ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

39
“EDUARDO SALCIDO CELAYA”
CLAVE: 26DST0039B
GUADALUPE DE URES, SONORA

ESPAÑOL 1

Grado/grupo 1º A B C Semana: 22 al 26 de noviembre de 2021

Asignatura: ESPAÑOL 1º Aprendizaje esperado:

Tema: Las cartas formales Escribe cartas formales

INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR

Lee con atención las cartas que se encuentran en el material de apoyo y responde en tu cuaderno
las preguntas de análisis. Con tus respuestas verificaremos si comprendiste los textos.
Las preguntas están también en el material de apoyo, debajo de las cartas.

MATERIAL DE APOYO
1.- ¿Cuál es el propósito de cada carta, es decir, qué se solicita en cada una?
2.- ¿Por qué crees que las cartas están dirigidas a los directores de las escuelas?
3.- ¿De qué otra manera podría resolverse lo que se pide en la primera carta?
4.- ¿Qué elementos te permiten identificar que son cartas formales?
5.- ¿Quiénes son los remitentes?
6.- ¿Cómo es el lenguaje en cada carta?
 Cuaderno, plumas con tinta fuerte –azul o negra---Internet, y copias, color amarillo o marca texto,
internet.

PRODUCTO: ---- Respuestas a las preguntas de análisis de las cartas 1 y 2

DOCENTE: Coyito Degollado

Enviar vía whatsApp 623 101 3764
Dora Isabel Rodríguez Valdez. Enviar por: e.trabajos123@gmail.com
66 24 60 22 38
 TEACHER: AZUCENA BARRERS ALDAMA

WEEK: 10 DATE: 22- 26 -NOV 21 GRADE: 1 °A, B, C.

LESSON 10: BILINGUAL DICTIONARY/ DICCIONARIO BILINGÜE
CONTACT CORREO: teachazucena@gmail.com WHATSAPP. 6421131229
PORPUSE: WRITE INSTRUCTIONS TO USE A BILINGUAL DICTIONARY

NAME.-_________________________________ GRADE:___ GROUP____

INSTRUCTION I.- Complete the sentences using the conjuntions, (because, but, or, and)
INSTRUCCION I: Completa las oraciones utilizando las conjunciones (because, but, or, and)

1.- I m angry __________ I lost my keys .

2.-. I like swimming, _________ I don't like dancing.

3.-. I like tea ________ coffee.

4. Do you prefer to eat sandwiches ________ pizzas?

5. I like the sodas _________ I prefer a glass of lemonade. ,

6. I love the fruits _______ the vegetables.

7.- I have a pet ____________ I love animals

INSTRUCTION II : Write two sentences with each conjuntion.

INSTRUCCCION II: Escribe 2 oraciones usando cada conjuncion
“OR”
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________

“BUT”
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________

“AND”
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________

“BECAUSE”
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
REVIEW ACTIVITY PURPOSE: INCRASE THE VOCABULARY

INSTRUCTIONS: WRITE THE VERBS AND TTHEIR PRONUNCIATION ON YOUR NOTEBOOK, AND
PRATICE THE PRONUNCIATION OF EACH ONE.
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Grado: PRIMERO A, B, y C Semana: 13 Del lunes 22 al viernes 26 de Noviembre

Asignatura: M A T E M ÁT I C A S Aprendizajes Resuelve problemas mediante la
Tema: esperados: representación algebraica de ecuaciones
DESCUBRIENDO LA X
lineales.

INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR

ACTIVIDAD No. 2-II

1.- LÉE CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, INTERPRÉTALOS Y BUSCA SU SOLUCIÓN HACIENDO USO
DE ECUACIONES

Pensé en un número, lo multipliqué por 2, le resté 10 y me dio como resultado 6. En qué número pensé?

Pensé en un número y de inmediato le sumé 5, al dividir el total entre 4 me dio como resultado 2. De qué
número se trata?

