Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Recinto Emilio Prud´ Homme

Licenciatura en Educación primaria Segundo ciclo

Ensayo reflexivo sobre mis experiencias de vidas relacionada con la gramática

Morfología y Sintaxis
Ciclo enero-abril

Estudiante:
Cristel del Carmen Martes Lantigua

Matrícula:
20181-0537

Profesor/a:
Rosanna Cabrera

Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.

Fecha de asignación: 10 de enero del 2020
Fecha de entrega: 17 de enero del 2020
Desde que estábamos pequeños en las escuelas nos han enseñado reglas básicas de
gramática, con el fin de que aprendamos a expresarnos de forma correcta, respetemos las
pausas y que nuestros argumentos sean coherentes. Pero no todos los maestros que han
pasado a lo largo de nuestras vidas son capaces de lograr que nos interesemos por la
gramática y entendamos su importancia. Es por esto que les muestro el presente material,
con el propósito de destacar esas experiencias, en lo que a gramática se refiere, que fueron
útiles para mi vida o que permitieron ciertas debilidades en el dominio de la expresión
gramatical.

Tuve la oportunidad de conocer excelentes maestros que marcaron mi vida de manera

positiva y lograron que aprendiera bastante sobre gramática. No obstante, algunos
docentes solo se enfocaron en que memorizáramos decenas de reglas sin explicarnos la
importancia de cumplirlas y desde un principio solo me preguntaba ¿Para qué sirve todo
esto? Es por eso que siempre reflejé problemas con el uso de las comas y la correcta
escritura de ciertas palabras. Pero, en mi educación primaria adquirí ciertas fortalezas al
dominar diferentes temáticas gramaticales como la división silábica, el acento diacrítico,
prosódico y ortográfico, uso de minúsculas y mayúsculas, las preposiciones y la
pluralización de las palabras.

Mis conocimientos de gramática en secundaria se mantuvieron nulos, los docentes del

área de Lengua Española no se enfocaban en que aprendiéramos sobre ortografía, solo
nos hablaban del Romanticismo y otros movimientos literarios, pero dejaron la ortografía
a un lado. Sin embargo, recuerdo que tuve una docente muy buena, del área de Ciencias
Naturales, que siempre nos daba consejos para mejorar la ortografía y nos corregía todas
las faltas ortográficas que teníamos en nuestros cuadernos y trabajos. Además, recuerdo
que fue ella quien nos explicó que a veces las conjunciones y, o deben ser sustituidas por
e y u para evitar cacofonía.

En la actualidad, estando en el ISFODOSU, es donde realmente eh aprendido mucho

sobre gramática. Los maestros del Prud´ Homme, sin importar el área, se preocupan para
lograr que cuando nos graduemos seamos maestros de excelencia, que sin importar el área
se expresen correctamente y conozcan las reglas gramaticales, logrando lo mismo con sus
futuros alumnos. La mayor parte de los aspectos gramaticales que hoy domino, tener
coherencia al argumentar y escribir, utilizar conectores gramaticales, evitar repeticiones
de palabras en un mismo párrafo, se debe a la buena enseñanza que recibo de mis docentes
actuales.

La gramática no solo embellece nuestra lengua, también permite que nos expresemos de
manera correcta y adecuada al contexto. Es por esto que los maestros deben enfocarse
más en la comprensión de textos que en ejercicios simples y no solo explicar el cómo,
sino también por qué y para qué de las reglas gramaticales. Además, los docentes deben
motivar a sus alumnos para que lean mucho y se interesen por querer hablar y escribir de
forma correcta. En conclusión, es responsabilidad de todos los docentes tomar mas en
cuenta la enseñanza de la gramática para que los alumnos reflexionen sobre nuestro
lenguaje y aprendan a expresarse bien desde la primaria.