ESQUEMA - INFORME 01 - UGEL QUISPICANCHI Mes Junio

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE QUISPICANCHI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ HUARAHUARA”
“Estudiantes interculturales y felices…!!!
Formato 1: (OFICIO MÚLTIPLE 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN)
INFORME N° 003-2020-DRE-C/UGEL-Q-IE-HH-ICY
AL : Lic. MERCEDES ESPINOZA RICALDE

DIRECTOR DE LA I.E. Huarahuara-Ccatcca
DEL : Lic. Idelia Cutipa Yauri

DOCENTE DEL ÁREA
ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto mes junio de 2020
REFERENCIA : RVM N° 097-2020-MINEDU y su modificatoria, Oficio Múltiple 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
FECHA : Cusco, 30 de junio de 2020
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia, Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones
y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” y Oficio Múltiple 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN, que aprueba el formato
denominado “Informe de actividades y reporte del trabajo remoto”, a partir del mes de junio hasta que dure el trabajo remoto.
El presente informe está dividido en tres partes: Datos generales, actividades realizadas y balance general de la experiencia en el mes, las mismas que a
continuación detallo:
I. DATOS GENERALES
1.1 DRE CUSCO 1.2 UGEL QUISPICANCHI
1.3 Nivel SECUNDARIA 1.4 Modalidad JER ( ) JEC (x ) CRFA ( )
1.5 Nombre y apellidos del profesor (a) Idelia Cutipa Yauri 1.6 Especialidad Ciencias
Naturales:Ecologia-Biologia
1.7 DNI 23988150 1.8 Mes y año JUNIO 2020
1.9 Número de celular 984354372 1.10 Correo electrónico Idela10@hotmail.com
1.11 Área – Aprendo en casa Ciencia y Tecnologia Sección (es) 2°A
1.12 Área – Aprendo en casa Ciencia y Tecnologia Sección (es) 2°B
II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes
Número de Estudiantes acompañados Número de
Área curricular – Grado y N° de
1 vez al 2 veces 3 veces Más de 3 estudiantes no
Aprendo en casa sección estudiantes
mes al mes al mes veces al mes acompañados
Acompañar a los estudiantes* Secundaria/ciencia y 2°A
en sus experiencias de 17 1 1 2 3 10
Tecnologia
aprendizaje a distancia:
Secundaria/ciencia y 2°B
Indicar del total de estudiantes a 18 2 1 1 3
Tecnologia 11
su cargo, el número de
Secundaria/ciencia y 3°A
estudiantes a quienes ha 32 7 3 2 1 19
Tecnologia
podido acompañar en su
Secundaria/ciencia y 4°A
aprendizaje. 28 8 2 0 2 16
Tecnologia
Secundaria/ciencia y 5°A 29
3 3 6 14
Tecnologia 3
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los
estudiantes frente a estas dificultades.
DIFICULTADES ACCION POSIBLE PARA AYUDAR
 Algunos estudiantes no responden a la llamada que se les hace. 

 La conectividad del internet y la cobertura de las líneas telefónicas es la
principal limitante de la comunicación de los estudiantes.
 Muy pocos estudiantes cuentan con celulares Pospago, tienen que hacer
recargar saldo, para comunicarse y para ello deben caminar mucho.
 No existe radioemisora local que transmita programas de aprendo en casa.
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o
presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de
manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
Datos del mes
De ser el caso, indicar qué actividades
Indicar en qué actividades trabajadas según
adicionales a las de Aprendo en Casa
Actividad 2 Área curricular – programación de “Aprendo en casa” hizo
Grado ha propuesto a sus estudiantes y qué
Aprendo en casa adecuaciones o adaptaciones y/o entregó
materiales complementarios ha
material complementario:
sugerido.
2°A Semana 9: Del 01 al 05 de junio Semana 9: Del 01 al 05 de junio
Explicamos cómo se alimentan las plantas y el impacto Actividades adaptadas: Reliza un dibuljo
que tienen en nuestra vida y coloca nombres a tu dibujo, usa frases y
flechas para relacionar los dibujos
Adecuación* o
Materiales complementarios:
adaptación** de
actividades y/o Páginas del texto de Ciencia, Tecnología y
generación de Ambiente 2, las página 56 y 57 que trata
materiales sobre la nutrición de las plantas :
complementarios: Semana 10: Del 8 al 12 de junio
Secundaria/ciencia y Semana 10: Del 8 al 12 de junio
Tecnologia Actividades adaptadas:
Indicar las actividades Iniciamos nuestra indagación en familia: formulamos Descripción de los pasos del Metdo cientifico
que hayas adecuado nuestra hipótesis y diseñamos el plan de indagación Materiales complementarios:
o adaptado y, de ser Semana 11: Del 15 al 19 de junio
el caso, los materiales Semana 11: Del 15 al 19 de junio Actividades adaptadas:
complementarios que Organizamos los datos de nuestra indagación en
hayas generado. Realiza un gráfico de barras de la longitud de
familia. crecimiento del último día de la planta.
Semana 12: Del 22 al 26 de junio
Actividades adaptadas:
“Elaboramos conclusiones y evaluamos muestra Ayudar a María a responder la pregunta

