Tecnico en Electricidad Industrial

CEFICC LÍNEA TECNiCO LABORAL DEL PROGRAMA:
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
PROGRAMA TECNICO LABORAL EN

Cartagena de Indias D. T y C., ABRIL de 2016
1
TABLA DE CONTENIDO
1. Nombre, domicilio y naturaleza de la institución educativa

2. Denominación
3. Objetivos del programa
3.1 Objetivo general
3.2 Objetivos específicos
4. Definición del perfil del egresado
5. Justificación del programa
6. Plan de estudios
6.1. Duración y distribución del tiempo
6.2 Identificación de los contenidos básicos de formación
6.3 Organización de las actividades de formación
6.4 Estrategia metodológica
6.5 Número de estudiantes proyectados por programas
6.6 Criterios y procedimientos de evaluación y promoción de los estudiantes
7. Autoevaluación institucional
8. Organización administrativa
9. Recursos específicos para desarrollar el programa
9.1. Características y ubicación de las aulas y talleres
9.2 Materiales de apoyo. Didácticos, ayudas educativas y audiovisuales
9.3 Recursos bibliográficos, técnicos y tecnológicos
9.4 Laboratorio y equipos
9.5 Lugares de práctica
10. Reglamento de estudiantes y de formadores
2
1. NOMBRE, DOMICILIO Y NATURALEZA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
La Corporación Educativa de formación Integral del Caribe CEFICC, surgió como una
necesidad de ofrecer programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano con
el objetivo de servir como alternativa de crecimiento para las clases menos favorecidas que
desean una educación de calidad, en el Municipio de Arjona y Turbaco. Actualmente tiene
su sede principal en calle del Nacimiento INSTITUTO CAROLINA GAMERO PEREZ 2.
Con Cámara de Comercio de Cartagena con matrícula Nº 09-3953-21, y Nit. 806.014830 -1
En el año 2013, obtiene la licencia de Funcionamiento de acuerdo al Decreto 4904 del

2009 como Institución de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, de carácter
privado ante la Secretaría de Educación de Bolívar y posteriormente, los registros de cada
uno de los programas que se ofrecerán.
Sus teléfonos son 6431784 – 3012807094, e-mail: ceficcaribre2020@hotmail.com y

Página web: www.ceficc.edu.co
2. DENOMINACION
Según la Clasificación Nacional de Ocupaciones (CNO), El presente programa se

encuentra directamente relacionado con el área de desempeño 2 “Ocupaciones Técnicas
Relacionadas con las Ciencias naturales y Aplicadas”, área OCUPACIONAL 22 NIVEL DE
PREPARACION B (224).
Teniendo como referente la Clasificación Nacional de Ocupaciones la denominación del

programa a ofrecer es: TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN ELECTRICIDAD
INDUSTRIAL.
3
3. OBJETIVOS DEL PROGRAMA
El programa TECNICO EN ELECTRICIDAD INDUSTRIAL se creó para brindar al sector

productivo de agroindustria, químico, metalmecánico, impresos y publicaciones,
plásticos, confecciones y manufacturas en general, la posibilidad de incorporar personal
con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico,
social y tecnológico de su entorno y del país; así mismo ofrecer a los aprendices
formación en las tecnologías de transformación de energía eléctrica, control y
automatización de procesos discretos y continuos, uso final de energía, administración
y gestión de obras eléctricas en las zonas Caribe, Andina y Pacifica, las cuales cuentan
con amplio potencial productivo en transformación de materia prima y en la zona Andina
con una extensa prestación de servicios y su fortalecimiento y crecimiento socio-
económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un
recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la
dinámica del sector.
CEFICC institución educativa que ofrece el programa con todos los elementos de
formación profesional, sociales, técnicos y culturales, metodologías de aprendizaje
innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos
más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con
capacidad crítica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y
coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y
cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,
impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo
del país.
4
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Analizar circuitos eléctricos de acuerdo con el método requerido.

2. Analizar sistemas polifásicos de corriente alterna para aplicaciones
industriales.
3. Ejecutar acciones administrativas inherentes a la ejecución de
órdenes de trabajo.
4. Construir acometidas e instalar equipos de medida de energía
eléctrica en baja tensión requeridas para el uso de instalaciones
residenciales y comerciales.
5. Construir sistemas de puesta a tierra requeridas para la protección
de personas y equipos.
6. Instalar redes internas de acuerdo con el diseño eléctrico.
7. Inspeccionar la calidad del servicio de la energía eléctrica con base
en las normas y procedimientos establecidos por la creg.
8. Ejecutar el mantenimiento de sistemas eléctricos de distribución y
potencia en baja y media tensión según normatividad vigente.
9. Ejecutar el mantenimiento de transformadores eléctricos de
subestación m.t/b.t según norma vigente.
10. Ejecutar el mantenimiento proactivo al motor y/o generador
eléctrico según normatividad vigente.
11. Realizar el desarrollo del automatismo del sistema mecatrónico
de acuerdo a las especificaciones técnicas.
5
4. DEFINICION DEL PERFIL DEL EGRESADO
Debe cumplir con los estándares establecidos por la Secretaria de Educación de

Bolivar, comprometido con su formación integral, interesado en lo social, educativo
y cultural, convencido de que su ocupación es pilar fundamental para el desarrollo
social y económico del país, con vocación hacia el servicio, interesado por las
tecnologías de la información y la comunicación, líder en el desarrollo de
proyectos de tipo cultural, emprendedor e innovador.
Dentro de las funciones en el ejercicio de su labor debe:
Los Técnicos Laborales en Electricidad Industrial de CEFICC pueden
desempeñarse en labores diversas asociadas con la Electrónica y Electricidad
Industrial, desde la operación y mantenimiento de equipos eléctricos, la gestión de
la calidad, hasta la gestión del mantenimiento preventivo, cubriendo tareas
operativas básicas competentemente con un valor agregado en normas
electrotécnicas para garantizar el buen uso de la energía eléctrica,
desarrollándose laboralmente como auxiliares, operadores o supervisores de área.
Los Técnicos Laborales pueden desempeñarse también como técnico en
Electricidad Industrial en plantas procesadoras de productos de aceite vegetal,
alcohol carburante y demás procesos industriales que impliquen sistemas de
automatismo industrial, como también es aplicable a talleres de metalmecánica, en
la industria química, en la agroindustria, en los grandes talleres de
electromecánica y entre otras actividades afines a esta rama; mostrando un gran
sentido ético y de respeto por el ser humano y el medio ambiente.
Los Técnicos Laborales en Electricidad Industrial apoyan técnicamente en la

prueba y operación de sistemas y equipos eléctricos electrónicos, Están
empleados por empresas de servicio de energía, fabricantes de equipos léctricos y
electrónicos, y otras industrias de fabricación y procesamiento.
FUNCIONES:
En una empresa propia, como prestador de servicios, de proyectos, instalación,
mantenimiento de maquinaria y equipo, hacía las empresas particulares. En la
6
pequeña empresa como persona responsable de toda operación. En la industria

grande y mediana, desarrollando funciones de
apoyo al personal de ingeniería o como miembro de áreas de producción,
aseguramiento de calidad, mantenimiento y eléctrico .
PERFIL OCUPACIONAL
El Técnico Laboral en Electricidad, es un profesional que desarrolla sus
actividades en empresas de energía eléctrica y desempeña las siguientes
funciones de trabajo Técnico de planta, Supervisor de planta y Asesor técnico.
7
INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:
TECNICO LABORAL EN ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
DURACION Lectiva Total

MÁXIMA 12 meses
ESTIMADA DEL Práctica 18 meses
APRENDIZAJE 6 meses
NIVEL DE
TECNICO
FORMACIÓN
El programa TECNICO EN ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
se creó para brindar al sector productivo de agroindustria,
químico, metalmecánico, impresos y publicaciones, plásticos,
confecciones y manufacturas en general, la posibilidad de
incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales
que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su
entorno y del país; así mismo ofrecer a los aprendices formación
en las tecnologías de transformación de energía eléctrica, control y
automatización de procesos discretos y continuos, uso final de
energía, administración y gestión de obras eléctricas en las zonas
Caribe, Andina y Pacifica, las cuales cuentan con amplio potencial
JUSTIFICACIÓN productivo en transformación de materia prima y en la zona Andina
con una extensa prestación de servicios y su fortalecimiento y
crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional,
dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y
calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del
sector.
CEFICC institución educativa que ofrece el programa con todos los
elementos de formación profesional, sociales, técnicos y culturales,
metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de
última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos,
lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con
capacidad crítica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo
8
hacen pertinente y coherente con su misión, innovando

permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios
tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los
trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
 Académicos: 9ª GRADO, EXPERIENCIA 2 AÑOS MINIMO,
REQUISITOS DE Bachiller.
INGRESO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
280101008 Analizar circuitos eléctricos de acuerdo con el método requerido.

Analizar sistemas polifásicos de corriente alterna para aplicaciones
280101009 industriales.
Ejecutar acciones administrativas inherentes a la ejecución de
280101004 órdenes de trabajo.
Construir acometidas e instalar equipos de medida de energía
eléctrica en baja tensión requeridas para el uso de instalaciones
280101005 residenciales y comerciales.
Construir sistemas de puesta a tierra requeridas para la protección
280101001 de personas y equipos.
280101054 Instalar redes internas de acuerdo con el diseño eléctrico.

