Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2-Revisar
enfoques teóricos de la Antropología Psicológica

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Antropología Psicológica
Código del curso 403018_474
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☒ ☒ 4
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 29
actividad: Jueves 6 de
de septiembre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Conocer y adquirir un pensamiento reflexivo y crítico sobre los aportes
de los diferentes enfoques a la Antropología Psicológica.
Temáticas a desarrollar:
Enfoques teóricos de la antropología psicológica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
 desarrollar
Fase 2 - Interiorizar cuales fueron los diferentes aportes teóricos que
contribuyeron a la construcción de la Antropología psicológica como
ciencia.
Actividades a desarrollar.

Individual:

Cada estudiante debe leer el material didáctico que se encuentra

alojado en la unidad 2, que corresponde a los enfoques (Ecológico,
Cognitivo, Humanista, Socio constructivista e Histórico cultural)
 A partir de la comprensión de las lecturas de manera individual debe
realizar las siguientes actividades:
 Resaltar aspectos más relevantes de cada enfoque

Enfoques Representantes Postulados Aportes a la Reflexiones o

significativos Antropología cuestionamientos
Psicológica
Ecológico
Cognitivo
Humanista
Socio
constructivista
Histórico
cultural
propuesto, diligenciando el siguiente cuadro:

 Participar mínimo 3 veces en el foro con aportes reflexivos

para dar respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los
aportes de los enfoques estudiados a la antropología psicológica
y a la comprensión de la Psicología como ciencia social?

Colaborativo:
Los estudiantes de forma colaborativa deben

 Consolidar y presentar un solo cuadro sobre Enfoques

teóricos de la antropología psicológica, el cual debe contener
información de los cuadros elaborados individualmente, sin
 que se repita dicha información.

 Construir un escrito reflexivo a partir de los aportes

realizados de manera individual en el foro dando respuesta a
la pregunta:

¿Cuáles son los aportes de los enfoques estudiados a la

antropología psicológica, y a la comprensión de la Psicología
como ciencia social?

Entornos
para su Entorno Colaborativo - Entorno Seguimiento y Evaluación
desarrollo
Productos Individual:
a
N/A
entregar
por el
estudiant Colaborativo:
e Documento: Formato PDF.
Nombre del Archivo: Código del curso + número del
grupo. Ejemplo: grupo403018_12
Tipo de letra: Verdana 12.
Margen de la página: 2.5 superior, inferior, izquierda y
derecha
Interlineado: 1.5 líneas

Portada
Introducción
Objetivos
Contenido:
 Consolidado Cuadro sobre los Enfoques teóricos de
la Antropología Psicológica.
 Escrito reflexivo dando respuesta a la pregunta
¿Cuáles son los aportes de los enfoques estudiados
a la antropología psicológica, y a la comprensión de
la Psicología como ciencia social?
Conclusiones
Bibliografía
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades Los aportes para la interacción o consolidación grupal
para el deben hacerse antes de los últimos 3 días del cierre de la
desarrollo actividad, de lo contrario no tendrá puntaje.
del trabajo
colaborativo
El estudiante elige uno de los roles a desarrollar,
autorizados por la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia, compartiéndolo en el foro:

Líder: Es el dinamizador del proceso. Quien se encarga de

verificar que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el
interés por la actividad. Cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y
lo que se está aprendiendo.
Roles a
Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
desarrollar
tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo
por el
la información que recoge de la observación –al desarrollo
estudiante
de las actividades-.
dentro del
grupo
Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos
colaborativo
en forma escrita. También es responsable por recopilar y
sistematizar la información a entregar al tutor.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para
el desarrollo de la actividad.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro

Roles y El grupo escoge un integrante para que sea el responsable

responsabili de la entrega del producto final depositándolo en el entorno
dades para de evaluación y seguimiento. Adicionalmente toma un
la
producción
pantallazo de la entrega y lo comparte en el foro de trabajo
de
en donde desarrollaron la actividad con el fin de dejar
entregables
evidencia y para tranquilidad de sus compañeros.
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
Uso de debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
referencias los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación.
Puede consultar ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Lee, comprende
el material No se evidencia El estudiante
didáctico de la una lectura no realiza
unidad 2 comprensiva de lectura de
Elaboración
Construye la unidad 2 en textos
producto
cuadro sobre los productos relacionados 30
individual
los enfoques presentados por con la lectura
teóricos de la el estudiante de la unidad 2
AP
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participa
activamente en
No se evidencia
el foro con
participación
aportes
activa del No interactúa
significativos
estudiante en el foro
Participación que dan
desde el inicio colaborativo. 20
individual respuesta a la
hasta el cierre
pregunta
de la actividad
propuesta

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Participación El grupo genera El grupo no No hay 20
 crea una
estrategias para estrategia de
la discusión y el discusión y
consenso que consenso. No se
permiten la evidencia que el
consolidación producto interacción
del producto presentado sea grupal. No
grupal validado validado por existe un
por todos los todos los producto
integrantes. integrantes. grupal que
grupal
Presenta una Su estructura evidencie la
excelente se evidencia construcción
estructura algunos apartes colaborativa.
aplicando las de las normas
normas APA. APA.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El documento
cumple con lo
solicitado en la El grupo
Se desarrolla
guía de colaborativo
de manera
actividades. no tuvo en
parcial el
Refiere cuenta las
producto grupal
conceptos instrucciones
requerido en la
claros y de
Producto guía de
argumentados participación 30
grupal actividades. No
desde los en la
incluye todos
elaboración de
Enfoques los contenidos
los puntos de
teóricos de la de la unidad 2.
esta guía
antropología
psicológica.
(Hasta 30 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
TOTAL PUNTOS 100