrella de 8 puntas.
Relación Ético B Explicar los puntos intermedios.
Político
C Escuela Nueva grado 3º módulos. Guía 7 actividad 10
TEMA D Dibujo la rosa de los vientos y sus puntos intermedios.

Puntos cardinales
E Expongo y explico los puntos cardinales.
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CENTRO EDUCATIVO CUESTA RICA CODIGO DANE 268615000895 NIT 900595172-6 RESOLUCION 016286 DEL 2 OCTUBRE
DEL-2012
DOCENTE; GLORIA LACHE RANGEL guia4 GRADOS: TERCERO SESIONES: semana
ESTÁNDAR: A Guía 2 A – Escuela nueva MEN
Pensamiento
aleatorio y sistema B Guía 2 B – Escuela nueva MEN
de datos
C Guía 2 C – Escuela nueva MEN
TEMA D Guía 2 D – Escuela nueva MEN

Numeros
E Pruebas saber

ESTÁNDAR: A Dibujo varios elementos y les coloco nombre.
Producción textual
B El sustantivo propio y común.
Buscar en textos nombres de personas, animales y cosas y las escribo en el
C cuaderno.
TEMA D En una cartelera escribo nombres de personas, animales , cosas, ciudades, etc.
Sustantivos
E Prueba saber

ESTÁNDAR: A Observo un animal alimentándose de una planta.
Entorno vivo
B Explicar las clases de alimentación de los seres vivos.
C Hago una lista de animales herbívoros, carnívoros, herbívoros.
TEMA D Dibujo un animal de casa, carnívoro, omnívoro, herbívoro.

Alimentación en los
seres vivos
E Presento mi trabajo en una exposición.

ESTÁNDAR: A Dibujo la casa y la escuela.
Relación Ético
Político B Explico sobre los diferentes mapas y planos.
C Mapa de Santander
TEMA D En el mapa de Santander ubico el municipio y sus veredas.

Mapas y Planos
E Pruebas saber
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CENTRO EDUCATIVO CUESTA RICA CODIGO DANE 268615000895 NIT 900595172-6 RESOLUCION 016286 DEL 2 OCTUBRE
DEL-2012
DOCENTE; GLORIA LACHE RANGEL guia5 GRADOS: SESIONES: semana
TERCERO
ESTÁNDAR: A Guía 3 A – Escuela nueva MEN
Pensamiento
aleatorio y sistema B Guía 3 B – Escuela nueva MEN
de datos C Guía 3 C – Escuela nueva MEN
TEMA D Guía 3 D – Escuela nueva MEN

Numeros ordinales
E Prueba saber - solución de problemas.

ESTÁNDAR: A Dinámica: Jugo de limón – paticos, paticos al agua.
Producción textual
B Explicar que es número, genero, verbo.
Escribo un listado de elementos que hay en el salón de clase y selecciono
C genero, número, acciones, verbo.
TEMA Dibujo a mis abuelitos y digo que es lo que más les gusto hacer y con esa acción
D conjuga en los tres tiempos.
Genero, Numero y
verbo E Presento mi trabajo al profesor.

ESTÁNDAR: A Doy un listado de animales y los clasifico por el medio en que nacen.
Entorno vivo
B Explica cuales son vivíparos, ovíparos.
C Dibujo los animales que clasifique.
TEMA Investigo cuánto dura en nacer un huevo de pato, pisco, gallina y la gestación
D de un ternero, caballo, etc.
Animales
oviviparos, organos E Expongo mi trabajo ante el profesor.
reproductores
ESTÁNDAR: A Salida y observación en los alrededores de la escuela.
Relación Ético
Político B Explicar las 3 partes externas de la tierra (aire, agua, tierra)
C Cartelera: La importancia del aire, agua, tierra.
TEMA D Como puedo cuidar el agua, el aire y la tierra de mi finca.

