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Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Departamento de Educación Secundaria General Valle de Toluca.

ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “REVOLUCION ESTUDIANTIL 2001”


CLAVE: ES 354-184 C.C.T. 15DES0304L ZONA ESCOLAR No. 37
PLANEACIÓN: TECNOLOGÍA I (PRIMER AÑO)
CICLO ESCOLAR (2022-2023)

GRADO: PRIMERO GRUPO: A,B,C Y D Periodo: 5 AL 9 DE DICIEMBRE (semana 15)


BLOQUE: SEGUNDO TRIMESTRE Tema: Maquinas. Creatividad y técnica en la elaboración de un
cubo.

Aprendizaje Esperado: Conocer que es una máquina , sus características y clasificación

Productos a elaborar: Esquema de máquina y Recursos didácticos: Cuaderno y Estrategias e instrumentos de evaluación: Autoevaluación y trabajo
Elaboración de cubos. colores. individual.

Sesión SECUENCIA DIDÁCTICA


1 INICIO: Definición de conceptos.
2 DESARROLLO: Realización de esquema de máquinas y cubos.
3 CIERRE: Revisión de actividades.

Observaciones de la dirección:

TITULAR DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTORA Vo. Bo.


MTRO: DAVID PADILLA RAMÍREZ MTRA: CECILIA REYNOSO SANCHEZ DIRECTOR DE LA ESCUELA
. .
Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Departamento de Educación Secundaria General Valle de Toluca.

ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “REVOLUCION ESTUDIANTIL 2001”


CLAVE: ES 354-184 C.C.T. 15DES0304L ZONA ESCOLAR No. 37
PLANEACIÓN: HISTORIA I (PRIMER AÑO)
CICLO ESCOLAR (2022-2023)

GRADO: PRIMERO GRUPO: A Periodo: 5 AL 9 DE DICIEMBRE (semana 15)


Eje: FORMACION DE LOS ESTADOS Bloque: SEGUNDO TRIMESTRE Tema: Ilustración.
NACIONALES. Secuencia 4

Aprendizaje Esperado: Conocer los movimientos de la ilustración..

Productos a elaborar: Esquema de la ilustración. Recursos didácticos: Cuaderno y Estrategias e instrumentos de evaluación: Autoevaluación y trabajo
colores. individual.

Sesión SECUENCIA DIDÁCTICA


1 INICIO: Definición de conceptos.

2 DESARROLLO: Realización de esquema.


CIERRE: Revisión del producto.

Observaciones de la dirección:

TITULAR DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTORA Vo. Bo.


MTRO: DAVID PADILLA RAMÍREZ MTRA: CECILIA REYNOSO SANCHEZ DIRECTOR DE LA ESCUELA
.
Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Departamento de Educación Secundaria General Valle de Toluca.

ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “REVOLUCION ESTUDIANTIL 2001”


CLAVE: ES 354-184 C.C.T. 15DES0304L ZONA ESCOLAR No. 37
PLANEACIÓN: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II (SEGUNDO AÑO)
CICLO ESCOLAR (2022-2023)

GRADO: SEGUNDO GRUPO: A,B,C Y D Periodo: 5 AL 9 DE DICIEMBRE (semana 15)


Eje: Ejercicio responsable de la libertad Bloque: SEGUNDO TRIMESTRE SECUENCIA: 5. Decisiones autónomas en la vida del adolescente.
L1: Los intereses del adolescente.
T1. El adolescente ante situaciones y desafíos.
Aprendizaje Esperado: Analiza críticamente información para tomar decisiones autónomas relativas a su vida como adolescente (sexualidad, salud, adicciones, educación,
participación.
Productos a elaborar: Preguntas y esquemas. Recursos didácticos: Cuaderno y Estrategias e instrumentos de evaluación: Autoevaluación y trabajo
colores. individual.

Sesión SECUENCIA DIDÁCTICA


1 INICIO: Preguntas detonadoras sobre el tema..

2 DESARROLLO: Explicación de los concepto y casos para la toma de decisiones.


CIERRE: Realizar y presentar productos..

