Medios visuales fijos proyectables

Los medios visuales proyectable es un método de enseñanza que utiliza soportes relacionados con
la imagen y el sonido, como películas, cintas de vídeo, diapositivas, retroproyector, entre otros. Los
diversos estudios de psicología de la educación han puesto de manifiesto las ventajas que presenta
la utilización de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Funciones:
 Proporcionar información
 Guiar los aprendizajes de los alumnos
 Motivar, despertar y mantener interés.

Medios visuales fijos Proyectables más comunes:

 Transparencias
 Diapositivas

Un retroproyector

Es una variación de un proyector de diapositivas que se utiliza para proyectar imágenes a una
audiencia. El retroproyector consiste típicamente en una caja grande que contiene una lámpara muy
brillante y un ventilador para refrescarla, en la tapa de la cual hay una lente de fresnel grande que
enfoca la luz. Sobre la caja, típicamente en el extremo de un brazo largo, hay un espejo y una lente
que enfoca y vuelve a proyectar la luz adelante en vez de para arriba.
Las transparencias se colocan encima de la lente para la exposición.

La luz de la lámpara viaja a través de la transparencia y en el espejo donde se proyecta hacia

adelante sobre una pantalla para su exhibición. El espejo permite que el presentador y las audiencias
vean la figura (imagen) al mismo tiempo: el presentador mira abajo la transparencia como si
escribiera, la audiencia mira al frente hacia la pantalla. La altura del espejo puede ser ajustada para
enfocar la imagen y hacerla más grande o más pequeña dependiendo de lo próximo que está el
proyector a la pantalla.

Usos del Equipo Retroproyector

Como pizarra. Se utiliza principalmente un rollo de acetato que sujeto a ambos lados de
retroproyector se puede deslizar en un sentido o en otro por medio de manivela o de mandos
circulares. Se puede escribir en él con lápices grasos de colores y con rotuladores y se puede borrar
con facilidad con un paño humedecido en agua o alcohol.

Como proyector de transparencias. La transparencia es una hoja de plástico de acetato transparente

o una serie de ellas, en las que van impresas diversas imágenes o esquemas con posibilidad de
superposición y cuyas dimensiones aún están adecuadas a las de la superficie de trabajo de los
retroproyectores.

Como proyector de transparencias hechas por uno mismo. El mismo profesor debe saber preparar
las transparencias, estas transparencias pueden realizarse de dos maneras:

 Manualmente
 Mecánicamente
Como proyector de elementos tridimensionales.

 Objetos tridimensionales
 Transparencias- Maquetas
 Proyección de fenómenos

Recomendaciones para su uso y entretenimiento:

 Antes de comenzar la clase debe comprobarse que el aparato funciona correctamente y

colocarle en la situación adecuada para una perfecta visión.
 El retroproyector puede utilizarse con luz natural.
 El profesor debe señalar sobre el documento instalado sobre el retroproyector, así se
aprovecha una de las principales ventajas del aparato que consiste en el contacto continuo
con los alumnos, al permanecer siempre frente a ellos.
 El profesor debe tenerlo encendido siempre que su explicación exija la imagen, no
mantenerlo encendido.
 No mover el aparato mientras no estén completamente frías las lámparas.
 Cuidado con los golpes fuertes o caídas del aparato.
 Limpiar frecuentemente el conjunto de los sistemas ópticos con la ayuda de una bayeta
suave impregnada en alcohol, o en un líquido especial para lentes.

Ventajas del Retroproyector

 Es fácil de manejar
 Se amplía una imagen, obteniéndola clara y nítida.
 Permite explicar a un número masivo de espectadores.
 No es necesario oscurecer el lugar.
 El exponente está siempre frente al público.
  Permite superponer imágenes.
 Permite proyectar figuras o maquetas animadas.
 Se pueden observar ciertas reacciones químicas.
 Se pueden ilustrar secuencias ordenadas.

Desventajas del Retroproyector

 Inmoviliza al exponente y lo hace rutinario.

 Se corre el riesgo de que el tamaño reducido de las letras y de los signos los haga
indescifrables.
 La intensidad de la luz puede producir pronta fatiga en el exponente.
 A veces los alumnos o espectadores ponen toda su atención en copiar el contenido de las
transparencias y dejan de prestar interés a las explicaciones del exponente.

Proyector de diapositivas

Un proyector de diapositivas es un dispositivo óptico-mecánico que sirve para ver diapositivas

(transparencias fotográficas) proyectadas sobre una superficie lisa, como una pared.
Las diapositivas son películas de filme (de 3 × 2 cm aprox.) dispuestas dentro de un marco de plástico
(de 4 × 5 cm aprox.).

Partes del proyector

Un bulbo de luz enfriado con ventilador.