Parte externa de la
tierra E Preguntas: Pruebas saber.
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1
DOCENTE: GLORIA LACHE Fecha: 8-12 julio GRADOS: 3 SESIONES: 2semana
MATEMÁTICAS ACTIVIDADES J. V
ESTÁNDAR: A Concurso de tablas de multiplicar.
Pensamiento
numérico B Aprender a multiplicar por 2 cifras
Sistema numérico
C Practico la multiplicación por 1 y 2 cifras
TEMA D Resuelvo problemas de multiplicación.
La multiplicación
E Ejercicio de multiplicación tipo prueba saber
H-L-C ACTIVIDADES J. V
ESTÁNDAR: A Juguemos Simón dice.
COMPRENSIÓN E
Aprendemos para que sirven las instrucciones. Pag 36 segunda cartilla de
INTERPRETACIÓN B escuela nueva grado 2°.
TEXTUAL
C Recuerdo un juego que me guste y escribo sus instrucciones.
TEMA D Con ayuda de un familiar escribo las instrucciones de una receta de cocina.
Instrucciones
E En grupo hacemos una actividad libre siguiendo las instrucciones del profesor.
C-N-E-A ACTIVIDADES J. V
ESTÁNDAR A Los niños salen del salón y observa la naturaleza sus elementos que la conforma.
Ciencia tecnología
Mediante la observación se clasificaran los recursos renovables y no renovables y los
sociedad B cuidados que debemos tener.
Elabora una cartelera de los recursos renovables y no renovables y la expongo ante mis
C compañeros.
TEMA D
Con la ayuda de mis padres identifico un recurso no renovable (quebrada) y renovable
(árboles) y me comprometo a cuidarlos.
Recursos naturales
Renovables y no De camino de la escuela a la casa hago un listado de los recursos renovables yno
E renovares.
renovables
C-S-H-G-C-P-D ACTIVIDADES J. V
ESTÁNDAR: A A través de un mapa, los niños señalaran algunas características de mi municipio.
Relaciones
A través de un mapa los niños ubicaran los límites y ubicación del departamento de
espaciales B Santander.
ambientales Decoro el mapa de Santander y lo pego dentro del mapa de Colombia señalando sus
C límites y su ubicación dentro del País.
TEMA D Que el niño ubique su casa y los límites con sus vecinos dentro del croquis de su vereda .
Caracteristcas
geograficas de un lugar Que los niños pasen frente a un mapa y señale los con que otros departamento limita
Verada Municipio E Santander
Deoartamento
2
DOCENTE: GLORIA LACHE GUIA 2 GRADOS: TERCERO SESIONES: 2 SEMANAS
ESTÁNDAR: A ejercicios de multiplicación.
Pensamiento
numérico, sistema B EL DOBLE DE, EL TRIPLE DE , EL CUADRUPLE DE.
numérico C Hacemos ejercicios de duplo triplo cuádruplo
TEMA Averiguo cuales de mis familiares tiene el duplo de mis edades
Problemas de
multiplicacion E se les hace preguntas pruebas saber
ESTÁNDAR: A Cada estudiante escoge un elemento del salón lo dibuja escribe oraciones
Comprensión de relacionadas con ese elemento.
interpretación B Construyamos párrafos. Pág. 79 primera cartilla, modulo escuela nueva
de textos grado 4 ‘ actividad 4
C. Busco un cuento, leo los párrafos y busco la idea principal
TEMA D Invento un cuento de tres párrafos
EL PARRAFO
E Hacemos una exposición de los parramos ,escogemos el mejor,
ESTÁNDAR: A Salgo del salón y observo los elementos que hay alrededor de la escuela.
Ciencia B Clasifico los elementos naturales, y los elementos elaborados por el
tecnología y hombre.
sociedad. C Dibujo algunos elementos visto y escribo su importancia que tienen.
TEMA D Hago una lista de los elementos que hay en mi casa, hechos por personas
OBJETOS NATURALES Y
OBJETOELABRORADOS
POR EL HOMBRE
E Presento un paisaje hecho por el hombre, y uno natural.
ESTÁNDAR A A través de un mapa, los niños señalaran algunas características de mi municipio.
Relaciones B A través de un mapa los niños ubicaran los límites y departamento de Santander.
espaciales Decoro el mapa de Santander y lo pego dentro del mapa de Colombia señalando sus
ambientales C límites dentro del País.
TEMA D Que el niño ubique su casa y los límites con sus vecinos dentro del croquis de su vereda.
UBICACION Que los niños pasen frente a un mapa y señale los con que otros departamento limita
E Santander.
3
GUIA 3 DOCENTE: GLORIA LACHE GRADOS: 3 SESIONES: 2semana
ESTÁNDAR: A Repartir en partes iguales cierta cantidad de elementos
Pensamiento
numérico, sistema
B División por dos cifras, términos de la división.
numérico C Resuelvo divisiones con una cifra
TEMA
DIVISIÓN
D Pido a un familiar que me ponga 3 divisiones, las resuelvo y las expongo una en clase.
E Resuelvo en el tablero una división.