Observaciones de la dirección:

TITULAR DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTORA Vo. Bo.


MTRO: DAVID PADILLA RAMÍREZ MTRA: CECILIA REYNOSO SANCHEZ DIRECTOR DE LA ESCUELA
.
Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Departamento de Educación Secundaria General Valle de Toluca.

ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “REVOLUCION ESTUDIANTIL 2001”


CLAVE: ES 354-184 C.C.T. 15DES0304L ZONA ESCOLAR No. 37
PLANEACIÓN: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA III (TERCER AÑO)
CICLO ESCOLAR (2022-2023)

GRADO: TERCERO GRUPO: A,B,C Y D Periodo: 5 AL 9 DE DICIEMBRE (semana 15)


Eje: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ Bloque: SEGUNDO TRIMESTRE SECUENCIA: 6. Compromiso para mi bienestar integral.
L1: Bienestar integral y salud.
T1: El cuidado de la salud para el bienestar integral.
Aprendizaje Esperado: Formula compromisos para el cuidado de su salud y la promoción de medidas que favorecen el bienestar integral.

Productos a elaborar: Cronograma de Recursos didácticos: Cuaderno y Estrategias e instrumentos de evaluación: Autoevaluación y trabajo
actividades y listado de compromisos para el colores. individual.
cuidado de la salud.
Sesión SECUENCIA DIDÁCTICA
1 INICIO: Elabora en tu cuaderno un cronograma de las actividades que realizas durante toda una semana. Trata de no hacer omisiones de actividades y describe
lo más posible cada una de esas actividades, ejemplo: Desayuné chilaquiles rojos con frijoles, dos huevos y jugo de manzana.

2 DESARROLLO: Explicar algunas actividades para el cuidado de mi salud.


CIERRE: Un listado de compromisos que estés dispuesto a cumplir para favorecer el cuidado de tu salud y tu bienestar integral.

TITULAR DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTORA Vo. Bo.


MTRO: DAVID PADILLA RAMÍREZ MTRA: CECILIA REYNOSO SANCHEZ DIRECTOR DE LA ESCUELA
. .
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Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Departamento de Educación Secundaria General Valle de Toluca.

ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “REVOLUCION ESTUDIANTIL 2001”


CLAVE: ES 354-184 C.C.T. 15DES0304L ZONA ESCOLAR No. 37
PLANEACIÓN: TECNOLOGÍA II (SEGUNDO AÑO)
CICLO ESCOLAR (2022-2023

GRADO: SEGUNDO GRUPO: D Periodo: 5 AL 9 DE DICIEMBRE (semana 15)


BLOQUE: SEGUNDO TRIMESTRE TEMA: 2.2. Cambios técnicos, articulación de técnicas y su
influencia en los procesos técnicos.

Aprendizaje Esperado: Emplear de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos.

Productos a elaborar: Lista de herramientas de Recursos didácticos: Cuaderno y Estrategias e instrumentos de evaluación: Autoevaluación y trabajo
usos recientes. colores. individual.

Sesión SECUENCIA DIDÁCTICA


1 INICIO: Pedir a los estudiantes que elaboren una lista de herramientas de uso reciente y que traten de explicar las razones por las que fueron
2 creadas.
DESARROLLO: Solicitar a los educandos que mencionen dos o tres productos de uso cotidiano y que traten de explicar la manera en que se
producen, tomando como ejemplo el modelo productivo.

3 CIERRE: Pedir a los estudiantes que revisen los conceptos de cambio técnico y delegación de funciones; a partir de estos, reflexionar sobre el
modelo productivo seguido en el énfasis de campo.

Observaciones de la dirección:

TITULAR DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTORA Vo. Bo.


MTRO: DAVID PADILLA RAMÍREZ MTRA: CECILIA REYNOSO SANCHEZ DIRECTOR DE LA ESCUELA
. .

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