Inspeccionar la calidad del servicio de la energía eléctrica con base
280101077 en las normas y procedimientos establecidos por la creg.
Ejecutar el mantenimiento de sistemas eléctricos de distribución y
280101095 potencia en baja y media tensión según normatividad vigente.
Ejecutar el mantenimiento de transformadores eléctricos de
280101087 subestación m.t/b.t según norma vigente.
Ejecutar el mantenimiento proactivo al motor y/o generador eléctrico
280101089 según normatividad vigente.
Realizar el desarrollo del automatismo del sistema mecatrónico de
290201039 acuerdo a las especificaciones técnicas.
Mejora el funcionamiento de maquinas y procesos buscando
290201083 eficiencia y productividad.
Controlar los riesgos de trabajo en altura, de acuerdo a la tarea a
230101093 realizar y actividad económica.
240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en los contextos laboral y social
240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
240201502 Producir textos en inglés en forma escrita y oral
9
RESULTADO DE Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo,

APRENDIZAJE los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las
ETAPA competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y
PRÁCTICA metodologías de autogestión.
 Supervisor de electricistas industriales (8212).
OCUPACIONES
 Contratista de electricidad. (8212).
QUE PODRA
DESEMPEÑAR  Supervisor fabricación de equipos eléctricos (9223).
PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

 El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos,
REQUISITOS conformado por: Profesionales en Educación técnica,
ACADÉMICOS Ingenieros o afines, certificados en la norma de competencia
MÍNIMOS. laboral técnica y en la norma de competencia laboral
pedagógica.
 Tener experiencia años en las áreas de: Montaje,
mantenimiento, interventoría, diseño y supervisión de proyectos
EXPERIENCIA eléctricos.
LABORAL  Poseer experiencia en formación de personal en el área técnica
y/o a nivel docente en el sector formal de la educación no
inferior a dos años.
 Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
 Trabajar en equipo.
COMPETENCIAS
 Establecer procesos comunicativos asertivos.
MÍNIMAS.
 Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de
la formación.
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la
calidad de la formación en el marco de la formación por
competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas
didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución
de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las
tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el
contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana
ESTRATEGIA y el desarrollo de las competencias.
METODOLÓGICA
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y
la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de
aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las
cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
 El instructor - Tutor
 El entorno
 Las TIC
 El trabajo colaborativo
10
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACIÓN
ANALIZAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE ACUERDO
280101008 1
CON EL MÉTODO REQUERIDO
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar parámetros eléctricos básicos e instrumentos de medición de
28010100801
acuerdo a la norma establecida.
Realizar pruebas y mediciones en los circuitos eléctricos de acuerdo a
28010100802
los protocolos establecidos.
Registrar los datos de pruebas y mediciones de acuerdo a las
28010100803
características del circuito.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Conceptos
 Conceptos básicos de electricidad.
 Conversión de unidades eléctricas.
 Definición de materiales conductores, semiconductores y aislantes.
Circuitos eléctricos
 Circuitos eléctricos: definición, componentes, clasificación, aplicaciones y
características de funcionamiento.
 Simbología de los elementos del circuito.
 Leyes de Ohm, Watt, Kirchoff y Joule.
 Definición de carga eléctrica, resistencia, conductancia, impedancia, tensión,
corriente, potencia y energía.
 Métodos de reducción para análisis de circuitos: mallas, nodos, superposición,
teorema de Thevenin y Norton.
 Software de aplicación para análisis de circuitos.
Generadores y receptores
 Formas de generar electricidad (conversión de energía).
 Asociación de fuentes (serie y paralelo)
 Características de tipos de fuentes independientes de corriente continúa, ya
sea fija o variable.
 Caracterización e identificación de las cargas eléctricas: Resistiva (R),
Inductiva (L), Capacitiva (C), asociación RL, RC y RLC (Regímenes permanente
y transitorio).
 Software de simulación.
Instrumentos de medición (Multímetro TRMS, osciloscopio, pinza multifunción,
analizador)
 Instrumentos para medición de magnitudes eléctricas: funcionamiento, clasificación,

conexiones.
11
 Simbología de los instrumentos de medición.

 Técnicas para determinar los parámetros o valores reales de medición de las
diferentes magnitudes eléctricas del circuito.
 .
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
 Interpretar y calcular parámetros eléctricos.
 Seleccionar instrumentos de medición.
 Representar diagramas eléctricos utilizando simbología normalizada.
 Conectar circuitos e instrumentos de medición.
 Medir parámetros fundamentales en circuitos eléctricos.
 Registrar los parámetros de las magnitudes eléctricas.
 Socializar con el equipo de trabajo las mediciones obtenidas.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica los parámetros fundamentales de las magnitudes eléctricas en los circuitos
eléctricos.
 Calcula los parámetros eléctricos fundamentales del circuito.
 Comprueba y analiza los resultados obtenidos con los cálculos de las magnitudes
eléctricas realizadas.
 Selecciona los instrumentos de medición necesarios de acuerdo a los parámetros a
medir.
 Representa de manera grafica los circuitos eléctricos utilizando simbología de
acuerdo a la norma.
 Conecta circuitos e instrumentos de medición de acuerdo al protocolo establecido
respetando reglas de seguridad.
 Realiza las medidas adecuadas para valorar el funcionamiento de un circuito eléctrico
 Registra utilizando las las TIC’s.los parámetros
12

ANALIZAR SISTEMAS POLIFÁSICOS DE CORRIENTE
280101009 1
ALTERNA PARA APLICACIONES INDUSTRIALES
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
Identificar parámetros eléctricos básicos e instrumentos de medición
28010100901 asociados al circuito eléctrico polifásico de acuerdo con el tipo de carga
instalada.
Realizar pruebas y mediciones en los circuitos eléctricos polifásicos de
28010100902
acuerdo a normas de seguridad.
Registrar los datos de pruebas y mediciones de acuerdo a las
28010100903
características del circuito.
3.CONOCIMIENTOS
Circuitos eléctricos
 Corriente alterna y sus características (valor eficaz. valor medio, valor pico,
frecuencia, periodo).
 Parámetros eléctricos en circuitos polifásicos.
 Relaciones de los parámetros eléctricos en sistemas polifásicos. Caracterización e
identificación de las cargas eléctricas: Resistiva (R), Inductiva (L), Capacitiva (C),
asociación RL, RC y RLC (Regímenes permanente y transitorio).
 Identificación de los sistemas activos y reactivos, triangulo de potencias y ángulo de
fase.
 Reconocimiento de las características de regímenes asimétricos de los sistemas
polifásicos (Representación fasorial).
 Software de aplicación para análisis de circuitos y representación (Autocad Electrico)
Generadores y receptores
 Magnetismo y electromagnetismo aplicado a las maquinas estáticas y dinámicas
 Formas de generar electricidad.(Conversión de energía)
 Asociación de fuentes (Serie y paralelo)
 Características de tipos de generadores de corriente alterna de acuerdo con el
número de fases (monofásica, bifásica y trifásica).
 Conversión estrella-triangulo y triangulo-estrella.
 Características técnicas de funcionamiento de los equipos eléctricos polifásicos
(máquinas estáticas y dinámicas).
Instrumentos de medición (Multimetros, pinzas multifución y analizador)
 Instrumentos para medición de magnitudes eléctricas: funcionamiento, clasificación,
conexiones.
 Simbología de los instrumentos de medición.
 Métodos de análisis en la determinación de los valores reales de medición, de las
diferentes magnitudes eléctricas del circuito.
13
Normas de seguridad para manejo de instrumentos de medición

 Interpretar y calcular parámetros eléctricos en el circuito.
 Seleccionar instrumentos de medición .
 Representar diagramas eléctricos utilizando simbología normalizada.
 Conectar circuitos e instrumentos de medición.
 Medir parámetros fundamentales en circuitos eléctricos.
 Comprobar las mediciones obtenidas con los cálculos iniciales.
 Establecer el margen de error en las mediciones realizadas.
 Registrar los valores medidos.
 Socializar con el equipo de trabajo las mediciones obtenidas.
4.CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica los parámetros fundamentales presentes en el circuito eléctrico.
 Calcula los parámetros eléctricos fundamentales del circuito.
 Selecciona los instrumentos de medición necesarios de acuerdo a los parámetros a
medir.
 Representa de manera grafica los circuitos eléctricos utilizando simbología de
acuerdo a la norma.
 Conecta circuitos e instrumentos de medición de acuerdo con el protocolo
establecido respetando reglas de seguridad.
 Realiza las medidas necesarias para valorar el funcionamiento de un circuito
eléctrico.
 Analiza y Valida los resultados obtenidos con los cálculo realizados.
 Identifica la clase del instrumento de acuerdo al error en la medición.
 Registra utilizando las las TIC’s los parámetros obtenidos.
 Utiliza software de simulación para circuitos eléctricos industriales.
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EJECUTAR ACCIONES ADMINISTRATIVAS
280101004 1 INHERENTES A LA EJECUCIÓN DE ORDENES DE
TRABAJO
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 80Horas
APRENDIZAJE
Organizar recursos físicos y humanos para la ejecución del proyecto
28010100401
eléctrico de acuerdo con las políticas de la empresa.
28010100402 Dirigir acciones administrativas inherentes al proyecto eléctrico.
Emplear estrategias de comunicación apropiadas en la ejecución del
28010100403
proyecto eléctrico de acuerdo a los protocolos de la empresa.
3.CONOCIMIENTOS
Condiciones Previas
 Técnicas de interpretación de planos.
 Gestión administrativa: planeación, presupuesto (materiales, equipos, herramientas,
transporte, manutención, personal), sistema de gestión de calidad, tiempos,
cantidades de obra, contratación.
 Gestión de administración del programa de salud ocupacional.
 Materiales y equipos para construcción de instalaciones eléctricas y/o procesos
(sistemas de puesta a tierra, acometidas, redes internas y automatismos):
especificaciones técnicas y manuales, fichas técnicas, embalaje y transporte,
protocolos de envío y recibo.
 Herramientas de planeación y gestión.
 Procedimientos técnicos, administrativos y financieros vigentes.
 Reglamentos y Normas vigentes.
PLANTEAMIENTO DE PROYECTOS Y OBRAS