ESTÁNDAR: A PAG 32 Y 33 Escuela nueva, primera cartilla grado 3°
Comprensión de
interpretación de textos B Lectura pag 36 Escuela nueva, primera cartilla grado 3°
C Pag 37 y 38 Escuela nueva, primera cartilla grado 3°
TEMA D Represento con un dibujo y describo un objeto que haya en mi casa.
LA DESCRIPCIÓN
E Juego de adivinanzas, adivinar el elemento que se describe.
C-N-E-A
ACTIVIDADES J. V
ESTÁNDAR A Observo mis alrededores y describo el día de hoy.
Ciencia tecnología y
B Clases de climas (CÁLIDO, TEMPLADO, FRIO, PARAMOS, NEVADOS)
sociedad.
C Con materiales del medio hacemos una maqueta de los pisos térmicos.
TEMA Investigar las clases de climas que se presentan en nuestro municipio y sus
D productos.
El clima
E En grupo realizar una cartelera con las clases de climas y la exponemos.
ESTÁNDAR: A Identificar en mapas la división de nuestra vereda y de nuestro municipio.
Relaciones
espaciales B 6 Provincias y 87 municipios de Santander.
ambientales C Hacemos el mapa de la división política de Santander.
TEMA Con ayuda del mapa hago una encuesta a 10 personas para averiguar que
D municipios de Santander conocen.
DIVISIÓN DEL
DEPARTAMENTO En un croquis identifico cada una de las provincias de Santander. Y algunos
E municipios.
4
DOCENTE: GLORIA LACHE GUIA 4 GRADOS: 3 SESIONES: 2semana
ESTÁNDAR: A Resuelvo los ejercicios de la pag 38 escuela nueva cartilla 2 grado 3°
Pensamiento
numérico, sistema
B Resolver en grupo con orientación del profesor situaciones que requieran división.
numérico
C Resolver los problemas de las pags 39,41,43 escuela nueva cartilla 2 grado 3°
TEMA D En casa resuelvo los problemas de las pgs 44 y 45 escuela nueva cartilla 2 grado 3°
PROBLEMAS DE
DIVISIÓN E Prueba saber.
ESTÁNDAR: A Lectura en voz alta pag 69- 74 escuela nueva primera cartilla grado 3°
Comprensión de
interpretación de
textos B Pag 75, 76, 77 escuela nueva primera cartilla grado 3°
C Completar el cuento pag 78 escuela nueva primera cartilla grado 3°
TEMA Leo el texto pag 85 escuela nueva primera cartilla grado 3°y según las
D instrucciones invento mi propio cuento
EL CUENTO
E Concurso de cuento.
ESTÁNDAR A
Jugamos en el patio utilizando plegados con papel reciclable. Al terminar el juego
Ciencia tecnología y conversamos sobre que normas ambientales se respetaron y cuáles no.
sociedad.
B Cuidado del agua, aire, tierra, plantas y animales.
C Elaboremos carteles con normas ambientales y las pegamos en diferentes sitios.
TEMA D Invito a un familiar a participar de una jornada ambiental en la escuela.