3.- ENCUENTRA EL VALOR DE LA “X” EN LAS SIGUIENTES ECUACIONES:

No de la ECUACIÓN SECUENCIA DE SOLUCIÓN RESULTADO
ECUACIÓN
1 2X - 16 = 14 X=

2 𝑿+𝟗 X=
𝟑
=4

3 X+X=9 X=

MATERIAL DE APOYO
Lápiz, pluma, cuaderno, copias, Celular, calculadora, juego geométrico, , etc.

PRODUCTO: ESOLVER EN EL CUADERNO LA ACTIVIDAD 2-II(que aparece en éste documento de PDF) MÁS LOS
APUNTES DE TU CLASE PRESENCIAL.
¿Cómo y TIENES TRES OPCIONES:
cuándo los a) Se lo podrás entregar en físico en la escuela(si asistes a clase presencial)
harás llegar al b) Lo podrás enviar al correo jolugonman58@gmail.com
profesor? c) Lo puedes enviar por whatsap al 6231069977
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Grado: 1º Semana: Del 22 al 26 de noviembre

del 2021
Asignatura: Ciencias 1 (Biología)
Tema: Biodiversidad Aprendizaje Compara la diversidad de
esperado: formas de reproducción e
identifica que son
resultado de la adaptación.
INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR
Los seres vivos se reproducen de diferente manera
 Lee y reflexiona las páginas 178, 179, 180 y 181 de tu libro de texto y anota el
significado de los siguientes conceptos.
A) Reproducción asexual
B) Reproducción sexual
C) Polinización
D) Nectario
 Apóyate en la figura 3.2 y 3.3 de la página 179 y en una hoja en limpio dibuja una flor y
sus partes cumpliendo para ello con las siguientes características:
1. Parte masculina de la flor de color café
2. Parte femenina de la flor de color naranja
3. Parte que protege a la flor de color morado
4. Parte llamativa de la flor de color verde

NOTA: Te recomiendo que utilices toda la hoja para dibujar la flor, logrando con ello un dibujo
más entendible y completo.
MATERIAL DE APOYO
Libro de texto, cuaderno, pluma , lápiz y colores
PRODUCTO: Hoja del cuaderno con conceptos y hoja del dibujo con la flor resaltando los
colores señalados anteriormente

GRUPO DOCENTE ENVIAR POR:

A, B, C Fco. René Encinas Valenzuela WhatsApp Tel. 6231067850.
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Grado: PRIMERO Semana: DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE

Asignatura: GEOGRAFÍA
Tema: LA BIODIVERSIDAD EN EL Aprendizaje  ARGUMENTA QUE
MUNDO Y EN MEXICO. esperado: BIODIVERSIDAD DE LA
TIERRA ES RESULTADO DE
LAS RELACIONES E
INTERACCIONES ENTRE LOS
ELEMENTOS NATURALES Y
EL ESPACIO GEOGRAFICO..

INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR

1. LEERA LAS PAGINAS 77, 79, 80 DEL LIBRO DE TEXTO Y ELABORARA EN SU CUADERNO, UN RESUMEN DEL
TEMA.
2. REALIZARA EN SU CUADERNO LAS ACTIVIDADES 1, 2 Y 3 DE LA SECCION “TRABAJAMOS” DE LA PAGINA 79 DEL
LIBRO DE TEXTO.
NOTA: LOS PARALELOS EN EL MAPA ESTAN NUMERADOS DE 15 EN 15 GRADOS, NORTE O SUR.
3. REALIZARA EN SU CUADERNO LAS ACTIVIDADES 1 Y 2 DE LA SECCION “TRABAJAMOS” DE LA PAGINA 80 DEL
LIBRO DE TEXTO

MATERIAL DE APOYO
INTERNET, LIBRO DE TEXTO
PRODUCTO: FOTO O ARCHIVO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

GRUPO DOCENTE ENVIAR POR:

PRIMERO VICTOR ALONSO ENCINAS GONZÁLEZ WHATSAAP, CORREO ELECTRONICO.
C vialengo@hotmail.com
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Grado: PRIMERO A B Semana: 11 22 al 26 de NOVIEMBRE DEL 2021

Asignatura: GEOGRAFÍA
Tema: Analiza la Aprendizaje 
distribución y esperado: Analiza la distribución y dinámica de las
dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
aguas
continentales y
oceánicas en la
tierra.
INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD A
REALIZAR

PARTE I.- Contestar lo que se te pide en la pag. 56 de tu libro de texto.