 Análisis de la necesidad: Necesidad del cliente (Consenso)
 Estudio de viabilidad: Pliego de condiciones, costos y plazos
 Concepción y Selección de una solución: Diseño de solución, retroalimentación
(experiencia)
 Organización de la realización: Proceso de realización, herramientas, recursos
humanos y materiales, suministros necesarios, software de gestión de proyecto,
planeación
 Realización y Seguimiento: Seguridad, coordinación de equipos
 Control y Puesta en servicio: Tipos de ingreso de materiales y equipos a la obra,
pruebas
 Puesta en servicio de una obra eléctrica: procedimientos vinculados a la seguridad
ocupacional y la seguridad eléctrica de los equipos
 Puesta en servicio de un equipo: procedimientos vinculados a las recomendaciones
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del fabricante, a la seguridad ocupacional y la seguridad eléctrica de los equipos

 Características útiles para actividades de medición en la obra eléctrica o el equipo
 Seguimiento del costo, de los plazos y de la calidad: costo, plazos de realización y
calidad de la obra en cada fase del proyecto
 Seguimiento de la obra: Indicadores de gestión, evaluación de los resultados
 Eco-diseño
CONDUCTA Y USO EFICIENTE DEL EQUIPO ELÉCTRICO…
 Explotación de un equipo eléctrico: Reglamentación, prevención de los riesgos

eléctricos, medidores y resultados de medida, fallas
SEGURIDAD DE FUNCIONAMIENTO…
 Concepto seguridad: Concepto de seguridad, de fiabilidad, disponibilidad y

capacidad de mantenimiento
PROCEDIMIENTOS…
- Normas de salud y seguridad, informes de peritaje, fichas de actividad, ficha de
entrega del trabajo realizado, calidad, gestión
RELACIONES AL CLIENTE…
- Reunión de formación o información técnica

 Analizar el proyecto a ejecutar (diseño y alcance).
 Realizar cronograma de actividades y programas de trabajo (equipos e individuales).
 Gestionar los recursos y permisos necesarios para la ejecución del proyecto.
 Distribuir tareas teniendo en cuenta las competencias técnicas del personal a cargo.
 Recopilar información previa a la obra para determinar costos.
 Verificar el cumplimiento de la calidad de equipos y herramientas necesarias para la
ejecución del proyecto.
 Administrar con responsabilidad y apoyar técnicamente al personal a cargo.
 Seguir cronograma de actividades.
 Elaborar, gestionar y ejecutar los programas para las contingencias presentadas
durante la ejecución.
 Garantizar el cumplimiento de reglamento, normas y procedimientos técnicos, de
seguridad industrial y ambiental.
 Realizar el cierre del proyecto.
 Socializar con el grupo de trabajo los alcances del proyecto.
 Elaborar registros fotográficos y documentales del desarrollo de la obra.
 Documentar los sistemas de gestión de calidad.
 Utiliza de manera racional los recursos físicos, materiales, equipos, herramientas y
personal requeridos para la ejecución de la obra
 Gestiona (tareas, plan de trabajo, cronograma…) correctamente los recursos de la
empresa conforme al proyecto.
16

 Utiliza las TIC’s (software de administración proyecto) como herramienta de trabajo
en la presentación y el control de informes.
 Diligencia los documentos calificando el desarrollo de la obra (hoja de seguimiento,
ficha de contingencia…)
 Respeta los procedimientos y los reglamentos de la empresa
 Presenta y valora las soluciones adoptadas en el proyecto
 Maneja comunicación asertiva con el equipo de trabajo.
 Produce los documentos adecuados para evaluar el proyecto.
17

CONSTRUIR ACOMETIDAS E INSTALAR EQUIPOS DE
MEDIDA DE ENERGÍA ELÉCTRICA EN BAJA
280101005 1
TENSIÓN REQUERIDAS PARA EL USO DE
INSTALACIONES RESIDENCIALES Y COMERCIALES
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
Organizar los insumos necesarios para iniciar la instalación eléctrica de
28010100501
acometidas según el diseño establecido.
Realizar acometidas e instalar equipos de medida de acuerdo al diseño
28010100502
cumpliendo normas y procedimientos establecidos por la empresa.
Verificar las especificaciones técnicas de la instalación eléctrica de
28010100503
acometida aplicando la normatividad vigente.
Diligenciar los trámites requeridos para la ejecución de la instalación
28010100504
eléctrica de acuerdo al operador de la red.
3.CONOCIMIENTOS
 Principios
- Simbología de los sistemas de distribución eléctrica.
 Red baja tensión

- Acometidas: definición, topología, tipos y usos, cálculos de acometidas.
- Simbología y nomenclatura de esquemas de montaje y acometida,
- Materiales para construcción de acometidas eléctricas: características y usos,
- Demarcación de puntos de conexión, medida y canalización (instalaciones interiores),
- Planos de localización,
- Características de la estructura y tendido del cableado,
- Implementos de protección personal,
- Tipos de carga a instalar.
 Gestión de energía
- Medidores de energía eléctrica: funcionamiento, clasificación, conexiones
(directa, semi-directa), normatividad,
- Tipos de cajas para medidores,
- Características de sistemas de conexionado,
- Procedimientos técnicos y administrativos establecidos por el operador de red.
 Reglamento técnico de instalaciones eléctricas RETIE

 Realizar los documentos técnicos de fabricación y/o ejecución de la instalación
eléctrica del proyecto.
18
 Solicitar y gestionar los procedimientos adecuados con el certificador de RETIE y el

operador de la red para la realización de la acometida.
 Gestionar los recursos (materiales y herramientas) para realizar la instalación
eléctrica.
 Ubicar en el área o local los elementos de la acometida (medidor, tablero de
distribución, canalizaciones…).
 Instalar los equipos de acometida (medidor, tablero de distribución, protecciones,
canalizaciones…).
 Cablear los circuitos asociados a la acometida.
 Ajustar los equipos de protección de acuerdo a las especificaciones técnicas de la
instalación eléctrica.
 Identificar fallas y sus posibles causas.
 Proponer mejoras al circuito de acometida buscando su máxima eficiencia.
 Aplicar normas y reglamento técnico.
 Realizar actividades de mantenimiento preventivo y correctivo.
 Comprobar el funcionamiento de los circuitos instalados y elementos de protección.
 Corregir las desviaciones presentadas conforme a las especificaciones técnicas de la
 Solicitar inspección para la certificación de la instalación eléctrica realizada según
RETIE.
 Diligenciar los formatos de protocolos de la instalación realizada.
 Socializar con el equipo de trabajo la ejecución de la obra eléctrica.
 Reportar las contingencias presentadas durante la ejecución de la instalación
eléctrica.
 Revisa y actualiza los documentos técnicos cumpliendo con el pliego de
especificaciones y las normas vigentes.
 Establece los formularios de permiso y licencia según los procedimientos establecidos
 Identifica las actividades vinculadas a la orden de trabajo.
 Alista los materiales, equipos y herramientas necesarios para realizar la acometida.
 Realiza la instalación eléctrica de la acometida evaluando los riesgos, conforme al
diseño establecido y las normas vigentes
 Ajusta los parámetros de acuerdo a las especificaciones técnicas de la instalación
eléctrica
 Propone soluciones técnicas viables mejorando la eficiencia de la instalación eléctrica
 Aplica procedimiento de mantenimiento a la instalación eléctrica de acometida de
acuerdo con la normatividad establecida.
 Selecciona los instrumentos de medición adecuados para verificar la instalación
eléctrica
 Verifica los parámetros característicos de la red respetando reglas de seguridad
 Identifica y corrige las desviaciones presentadas para responder a la normatividad
vigente
 Diligencia formatos de puesta en servicio cumpliendo con la normatividad establecida
por el operador de red
 Comunica acertadamente la ejecución de la instalación eléctrica con su equipo de
trabajo
19
 Reporta por medio escrito y oral las contingencias presentadas en la obra, tanto a su
equipo de trabajo como a su jefe inmediato
 Utiliza, las TIC’s, en la presentación de informes
20

CONSTRUIR SISTEMAS DE PUESTA A TIERRA
280101001 1 REQUERIDAS PARA LA PROTECCIÓN DE
PERSONAS Y EQUIPOS
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
2.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Organizar los insumos necesarios para iniciar la construcción del sistema
28010100101
de puesta a tierra de acuerdo al sistema establecido.
Realizar sistemas de puesta a tierra de acuerdo al diseño cumpliendo
28010100102 con normas y procedimientos administrativos de seguridad y
ambientales.
Verificar las especificaciones técnicas del sistema de puesta a tierra de
28010100103
acuerdo a la normatividad vigente.
Diligenciar información vinculada a la ejecución del sistema de puesta a
28010100104
tierra según política de la empresa.
3.CONOCIMIENTOS
 Esquemas de puesta a tierra en baja tensión
- Riesgos de la corriente eléctrica y Normas de seguridad,
- Configuraciones y características de sistemas de puesta a tierra,
- Principios de protección de personas en cada sistema de puesta a tierra,
- Características y especificaciones de los elementos de protección,
- Métodos e instrumentos para verificar la condición técnica del terreno y del sistema de
puesta a tierra para la protección de personas y equipos.
 Construcción de sistema de puesta a tierra

- Clases de terreno y métodos de interpretación.
- Reglamento técnico en instalaciones eléctrica (puestas a tierra),
- Materiales y suelos artificiales para puestas a tierra,
- Normas de fabricantes de materiales,
- Herramientas para la construcción de sistemas de puesta a tierra,
- Sistemas de conexión y soldaduras aplicadas en puestas a tierra de acuerdo con la
normatividad vigente,
- Técnicas de manejo de instrumentos de medida para sistemas de puesta a tierra,
 Mantenimiento a sistemas de puesta a tierra.
 Interpretar la documentación técnica de la obra eléctrica a realizar.
 Gestionar los recursos para la ejecución, instalación y verificación del sistema de
puesta a tierra.
 Ubicar en sitio el sistema de puesta a tierra.
 Verificar las características del terreno donde se implementara el sistema de puesta
a tierra.
21
 Realizar las excavaciones en terreno.