El medio ambiente
E Evaluamos la actividad anterior.
ESTÁNDAR: A Identifico en un mapa las fuentes hídricas de mi municipio.
Relaciones
espaciales
B Fuentes hídricas, (ríos, lagunas)
ambientales C En un mapa de Santander señalo las fuentes hídricas.
TEMA D
Investigo sobre el beneficio de cada una de las fuentes hídricas de nuestro
Hidrografía de departamento.
Santander
E En un mapa que contenga las fuentes hídricas les escribo el nombre.
5
DOCENTE: GLORIA LACHE GUIA 5 GRADOS: 3 SESIONES: 2semana
ESTÁNDAR: A Resuelvo sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
Pensamiento
numérico, sistema B Con orientación del profesor resolvemos problemas con operaciones combinadas.
numérico
C Formular y resolver problemas con operaciones combinadas.
TEMA Formulo un problema con una situación de mi casa y lo llevo a clase para
D que mis compañeros lo resuelvan.
PROBLEMAS
COMBINADOS E Pruebas saber.
ESTÁNDAR: Lectura en grupo del renacuajo paseador y desarrollar el punto 4 de la pag
A 64, escuela nueva primera cartilla, grado 3°.
Comprensión de
interpretación de B Que es un poema y sus partes. (VERSO, ESTROFA, RIMA)
textos
C Copio un poema que me guste.
TEMA D En casa aprendo el poema
EL POEMA
E Recito el poema ante mis compañeros.
ESTÁNDAR A
Observo mi alrededor y lo represento con un dibujo. (Animales, plantas, seres no vivos,
etc…)
Ciencia
tecnología y B Ecosistemas terrestres y acuáticos.
sociedad. C Identifico en el dibujo de la parte A. clases de ecosistemas.
TEMA D
Busco en la finca y represento con dibujos varias clases de ecosistemas encontrados,
escribo si son acuáticos o terrestres.
Nuestro ecosistema
E En grupo hacemos una cartelera con diferentes clases de ecosistemas.
ESTÁNDAR: A
Dibujo los alrededores e identifico las formas de paisaje (montañas, colinas, cordilleras,
llanuras, depresiones, etc…)
Relaciones
espaciales B Formas de paisaje de Santander
ambientales C En un croquis de Santander dibujo su relieve.
TEMA D
En grupo preparamos una exposición sobre las principales características de cada una de
las 6 provincias de Santander.
Relieve
E Exposición.
6
1
GUIA 1 DOCENTE: GLORIA LACHE - 3124438653 GRADOS: 3 SESIONES: 2semana
MATEMÁTICAS
ACTIVIDADES J. V
ESTÁNDAR * Comparamos elementos líquidos que traemos para refrigerios e identificamos la capacidad.
Pensamiento métrico y A * Comparaos nuestra estatura. * Hacemos una carrera y medimos el tiempo de cada uno.
geométrico y sistemas de
medidas B Cuadro comparativo de capacidad, longitud, tiempo.
C Utilizando las herramientas adecuadas, realizamos diferentes medidas de capacidad, longitud y tiempo.
TEMA D 1escribir una lista de elementos que se compren en la casa según su capacidad.2. Mido escribo la estatura de
los integrantes de la casa. 3construir un reloj de manecillas para describir el tiempo.
Medición capacidad
Longitud y tiempo.
E Pruebas saber
ESTÁNDAR: A PARTE A, GUÍA 27, ESCUELA NUEVA, TERCERA CARTILLA, GRADO TERCERO
comunicación
B PARTE B, GUÍA 27, ESCUELA NUEVA, TERCERA CARTILLA, GRADO TERCERO
C PARTE C, GUÍA 27, ESCUELA NUEVA, TERCERA CARTILLA, GRADO TERCERO
TEMA D PARTE D, GUÍA 27, ESCUELA NUEVA, TERCERA CARTILLA, GRADO TERCERO
Señales
E Explico el significado de diferentes símbolo y señales
ESTÁNDAR A Clasifico elementos de mi escuela y los organizo del más duro al más blando.
Entorno físico Con los elementos clasificados aprendo las características de un sólido, un líquido y un
B gas.
C En grupos realizamos una cartelera donde se representen los estados de la materia.
TEMA Identificar en el medio los estados en que se encuentra el agua y los represento
D gráficamente.
Estdos de la
materia E Clasificación de elementos según su estado.
ESTÁNDAR: A Lectura e imágenes sobre los dinosaurios
Relaciones con la
historia y la B Explicación de la edad de piedra y edad de los metales. (Encarta)
cultura. C Representar con dibujos la edad de piedra y la edad de los metales.
TEMA D Investigar sobre la evolución de alguna herramienta.

Prehistoria
E Redactar un escrito donde evidencie lo aprendido.
2
GUIA 2 DOCENTE: GLORIA LACHE - 3124438653 GRADOS: 3 SESIONES: 2semana
ESTÁNDAR A Parte A, GUÍA 15, ESCUELA NUEVA, segunda cartilla, grado tercero
Pensamiento métrico y
geométrico y sistemas B Parte B, GUÍA 15, ESCUELA NUEVA, segunda cartilla, grado tercero
de medidas
C Parte C, GUÍA 15, ESCUELA NUEVA, segunda cartilla, grado tercero
TEMA D Parte D, GUÍA 15, ESCUELA NUEVA, segunda cartilla, grado tercero
Solidos
E Construcción de solidos.
ESTÁNDAR: A Juguemos al ahorcado.
comunicación
B Explicar con ejemplos que son los mensajes cifrados (E.N Ecopetrol módulo 2 gua 22)
C Hacemos mensajes cifrados para que mis compañeros adivinen.

TEMA D Con ayuda de un familiar escribo adivinanzas para hacer en la escuela.
Mensajes cifrados
E Concurso de mensajes cifrados.
ESTÁNDAR A Realizo un dibujo y describo el sol.
Entorno físico
B Explicar la importancia del sol.
C Hacemos afiches, explicando. la importancia del sol en plantas, animales seres humano.
TEMA Sembramos dos planta, una la colocamos al sol y la otra en donde no haya sol.
D Comparamos.
El sol
E Exposición sobre los beneficios del sol.
ESTÁNDAR: A Represento un indio mediante un dibujo, y explico sus características.
Relaciones con la
historia y la B Explicación sobre grupos indígenas de Santander.
cultura. C Represento con dibujos el grupo de Santander pos indígena.
TEMA D Hacer una representación teatral sobre las costumbres de nuestros antepasados.
Época indígena
E Evaluación sobre la actividad realizada.
3
GUIA 3 DOCENTE: GLORIA LACHE- 3124438653 GRADOS: 3 SESIONES: 2semana
ESTÁNDAR A Realizo diferentes dibujos utilizando la regla.
Pensamiento métrico
y geométrico y B Rectas, semirrectas segmentos de rectas.
sistemas de medidas
C Siguiendo la instrucciones del profesor dibujo Rectas, semirrectas segmentos de rectas.
TEMA D Identificar en dibujo que es una recta, una semirrecta y segmentos de recta
rectas
E En un dibujo identifico Rectas, semirrectas segmentos de rectas.
ESTÁNDAR: A Conversamos sobre mis programas de radio y tv favoritos. Explico.
comunicación
B Importancia de los medios de comunicación. (radio y televisión)
C En grupo representamos, un programa de radio y uno de televisión.
TEMA D Hacemos una encuesta en la comunidad para saber sobre el uso de la radio y de la televisión.
Radio y la television.
E Comparación entre la radio y la televisión.
ESTÁNDAR A Realizamos diferentes ejercicios físicos e identificamos en cuales se requiere utilizar más fuerza.
Entorno físico
B Aplicación de La palanca, la polea,
C La palanca y la polea.(ENCARTA)
TEMA D Situaciones donde utilizan la palanca y la polea.

