Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Economía, Presupuesto Público y Hacienda Pública
Código: 109005

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 -

Prospección

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 7
viernes, 19 de junio de 2020 de julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Aplicar herramientas de análisis en la propuesta de acciones de mejora

para el fortalecimiento de los ingresos públicos y el incremento de la
eficiencia de los gastos e inversiones en un ente administrativo
territorial, en conjunción con formas alternativas para la atención de las
demandas sociales y de intervención estatal (políticas públicas).

La actividad consiste en:

El grupo de trabajo colaborativo debe plantear acciones orientadas a: i)

fortalecer los ingresos públicos y ii) incrementar la eficiencia del gasto
público del ente territorial analizado en la Fase 2. Para cada acción, se
debe incorporar:

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• Diagnóstico de la situación o hecho sobre el cual se desea realizar la
intervención.
• Presentación detallada, con el debido soporte, de la acción que se
está planteando. En específico, se debe incorporar:
− Población objetivo.
− Descripción detallada de la propuesta (operatividad).
− Impacto fiscal de la propuesta, mediante la aplicación de
proyecciones básicas.
Nota 1: el grupo puede apoyarse en informes y estudios presentados
por las administraciones locales para complementar y argumentar sus
propuestas.
Nota 2: el grupo colaborativo debe soportar su respuesta en el material
bibliográfico requerido y/o complementario, dispuesto en el entorno de
conocimiento (Ver Unidad 3).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: i) revisar los tiempos

asignados en la agenda del curso para el desarrollo de las actividades de
la Fase 3 y ii) aportar sugerencias frente al desarrollo del curso en el foro
creado para dicho fin.

En el entorno de Aprendizaje debe: i) revisar el material bibliográfico

dispuesto para la Fase respectiva; ii) descargar la guía de actividades y
la rúbrica de evaluación de la actividad (Fase 3) y iii) habilitar el espacio
(foro) para el desarrollo de la actividad (Fase 3).

En el entorno de Evaluación debe: realizar la entrega del documento

final, elaborado por el grupo, requerido para la actividad. Así mismo, se
realiza la publicación de la valoración y realimentación de la actividad.

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Evidencias individuales:

En esta actividad no se requieren evidencias individuales.

Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

Documento, producto de la interacción grupal, atendiendo las siguientes

especificaciones:
• Extensión (contenido): 7.000 a 10.000 caracteres.
• Otros elementos: portada, anexos y bibliografía.
• Formato: Word, en fuente Franklin Gothic Book (11 pts.), con espacio
sencillo y texto justificado.
• El grupo hará entrega de un (01) documento, en el cual se relacionan
los estudiantes que registraron participación en el desarrollo de la
actividad.

El documento producto de esta actividad es un insumo para la Fase 4

(Presentación de Resultados).

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

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entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible en esta actividad es de 150 puntos
Nivel alto: El grupo presenta, con los debidos soportes teóricos
Primer criterio de
evaluación: y empíricos, las acciones orientadas a fortalecer los ingresos
públicos e incrementar la eficiencia del gasto público del ente
Propone con los territorial analizado.
debidos soportes
teóricos y empíricos, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
las acciones entre 91 puntos y 150 puntos
orientadas a
fortalecer los Nivel Medio: El grupo presenta, sin los debidos soportes teóricos
ingresos públicos e y empíricos, las acciones orientadas a fortalecer los ingresos
incrementar la públicos e incrementar la eficiencia del gasto público del ente
eficiencia del gasto
territorial analizado.
público del ente
administrativo
territorial analizado. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 90 puntos
Este criterio
representa 150 Nivel bajo: El grupo no presenta las acciones orientadas a
puntos del total fortalecer los ingresos públicos e incrementar la eficiencia del
de 150 puntos de gasto público del ente territorial analizado.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos