INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

1. DATOS GENERALES

1.1. DRE TACNA 1.2. UGEL TACNA

1.3. Modalidad/II.EE. EBR: IEE “CORONEL BOLOGNESI” 1.4. Nivel SECUNDARIA
1.5. Docente NORMAN JULIO ZUÑIGA UMERES 1.6. Especialidad BIOLOGIA -QUIMICA
1.7. DNI 00483370 1.8. Mes y año JUNIO 2020
1.9. Número de celular 959290316 1.10. Correo electrónico nzuñiga@ieecoronelbolognesi.edu.pe
1.11. Área CIENCIA Y TECNOLOGIA 1.12. Secciones 4° B – D – F.
1.13. Área CIENCIA Y TECNOLOGIA 1.14. Secciones 2° B – D – F.
1.15. Área 1.16. Secciones ------

2. ACTIVIDADES REALIZADAS

DATOS DEL MES

Estudiantes acompañados
ACTIVIDAD 1 N° de
Grado y 1 2 3 Más de
ÁREA estudiantes No acompañados
Sección vez al veces veces 3 veces
a su cargo
mes al mes al mes al mes
CIENCIA Y
4° B 29 2 2 15 10
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
4° D 30 2 2 18 08
Acompañar a los TECNOLOGIA
estudiantes* en sus CIENCIA Y
4° F 30 2 2 17 09
experiencias de TECNOLOGIA
aprendizaje a
distancia: indicar del TOTAL 89 6 6 50 27
total de estudiantes a
su cargo, el número CIENCIA Y
2° B 26 2 2 11 11
de estudiantes a TECNOLOGIA
quienes ha podido CIENCIA Y
acompañar en su 2° D 27 2 2 14 09
TECNOLOGIA
aprendizaje. CIENCIA Y
2° F 26 2 2 13 09
TECNOLOGIA

TOTAL 79 6 6 38 29
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible
para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.

Dificultades Acciones de mejoramiento

• Falta de conectividad de algunos PPFF, al no contar con los medios
económicos utilizan el mismo celular padre – hijo.
• Hay estudiantes que viven con familiares y no con los padres, por lo que
no tienen las facilidades para sus estudios virtuales.
• Existen estudiantes que no cuentan con los servicios de internet,
computadora (radio)
• Estudiantes que tienen que cargas su celular con 3 – 5 soles que no les
alcanza para realizar sus trabajos de estudio.
• El horario que disponen las familias es diverso, por lo que no es posible
conectarse a todos a la vez.
• La irresponsabilidad de algunos estudiantes frente a sus estudios.
• Algunos cambian los números celulares.
• Coordinar con los PPFF, para manejar un horario adecuado
para tener las reuniones de coordinación y consulta.
• Promover la responsabilidad de enviar y revisar los mensajes
del grupo de whatsapp en un horario determinado.
• Invitación a utilizar una herramienta que genere mayor
interacción como el zoom, jitsi meet o google meet ( no tienen
dinero, entones no se puede hacer)
• Establecer normas de convivencia remota.
• El profesor no cuenta con los medios de apoyo a algunos
estudiantes como laptop, o internet.

*Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial,
con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma
(numeral 4.1 de la RVM N| 093-2020-MINEDU)

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secretariaieecb@gmail.com
 ACTIVIDAD 2 DATOS DEL MES
Adecuación* o Grado Actividad adecuada o adaptada Material complementario
adaptación** de • Aplicación del método científico en una actividad experimental
actividades y/o 2° • Explicación por Whuatsapp Ficha Informativa, Guía de
generación de actividades
materiales 3° • •
complementarios. • Lectura e investigación • Ficha Informativa, Guía de
4° • Explicación por Whuatsapp actividades
Indicar las
actividades que
hayas adecuado o Grado Actividades adicionales Material complementario
adaptado y, de ser el 2° Retroalimentación Envió de guía de actividades
caso, los materiales 3° • •
complementarios • Retroalimentación • Envió de guía de actividades
que hayas 4°
generado.
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

ACTIVIDAD 3 DATOS DEL MES

Retroalimentación Cómo realizó la retroalimentación
(Aspectos que con más
Grado Evidencias frecuencia han sido objeto
(a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las
competencias)
de retroalimentación)

 En general podemos decir que nuestros estudiantes han

desarrollado la capacidad de investigar y de explicar a
través de sus trabajos presentados como se desarrolló
esta pandemia del Covid en el Perú y el Mundo, así
como porque se decretaron las medidas de aislamiento
Evidencias:
• Aspectos social y cuarentena.
Guía de
2° actividades.
retroalimentados:  También han podido escuchar y valorar las
Recomendaciones explicaciones científicas y protocolos establecidos por
enviadas por
individual del trabajo los científicos que luchan con este virus y de la
whassapp
presentado importancia de conocer a los microorganismos que
Revisión de conviven en nuestro cuerpo, y que pueden complicar
nuestra salud.
evidencias* (que
La retroalimentación se hizo sobre preguntas puntuales,
han sido posibles de pero, estas luego fueron comprendidas y absorbidas por
enviar y recibir) y los estudiantes
retroalimentación** 3° • • •
a estudiantes.
 En general podemos decir que nuestros estudiantes han
desarrollado la capacidad de investigar y de explicar a
través de sus trabajos presentados como se desarrolló
esta pandemia del Covid en el Perú y el Mundo, así
Evidencias: como porque se decretaron las medidas de aislamiento
Guía de • Aspectos social y cuarentena.
retroalimentados:
4°
actividades.
Recomendaciones  También han podido escuchar y valorar las
enviadas por explicaciones científicas y protocolos establecidos por
whassapp individual del trabajo
presentado los científicos que luchan con este virus y de la
importancia de conocer a los microorganismos que
conviven en nuestro cuerpo, y que pueden complicar
nuestra salud.
 La retroalimentación se hizo sobre preguntas
puntuales, pero, estas luego fueron comprendidas y
absorbidas por los estudiantes