La fuerza
E Identifico en que trabajo utilizamos la palanca y la polea .
ESTÁNDAR: A Lectura sobre Cristóbal Colon.
Relaciones con la
historia y la B Explicación sobre las características de la época de la conquista.
Hacer una historieta sobre los aspectos que más me llamaron la atención sobre la
cultura. C conquista.
TEMA D Pregunto a mis familiares. Que recuerdan de la época de la conquista.
La conquista
E Un conversatorio sobre el tema.
4
y geométrico y B Parte B, GUÍA 16, ESCUELA NUEVA, segunda cartilla, grado tercero
sistemas de medidas
Figuras y angulos
E Idéntico las diferentes clases de águlos.
ESTÁNDAR: A PARTE A GUÍA 18, punto 1, ESCUELA NUEVA, SEGUNDA CARTILLA, GRADO SEGUNDO
comunicación
B PARTE A GUÍA 18, página 85,, ESCUELA NUEVA, SEGUNDA CARTILLA, GRADO SEGUNDO
C PARTE B-C GUÍA 18, punto 1,2,3, ESCUELA NUEVA, SEGUNDA CARTILLA, GRADO SEGUNDO
TEMA D PARTE D GUÍA 18, punto 3, ESCUELA NUEVA, SEGUNDA CARTILLA, GRADO SEGUNDO
LA CARTA
E Hacemos una carta para mi profesor(a)
ESTÁNDAR A Conversatorio sobre la luz eléctrica.
Entorno físico B Explicar las características y funciones de la electricidad.
C Representación con un dibujo del recorrido de la luz eléctrica.(encarta)
TEMA D Escribo una lista de electrodomésticos que haya en mi casa.

Energia electrica
E Hacer afiches sobre las precauciones que debemos tener con la corriente eléctrica.
ESTÁNDAR: Observar y comparar los mapas de: La Nueva Granada, La gran Colombia, Colombia
A actual.
Relaciones con la
historia y la B Explicación acerca de los colonizadores del departamento de Santander.
cultura. C Hacer fichas bibliográficas de personajes de la colonia.
TEMA Investigar y hacer la comparación del departamento de Santander de la época de la

D colonia y el de ahora.
La colonia
E Relacionar hechos, personajes y fechas.
5
y geométrico y B Parte B, GUÍA 17, ESCUELA NUEVA, segunda cartilla, grado tercero
sistemas de medidas
Perimetro area y
volume E Solución de problemas.
ESTÁNDAR: A Dibujo y describo la biblioteca de la escuela.
comunicación
B Secciones de una biblioteca. (estantes, ficheros, zona de lectura)
C Organizamos nuestra biblioteca.

TEMA D Hacemos mensajes para pegar en la biblioteca.
La biblioteca
E Nombrar un comité de biblioteca para verificar el uso adecuado de los libros.
ESTÁNDAR A Haceos un listado de todos los sonidos que escuche durante 5 minutos y escribo quien lo emite.
Entorno físico
B Clases de sonidos (fuertes, débiles - agudos y graves)
C Representar con ejemplos las clases de sonidos.
TEMA D Escribir 3 ejemplos de cada clase de sonido que se escuchen en mi entorno.

El sonido
E Investigar y hacer una exposición sobre la contaminación acústica.
ESTÁNDAR: A Escribir y representar con dibujos las fiestas patrias de mi país.
Relaciones con la
historia y la B Características de la independencia.
cultura. C Fichas bibliográficas de personajes relacionados con la independencia.
TEMA D Representar en grupo sucesos relacionados con la independencia.

