Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación de la tarea 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Competencias Comunicativas Docente
Código del curso 50016
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: al a semana
s
Momento
Intermedia
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
, unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 1 de junio
martes, 7 de julio de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
Reconocer la asertividad como herramienta para desarrollar la
competencia comunicativa pedagógica
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: La Comunicación asertiva en el ejercicio docente
La comunicación asertiva en el ejercicio docente
Los estilos docentes
El estilo asertivo
Habilidades de expresión oral y escrita
La comunicación asertiva para una educación inclusiva
Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
De acuerdo con Richards y Nunan (2010) la elaboración de la tarea
está formada por tres fases: Pretarea, Ciclo de la tarea y Postarea.
Ciclo de la tarea: Unidad: Tarea 2

Tarea 2

Actividad 1: ¿Soy una persona asertiva?

1.1 Responde la prueba ¿Soy una persona asertiva?, que se
encuentra disponible en el Entorno de aprendizaje práctico.
1.2 Toma captura de pantalla del resultado para adjuntar al trabajo
final.

1.3 Escribe una corta reflexión teniendo en cuenta los

planteamientos que menciona Olga Castanyer Mayer-Spiess en
el texto La asertividad: expresión de una sana autoestima sobre
 las características de una persona asertiva.
Ejemplo:

Actividad 2: Infografía sobre la comunicación asertiva en el

aula
Lee el capítulo 2 del texto “Indicadores de comunicación asertiva del
docente y la generación del clima escolar en el aula en situaciones de
aprendizaje”, que se encuentra en la unidad 2 del Entorno de
conocimiento y elabora una infografía sobre los elementos de la
comunicación asertiva.

https://venngage.net/ps/hTB7u06EqNE/graphic-design-trends-2019

Actividad 3: Presentación en Genially sobre estilos docentes.

33.1. Elabora una presentación en Genially sobre el vídeo ¿Qué son los
estilos docentes? Ten en cuenta los siguientes planteamientos:
aa. ¿Cuáles son las características de cada estilo docente?
bb. ¿Cuáles son las ventajas del estilo docente asertivo?
cc. Cómo desarrollar el estilo asertivo?
dd. ¿Qué características de mi personalidad, me permiten potenciar un
estilo docente asertivo?

https://app.genial.ly/editor/592e229193917718d0b30680

Actividad 4: Ficha de lectura sobra la comunicación asertiva

con enfoque inclusivo
4.1. Lee el artículo Habilidades sociales como herramienta para una
inclusión educativa y completa la siguiente ficha de lectura.
Ficha d
 Ficha de Lectura
Autor/s del texto
Biografía del autor/s
Tipo de texto
Conceptos claves
Palabras desconocidas
Tema del artículo
Idea principal del texto
Escribe 5 Ideas secundarias que
sustentan la idea principal.
¿Cuál es el propósito del autor?
¿A quién o a quiénes se cita en el
texto?
Cuál es tu opinión sobre la
reflexión crítica que se menciona
en el texto
Escribe tu propia reflexión sobre
cómo la comunicación asertiva se
puede promover una educación
con enfoque inclusivo.

Pascual, J. M. L. (2012). Habilidades Sociales como herramienta para una Inclusión Educativa:
Una reflexión crítica. Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, (6), 64-73.

Entorno de Conocimiento: Se encuentran los

contenidos de la unidad 2: La Comunicación asertiva en el
ejercicio docente.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Se encuentra el
Entornos foro: Tarea 2: La Comunicación asertiva en el ejercicio
para su docente, la guía de actividades y la rúbrica de evaluación
desarroll Entorno de Aprendizaje práctico: Se encuentra la
o prueba ¿Soy una persona asertiva?
Entorno de seguimiento y evaluación: Es el espacio
habilitado para la entrega de la tarea 2

Producto
sa
entregar Individual
 Recuperado de: www.ucn.edu.co

El estudiante debe entregar un archivo en pdf con la

siguiente información:
Portada
Introducción
Objetivos: general y específicos
Contenido del trabajo: (hace referencia al desarrollo de
todas las actividades propuestas)
Actividad 1: ¿Soy una persona asertiva?
Actividad 2: Infografía sobre la comunicación asertiva.
Actividad 3: Presentación en Genially sobre estilos
docentes.
por el Actividad 4: Ficha de lectura sobra la comunicación
estudiant asertiva con enfoque inclusivo.
e Capturas de pantallas de la participación en el
foro: Se debe evidenciar que el estudiante
compartió en el foro el trabajo final para que sea
Criterios de entrega: Archivo pdf
Portada según norma APA
Tipo de letra: Arial 12
Interlineado: 1.5
Conclusiones

Colaborativo
 No hay entrega de trabajos en forma colaborativa.
El estudiante debe ingresar al foro para:
a. compartir su trabajo final.
b. interactuar y comentar sobre el trabajo final de sus
compañeros.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades No hay entrega de trabajos en forma colaborativa. El
para el estudiante debe interactuar y comentar sobre los
desarrollo aportes de sus compañeros
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el No hay entrega de trabajos en forma colaborativa. El
estudiante estudiante debe interactuar y comentar sobre los
dentro del aportes de sus compañeros
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la No hay entrega de trabajos en forma colaborativa. El
producción estudiante debe interactuar y comentar sobre los
de aportes de sus compañeros
entregables
por los
estudiantes
En el presente curso se utilizará el estilo de la
Uso de
American Psychological Association (APA) en su sexta
referencias
edición.
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a. En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva,
la calificación que se impondrá será de cero
puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b. En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados
Valoración
Valoración alta Valoración media
baja
La autoevaluación
¿Soy una persona
asertiva? es
La autoevaluación
contestada en su ¿Soy una persona
totalidad y la
asertiva? es La actividad
reflexión es
contestada en su 1 no se
Actividad 1: sobresaliente a partir
totalidad y la reflexión realizó.
del texto sugerido.es aceptable a partir
¿Soy una
persona La ortografía y la del texto sugerido.
asertiva? redacción son
óptimas. 30

(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)

Actividad 2: La infografía es La infografía es La actividad

creativa y el creativa y el contenido 2 no se
Infografía contenido da da respuesta realizó. 30
sobre la respuesta aceptable a los
comunicación sobresaliente a los planteamientos
 planteamientos
sugeridos. La sugeridos.
ortografía y la
asertiva
redacción son
óptimas.
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
La presentación en
Genially contiene de La presentación
manera clara y contiene de manera
creativa toda la parcial la información La actividad
Actividad 3: información solicitada. 3 no se
solicitada.
Presentación La redacción y realizó. 40
en Genially La redacción y ortografía son
ortografía son óptimos.
óptimos.
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
La ficha de lectura
presenta respuestas
La ficha de lectura La actividad
que evidencian
presenta respuestas 4 no se
Actividad 4: apropiación del realizó.
que evidencian poca
tema. La ortografía
Ficha de apropiación del tema.
y la redacción son
lectura
óptimas.

(Hasta 0
(Hasta 40 puntos) (Hasta 30 puntos) 30
puntos)

El trabajo presenta El trabajo presenta No hay

dos capturas de captura de pantalla que evidencia de
Participación
pantalla que evidencian la participación
en el foro evidencian la participación en el foro. en el foro. 20
participación en el
foro.
 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación final 150