GUÍA PEDAGÓGICA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE MAESTRO: ESENOVER TOLEDO COLLAZOS TOLEDO

NOMBRE DE LA MATERIA O ASIGNATURA PARA LA QUE ESTÁ PLANTEANDO LA GUÍA: 
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GRUPO A QUIEN SE DIRIGE LA ACTIVIDAD: NIÑOS DE LA COMUNIDAD LA MANIGUA DEL
MUNICIPIO DE FLORENCIA, CAQUETÁ.
 

Herramienta elegida: 
REFRANES
No hay mal que por bien no venga.
Este refrán nos invita a ver el lado positivo de las cosas, especialmente cuando nos suceden cosas
que consideramos negativas. Al final siempre podemos sacar algo bueno de una mala situación.
Hoy por ti, mañana por mí.
Es un dicho popular basado en los valores de la amistad, la solidaridad y la reciprocidad. El
refrán da a entender la disponibilidad de una persona…

Con el tiempo y la paciencia se adquiere la ciencia.

Queremos tenerlo y saberlo todo inmediatamente, y debido a ese nos olvidamos de que es con
paciencia y con esfuerzo que aprendemos cosas nuevas y nos volvemos expertos.
Objetivos de la actividad:
Que los niños de la comunidad la manigua adquieran conocimientos sobre la enseñanza
que da a conocer los refranes frente a situaciones que a diario los habitantes de la
localidad manifiestan.
Tiempo de desarrollo de la actividad (horas).
Esta actividad se desarrolla en transcurso de 2 horas.
Metodología La metodología va a ser desarrollada por medio de un dramatizado.
Descripción de la actividad - Momentos didácticos (describa paso a paso la secuencia
a seguir en el desarrollo de la actividad).  Defina y agregue cuantos pasos sean
necesarios.
Etapas del Estrategias de aprendizaje Recursos
proceso
Paso 1: Conversatorio sobre los conocimientos previos de los niños. Se Recurso
introducción indaga sobre las siguientes preguntas: humano
1. ¿Que entienden por refrán?
2. ¿En dónde se encuentra los refranes?
3. ¿Conoces refranes?

Paso 2: Sesión 1: Se dará a conocer a los niños:

Desarrollo
¿Qué es un refrán? Los refranes son dichos populares,
anónimos y transmitidos de manera oral, que contienen alguna
enseñanza. Es la sabiduría popular reunida en pocas palabras.
Normalmente tienen rima para que sean más fáciles de
recordar
Sesión 2: Ya los niños conociendo que es un refrán y dando a
conocer los tres refranes que se encuentran en la herramienta
elegida, formamos tres grupos de tres niños donde elegirán un
líder que saldrá al frente y escogerá una carta que indica que
refrán le corresponde al grupo. Luego se reúnen para organizar
el dramatizado el cual es muy sencillo y reflexivo sobre la
enseñanza que nos transmite el refrán escogido.
Sesión 3: Al final cada oveja con su pareja: consiste en que
cada grupo una la palabra completa en menor tiempo posible.

No hay mal Se adquiere la ciencia

Hoy por ti, Que por bien no venga

Con el tiempo y la paciencia Mañana por mí

Paso 3:  Evaluación permanente durante la actividad. Participación

Evaluación  y trabajo en equipo.
Aspectos importantes de la tradición oral de su comunidad que se espera rescatar, o
que se desea re-plantear o re-significar. 
En esta actividad se rescata el gran valor de representar refranes populares los cuales dan
un mensaje positivo para la vida de los niños y las niñas, también el interés de seguir
investigado más sobre dichos populares que nuestros antepasados han construido a
través de sus experiencias.
Se debe re-plantear las actitudes de algunas personas que no valoran el tiempo, nunca
piensan hacer el bien ni mucho menos tienen paciencia para realizar sus metas.
Evaluación: El proceso de evaluación que se llevara a cabo en esta actividad con los
niños es el valor del trabajo en equipo, la forma de expresión, actuación de los niños y que
conozcan tradiciones importantes de la comunidad.
Con el desarrollo de las diferentes actividades se dará a conocer el aprendizaje adquiridos
de los participantes.