Un reflector.
Lentes condensadoras que dirigen la luz (la hacen converger) hacia la diapositiva.
Un aparato que dispone y cambia las placas de plástico que sostienen a las diapositivas.
Lentes de enfoque (que permiten mejorar la imagen de alguna diapositiva fuera de foco).
Una pieza plana de vidrio absolvedor de calor generalmente se pone entre los lentes de
condensación y la diapositiva, para evitar que ésta se dañe.

La diapositiva o transparencia

Resultado de imagen para diapositiva Es una fotografía positiva (de colores reales) creada en un
soporte transparente por media foto química. Las diapositivas son cada uno de los elementos que
constituyen la presentación y cada una de ellas podría identificarse con una lámina o página donde
se pueden insertar datos. Se pueden crear y modificar de manera individual.
El número de diapositivas varía en función del contenido de la presentación, pero en general,
podemos decir que es aconsejable que cada diapositiva contenga una única idea o elemento de
información.

VENTAJAS

- Fáciles de utilizar y relativamente baratas

- No necesita oscurecer mucho la clase
- Impacto dramático
- Pueden hacerse por los alumnos
- La atención de los alumnos es superior
- Uso individual o colectivo

INCONVENIENTES

- Materiales susceptibles a estropearse con el uso

- Posibilidad de crear pasotismo en el alumno
- Posible pérdida de la relación alumno-profesor
- No disposición de aulas y materiales específicos
- Deshumanización de la enseñanza

Los materiales digitales

Estos se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a
unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre
un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una
situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar
conocimientos.

Los recursos educativos digitales son materiales compuestos por medios digitales y producidos con
el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un material didáctico es adecuado
para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales, ayuda a adquirir habilidades
procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes o valores.

A diferencia de los medios que tienen un soporte tangible como los libros, los documentos impresos,
el cine y la TV, los medios digitales constituyen nuevas formas de representación multimedial
(enriquecida con imagen, sonido y video digital), para cuya lectura se requiere de un computador,
un dispositivo móvil y conexión a Internet.
Ventajas de los Recursos Educativos Digitales

Leer un texto digital escrito en formato hipertextual estructurado como una red de conexiones de
bloques de información por los que el lector "navega" eligiendo rutas de lectura personalizadas para
ampliar las fuentes de información de acuerdo con sus intereses y necesidades.
Su potencial para motivar al estudiante a la lectura ofreciéndole nuevas formas de presentación
multimedial, formatos animados y tutoriales para ilustrar procedimientos, videos y material
audiovisual.
Su capacidad para acercar al estudiante a la comprensión de procesos, mediante las simulaciones y
laboratorios virtuales que representan situaciones reales o ficticias a las que no es posible tener
acceso en el mundo real cercano.
Los sistemas interactivos le dan al estudiante un cierto grado de control sobre su proceso de
aprendizaje.
Facilitar el autoaprendizaje al ritmo del estudiante, dándole la oportunidad de acceder desde un
computador y volver sobre los materiales de lectura y ejercitación cuantas veces lo requiera.
Los Recursos Digitales permiten el desarrollo de habilidades y destrezas de nuevas herramientas
que permitirán de alguna manera diseñar nuevos estilos de enseñanza por parte del profesorado y
por parte de la población estudiantil.
Los cambios tecnológicos actualmente demandan por parte de los docentes una actualización
constante de su formación pedagógica profesional para que, de tal manera, pueda orientar a sus
estudiantes en su proceso de enseñanza aprendizaje; además, para que los alumnos y alumnas
obtengan de una forma más sencilla y divertida los objetivos que se propone.
El uso de los recursos digitales en el salón de clases son una herramienta útil tanto para el
profesorado como para los alumnos y alumnas que contribuye a que la población estudiantil se
convierta en protagonista y actores de su propio aprendizaje.

Interés y motivación, los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos digitales y la
motivación es uno de las piezas claves del aprendizaje.
Interacción, los alumnos pueden potenciar sus aprendizajes a través a través de la interacción con
los demás usuarios, esto hace que los recursos digitales sean un mediador en la acción formativa
Mayor comunicación entre profesores y alumnos, internet en este caso nos proporciona una
comunicación rápida entre los agentes educativos.
Acceso a la globalización, esto es acercarnos a sitios que físicamente están muy alejados y que
gracias a los recursos digitales pueden encontrarse muy cerca.
La información creada no se pierde ni se destruye, solo circula

VENTAJAS DE LA APLICACIÓN DE LOS MEDIOS DIGITALES

LA MOTIVACIÓN: Los alumnos y alumnas encuentran mayor atracción por la clase o por la materia
que se imparte si se utilizan recursos atractivos o si la clase es dinámica. El uso de las TICs, le permite
al estudiantado aprender jugando, quizás esta ventaja es la más importante, ya que el profesor o
profesora puede ser muy buen comunicador, pero si no tiene la motivación del grupo será muy
difícil que consiga sus objetivos trazados.
INTERÉS: Generalmente hay algunas materias como matemáticas y ciencia que no son muy
aceptadas por algunos estudiantes al considerarlas difíciles; sin embargo, con el uso de las TICs un
docente puede lograr que los estudiantes pierdan el miedo sobre dichas materias que no son de su
agrado.