1.- Observa la fig. 2.10, explica con tus palabras el proceso del ciclo del agua.
2.- Conteste las 4 preguntas del punto # 2.
PARTE II.- Realizar lo que se te pide.
Dar lectura los temas de las páginas 57, 58, 59
1.- Elabore el cuadro 2.3 Dinámicas de las aguas marinas.
2.- ¿Por qué son importantes las mareas para la navegación marina?
3.- Explique la manera en que se producen las corrientes marinas.
4.- ¿Cómo se producen las corrientes marinas?

MATERIAL DE APOYO
INTERNET, LIBRO DE TEXTO
PRODUCTO: FOTO O ARCHIVO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

GRUPO DOCENTE ENVIAR POR:

PRIMERO FRANCISCO JOSÉ BUSTAMANTE ANDRADE WHATSAAP, CORREO ELECTRONICO.
AB
franbustaandrade@hotmail.com
FCYE Profra. Claudia Rodríguez SEMANA 12 DEL 16 AL 19 DE NOVIEMBRE
Enviar actividad por whatsapp- 6624001944

TEMA: ADOLESCENCIA Y SEXUALIDAD.

APRENDIZAJE ANALIZA LA IMPORTANCIA DE LA SEXUALIDAD Y SUS DIVERSAS
ESPERADO MANIFESTACIONES EN LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS.

ACTIVIDAD: Copia en tu cuaderno y anota sobre la línea si el cambio físico

corresponde a la mujer, al hombre o ambos.

ACTIVIDAD: Elige dos acciones que indican cambios emocionales y dibuja en tu cuaderno.
 FCYE Profra. Claudia Rodríguez SEMANA 13 DEL 22 Al 25 DE NOV .
Enviar por WhatsApp- 6624001944

TEMA. ADOLESCENCIA Y SEXUALIDAD.

APRENDIZAJ RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA PREVENCIÓN EN EL CUIDADO DE

EESPERADO LA SALUD Y LA PROMOCIÓN DE MEDIDAS QUE FAVORECEN EL
BIENESTAR INTEGRAL

ACTIVIDAD: Lee y copia en tu cuaderno el siguiente texto y

completa la información que corresponde.
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Grado: PRIMERO Semana: DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE

Asignatura: HISTORIA
Tema: INDUSTRIALIZACION Y Aprendizaje esperado: RECONOCERAS LAS CONDICIONES QUE
COMPETENCIA MUNDIAL MOTIVARON EL DESARROLLO DEL
IMPERIALISMO,
INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR
1.LEERAN LAS PAGINAS 100, 101 Y 102 DEL LIBRO DE TEXTO Y ELABORARA EN SU CUADERNO UN RESUMEN DEL TEMA
“LOS MOTIVOS DE LA EXPANSION IMPERIALISTA”

2.-REPRODUCIRAN EL VIDEO “IMPERIALISMO BULLY MAGNETS” CUYA LIGA ES LA SIGUIENTE:

https://www.youtube.com/watch?v=qdK342uhheM
ESCRIBIRA LAS CAUSAS QUE DIERON ORIGEN AL IMPERIALISMO.

3. LEERAN LA PAGINA 104 DEL LIBRO DE TEXTO Y ESCRIBIRAN EN SU CUADERNO LAS CUATRO CONDICIONES JUNTO
CON LA EXPLICACION, PARA EL DESARROLLO DEL IMPERIALISMO

MATERIAL DE APOYO
LIBRO DE TEXTO. CUADERNO. INTERNET. YOUTUBE.
PRODUCTO: FOTO O ARCHIVO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

GRUPO DOCENTE ENVIAR POR:

PRIMERO VICTOR ALONSO ENCINAS GONZÁLEZ WHATSAAP AL GRUPO HIST 1ª, 1B, 1C
A,B,C
QUE LE CORRESPONDA, CORREO
ELECTRONICO vialengo@hotmail.com
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Grado: 1º Semana: Del 22 al 26 de noviembre del 2021

Asignatura: Artes/Danza Aprendizaje Distingue los elementos que
Tema: Sensibilidad y percepción esperado: intervienen en un proceso de
estética montaje escénico.
INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR
1. Escribir fecha, nombre completo, grado y grupo en el margen superior de cada hoja de su cuaderno.
2. Escribir el tema y el aprendizaje esperado (después de los datos solicitados en la instrucción No. 1)
3. Elaborar una portada del segundo período.
4. Elaborar un registro de actividades para llevar el seguimiento.
Ejemplo:

No. Semana del __ Aprendizaje esperado Fecha de envío a la

al ____ profesora

01 16 al 19 de nov. Realiza secuencias de movimiento poniendo atención en las 19 de noviembre

calidades y trayectorias, a partir de estímulos visuales.
02 22 al 26 de nov. Distingue los elementos que intervienen en un proceso de 26 de noviembre
montaje escénico.

4.- Investigar y explicar qué es un montaje escénico.

R.-

5.- Investigar y explicar cada uno de los elementos intervienen en un proceso de montaje escénico.
R.-

Es importante que antes de enviar tu tarea, verifiques que esté completa.

MATERIAL DE APOYO
Internet, revistas, libros, cuadernos, lápiz, plumas, colores
PRODUCTO:  Registro de actividades y notas solicitadas

GRUPO DOCENTE ENVIAR POR:

A, B y C María del Socorro Montijo Ruiz Al WhatsApp personal 6231017364
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Grado: 1ro A, B Y C. Semana: DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE

Asignatura: EDUCACION
FISICA
Tema: “Desarrollo de la Aprendizaje Aprendizaje esperado 1: Emplea sus capacidades,
Motricidad” esperado: habilidades y destrezas al controlar sus movimientos ante
situaciones de juego, expresión corporal, iniciación deportiva
y deporte educativo, con el propósito de actuar
asertivamente.

INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR

Equilibrio: Es la habilidad de mantener el cuerpo en la posición erguida gracias a los movimientos compensatorios que
implican la motricidad global y la motricidad fina, que es cuando el individuo está quieto (equilibrio estático) o
desplazándose (equilibrio dinámico)

Equilibrio estático: Es la habilidad o facultad del individuo para mantener el cuerpo en posición estable sin que se
produzca desplazamiento del cuerpo

Realizaras expresiones corporales que te permitan poner en práctica tu equilibrio estático y valorar tu práctica de
acuerdo al cumplimiento de las actividades. Algunos ejemplos son: balancearse, inclinarse, estirarse, doblarse, tirar de
algo, colgarse, equilibrarse…

Adopta esta posición y sostenla durante ¿Qué dificultades experimentaste al realizar esta posición?
8 segundos iniciando con apoyo de pie
izquierdo, Cambia al pie derecho
durante 8 segundos

Realiza esta posición con apoyo sobre el ¿Cómo sentiste tu cuerpo al adoptar esta posición?
pie izquierdo durante 8 segundos y
cambia al pie derecho
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Apoyate sobre tu pie izquierdo y extendie ¿Qué experimentaste en tus pies, brazos, espalda y abdomen)
tus brazos al frente, manten la posición 8
segundos y cambia al pie derecho

Con tus manos tapa tus ojos y eleva tu ¿Qué sentiste al cubrir tus ojos para adoptar la posición corporal?
pierna derecha formando una
escuadra,apoyo sobre el pie izquierdo, 8
segundo y cambia al pie derecho.
Flexiona tu pierna izquierda apoyando tu planta ¿En cuál apoyo derecho o izquierdo sostuviste con mejor equilibrio
del pie en la rodilla derecha lateral, junta las tu cuerpo?
palmas de la mano al centro del pecho y
manten la postura durante 8 segundos

En posición sentado eleva tus piernas ¿Describe cómo sentiste tu equilibrio en la posición sentado?
juntas 20 cm del piso y abre tus brazos
laterales, manten la posición corporal
durante 8 segundos.