 Instalar el sistema de puesta a tierra (electrodos y/o malla, cable…).
 Medir la resistencia del sistema de puesta a tierra en los diferentes pozos de
conexión.
 Efectuar las correcciones necesarias para la conformidad del sistema de puesta a
tierra..
 Diligenciar los formatos de protocolos de la obra realizada.
 Reportar las contingencias presentadas durante la ejecución de la obra eléctrica..
 Alista los materiales y herramientas necesarios para realizar el sistema de puesta a
tierra.
 Interpreta las mediciones para determinar la resistividad del terreno.
 Realiza el sistema de puesta a tierra evaluando los riesgos, de acuerdo al diseño
establecido y las normas vigentes.
 Aplica procedimiento de mantenimiento al sistema de puesta a tierra de acuerdo con
la normatividad establecida.
 Selecciona los equipos de medición adecuados
 Mide la resistencia del sistema de puesta a tierra respetando reglas de seguridad.
vigente.
 Diligencia formatos de acuerdo a las pruebas realizadas cumpliendo con la
normatividad establecida.
 Comunica acertadamente la ejecución de la obra con su equipo de trabajo.
 Reporta por medio escrito y oral las contingencias presentadas en la obra.
 Utiliza, las TIC’s, en la presentación de informes.
22

INSTALAR REDES INTERNAS DE ACUERDO CON EL
280101054 1
DISEÑO ELÉCTRICO
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
Organizar los insumos necesarios para iniciar la instalación eléctrica
28010105401
interna de acuerdo al diseño establecido.
Realizar redes internas de acuerdo al diseño cumpliendo normas y
28010105402
procedimientos establecidos por el RETIE y RETILAP.
Verificar el funcionamiento de la red interna de acuerdo al diseño
28010105403
establecido.
Diligenciar información vinculada a la ejecución de la instalación eléctrica
28010105404
según la política de la empresa..
3.CONOCIMIENTOS
 Características
- Conceptos de Luminotecnia: flujo luminoso, intensidad luminosa y nivel de Iluminación,
- Sistemas de iluminación (Fuentes de luz, clases de luminarias y tipos de lámparas),
- Diseño básico de iluminación interior y/o exterior,
- Reglamento técnico de iluminación interior y exterior (RETILAP).
 Necesidades de carga
- Variables de funcionamiento (efecto estroboscopico, interferencias radioeléctricas,
temperatura de funcionamiento y fotometría),
- Cálculos de sistemas de iluminación de tipo interior y exterior (flujo luminoso, número de
puntos de luz, coeficiente de utilización, de depreciación o conservación),
- Software para diseño de sistemas de iluminación interior y exterior,
- Uso racional de energía en Iluminación (ahorro y gestión),
- Equipos de medición (nivel de iluminación).
 Aspectos básicos de normatividad de higiene y seguridad industrial
 Instalaciones eléctricas para fuerza e iluminación…

- Características técnicas y comerciales de elementos de corte, control y fuerza,
- Elementos de protecciones,
- Diseño de instalaciones eléctricas industriales de baja potencia 75kVA, residenciales y
comerciales (planos eléctricos),
- Software de diseño de instalaciones eléctricas e iluminación (cálculo y representaciones
graficas),
- Aspectos y características de equipos y herramientas para instalaciones eléctricas en baja
tensión,
23
- Técnicas de montaje de canalizaciones y montaje de instalaciones eléctricas baja tensión,

- Documentación técnicas asociada al proyecto,
- RETIE y RETILAP.
 Generalidades de cableado para V.D.I

 Diligenciar la documentación técnica del montaje y/o ejecución de la instalación
eléctrica.
 Solicitar y gestionar permisos en interno para realizar a instalación eléctrica.
 Gestionar los recursos (materiales, equipos y herramientas) para realizar la
 Ubicar en sitio y fijar los elementos de la instalación eléctrica (Tablero, ducterias…).
 Instalar equipos de distribución y protección para fuerza e iluminación.
 Cablear circuitos de fuerza, iluminación y redes de comunicación.
 Ajustar las protecciones de acuerdo a las especificaciones técnicas de la instalación
eléctrica.
 Proponer mejoras técnicas de eficiencia y seguridad.
 Comprobar la conformidad de la instalación eléctrica (circuitos eléctricos y
protecciones).
 Corregir las desviaciones presentadas conforme a las especificaciones técnicas de la
RETIE y/o RETILAP.
 Diligenciar los formatos de los protocolos de la instalación realizada de acuerdo a la
norma establecida.
 Reportar las contingencias presentadas durante la ejecución de la obra eléctrica.
 Realiza el expediente técnico cumpliendo con el pliego de especificaciones y las
normas vigentes
 Registra la información y diligencia los permisos según los procedimientos
establecidos
 Identifica las actividades vinculadas a la orden de trabajo
 Alista los materiales, equipos y herramientas necesarios para realizar la instalación
eléctrica.
 Realiza la instalación eléctrica evaluando los riesgos eléctricos conforme al diseño
establecido y las normas vigentes
 Ajusta las protecciones de acuerdo a las especificaciones técnicas
 Propone soluciones técnicas viables mejorando la eficiencia del sistema
 Aplica procedimiento de mantenimiento a la instalación eléctrica de acuerdo con la
 Verifica los parámetros característicos de la red respetando reglas de seguridad
24
vigente.
 Diligencia formatos de acuerdo a las pruebas realizadas cumpliendo la normatividad
establecida
 Comunica la ejecución de la instalación eléctrica con su equipo de trabajo.
 Reporta por medio escrito, oral y las TIC’s las contingencias presentadas en la obra..
…………..
.00……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
25

INSPECCIONAR LA CALIDAD DEL SERVICIO DE LA
280101077 1 ENERGÍA ELÉCTRICA CON BASE EN LAS NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS POR LA CREG
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
Identificar las características de la red para cumplir con las normas de
28010107701
calidad de energía.
Optimizar instalaciones eléctricas de acuerdo a las normas de calidad de
28010107702
energía.
Instalar equipos de diagnostico para calidad de energía de acuerdo al
28010107703
plan de mantenimiento.
Diagnosticar las perturbaciones presentes en la red de distribución, de
28010107704
acuerdo a la norma establecida.
Diligenciar formatos para evidenciar la calidad de energía de acuerdo a
28010107705
los protocolos establecidos.
3.CONOCIMIENTOS

 Regulaciones vigentes según CREG (Comisión de Regulación de energía y gas)

 Sistemas de alimentación ininterrumpida (S.A.I)

 Protecciones contra el rayo
 - Elementos necesarios para la protección contra el rayo de la instalación,
 - Estructura de las protecciones contra el rayo de una instalación,
 - Normas y Reglamentaciones.

 Compatibilidad electromagnética (coexistencia corrientes fuertes y corrientes
26
escasos)
 - Fenómenos CEM (experiencias simples),
 Tipo, origen y transmisión de las perturbaciones electromagnéticas (modo común y
diferencial)
 - Exigencias normativas (Directiva CEM),
 - Efectos de las perturbaciones en una instalación eléctrica,
 - Modificaciones necesarias para eliminar las perturbaciones en una instalación eléctrica.

 Comprensión y minimización de los armónicos
 - Perturbaciones debidas a los armónicos y efectos sobre los equipamientos (Manipulaciones-
Relaciones de medida),
 - Disfunción de una instalación eléctrica debidos a la presencia de perturbaciones armónicas,
 - Modificaciones necesarias para minimizar las perturbaciones armónicas en una instalación
eléctrica.

 Compensación de energía reactiva en ambiente perturbado
 - Selección del banco de condensadores adecuado para reducir la factura energética en una
instalación eléctrica,
 - Selección de la protección del banco de condensadores en ambiente perturbado,
 - Regulador varmetrico.
 Comparar la calidad de la energía de los diferentes proveedores de energía.

 Consultar las variables eléctricas en un punto particular de la red de distribución.
 Planificar intervenciones predictivas teniendo en cuenta el nivel de perturbación de la
red de distribución eléctrica.
 Optimizar el funcionamiento de las instalaciones eléctricas (medición, ahorro de
energía, reducción de los costos, mejora del factor de potencia, continuidad de
servicio, atenuación de armónicos…).
 Realizar instalaciones teniendo en cuenta el concepto de compatibilidad
electromagnética.
 Recopilar informes después incidente o falla (tipo de cargas, características
componentes de la red, planos…).
 Identificar y localizar los equipos perturbadores y el origen de la falla.
 Localizar en la red interna e instalar equipos de diagnostico para analizar las
perturbaciones.
 Evaluar el nivel de calidad de la energía: variables, puntos de medición, método y
tiempo de medición, precisión.
 Identificar el tipo de perturbaciones (subtension y cortes, armónicos, sobretensiones,
variación, desequilibrio…) y sus efectos sobre las cargas y equipos.
 Diligenciar los formatos de protocolos de la red.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
 Argumenta las consecuencias técnico-económicas de la condición de la red.
 Planifica las intervenciones predictivas adecuadas a partir del diagnostico
.establecido.
 Propone soluciones técnicas para mejorar la eficiencia energética y disminuir los
costos de explotación de la instalación.
27
 Realiza instalaciones conforme a las normas de uso racional de energía.

