ACTIVIDAD 2: UBICAMOS EL ORIGEN DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES EN EL TIEMPO

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Texto: “Historia de las danzas peruanas” y “Etapas de la historia del Perú”

El día anterior, revisaste y analizaste diversas fuentes de información, como imágenes y textos sobre algunas
danzas tradicionales: festejo, carnaval de Canas y una danza de tu comunidad, con el fin de explicar su origen
y aporte a la cultura nacional.
En la actividad de hoy, elaborarás una línea de tiempo acerca de la danza de tu localidad con la que te
identificaste, en la sesión anterior, teniendo en cuenta datos históricos que revisaste y pautas sobre cómo
elaborar dicha línea de tiempo.

Propósito de la sesión: Elaborar una línea de tiempo sobre el origen de las manifestaciones culturales del
Perú.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Responde las siguientes preguntas, teniendo en cuenta el trabajo que realizaste en la sesión anterior:
¿Sobre qué danzas investigaste y obtuviste información en fuentes escritas e imágenes?

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¿Cuál de esas danzas elegirías para continuar investigando?, ¿por qué? Recuerda que también investigaste
sobre una danza de tu localidad.

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¿Qué pasos seguiste para investigar sobre las danzas?

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Hasta ahora has realizado tres pasos:

(1) planteamiento de preguntas,
(2) formulación de hipótesis
(3) interpretación de fuentes.

Para continuar investigando como una historiadora o un historiador, realizarás el cuarto paso, comprender
el momento de la historia en que aparece la danza que has elegido. Con este propósito, elaborarás una
línea de tiempo.

Al respecto, reflexiona y responde:

– ¿Cómo se elabora una línea de tiempo? ¿Qué hay que tener en cuenta?

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– ¿Qué información se necesita? (los elementos)

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– ¿Cómo organizaremos la información?

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La línea de tiempo es una representación gráfica de hechos o acontecimientos organizados

cronológicamente, es decir, según el momento o periodo en el que ocurrieron. Sus elementos son
los siguientes:
– Hecho referencial, que permite reconocer un “antes de…” y un “después de…”
– Otros hechos, organizados de manera secuencial
– Unidad de tiempo: año, época, siglo, etc.
– Escala. Por ejemplo: 1 cuadrado = 1 año; 1 cuadrado = 100 años; etc.
– Línea de tiempo trazada
– Leyenda, imágenes y título

Para recordar cómo es una línea de tiempo, te presentamos un ejemplo. Observa e identifica sus
elementos:

Ahora que recordaste cómo es la línea de tiempo, es momento de elaborar una sobre la danza de tu localidad
con la que te identificaste en la sesión anterior. Para ello, toma en cuenta el ejemplo que has revisado y sigue
los siguientes pasos:

1. Lee los siguientes textos:

– “Algunas danzas del Perú” y la fuente de información que consultaste sobre la danza de tu comunidad con
la cual te identificas, que leíste en la actividad anterior.
– “Historia de las danzas peruanas” y “Etapas de la historia del Perú”

2. Selecciona información sobre los hechos relacionados con la danza que has elegido para continuar
investigando y organízala de manera secuencial, teniendo en cuenta las etapas (épocas) de la historia del
Perú. Identifica como hecho referencial la conquista del Tahuantinsuyo en el año 1532. Ayúdate contestando
las siguientes preguntas acerca de la danza que elegiste en la sesión anterior:

¿Quién o quiénes la crearon?, ¿por qué?

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¿En qué época comenzó a bailarse?, ¿dónde?

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¿Cómo era la vestimenta?

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¿Quiénes la bailan?, ¿por qué?

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¿Actualmente se sigue practicando?, ¿cómo?

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¿Qué ha cambiado en las diferentes épocas?

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3. Selecciona la unidad de tiempo que utilizarás: años y épocas.

4. Determina la escala o medidas equivalentes a cada unidad de tiempo (por ejemplo:1 cm es igual a 100 años
o 1 cuadradito de tu cuaderno es igual a 100 años).
5. Traza una línea de tiempo y señala los años en la parte inferior.
6. Escribe como hecho referencial la conquista del Tahuantinsuyo en el año 1532.
7. Ubica otros hechos escribiéndolos en la línea de tiempo donde correspondan.
8. Escribe la leyenda.
9. Agrega dibujos o imágenes referentes a los hechos identificados.
10. Observa detenidamente la línea de tiempo y, finalmente, ponle un título.

En la línea de tiempo ubica los datos secuencialmente sobre la danza que elegiste. Puedes hacerlo en tu
cuaderno o en un papelote.
 Nombre de la danza:____________________________

Luego de elaborar la línea de tiempo, reflexiona y responde las siguientes preguntas:

– ¿Qué épocas de la historia del Perú están presentes en la línea de tiempo?

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– ¿Cuál fue el hecho referencial para analizar el origen y la historia de la danza?

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– ¿Qué otros hechos identificaste respecto de la danza en las diferentes épocas de la historia?

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– ¿En qué época se originó la danza que investigaste?

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Con tu familia
• Presenta la línea de tiempo sobre la danza que elegiste. Explica a tus familiares cuándo se originó y qué
ocurrió a partir de entonces en las demás épocas de la historia del Perú.

Reflexiona

¿Cómo y para qué utilizarías la línea de tiempo que has elaborado?

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– ¿Qué dificultades has tenido al elaborar la línea de tiempo?, ¿cómo las superaste?
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