INTERACTIVIDAD: El alumno/a puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar

experiencias con otros compañeros/as del aula e inclusive con su mismo profesor o profesora, del
Centro o bien otros Centros Educativos, ello enriquece en gran medida su aprendizaje.

Es importante tomar en cuenta que el hacer uso de las nuevas tecnologías en el aula puede generar
también ciertas dificultades o desventajas que deben de tomarse en cuenta. Como, por ejemplo:

EL TIEMPO: El no saber buscar la información que se necesita puede ocasionar cierta pérdida de
tiempo por la innumerable información que se pueda encontrar en los diferentes canales o sitios.

FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN: Muy buena cantidad de información que encontramos en la web

no son fiables ya que también son poco elaboradas y no pueden ser utilizados como sitios de
consulta o de apoyo a una investigación.

AISLAMIENTO: El uso constante de los recursos digitales e informáticos en el quehacer diario

contribuye a que los estudiantes se aíslen de otras formas de comunicación. Debemos tomar en
cuenta que no podemos preferir la relación virtual a la relación personal, por tanto, debemos educar
y enseñar a nuestros alumnos y alumnas que tan importante es la utilización de los Recursos
Digitales anteponiendo la vida socio-afectiva con los que nos rodean.

Desventajas de los materiales digitales:

Informaciones no fiables o poco contrastadas, no siempre todo lo que se encuentra es del todo
correcto.
Escasa socialización en persona, cuando el trabajo en grupo se hace exclusivamente a través de los
recursos digitales, se pierde la interacción física y con ella gran parte del lenguaje y por supuesto su
contenido.
Para la utilización de los medios tecnológicos y digitales es necesario una alfabetización y para ello
se necesita un tiempo.

Usos

En la educación tradicional, el docente es el centro del aprendizaje, es quien conoce del tema y
transmite el conocimiento a los estudiantes; esta es la concepción más clásica de la educación, pero
¿Qué hacer cuando las Tecnologías de la Información y comunicación cobran en la actualidad un
papel protagónico y esencial en el desarrollo del proceso de aprendizaje? Para dar respuesta a este
interrogante hace falta indagar y explorar sobre las estrategias "novedosas" de aprendizaje que día
a día están tomando mayor importancia en el desarrollo cognitivo y aprendizaje significativo de
quienes ahora se les reconoce como el centro del proceso educativo, los estudiantes.

Es así como se plantea una reflexión con respecto al diseño y desarrollo de Materiales Digitales
Multimediales con el objeto de integrar en un solo producto, múltiples aplicaciones y herramientas
informáticas que solo se habían explorado de manera separada hasta ahora, pero que en su
conjunto permiten el fomento de la interactividad facilitando el acceso al aprendizaje de manera
diferente y logrando posicionar el rol docente en un escenario diferente hasta el ahora concebido.
Se aborda el concepto de Material Digital Multimedial, como aquel material o recurso digital de
aprendizaje que se diseña y desarrolla con una lógica y estructura diferente a los materiales hasta
ahora utilizados en el aula de clase, ya que permite la integración de elementos como imágenes,
sonido, vídeo y texto, posibilitando el máximo de conectividad e interactividad entre los actores del
proceso educativo.

Es importante dejar planteadas las competencias necesarias que debe cumplir el equipo de
profesionales encargados de llevar a cabo el proceso multidisciplinar (planeación diseño y desarrollo
del material), así como las características pedagógicas y técnicas que se sugieren deben contemplar
los materiales digitales, de tal forma que cumpla su función, la cual no se limita a la presentación de
un contenido, además debe incitar al estudiante a aprender a aprender, lo que significa que este
tipo de materiales debe permitir la construcción de aprendizaje, la relación de conocimientos y la
aplicación de éstos en un contexto real.

http://recursosdidacticosdeysi.blogspot.com/

Medios visuales fijos proyectables

Conceptualización
Medios que facilitan el aprendizaje al transmitir información visual en forma digital. Al encontrarse
en forma digital pueden ser transportados con bastante facilidad.

Características

- Transmiten informaciones o mensajes visuales

- Representan contenidos abstractos de forma gráfica
- Pueden fungir como organizadores didácticos
- Transmiten grandes informaciones al trascender la exclusividad del texto.