 Localiza e identifica con procedimiento los puntos defectuosos en la red de
distribución para establecer un diagnostico.
 Selecciona los equipos de diagnostico adecuados.
 Realiza las medidas adecuadas respetando las reglas de seguridad.
 Establece un diagnostico de las condiciones de uso eficiente de la red (URE)
conforme a la reglamentación establecida.
 Utiliza las TIC’s en la presentación del informe de gestión.

EJECUTAR EL MANTENIMIENTO DE SISTEMAS
ELÉCTRICOS DE DISTRIBUCIÓN Y POTENCIA EN
280101095 1
BAJA Y MEDIA TENSIÓN SEGÚN NORMATIVIDAD
VIGENTE
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
Preparar acciones de mantenimiento en la instalación eléctrica de
28010109501
acuerdo a la normatividad establecida
Realizar operaciones de mantenimiento en el sistema de distribución
28010109502
eléctrico de acuerdo a la orden de trabajo.
Comprobar la ejecución del mantenimiento de acuerdo a la orden de
28010109503
trabajo.
Administrar las intervenciones en el mantenimiento de la instalación
28010109504
eléctrica de acuerdo al diagnóstico previo.
3.CONOCIMIENTOS
 Producción de la energía eléctrica
- Principales fuentes de producción (nuclear, hidráulica y hidrocarburos),
- Principios y materiales utilizados en las otras fuentes de energía eléctrica (Nuevas
energías renovables, Cogeneración, Autogeneración, generación distribuida),
- Clasificación de las diferentes fuentes de producción según aplicación.
 Transporte de la energía eléctrica

- Arquitectura de la red de distribución de la energía eléctrica (modelo Colombiano),
- Características de los equipos Media Tensión,
- Normas y Reglamentos vigentes de los equipos integrados.
 Distribución de la energía eléctrica

- Definición gráfica de una arquitectura de red de alimentación (MT/BT),
28
- Visión global de una instalación eléctrica y de su medio ambiente (Arquitectura de

Subestación),
- Características de los equipamientos de subestación [Tipos de compartimientos,
interruptores y seccionadores bajo carga, medio de Interrupción (vacio, aire y SF6), celdas
de medición, relés de protección, transformadores de tensión (TP) y corriente (TC)…],
- Materiales que permiten generar ahorros de energía y optimizar las inversiones (MT/BT),
- Instalaciones eléctricas (Proyectos): cálculos y herramientas para dimensionar una
instalación eléctrica (Soft), componentes de una instalación eléctrica (transformadores,
materiales, cables…),
 Esquemas de puesta a tierra
(Estructuras/Características y particularidades/Normas de seguridad )
 Equipos de corte y seccionamiento
 Equipos de medición y tarifas
 Equipos para protecciones de las instalaciones y las
personas (disyuntor, fusible, dispositivo diferencial)
 Selectividad de los equipos de protección (total o
parcial): cronométrica, amperimétrica, lógica y diferencial
 Tableros eléctricos, cables, conductos y tipos de
instalación
- Compensación de energía reactiva en ambiente normal,
- Reglamento RETIE,
- Fuentes de sustitución (grupos electrógenos, inversores…) y equipamientos que
garantizan la disponibilidad de la energía eléctrica en toda seguridad (tipos de generadores,
transferencias automáticas…),
- Representaciones graficas utilizadas en el sector de la distribución de energía eléctrica,
- Soft para las representaciones graficas normalizadas de las instalaciones eléctricas.
 Equipos comunicantes dedicados a la gestión de la energía eléctrica

- Equipos comunicantes dedicados a la regulación, medición de energía (facturación,
medición, protección, supervisión y análisis de la red de distribución…),
 - Sistemas de gestión de energía conectados a la red de comunicación.
 Documentar las soluciones adoptadas en la ejecución del proyecto eléctrico.
 Verificar la conformidad física de la instalación del sistema de distribución bajo
diagnostico.
 Analizar las causas de falla en el sistema de distribución.
 Solicitar y gestionar los procedimientos adecuados con el responsable.
 Montar y cablear equipos de subestación y distribución eléctrica.
 Ajustar parámetros para uso eficiente del sistema de distribución interno
(coordinación de protecciones, comunicaciones, supervisión…).
 Proponer mejoras de uso eficiente del sistema de distribución.
 Realizar acciones de mantenimiento preventivo y correctivo en el sistema de
distribución interno (ajustes, conexiones y reparaciones en local de subestación…).
 Realizar las pruebas y medidas para garantizar operatividad del sistema de
distribución eléctrico interno.
 Establecer acciones correctivas en los parámetros eléctricos definidos.
RETIE.
29
 Poner en servicio la instalación eléctrica previa autorización del operador de red.

 Diligenciar los formatos de protocolos de la instalación realizada de acuerdo a la
norma establecida.
 Reportar las contingencias presentadas durante la ejecución de la obra eléctrica.
 Elaborar o actualizar planos definitivos de acuerdo con las labores realizadas en el
mantenimiento de la instalación eléctrica.
 Diligenciar la declaración del constructor de cumplimiento RETIE.
 Tramitar los certificados de conformidad requeridos para la entrega de obra.
 Presentar informes haciendo uso de las TIC’s.
 Diligencia la documentación técnica de mantenimiento del sistema de distribución
eléctrica (planos, equipos y parámetros de reglaje…) cumpliendo con el pliego de
cargas y las normas vigentes
 Aplica procedimientos de control del correcto funcionamiento del proyecto eléctrico
de acuerdo a las normas establecidas
 Identifica la no conformidad de la instalación eléctrica de acuerdo al reglamento
establecido
 Identifica la falla y propone una solución técnica viable para responder al problema
 Diligencia los formularios de permiso según los procedimientos establecidos.
 Realiza el montaje de equipos evaluando los riesgos eléctricos cumpliendo con el
diseño establecido y las normas vigentes
 Propone soluciones técnicas viables mejorando la eficiencia y la seguridad del
sistema de distribución interno
 Ajusta los parámetros característicos del sistema de distribución interno conforme al
cuadro de cargas
 Aplica procedimiento de mantenimiento al sistema de distribución interno de acuerdo
con la normatividad establecida.
 Realiza las mediciones adecuadas respetando la reglas de seguridad
 Ajusta y corrige los parámetros significativos del sistema de distribución interno para
corregir las deviaciones.
 Diligencia formatos de acuerdo a las pruebas realizadas cumpliendo la normatividad
establecida
 Comunica la ejecución de la instalación eléctrica a su equipo de trabajo.
 Reporta por medio escrito, oral y las TIC’s las contingencias presentadas en la obra.
30

EJECUTAR EL MANTENIMIENTO DE
280101087 1 TRANSFORMADORES ELECTRICOS DE
SUBESTACION M.T/B.T SEGÚN NORMA VIGENTE
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
Preparar acciones de mantenimiento en transformadores de distribución
28010108701
MT/BT de acuerdo a los protocolos del fabricante.
Realizar operaciones de mantenimiento y de gestión a transformadores
28010108702
eléctricos de acuerdo con la orden de trabajo.
Comprobar la ejecución del mantenimiento de acuerdo con la orden de
28010108703
trabajo.
Administrar las intervenciones en el mantenimiento de los
28010108704
transformadores eléctricos siguiendo los protocolos del fabricante.
3.CONOCIMIENTOS
 Transformadores de potencia
- Organización estructural: componentes, clases y conexiones,
- Funcionamiento de circuitos magnéticos y eléctricos en los transformadores,
- Interpretación de los datos de placa e históricos en los transformadores,
- Magnitudes características: relación de transformación, potencia y tensión de
cortocircuito,
- Modos de conexionado de las bobinas e índice horario,
- Pruebas de rutina en transformadores,
- Calculo de potencia del transformador de acuerdo a la carga a instalar,
- Protección de transformadores de distribución,
- Acople de transformadores.
 Transformadores de medida (TP-TC)
 Mantenimiento preventivo (inspección, control y cambio)
31
- Operación de aparatos de mediciones eléctricas,

- Procedimientos para las pruebas de aislamiento, resistencia y sin carga de
transformadores de potencia,
- Métodos y tipos de herramientas básicas para montaje y desmontaje de transformadores,
- Normas ambientales aplicadas al impacto producido por la actividad del mantenimiento de
transformadores.
- Estrategias de inspección y toma de muestras de aceite,
- Normatividad vigente en mantenimiento de transformadores,
 Reglamentación de normas de seguridad industrial sobre riesgos en el mantenimiento de
transformadores.
 Verificar la conformidad de la instalación física y eléctrica del transformador bajo
diagnostico.
 Solicitar y gestionar los procedimientos seguros con el responsable.
 Diagnosticar fallas presentes en el transformador.
 Preparar las intervenciones para realizar el mantenimiento a transformadores.
 Definir un plan de mantenimiento preventivo.
 Identificar e integrar equipos de medición y diagnostico.
 Planificar y aplicar el plan de mantenimiento.
 Analizar las informaciones recopiladas en la inspección del transformador.
 Aplicar normas de seguridad industrial para mantenimiento de transformadores.
 Realizar pruebas de rutina a transformadores de distribución para establecer
diagnostico.
 Proponer modificaciones o acciones de mejoramiento.
 Inspeccionar visualmente el estado general del transformador y de los elementos de
protección asociados a la subestación MT/BT.
 Realizar pruebas de rutinas para la puesta en servicio.
 Actualizar los datos y registros para el mantenimiento correctivo.
 Actualizar y optimizar el plan de mantenimiento.
 Diligenciar formatos de acuerdo a los protocolos establecidos.
 Identifica la no conformidad del transformador de acuerdo con los protocolos del
fabricante.
 Diligencia los formularios para corte y conexión del servicio según los procedimientos
establecidos por el operador de la red.
 Identifica las causas de fallas en el transformador.
 Alista los recursos necesarios para realizar el mantenimiento.
 Define los informes necesarios para el mantenimiento.
 Planifica las acciones preventivas necesarias para el mantenimiento e intervención
en el transformador.
 Utiliza los procedimientos seguros para el diagnostico.
 Define e integra los equipos de diagnostico adecuados.
 Realiza el mantenimiento de acuerdo con el cronograma y el plan de mantenimiento
establecido .
 Realiza el mantenimiento y la puesta a punto del transformador evaluando los
riesgos, aplicando normas de seguridad y reglamento técnico .
32
 Propone modificaciones y mejoras viables a las actividades de mantenimiento