La independencia
E Cuadro comparativo antes y después de la independencia.
6
MI PLANEADOR
GRADO 3°
• DOCENTES: GLORIA LACHE

• Sede TAMBO QUEMADO
2014

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CENTRO EDUCATIVO CUESTA RICA

CODIGO DANE 268615000895 NIT 900595172-6

RESOLUCION 016286 DEL 2 OCTUBRE DEL-2012

DOCENTE GLORIA LACHE

C Dibujar paisajes naturales y culturales.

TEMA Hacer un cartel del lugar donde vivo.

SOCIALES ACTIVIDADES J.V

SOCIALES ACTIVIDADES J.V

LENJUAJE ACTIVIDADES J.V

C Separación de palabras por sílabas.

TEMA En un cartel clasificamos los nombres de las personas de la escuela, según su

NATURALES ACTIVIDADES J.V

SOCIALES ACTIVIDADES J.V

LENJUAJE ACTIVIDADES J.V

NATURALES ACTIVIDADES J.V

C Hago una cartelera con los seres bióticos y abióticos.

LENJUAJE ACTIVIDADES J.V

NATURALES ACTIVIDADES J.V

SOCIALES ACTIVIDADES J.V

TEMA D Lección 8: Las propiedades

LENGUAJE ACTIVIDADES J.V

C Dibujo en carteleras para mejorar la escritura.

TEMA D Dibujo elementos de mi casa que lleven combinaciones.

NATURALES ACTIVIDADES J.V

C Dibujo un animal y una planta y sus partes

TEMA D Hago una cartelera con las partes de los seres

TEMA D Guía 2 D: Escuela nueva – MEN

LENGUAJE ACTIVIDADES J.V

C Dibujo un elemento y escribo varias oraciones con relación al elemento dibujado.

TEMA D Dibujo un personaje favorito, escribo varias cosas de él.

NATURALES ACTIVIDADES J.V

C Dibujo las etapas de desarrollo de los seres vivos.

TEMA D Observación de la germinación de una semilla de frijol

SOCIALES ACTIVIDADES J.V

C Me oriento y digo los puntos cardinales

TEMA D Dibujo mi casa y la ubico con los puntos cardinales.

TEMA D Comparo la diferencia de la edad de mi familia a la mia.

LENGUAJE ACTIVIDADES J.V

C Guía 11 C – Escuela Nueva MEN

TEMA D Guía D – Escuela Nueva MEN

NATURALES ACTIVIDADES J.V

C Dibujo los cambios de un animal, plantas y personas.

SOCIALES ACTIVIDADES J.V

TEMA D Dibujo la rosa de los vientos y sus puntos intermedios.

TEMA D Guía 2 D – Escuela nueva MEN

LENGUAJE ACTIVIDADES J.V

NATURALES ACTIVIDADES J.V

C Hago una lista de animales herbívoros, carnívoros, herbívoros.

TEMA D Dibujo un animal de casa, carnívoro, omnívoro, herbívoro.

SOCIALES ACTIVIDADES J.V

TEMA D En el mapa de Santander ubico el municipio y sus veredas.

TEMA D Guía 3 D – Escuela nueva MEN

LENGUAJE ACTIVIDADES J.V

NATURALES ACTIVIDADES J.V

C Dibujo los animales que clasifique.

C Cartelera: La importancia del aire, agua, tierra.

TEMA D Como puedo cuidar el agua, el aire y la tierra de mi finca.

E Resuelvo en el tablero una división.

C Completar el cuento pag 78 escuela nueva primera cartilla grado 3°

C Elaboremos carteles con normas ambientales y las pegamos en diferentes sitios.

TEMA D Invito a un familiar a participar de una jornada ambiental en la escuela.

ambientales C En un mapa de Santander señalo las fuentes hídricas.

sociedad. C Identifico en el dibujo de la parte A. clases de ecosistemas.