indagación en familia” ¿Por qué el crecimiento de mi planta está
siendo afectado?
2°B Semana 9: Del 01 al 05 de junio Semana 9: Del 01 al 05 de junio

Explicamos cómo se alimentan las plantas y el impacto Actividades adaptadas: Reliza un dibuljo
que tienen en nuestra vida y coloca nombres a tu dibujo, usa frases y
flechas para relacionar los dibujos
Páginas del texto de Ciencia, Tecnología y
Ambiente 2, las página 56 y 57 que trata
sobre la nutrición de las plantas :
Semana 10: Del 8 al 12 de junio Semana 10: Del 8 al 12 de junio
Iniciamos nuestra indagación en familia: formulamos Actividades adaptadas:
nuestra hipótesis y diseñamos el plan de indagación. Descripción de los pasos del Metdo cientifico
Secundaria/ciencia y Materiales complementarios:
Tecnologia Semana 11: Del 15 al 19 de junio Semana 11: Del 15 al 19 de junio
Organizamos los datos de nuestra indagación en Actividades adaptadas:
familia. Realiza un gráfico de barras de la longitud de
crecimiento del último día de la planta.
Semana 12: Del 22 al 26 de junio Actividades adaptadas:
“Elaboramos conclusiones y evaluamos muestra Ayudar a María a responder la pregunta
indagación en familia” ¿Por qué el crecimiento de mi planta está
siendo afectado?

Secundaria/ciencia y
Tecnologia
Identificamos los cambios que estamos viviendo en Actividades adaptadas:
esta etapa de nuestra vida.
Construir un cuadro en el que hagas un

listado con los cambios que observas en ti o
en tu mejor amig@ y deberá tener la
siguiente forma:
Cambios en el Cambios en la
cuerpo forma de ser
Semana 10: Del 8 al 12 de junio Lamina para colorear las etapas de la vida.
Comprendo las causas de los cambios en mi cuerpo y
mi comportamiento.
Describe los cambios físicos y psicológicos
propios de tu edad para establecer acuerdos
que hagan llevadera la vida de familia.
Semana 11: Del 15 al 19 de junio Materiales complementarios:
Comprendo las causas de los cambios en mi cuerpo y
mi comportamiento. Semana 11: Del 15 al 19 de junio
Explicar el efecto que causan algunas hormonas
específicas en las emociones
Elaborar una explicación científica de por qué
sucede
Semana 12: Del 22 al 26 de junio Materiales complementarios:
Importancia del apoyo de la familia cuenta para
enfrentar los cambios a lo largo de la vida. Semana 12: Del 22 al 26 de junio
Elaboración de un cuadro con cuatro
cadrantes en el que se difernecien
adolescencia,sistema endocriono y
clasificación de las emociones

Secundaria/ciencia y
Tecnologia
Identificamos los cambios que estamos viviendo en Actividades adaptadas:
esta etapa de nuestra vida.
Semana 10: Del 8 al 12 de junio Construir un cuadro en el que hagas un

Comprendo las causas de los cambios en mi cuerpo y listado con los cambios que observas en ti o
mi comportamiento. en tu mejor amig@ y deberá tener la
siguiente forma:
Cambios en el Cambios en la
cuerpo forma de ser

Comprendo las causas de los cambios en mi cuerpo y Materiales complementarios:
mi comportamiento. Lamina para colorear las etapas de la vida.
Describe los cambios físicos y psicológicos
propios de tu edad para establecer acuerdos
Semana 12: Del 22 al 26 de junio que hagan llevadera la vida de familia.
Importancia del apoyo de la familia cuenta para Materiales complementarios:
enfrentar los cambios a lo largo de la vida.
Explicar el efecto que causan algunas hormonas
específicas en las emociones
Elaborar una explicación científica de por qué
sucede

Elaboración de un cuadro con cuatro
cadrantes en el que se difernecien
adolescencia,sistema endocriono y
clasificación de las emociones
Secundaria/ciencia y 5°A Semana 9: Del 01 al 05 de junio Semana 9: Del 01 al 05 de junio

Tecnologia Actividades adaptadas:
Fundamentamos sobre el impacto de la ciencia y la Elabora un triptico ilustrado de como la

tecnología en nuestra vida como una oportunidad ciencia y tecnología podría ayudar a la
para una buena convivencia convivencia en nuestro hogar

Semana 10: Del 8 al 12 de junio Actividades adaptadas:
Fundamenta las implicancias sociales del Elabora un cuadro en el cual
conocimiento científico y de las tecnologías en la diferencias¿Cuáles son las ventajas y
forma de vida de las personas. desventajas que trae el uso de la tecnología?

