Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3 – Reconstruir lo humano

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Antropología (Rural)
curso
Código del curso 30175
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad: 130 actividad:
Seguimiento y evaluación

Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad: miércoles, 8 de
viernes, 6 de marzo de 2020
abril de 2020
Competencia a desarrollar:

 El/la estudiante interpreta las problemáticas y/o conflictos agrarios

en el marco de las diferentes definiciones que se construyen sobre
«lo humano».
 El/la estudiante construye marcos de referencia para replantear,
críticamente, su lugar en el mundo en el contexto en el que vive.

Temáticas a desarrollar:

 Antropología y poder
 Antropología y medio ambiente
 Conflictos territoriales

Fase de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 3 - Reconstruir lo humano

Esta fase aporta una reflexión sobre la necesidad de reconstruir y

redefinir el concepto de “lo humano”. En esta fase se aborda la
posibilidad de pensar lo humano desde otras perspectivas.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

Deben leer el artículo completo de Abélès (2016), “Michel Foucault, la

antropología y el problema del poder” y responder al hilo propuesto
por el tutor al momento de iniciar la actividad.

Posteriormente deben leer el artículo de Jiménez (2016), “Los

problemas humanos y la relevancia de la investigación ecológica”. En
al menos un párrafo, comparta su opinión sobre el artículo y los
principales aportes metodológicos que cada uno considera de utilidad
para su propio proceso de formación.

Actividad colaborativa

Para finalizar la fase, deben leer el artículo de Santamarina Campos

(2008), “Antropología y medio ambiente. Revisión de una tradición y
nuevas perspectivas de análisis en la problemática ecológica”.

A partir de este texto, deben construir, entre todos/as, un ensayo de

dos (2) páginas relacionando los temas visto en la Fase 3, pero
haciendo especial énfasis en la relación de la antropología con el
estudio formativo de sus programas.

El trabajo colaborativo se desarrolla en el

Entornos para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo y se
desarrollo presenta en el Entorno de Seguimiento y
Evaluación del Aprendizaje en Fase 3.
Colaborativo:

Se entrega, en el Entorno de Seguimiento y

Evaluación de la Fase 3, un (1) documento por
grupo donde se recojan los productos de la
presente fase:

Productos a •Nombre de los integrantes, código y grupo.

entregar por el •Opinión y aportes sobre el artículo (2 páginas
estudiante – 1 párrafo por estudiante)
•Ensayo colaborativo
•Tamaño hoja: carta
•Márgenes: superior, inferior, izquierdo y
derecho: 2,5 cm
•Interlineado: sencillo
•Texto: Arial 11 puntos
•Formato de entrega: PDF
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación  El trabajo colaborativo consiste en reflexionar

de colectivamente entorno al hilo de reflexión
actividades propuesto por el tutor.
para el  El trabajo colaborativo se desarrolla en el Entorno
desarrollo de Aprendizaje Colaborativo y se presenta en el
del trabajo Entorno de Seguimiento y Evaluación del
colaborativo Aprendizaje - Fase 3.
Roles a
desarrollar
por el  Cada uno de los estudiantes debe participar en los
estudiante tiempos establecidos, promover la discusión y
dentro del responder de manera activa a la dinámica del foro.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili  Todos/as y cada uno de los/as estudiantes deben
dades para realizar los respectivos aportes y, posteriormente,
la organizarse para construir colectivamente el
producción documento final de síntesis.
de  Uno/a de los/as estudiantes se hará cargo de subir
entregables el trabajo final en el Entorno de Seguimiento y
por los Evaluación del Aprendizaje - Fase 3.
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
 El
estudiante
 El no
estudiante participó
participó en en el foro
el foro de la
PARTICIPA teniendo en N/A actividad o
CIÓN EN EL cuenta los si lo hizo  20
FORO temas no
indicados consideró
en la guía. los temas
indicados
en la guía.
(Hasta 20 (Hasta N/A (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 APORTES A  El  Los aportes  El 35
LA estudiante realizados estudiante
CONSTRUCC aporta de por el no realizó
IÓN DE LA manera estudiante ningún
REFLEXIÓN dinámica, no son claros aporte.
COLECTIVA organizada en relación  Los
y acorde a con la aportes
la pregunta pregunta. realizados
realizada.  El estudiante por el
Sus aportes no participó estudiante
tienen dinámicamen no son de
buena te en la su autoría.
redacción y reflexión.
ortografía.  La redacción
 y ortografía
de los
aportes es
deficiente.
(Hasta 50 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
 El ensayo
es el
resultado  El ensayo no
del trabajo es claro en
colectivo relación con  El ensayo
del grupo, la pregunta. no incluye
presenta  El ensayo la reflexión
una presenta colectiva.
excelente errores de  El ensayo
estructura y redacción y no es de
ENSAYO 40
responde a ortografía. autoría de
las  El ensayo no los
indicaciones cumple con estudiante
de la guía, los criterios s.
así como a indicados en
la pregunta la guía.
orientadora
.
(Hasta 30 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
ESTRUCTUR  El trabajo 30 
 El trabajo
A cumple con
 El trabajo no cumple
GENERAL algunos de
cumple con con
DEL los criterios
todos los ninguno de
TRABAJO de la guía,
criterios los
pero
indicados criterios
presenta
en la guía. indicados
deficiencias
en la guía.
en otros.
(Hasta 30 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125