 Realiza las pruebas de rutina para la puesta en marcha de acuerdo a los protocolos
del fabricante y la normatividad vigente.
 Informa las novedades presentadas durante el mantenimiento
 Utiliza las TIC’s en la presentación del informe de gestión del mantenimiento

EJECUTAR EL MANTENIMIENTO PROACTIVO AL
280101089 1 MOTOR Y/O GENERADOR ELECTRICO SEGÚN
NORMATIVIDAD VIGENTE
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
Preparar acciones de mantenimiento en las maquinas eléctricas rotativas
28010108901
de acuerdo a los protocolos del fabricante.
Realizar operaciones de mantenimiento a motores y generadores de
28010108902
acuerdo con la orden de trabajo.
Comprobar la ejecución del mantenimiento de acuerdo con la orden de
28010108903
trabajo.
Administrar las intervenciones de acuerdo al cronograma de
28010108904
mantenimiento.
3.CONOCIMIENTOS
 Maquinas electromagnéticas
- Clasificación de las máquinas eléctricas rotativas,
- Constitución, materiales utilizados y organización estructúrale de las maquinas eléctricas
rotativas (Circuitos magnéticos y eléctricos),
- Identificación de placas de características de máquinas eléctricas rotativas,
- Características útiles a la determinación de los puntos de funcionamiento de un motor
según la carga (Par-Velocidad, Corriente-Velocidad, Cuadrantes de funcionamiento),
- Esquemas para arranques directos, suaves electromecánicos y electrónicos,
- Esquemas para de variación de velocidad,
- Configuración de los elementos de control y protección.
 Motores asíncronos
- Magnitudes características: frecuencia de rotación, deslizamiento, intensidad, factor de
potencia, potencia y rendimiento,
- Consideraciones según utilización y medio ambiente,
33
- Conexión.
 Mantenimiento
- Interpretación de manuales y catálogos,
- Herramientas y equipos,
- Métodos de mantenimiento,
- Aspectos básicos de la normatividad referente a la higiene, seguridad industrial y medio
ambiente.
 Operaciones de mantenimiento correctivo

- Detección, localización, identificación y reparación de averías.
 Operaciones de mantenimiento preventivo (inspección, control y cambio)

- Productos de limpieza, lubricación, pintura y anticorrosión para los bobinados y partes de
las máquinas,
- Procedimientos de los secados de los bobinados,
- Alineación, balanceo y centrado de tapas de motores y generadores,
- Tipos de rodamientos, herramientas para montaje y desmontaje,
 Detección de puntos calientes.
 Verificar la conformidad de la instalación física y eléctrica de la maquina rotativa bajo
diagnostico.
 Solicitar y gestionar los procedimientos adecuados con el responsable.
 Diagnosticar fallas eléctricas y /o mecánicas presentes en maquinas rotativas.
 Preparar las intervenciones para realizar el mantenimiento a maquinas rotativas
(desconexión, desanclado, desacoplado, desmonte, traslado y desarmado…).
 Definir planes de mantenimiento preventivo.
 Identificar e integrar equipos de medición y diagnostico.
 Planificar y aplicar el plan de mantenimiento.
 Analizar las informaciones recopiladas.
 Aplicar normas de seguridad necesarias en las acciones desarrolladas.
 Diagnosticar las desviaciones presentadas en el funcionamiento de la maquina.
 Coordinar las acciones pertinentes para la reparación de la maquina.
 Realizar el montaje de la maquinas de acuerdo a la normatividad establecida.
 Realizar pruebas de rutina electro-mecánicas para verificar características técnicas.
 Proponer modificaciones y/o acciones de mejoramiento.
 Realizar pruebas de funcionamiento electromecánico (acoplamiento y anclaje, ruido,
aislamiento, sentido de giro, temperatura, corriente…).
 Actualizar los datos y registros para el mantenimiento correctivo.
 Actualizar y optimizar los planes de mantenimiento.
 Diligenciar formatos de acuerdo a los protocolos establecidos.
 Identifica la no conformidad de la instalación electromecánica de acuerdo con el
reglamento establecido
 Diligencia los formularios de permiso según los procedimientos establecidos
 Identifica las causas de fallas eléctricas y /o mecánicas y localiza el componente
averiado
 Alista los recursos necesarios para el mantenimiento
34
 Define los informes necesarios para la intervención en las acciones de

mantenimiento
 Planifica con pertinencia las acciones preventivas necesarias para el mantenimiento
e intervención en la maquina eléctrica
 Define y optimiza los procedimientos de diagnostico adecuados
 Define e integra los equipos de diagnostico adecuados.
 Identifica las actividades vinculadas a la orden de trabajo
 Realiza las intervenciones de acuerdo con el cronograma y plan de mantenimiento
establecido
 Realiza las intervenciones y la puesta a punto evaluando los riesgos y aplicando
normas de seguridad
 Propone modificaciones y mejoras viables de acuerdo al plan de mantenimiento
 Realiza las pruebas de funcionamiento y puesta en marcha de acuerdo a los
protocolos del fabricante.
 Informa Las novedades presentadas durante el mantenimiento.
 Utiliza las TIC’s en la presentación del informe de gestión del mantenimiento.
35

REALIZAR EL DESARROLLO DEL AUTOMATISMO
290201039 1 DEL SISTEMA MECATRONICO DE ACUERDO A LAS
ESPECIFICACIONES TECNICAS
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
Establecer una solución de automatización en un proceso discreto o
29020103901
Continuo de producción industrial según el diseño establecido.
Integrar soluciones técnicas a un proceso discreto o continuo de
29020103902
acuerdo con las especificaciones del fabricante.
Poner a punto un proceso discreto y/o continuo respetando normas de
29020103903
seguridad.
Documentar la implementación del automatismo en un proceso industrial
29020103904
conforme a la normatividad de la empresa.
3.CONOCIMIENTOS
 Adquisición de la información
- Señales discretas, analógicas y digitales,
- Sensores y detectores (ON/OFF, analógicos y digitales),
- Sensores de temperatura, presión, caudal, humedad, luminosidad…
- Detectores de posición, presencia y proximidad (electromecánico, fotoeléctricos,
inductivos, capacitivos y ultrasónico…),
- Encoder.
 Tratamiento de la información
- Lógica combinacional y secuencial,
- Equipamientos programables industriales (Relés, PLC…),
- Lenguajes de programación utilizados en los PLCs (List, Ladder, FBD, SFC…),
- Herramientas de descripciones de funcionamiento normalizado (organigrama,
GRAFCET…),
- Talleres informáticos (Software).
 Interfaz Hombre-Maquina (I.H.M)
36
- Terminales de diálogo industriales (pantallas de supervisión),

- Programación de los interfaces gráficos dedicados al control proceso (gestión técnica
centralizada, supervisión).
 Transporte y gestión de la información

- Conceptos básicos de redes de comunicación industriales (Modbus, Profibus, CAN-Open,
AS-i, Ethernet...),
- Transmisión de datos (cableado, conmutadores, materiales, dirección, protocolos…),
- Arquitectura de comunicación,
- Servidores de datos relacionados a equipos programables industriales.
 Procesos continuos
- Distintos principios de procesos continuos (Retroalimentación),
- Constituyentes de un proceso continuo,
- Herramientas adaptadas para programar un proceso continuo,
 - Parámetros de un proceso continuo.

 Analizar una solución técnica existente.
 Identificar una necesidad de producción automatizada.
 Diseñar una solución técnica de control y/o supervisión (discreto y/o continuo).
 Realizar los expedientes técnicos de integración.
 Integrar elementos de control y/o supervisión (sensores, PLC, IHM, pre-actuadores y
actuadores).
 Realizar las conexiones y cableado del sistema de control.
 Programar la plataforma de control (arquitectura de control y supervisión).
 Ajustar los parámetros de control y supervisión de acuerdo a las especificaciones del
proceso de automatización.
 Realizar puesta a punto del proceso respetando reglas de seguridad.
 Corregir las desviaciones presentadas conforme a las especificaciones técnicas del
proceso.
 Diligenciar los formatos de protocolos del automatismo realizado de acuerdo con la
norma establecida.
 Socializar con el equipo de trabajo la realización del automatismo.
 Documentar el proceso de automatización con manuales de servicio y
mantenimiento.
 Reportar las contingencias presentadas durante el desarrollo del automatismo.
 Integra y presenta soluciones técnicas viable de acuerdo al problema planteado
 Realiza el expediente técnico de fabricación cumpliendo con las especificaciones del
proceso y las normas vigentes
 Evalúa los costos de integración de las soluciones propuestas.
 Realiza la automatización del proceso conforme al diseño establecido y las normas
vigentes
37
 Ajusta los parámetros del proceso de acuerdo a las especificaciones técnicas

 Propone soluciones técnicas viables mejorando la eficiencia y la seguridad del
proceso
 Aplica procedimientos de mantenimiento al proceso de acuerdo con la normatividad
establecida.
 Verifica los parámetros de control característicos del proceso respetando los
protocolos establecidos
 Identifica y corrige las desviaciones presentadas para responder a la
especificaciones del proceso.
 Comunica acertadamente el desarrollo del automatismo con su equipo de trabajo
 Reporta por medio escrito, oral y las TIC’s las contingencias presentadas en el
desarrollo.