Semana 11: Del 15 al 19 de junio Selecciona los residuos sólidos producidos en
Fundamentamos nuestro aporte al desarrollo tu hogar y clasificalos.
sostenible con un manejo adecuado de los residuos Materiales complementarios:
sólidos. Semana 12: Del 22 al 26 de junio
Semana 12: Del 22 al 26 de junio Elabora un resumen de como la ciencia y
Fundamentamos el buen uso de los recursos en tecnología podría ayudar en la
nuestro entorno y el aporte de la tecnología convivencia en nuestro hogar.
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
Datos del mes

Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus
estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto de
Actividad 3 Área curricular – retroalimentación de su parte. Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes
Grado
Aprendo en casa para apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede ejemplificar indicando el tipo
de información brindada o algunas preguntas formuladas).
Evidencia generada por el estudiante Retroalimentación
El primer día de la semana, se entregó las
actividades de las fichas, el día miércoles y el dia
viernes, es el horario habitual del área de ciencia Se ha retroalimentado a partir de las
y tecnologia, desde el día viernes en adelante se siguientes interrogantes:
Secundaria/ciencia y recogieron las evidencias mediante el aplicativo  Situaciones difíciles de resolver
Tecnologia 2°A de comunicación WhatsApp y llamada telefónica  Aspectos a seguir mejorando
(si lo ameritaba).  Participación en la estrategia
Evidencias: Envío por WhatsApp de las “Aprendo en casa”
Revisión de actividades propúestas en las fichas, que forman
evidencias* (que han parte del portafolio estudiante.
sido posibles de
Se siguió la misma rutina para todas las semanas.
enviar y recibir) y
retroalimentación* a El primer día de la semana, se entregó las
estudiantes. actividades de las fichas, el día miércoles y el dia
siguientes interrogantes:
y tecnologia, desde el día viernes en adelante se
Secundaria/ciencia y  Situaciones difíciles de resolver
recogieron las evidencias mediante el aplicativo
Tecnologia 2°B
de comunicación WhatsApp y llamada telefónica  Aspectos a seguir mejorando
 Participación en la estrategia
(si lo ameritaba).
 Evidencias: Envío por WhatsApp de las
“Aprendo en casa”
actividades propúestas en las fichas, que
forman parte del portafolio estudiante.

Se ha retroalimentado a partir de las
viernes, es el horario habitual del área de ciencia
 Situaciones difíciles de resolver
Secundaria/ciencia y 3°A recogieron las evidencias mediante el aplicativo
 Aspectos a seguir mejorando
Tecnologia de comunicación WhatsApp y llamada telefónica
(si lo ameritaba).
Secundaria/ciencia y recogieron las evidencias mediante el aplicativo
Tecnologia 4°A de comunicación WhatsApp y llamada telefónica
(si lo ameritaba).
Secundaria/ciencia y recogieron las evidencias mediante el aplicativo
Tecnologia 5°A de comunicación WhatsApp y llamada telefónica
(si lo ameritaba).  Participación en la estrategia
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje–
mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alc anzado con relación a los propósitos
de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluac ión. Una
retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los
aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de
estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
Datos del mes

Actividad 4 Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Indicar los temas en torno a los cuales giró el
trabajo colegiado
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo  Análisis del trabajo remoto
Trabajo colegiado y  Análisis de las fichas que se esta enviando
coordinación con el Comunicación fluida entre el equipo directivo y docentes, los días lunes  Actividades de la estrategia “Aprendo en casa”
director o equipo y martes con la señora Directora,miércoles reunión de tutoria,jueves  Informe mensual
directivo reunión de trabajo colegiado con el coordinador pedagógico y  Asistencia a los cursos de perueduca
Nombrar las acciones de psicólogo y viernes alfabetización digital a cargo de la señorita del CIS,el  Manejo de las emociones
coordinación y los temas horario de las reuniones está fijada a las 9:00 a.m. mediante el  Pasos para crear una sala
en torno a los cuales giró
https://meet.jit.si/huarahuara.  Clima institucional
el trabajo colegiado.
 Análisis de la ECE
Datos del mes