Apoyado en tu rodilla izquierda y manos, ¿Qué partes de tu cuerpo sentiste que estaba más en actividad?
eleva tu pierna derecha atrás y arriba
formando escuadra, manten la posición 8
segundos y cambia tu apoyo a rodilla
derecha
Apoyate en tu brazo derecho y pie ¿En qué partes de tu cuerpo sentiste más presión al sostener la
izquierdo, eleva pierna derecha y brazo posición corporal?
izquierdo al frente, manten tu cuerpo
ergido durante 8 segundos y cambia la
posición de brazos y piernas.
Apoya tu cabeza, hombros y espalda alta ¿Cuáles partes de tu cuerpo ejercen más fuerza para sostener la
en el piso, brazos laterales, eleva tu posición?
cadera y pierna derecha, apoyate en tu
pie izquierdo 8 segundos y alterna la
posición a pie derecho

Apoyo sobre el pie izquierdo flexionando ¿Si lograste sostener la posición describe cual fue la mayor dificultad
la rodilla, brazos al frente igual pierna para realizar el ejercicio?
derecja, manten la posición 8 segundos y
alterna la ñposición de las piernas.

MATERIAL DE APOYO

PRODUCTO: CUADERNO DE TAREAS

GRUPO DOCENTE Manuel Adrian ENVIAR POR:
Santacruz Leon
°A
°B
°C Manuel Adrián Santa Cruz León WhatsApp 6231061947
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Grado: PRIMERO ABC Semana: 11 22 al 26 de NOVIEMBRE DEL 2021

Asignatura: TECNOLOGÍA
Tema: Conocimiento, uso Aprendizaje • Comparan los cambios y adaptaciones de las
y manejo de las esperado: herramientas, máquinas e instrumentos en
herramientas, diferentes contextos culturales, sociales e
máquinas e históricos.
instrumentos en
los procesos
artesanales.
INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR

PARTE I.
En el siguiente escrito, escribir la frase correcta en la línea que corresponda

desarrolló ciencia independiente diez mil años tecnología comercio cosechas

Historia de la agricultura

El nacimiento de la agricultura fue tan importante que cambió la historia. ¿Por qué?
Esto ocurrió hace más de ____________, y no fue en un solo lugar, la agricultura se ______________ de
manera _________________ en varios puntos del planeta: en Mesopotamia y Egipto, donde se cultivó trigo y
cebada; en Mesoamérica, con el maíz y el este de Asia, con el arroz.

En esta época nació el ______________, ya que lo que sobraba de las _____________se intercambiaba por
otros productos. A partir del comercio también inició la división del trabajo, es decir, que las personas se
fueron especializando en sus actividades.

Poco a poco, la población fue en aumento y cada día se requerían de más y más variados alimentos.

La agricultura también hizo que la _____________y ________________la avanzaran. Por ejemplo, durante los
primeros años el hombre utilizó a animales y utensilios hechos con madera y piedras para trabajar el campo.
Poco a poco se fueron creando herramientas más modernas y poderosas, como los tractores.

MATERIAL DE APOYO
INTERNET, LIBRO DE TEXTO
Aspectos a evaluar: Los trabajos deben de llevar nombre completo del alumno, grado ygrupo, fecha, tema,
aprendizaje esperado y actividades. Buena presentación
PRODUCTO: FOTO O ARCHIVO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

GRUPO DOCENTE ENVIAR POR:

A Prof. Marco Vinicio Duarte Duarte (1º. A) 6623811058 (WhatsApp)
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B FRANCISCO JOSÉ BUSTAMANTE ANDRADE (1º. B) WHATSAAP, CORREO ELECTRONICO.
franbustaandrade@hotmail.com
C Prof. Manuel Adrián Santa Cruz León (1º. C) 6231061947 (WhatsApp)
Coordinadora de Tecnología Profa. Luz Mercedes Martínez León
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