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secretariaieecb@gmail.com
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de
aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado
con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
**Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de
evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos,
errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos
aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

ACTIVIDAD 4 DATOS DEL MES

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

Acciones de coordinación:
 Reunión con directivos
 Reunión con docentes de área y coordinadora de ciencias

Temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado

Estrategias para el acompañamiento y retroalimentación estrategia APRENDO EN

Trabajo colegiado y
coordinación con el director o
equipo directivo
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en torno
a los cuales giró el trabajo
colegiado.
CASA
• Ficha de derivación de casos y funciones de auxiliares en las clases remotas
• S- 9: Informe y comunicados de directivos
• Articulación de la RVM 093 – 097
• Planificador semanal de área y por grado
• Reporte semanal
• S –10: Alcances de la reunión con directivos de la IEE
• Cronograma semanal del trabajo remoto
• Reporte de atención de estudiantes
• Elaboración de experiencia de aprendizaje por semanas
• Retroalimentación en la educación no presencial (PPT).
• S-11: Alcances de la plataforma de la IEE.
• Definir estrategias del trabajo remoto, aprendo en casa.
• Taller de capacitación manejo de la plataforma de la IEE. Responsable: Prof. Maritza Astete.
• S- 12: Informe de reunión con directivos
• Capacitación sobre manejo de herramientas de plataforma Resp: Prof. Maritza Astete

ACTIVIDAD DATOS DEL MES

• Actuación virtual por el día de la MADRE Área de ciencia y tecnología.

Otras actividades realizadas
Si considera necesario reportar
otras actividades realizadas,
utilizar este espacio.
• Elaboración y remisión del planificador semanal a la coordinación de ciencias.
• Reporte a los Auxiliares de los estudiantes que requieren seguimiento.
• Capacitación en Perú Educa Tema manejo de covid-19
• Capacitación de plataforma virtual con Prof. Maritza Astete
• Actividades de retroalimentación

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Institución Educativa Emblemática “Coronel Bolognesi” – Modesto Molina S/N - Tacna - Teléfono 052 425232 –
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3. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
Mencione los logros que considera alcanzó
realizando el trabajo remoto
 Se logro participar de manera
satisfactoria de algunos cursos virtuales
de Perú educa la cual nos ayudan para
nuestro trabajo remoto.
 Se tuvo acceso a las orientaciones sobre
la estrategia de aprendo en casa a
través de los ppt enviados por
coordinación
 Se logro hacer una data de conectividad
de los estudiantes, identificando los
medios de comunicación remota.
 Se logro difundir la estrategia de aprendo
en casa a través de las redes sociales
que cuenta la institución educativa, y a
través de comunicados por wassap .
 Se logro adaptar las actividades de la
estrategia aprendo en casa de acuerdo al
contexto actual del estudiante.
 Se logro monitorear, acompañar y
retroalimentar a los estudiantes;
recogiendo las evidencias por correo
electrónico y whuatsapp (portafolio del
estudiante).
 Se logro sensibilizar a las familias sobre
la importancia de la educación a distancia
a través de la estrategia aprendo en casa.
 Se logro participar de manera activa de
las reuniones de trabajo colegiado,
fortaleciendo así nuestro rol de docentes
y mejorar nuestra labor pedagógica.
Institución Educativa Emblemática “Coronel Bolognesi” – Modesto Molina S/N - Tacna - Teléfono 052 425232 –
Mencione las sugerencias que usted
Mencione las dificultades que experimentó o las instancias de gestión
realizando el trabajo remoto podríamos implementar para mejorar
el trabajo remoto el mes siguiente
 Hubo dificultad al principio con los  Las mejoras que se pueden
estudiantes dados que no teníamos los datos sacar de esta nueva estrategia
completos, pero se mejoró con la de Aprendo en Casa; es que nos
actualización de datos que se hizo de va a permitir fortalecer nuestras
manera virtual, valiéndonos de comunicados competencias pedagógicas en lo
en las redes sociales y formularios de referente al uso de los medios
Google
virtuales, usos de herramientas
 La demora en las publicaciones de la
tics y la educación remota a
programación de aprendo en casa, que
distancia
dificultaban la contextualización de las
 A realizar retroalimentación, de
actividades de las sesiones de aprendo en
acuerdo a nuestro contexto
casa.
situacional y que ayuden a
 La ausencia de algunos estudiantes que no
nuestros estudiantes a mejorar
reportan sus evidencias de los trabajos
realizados, para ello a través de los tutores, en su desempeño y que estos
auxiliares y docentes se hace el seguimiento activen procesos metacognitivos
para involucrar a estos estudiantes y tener la  Brindar recomendaciones en un
participación activa de ellos. lenguaje claro y sencillo de cómo
 Otra dificultad que se está dando es la falta organizar sus actividades a
de apoyo de los padres o apoderados por presentar mediante la
estar delicados de salud o por otros motivos elaboración de un portafolio o
que imposibilitan la participación de los carpeta, etc.
estudiantes en algunos casos, para ello se 
está trabajando de manera coordinada con
los psicólogos y coordinadores de tutoría
para hacer el soporte emocional a las
familias
 Algunos estudiantes no se encuentran en la
localidad de Tacna, por tanto, so se puede
comunicarse por encontrarse en el campo.
Tacna, 28 de junio del 2020
PROF. Norman Julio Zúñiga Umeres
Docente del Área de C.yT.
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secretariaieecb@gmail.com