Actividad 5 Actividades
Otras actividades
realizadas Elaboración sesiones semanales, trabajos de coordinación con los docentes de la institución educativa, así como facilitar las
Si considera necesario sesiones radiales, reuniones de trabajo colegiado, formato de informe de actividades del trabajo remoto del docente.
reportar otras actividades
Participación en las videoconferencias del Ministerio de Educación durante las semanas, así como el desarrollo de cursos
realizadas, utilizar este
espacio. virtuales en PerúEduca.
III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las SUGERENCIAS que usted o
Mencione los LOGROS que considera Mencione las DIFICULTADES que las instancias de gestión podríamos
alcanzó realizando el trabajo remoto experimentó realizando el trabajo remoto implementar para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente
Acceso a los guiones de las emisiones radiales de la Falta de comunicación con los padres de familia que Los temas tratados en la plataforma, TV y Radio
estrategia “Aprendo en casa” para conocer la no cuentan con ningún medio de comunicación y deben de coincidir ,para facilitar el trabajo del
metodología y los momentos de su desarrollo de las pueden acceder a las actividades de “Aprendo en docente.
actividades. casa”
• Se debe graduar los contenidos de “Aprendo en
• Algunos padres sensibilizados con el desarrollo de  En menor cantidad se puede brindar casa”
las actividades de sus hijos e hijas. retroalimentación a los estudiantes debido a • El MINEDU debe implementar equipos de
que no cuentan con un medio de comunicación para docentes, ya que muchos
• La coordinación con el equipo directivo y colegas se comunicación para facilitar el dialogo y las docentes no cuentan con equipos informáticos
hizo gradualmente, actualmente es fluida y para comunicaciones. adecuados para comunicación Online.
mejora de nuestros estudiantes. • En la plataforma “Aprendo en casa” deben de
 El soporte emocional es deficiente porque publicar los formatos y las directivas adecuadas para
• La participación en espacios de interaccion es no cuentan los padres de familia con los la elaboración de documentos normativos y
relativamente buena. medios de comunicación que haga factible pedagógicos.
dicha actividad. • Se debe ofrecer constantemente la capacitación en
• Se desarrolla cursos virtuales de PerúEduca.  No todos los colegas cuentan con buen alfabetización digital de los docentes.
dominio de TIC para las reuniones • Se debe aclarar las funciones de todos los
interactivas y en tiempo real. trabajadores del sector, mencionando sus deberes en
 Dificultad para desarrollar el curso “Tutorial la estrategia “Aprendo en casa” a fin de que faciliten y
para el diseño y gestión de proyectos de canalicen la comunicación con las familias.
aprendizaje”no se conclutyo debido a que en Se debe actualizar permanentemente el numero de
el sistema aparece un mensaje “los celular de familias.
estudiantes no pueden acceder al curso en
este momento”.
Es cuanto informo, en honor a la verdad, en el marco de la Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU y sus modificatorias que aprueba el
documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las
instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” para fines de conocimiento y demás que viere por conveniente.
Atentamente;
__________________________
Lic. Idelia Cutipa Yauri
Docente Área: Ciencia y Tecnologia

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Formato 1: (OFICIO MÚLTIPLE 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN)

AL : Lic. MERCEDES ESPINOZA RICALDE

DEL : Lic. Idelia Cutipa Yauri

REFERENCIA : RVM N° 097-2020-MINEDU y su modificatoria, Oficio Múltiple 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.

FECHA : Cusco, 30 de junio de 2020

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

 Algunos estudiantes no responden a la llamada que se les hace. 

“Elaboramos conclusiones y evaluamos muestra Ayudar a María a responder la pregunta

2°B Semana 9: Del 01 al 05 de junio Semana 9: Del 01 al 05 de junio

3°A Semana 9: Del 01 al 05 de junio Semana 9: Del 01 al 05 de junio

Construir un cuadro en el que hagas un

4°A Semana 9: Del 01 al 05 de junio Semana 9: Del 01 al 05 de junio

Semana 10: Del 8 al 12 de junio Construir un cuadro en el que hagas un

Semana 11: Del 15 al 19 de junio

Semana 12: Del 22 al 26 de junio

Secundaria/ciencia y 5°A Semana 9: Del 01 al 05 de junio Semana 9: Del 01 al 05 de junio

Fundamentamos sobre el impacto de la ciencia y la Elabora un triptico ilustrado de como la

Semana 10: Del 8 al 12 de junio

Semana 11: Del 15 al 19 de junio

Datos del mes

El primer día de la semana, se entregó las

Datos del mes

Datos del mes

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

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