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  • Sem 15 - Día 2 - PS - Linea de Tiempo - Saberes Previos

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    Chio Garcia
    32 vistas2 páginas
    El documento proporciona instrucciones para elaborar una línea de tiempo sobre el origen de las manifestaciones culturales del Perú. Los estudiantes deben investigar sobre danzas peruanas y elegir una para analizar en más profundidad, colocando los eventos clave en una línea de tiempo para comprender mejor el contexto histórico en el que surgió la danza seleccionada. Se provee un ejemplo de línea de tiempo para guiar a los estudiantes.

    Descripción original:

    Título original

    SEM 15_ DÍA 2_PS_ LINEA DE TIEMPO_SABERES PREVIOS

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    El documento proporciona instrucciones para elaborar una línea de tiempo sobre el origen de las manifestaciones culturales del Perú. Los estudiantes deben investigar sobre danzas peruanas y elegir una para analizar en más profundidad, colocando los eventos clave en una línea de tiempo para comprender mejor el contexto histórico en el que surgió la danza seleccionada. Se provee un ejemplo de línea de tiempo para guiar a los estudiantes.

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    ÁREA: Personal Social

    Martes, 14 de julio del 2020

    TÍTULO DE LA Elaborar una línea de tiempo sobre el origen de las


    ACTIVIDAD manifestaciones culturales del Perú
    Perú.

    - Elaborar una línea de tiempo sobre las etapas del Perú.

    RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD


    - Hojas reusables o cuadernos
    - Lápiz o bicolor, colores (se escribe con lápiz y bicolor
    rojo, eviten el uso de lapiceros)

    ¡MANOS A LA OBRA!
    Para iniciar la actividad, te invito a recordar lo que hiciste en la actividad del día
    anterior. Para ello, responde las siguientes preguntas:
    – ¿Sobre qué danzas investigaste y obtuviste información en fuentes
    escritas e imágenes?
    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________

    – ¿Cuál de esas danzas elegirías para continuar investigando?, ¿por qué?


    Recuerda que también investigaste sobre una danza de tu localidad.
    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________

    – ¿Qué pasos seguiste para investigar sobre las danzas?


    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________

    Hasta ahora has realizado tres pasos: (1) planteamiento de preguntas, (2)
    formulación de hipótesis y (3) interpretación de fuentes. Para continuar
    investigando como una historiadora o un historiador, realizarás el cuarto
    paso, comprender el momento de la historia en que aparece la danza que
    has elegido. Con este propósito, elaborarás una línea de tiempo.

    Al respecto, reflexiona y responde:


    – ¿Cómo se elabora una línea de tiempo? ¿Qué hay que tener en cuenta?
    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________

    – ¿Qué información se necesita?


    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________

    – ¿Cómo organizaremos la información?


    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________

    Para recordar cómo es una línea de tiempo, te presentamos un ejemplo.


    Observa e identifica sus elementos:

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