38

MEJORA EL FUNCIONAMIENTO DE MAQUINAS Y
290201083 1 PROCESOS BUSCANDO EFICIENCIA Y
PRODUCTIVIDAD
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
29020108301 Implementar soluciones de accionamiento según las condiciones a un
problema planteado
29020108302 Integrar equipos de accionamiento de acuerdo a la necesidad del
proceso
29020108303 Poner a punto circuitos de potencia y control en el accionamiento
adoptado de acuerdo a las especificaciones técnicas.
29020108304 Presentar informes de conformidad y desarrollo del accionamiento de
acuerdo a la normatividad.
3.CONOCIMIENTOS
CONVERSIÓN DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA EN LAS APLICACIONES…

 Conversión electromecánica
- Cargas mecánicas (momento de inercia, arranque y frenado, cuadrantes de
funcionamiento, características par-velocidad, reversibilidad),
- Herramientas metodológicas para estudiar una cadena cinemática.
 Diferentes tipos de accionadores electromecánicos

- Actuadores electromecánicos dedicados al desplazamiento de productos,
- Actuadores electromecánicos dedicados a la transformación de los productos.
- Representaciones graficas utilizadas en la conversión electromecánica,

- Software para las representaciones graficas normalizadas en las instalaciones,
- Equipos guardamotores según normas vigentes (coordinación tipo 1 y 2),
- Equipos de control comunicantes,
- Equipos de arranque motor suaves (electromecánicos y electrónicos),
39
- Equipos de variación de velocidad,

- Reglas de concepción y realización de tableros eléctricos dedicados al control de
accionadores electromecánicos,
- Reglamentos y normas vigentes.
Aplicaciones industriales (Ventilación, Bombeo, Montacargas...)
 Accionamientos neumáticos e hidráulicos

- Válvulas y cilindros ON /OFF, válvulas proporcionales y posicionadores.
SEGURIDAD DE MÁQUINAS Y CONFORMIDAD…

 Puesta en seguridad de las máquinas de acuerdo con la
reglamentación vigente
 Normas que regulan la seguridad de las máquinas
 Planteamiento de recepción de una nueva máquina o
reacondicionada frente a la reglamentación
 Constituyentes de seguridad (apantallamientos, blindajes, sensores y relé de
seguridad)
 Analizar la solución técnica.
 Establecer las especificaciones mecánicas y eléctricas del proceso.
 Identificar las alternativas de solución tecnológica de acuerdo a la funcionabilidad y
capacidad económica del beneficiario.
 Realizar los expedientes técnicos de integración de soluciones técnicas.
 Integrar los elementos de accionamiento (arrancadores electromecánicos,
electrónicos y variadores de velocidad…).
 Realizar las conexiones y cableado de los circuitos de potencia, control y
comunicación.
 Ajustar los parámetros de control y comunicación de acuerdo a las especificaciones
del proceso de automatización.
 Realizar puesta a punto del circuito de accionamiento respetando reglas de
seguridad y especificaciones del proceso.
 Corregir las desviaciones presentadas conforme a las especificaciones técnicas del
proceso.
 Diligenciar los formatos de los protocolos de las soluciones de accionamiento
integradas de acuerdo a la norma establecida.
 Socializar con el equipo de trabajo las mejoras realizadas.
 Documentar el proceso de automatización con manuales de servicio y
mantenimiento.
 Reportar las contingencias presentadas durante la integración de soluciones.
 Integra y presenta una solución técnica viable de acuerdo al problema planteado
 Realiza el expediente técnico cumpliendo con las especificaciones del proceso y las
normas vigentes
 Evalúa los costos de integración de la solución propuesta.
40
 Realiza los circuitos de accionamiento conforme al diseño establecido y las normas

vigentes
 Integra los elementos de accionamiento para solucionar problemas evaluando los
riesgos eléctricos y aplicando normas de seguridad
 Ajusta parámetros de control y comunicación de acuerdo a las especificaciones
técnicas del proceso
 Propone soluciones técnicas viables mejorando la eficiencia y la seguridad de los
circuitos de accionamiento
 Aplica procedimiento de mantenimiento a los circuitos de accionamiento y control de
acuerdo con la normatividad establecida
 Verifica los parámetros de control característicos del proceso respetando los
protocolos establecidos.
 Identifica y corrige las desviaciones presentadas para responder a las
especificaciones del proceso.
 Comunica acertadamente las mejoras con su equipo de trabajo
 Reporta por medio escrito, oral y las TIC’s las contingencias presentadas en la
integración.
41

Controlar los riesgos de trabajo en altura, de acuerdo a la
230101093 1
tarea a realizar y actividad económica
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
Realizar actividades generales de control de riesgos de trabajo en altura
23010109301
según tarea a realizar y actividad económica.
Aplicar medidas preventivas para los riesgos del trabajo en altura, de
23010109302
acuerdo con legislación aplicable vigente.
Aplicar medidas de protección para los riesgos del trabajo en altura, de
23010109303
acuerdo con legislación aplicable vigente.
3.CONOCIMIENTOS
GENERALIDADES
 Riesgo: Definición, identificación, clasificación, valoración, medidas de control,

verificación de controles.
 Peligro: Definición, identificación Tipos de riesgos asociados al trabajo en altura,
según normatividad vigente.
 Requisitos y objetivos para Inspección planeada de áreas de trabajo en alturas
conforme a normas vigentes.
 Reglamento técnico para trabajo seguro en alturas según normatividad vigente
Conceptos de responsabilidad civil, penal, administrativa y social.
 Procedimientos de trabajo en altura, según tipo de trabajo.
 Marco conceptual sobre prevención y protección contra caídas en trabajo en alturas.
Medidas de prevención y protección contra caídas: sistemas de ingeniería, medidas
colectivas e individuales de prevención.
 Aspectos técnicos de la protección contra caídas.
PROCEDIMIENTOS Y NORMATIVIDAD
42
 Procedimientos para manipular y almacenar equipos (Sistemas y subsistemas de

protección contra caídas) y EPP.
 Formatos establecidos para el reporte de actividades de trabajo en alturas, FURAT
Principios básicos de rescate y auto rescate.
EQUIPOS
 Equipo: Definición, clases. Técnicas de instalación.

 Primeros auxilios: Definición, principios generales, valoración del lesionado,
inmovilizaciones, aspectos principales de la organización de los primeros auxilios en
la empresa, material de primeros auxilios.

 Identificar los riesgos presentes en el ambiente laboral.
 Valorar y priorizar riesgos.
 Interpretar la normatividad vigente para el trabajo en altura.
 Reportar los riesgos identificados en el lugar de trabajo.
 Aplicar los procedimientos establecidos para el desarrollo de su trabajo.
 Reportar los incidentes y ATEP conforme al procedimiento de las empresas.
 Diligenciar el permiso para trabajo en alturas.
 Seleccionar los subsistemas de protección contra caídas (Arneses, conectores y
anclajes) cuando necesita protección activa.
 Inspeccionar los equipos (Sistemas y subsistemas de protección contra caídas) y
elementos de Protección personal.
 Informar las condiciones sub estándar respecto al equipo y EPP conforme a
procedimientos.
 Señalizar y demarcar el área de trabajo.
 Aplicar las normas de seguridad y mantenimiento para los equipos utilizados en el
auto rescate y principios básicos de rescate.
 Emplear Líneas de vida verticales fijas y portátiles.
 Emplear líneas de vida horizontales fijas y portátiles.
 Emplear sistemas para espacios confinados (Trípode, winche, SRL-winche).
 Emplear sistemas para trabajos en poste.
 Emplear sistemas especiales (Líneas de vida auto retráctil).
 Valorar los lesionados de acuerdo con los principios generales de primeros auxilios.
 Identifica riesgos presentes en el ambiente laboral de acuerdo con la valoración y
priorización previa de los riesgos.
 Reporta los riesgos identificados en el lugar de trabajo, los incidentes y ATEP en los
formatos correspondientes cumpliendo con los parámetros establecidos.
 Realiza labores de trabajo en alturas aplicando los procedimientos y normas
establecidas.
 Emplea sistemas y líneas de vida para desarrollar de manera segura labores en
espacios confinados y trabajos en altura.
 Utiliza elementos y equipos de protección personal y colectiva de acuerdo a normas,
43
procedimientos y orden de trabajo.

 Aplica procedimientos de rescate, auto rescate y primeros auxilios en situaciones
riesgosas.

PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO
240201500 1 MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
DURACIÓN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL 160 HORAS
APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los
24020150001
Principios y Valores Universales.
Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de
24020150002
la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,
24020150003 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con
24020150004
las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de
criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
24020150005
establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento
y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación
24020150006 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de
24020150007
su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeño laboral.
Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión
24020150008 corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área
ocupacional.
44
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de

24020150009
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos
24020150012 establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación
disponibles.
Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las
24020150014 competencias del programa formación, con base en la política
institucional.
3. CONOCIMIENTOS
 Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
 Sociedad y Cultura.
 Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
 Alteridad
 Dignidad humana
 Derechos Humanos
 Principios y Valores éticos universales
 Normas de convivencia
 Constitución Política de Colombia
 Criticidad.
 Pensamiento Creativo.
 Inteligencias múltiples.
 Pensamiento Critico
 Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas
creativas, lógicas y coherentes
 Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
 Toma de decisiones
 Asertividad
 Lógica
 Coherencia
 Autonomía
 Desarrollo Humano Integral
 Motivación y Auto aprendizaje
 Trabajo en Equipo
 Racionalidad
 Inteligencia Emocional
 Entorno y Contexto
 Conocimiento de sí mismo
 Proyecto de Vida
 Resiliencia
 Pensamiento creativo
 Autogestión
 Mejoramiento personal
 Trabajo colaborativo
 Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
 Componentes racionales y emocionales.
45
 Concepto de Racionalidad
 Concepto de Inteligencia Emocional
 Concepto de Trabajo en Equipo
 Inteligencia Emocional
 Globalización: conceptos, políticas para la globalización
 Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y
la región: Características, oportunidades.
 Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de
organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva
 Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos,
requerimientos
 Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,
 Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos
y deberes de los ciudadanos.
 Derechos y deberes de los trabajadores
 Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el CEFICC.
 CEFICC: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente
a la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,
Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de
sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
 Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.
 Entorno formativo y laboral.
 Actividades formativas y productivas.
 Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del
conocimiento.
 Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la
comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas,
cliente).
 Programa de formación: Concepto, características.
 Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.
 Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.
 Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.
 Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes.
 Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.
 Principios y Valores: Concepto, tipos.
 Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.
 Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por
proyectos.
 Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.
 Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características,
comunicación asertiva.
 Procesos comunicativos, racionales y argumentados
 Comunicación Verbal
 Comunicación No Verbal Kinetésica
 Comunicación No Verbal Proxémica
46
 Comunicación No Verbal Paralinguística

 Convivencia
 Empatía
 Resolución de Conflictos
 Conocimiento: Concepto, tipologías
 Conocimiento Científico
 Recursos renovables y no renovables
 Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
 Desarrollo Sostenible
 Normatividad Ambiental
 Utilización de Tecnologías más Limpias
 Problemáticas Urbanas
 Desarrollo a Escala Humana
 Conceptos de público y privado
 Desarrollo Humano Integral
 Solución de conflictos
 Racionalidad, la argumentación y la asertividad.
 Resolución de problemas
 Residuos: Disposición, normas de clasificación.
 Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
 Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación,
formulas, baremos, índices
 Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
 Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
 Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.
 Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y
Aplicación.
 Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
 Series: Definición, Aplicación, Clases
 Repetición: Definición y aplicación
 Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características,
Beneficios.
 Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
 Manejo.
 Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos
 Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación
 Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,
marco legal, prevención y control.
 Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
 Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
 Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
 Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
 Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
 Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
 Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
 Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,
47
requerimientos.
 Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos,
beneficios, desarrollo.
 Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo,
objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
 Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
 Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
 Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
 Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos.
 Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías,
características.
 Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas,
aplicaciones.
 Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.
 Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración,
ventajas, desventajas.
 Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los
contextos social y productivo
 Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
 Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
 Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolución de problemas.
 Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
 Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
 Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
 Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
 Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
 Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
 Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
 Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la
argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos
 Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
 Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas, con base en los procedimientos establecidos.
 Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
 Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo
ocupacional
48
 Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
 Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas
 Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
 Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
 Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
 Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
 Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
 Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado
del test.
 Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
 Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza
del desempeño laboral
 Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y
psicosocial.
 Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de
acondicionamiento físico.
 Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
 Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su
criterio.
 Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño
laboral.
 Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según
las nececesidades de su entorno.
 Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los
eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.
 Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el
desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
 Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental,
y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.
 Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño
psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional.
 Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su
desempeño laboral.
 Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de
aprendizaje.
 Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el CEFICC con su proceso de
formación.
 Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de
formación.
 Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de
competencias.
 Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e
institucionales.
 Ubicar el CEFICC en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.
 Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores
49
universalmente reconocidos.
 Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
 Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
actividades productivas del programa.
 Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del CEFICC.
 Identificar fuentes de financiación del Estado.
 Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.
 Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición
humana.
 Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en
información documentada y valorada.
 Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación
dentro de las cinco líneas tecnológicas.
 Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
 Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
 Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los
proyectos de la ruta de aprendizaje.
 Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
 Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
 Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
 Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en
equipo.
 Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
 Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formación.
 Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
 Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
 Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
 Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el
proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.
 Identifica la estructura organizacional del CEFICC, y los procedimientos
administrativos y formativos.
 Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso
de formación.
 Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación
según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del CEFICC.
 Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo
del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que
50
contribuyen a la resolución de problemas.

 Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de
problemas
 Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
 Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
 Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
 Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
 Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
 Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
 Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.
 Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
 Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la
asertividad.
 Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución de problemas.
 Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento
 Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
 Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
 Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
 Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
 Aplica los test de condición física según estándares.
 Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico
 Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
 Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.
 Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y
psicosociales.
 Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y
psicosociales
 Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su
efecto en el entorno familiar social y productivo.
 Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y
culturales en contexto social y productivo.
 Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma
individual y grupal.
 Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.
5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
51
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de

diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los
resultados de aprendizajes específicos, así:
 Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en

aprendizaje por proyectos o relacionadas.
 Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en
Ciencias Humanas.
 Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes.
 Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.
Experiencia Laboral:
 Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2

años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias
laborales.
Competencias:
 Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los

contextos sociales y productivos.
 Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza
según los contextos sociales y productivos.
 Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño
laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la
calidad de vida
 Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y
mejoramiento del proceso de inducción.
 Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de
aprendizaje.
 Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los
aprendices.
 Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.
52

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA
240201501 1
ESCRITA Y AUDITIVA
DURACIÓN ESTIMADA EN
180 Horas
HORAS
Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés
24020150101
personal y temas técnicos.
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y
24020150102
sencillos en inglés técnico
24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico..
Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y
24020150104
cotidianos
Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios,
24020150105
folletos, páginas web, etc.
Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
24020150106
intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un
24020150107 vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una
conversación sencilla sobre temas técnicos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
 About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje
introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present
Simple.
 My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de
ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,
Verbs describring day to day activities,
 Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario
necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de
de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and
superlative adjectives.
 Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades,
solicitar información, desenvolverse en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present
progresive.
 Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y
53
comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.

- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente
Progresivo.
 Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could,
Countable and uncountable nous.
 Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y
desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
3.2 DE PROCESO
 Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas
a si mismo y a su entorno.
 Reconocer vocabulario técnico básico.
 Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a
repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha
intentado decir.
 Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su
sitio de práctica o trabajo.
 Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
 Llenar formularios o registros con datos personales.
 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en
inglés técnico.
 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
 Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
 Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas
web, etc.
 Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y
directo de información cotidiana y técnica.
 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
 Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas,
utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico.
 Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas,
mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico.
 Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
 Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
 Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
 Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
 Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
 Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
 Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de
C1, de acuerdo al MCER.
54
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
 Formular y desarrollar proyectos
 Capacidad para trabajar en equipo
 Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
55

PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA
240201502 1
ESCRITA Y ORAL.
DURACIÓN ESTIMADA EN
180 horas
HORAS
Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar
24020150201
de forma lenta ideas o conceptos.
Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos
24020150202
elementales escritos en inglés
Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés
24020150203
sobre temas de interés personal y temas técnicos.
Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que
tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de
24020150204
carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de
especialización.
Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en inglés
24020150205
general y técnico..
Buscar de manera sistemática información específica y detallada en
24020150206
escritos en inglés, mas estructurados y con mayor contenido técnico
Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés
24020150207
técnico en artículos de revistas, libros especializados, páginas web, etc
Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y
24020152008 naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por
parte de los interlocutores.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
 Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día
 Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
 Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres
 Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
 Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
 Vocabulario técnico o temas indispensables:

- Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones
- Descripción de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo
- Medios de comunicación aplicados a su ocupación
- La prensa
- Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad.
 Contenidos:
56
- Used to, en todas las formas

- Perfect present tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
- Simple past tense: modos pasivo y activo
- Simple present tense: modos pasivo y activo
- Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
- Adjectives y prepositions: Ubicación
- Ubicacion de Verbos y preposiciones.
- Superlatives: adjetivos y adverbios
- Adverbs conjuntives
- Mixed conditional.
- Expresions: para indicar posesión.
- Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propósito.
- Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.
- Adquisición de multi-word verbs
3.2 DE PROCESO
 Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y
pasado
 interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés
 Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y
cortés
 Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado
 Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas argumentales
complejas.
 Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación.
 Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación.
 Reconocer vocabulario técnico intermedio
 Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas con
temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico.
 Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte
activa en debates desarrollados sobre temas especializados
 Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con
su especialidad.
 Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
 Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado con el
tema de que se trata el texto.
 Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto.
 Identificar significados que no están explícitos en el texto.
 Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y
en detalle,
 Presentar a otros y hacer comparaciones.
 Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que
otros le han contado o mencionado.
 Expresar con claridad puntos de vista
 Describir procesos
 Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.
 Hacer recomendaciones.
57
 Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.

 Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del
día
 Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
 Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en
inglés.
 Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado
 Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en
inglés.
 Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos
técnicos de su profesión en un debate.
 Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su
profesión.
 Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico.
 Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.
 Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas.
 Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas
especializados de su profesión.
 Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica de su
profesión.
 Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.
 Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación,
programa, clase, etc.; referido a su profesión.
 Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.
 Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación que ha
escuchado o en un texto que ha leído.
 Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en
inglés.
 Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados.
 Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés.
 Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés, así
este no esté explicito.
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de
C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
 Formular y desarrollar proyectos
 Capacidad para trabajar en equipo
58
 Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una

Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
59

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