Ventajas
- Facilitan el análisis y entendimiento de procesos
- Facilitan la memorización
- Establecen relaciones, jerárquicas, entre conceptos, elementos o categorías.
- Simplificar o sintetizar realidades complejas.

Desventajas

- Requieren electricidad
- Dominio técnico, mucho cuidado, y generalmente son muy costosos.

Diapositivas

Como un recurso didáctico complementario, permite al docente generar distintas diapositivas que
sirvan para consolidar contenidos y para motivar la participación del alumnado.

Descripción

Pantallas previamente diseñadas donde se refleja bajo texto, ilustraciones, diagramas, mapas
mentales, gráficos y efectos el tema que se quiere impartir.

Ventajas

- Mantienen y estimulan la atención

- Permiten explicar estructuras complejas de forma simple
- Permiten a quien escucha la exposición crearse estructuras mentales
- Establece relaciones significativas entre lo hablado y datos presentados

Desventajas

- Necesitan de electricidad y varios equipos tecnológicos, que no siempre están disponibles.

- Exigen experiencia por quien las prepara, pues deben conocerse aspectos de formato.

Usos

• Puede utilizarse para impartir un tema en el aula

• Puede usarse para impartir una conferencia
• Sirve para exponer experiencias pedagógicas

Recomendaciones
- Se necesita un proyector del cual sale una luz necesaria para que la fotografía se vea sobre un
panel blanco.
- Se debe estar seguro de si es útil para lo que se quiere enseñar
- Se necesita una adecuada colocación de los alumnos para que vean bien

Retroproyector

Es un gran recurso que se empieza a utilizar en nuestras clases y que nos ofrece muchas
posibilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Descripción

Dispositivo con una fuente de luz debajo de una plataforma que la atraviesa para proyectar la
imagen puesta sobre la pantalla.

Ventajas

- Permite al maestro el contacto visual con sus alumnos y el control de la clase durante la proyección
- Despierta el interés en los estudiantes por la información presentada
- Presenta informaciones secuenciales de forma llamativa y dinámica

Desventajas

- Son escasos, por lo que es difícil adquirirlos

- Su preparación resulta complicada a causa de su antigüedad y su poco uso en la actualidad

Usos

- Se utilizan para presentar informaciones realizadas a mano o bien haciendo una fotocopia sobre
el propio papel.
- Se utiliza para que los niños la puedan escribir o dibujar.

Recomendaciones

- Debe tenerse cuidado a la hora de escribir en ellas, pues los niños pueden pensar mal de nosotros
si nuestra caligrafía y ortografía no es la que les exigimos.
- Puede permitirsele a los niños preparar y visualizar creaciones propias.

Video beam
Un video beam es un proyector de video liviano y fácil de transportar, por medio del cual puedes
mostrar tus trabajos y presentaciones desde tu pc a un auditorio o simplemente ver desde la
comodidad de tu hogar una pantalla que imite a las del cine.

Descripción

Equipo basado en la tecnología de cristal LCD o DLP. Reciben señal para ser ampliada, mediante
cualquier formato de señal de computador, este es un dispositivo eléctrico que permite proyectar
imágenes, textos, videos y tiene sonido incorporado.

Ventajas

• Son fáciles y livianos para transportar gracias a su tamaño y volumen

• Permiten ampliar muchos tipos de señal para ser ampliada
• Se puede conectar bajo cualquier sistema operativo de última tecnología

Desventajas

 Generalmente son caros

 Debe prestarse mucho cuidado, pues a causa de su alta tecnología pueden dañarse
con mucha facilidad si no se les da el uso adecuado

Usos

- Por medio de este recurso se pueden mostrar los trabajos y las presentaciones desde la PC a un
auditorio, en una clase.

Recomendaciones

Las proyecciones pueden hacerse hacia una pared o en una superficie de tela.
El lugar debe estar oscuro para que se visualice la proyección
Se necesita de un proyector, programas de computador tal como: PowerPoint, Word, Excel, entre
otros.

http://rosah9.blogspot.com/2016/10/medios-visuales-fijos-proyectables.html

Transparencias

Transparencia es la cualidad de transparente de un objeto (que puede verse a través de él, que es
evidente o que se deja adivinar). Puede decirse que un cuerpo presenta transparencia cuando deja
pasar la Luz.

La transparencia, por lo tanto, es una propiedad óptica de la materia con diversos grados.
Diapositivas

Las diapositivas son cada uno de los elementos que constituyen la presentación y cada una de ellas
podría identificarse con una lámina o página donde se pueden insertar datos. Se pueden crear y
modificar de manera individual.
El número de diapositivas varía en función del contenido de la presentación, pero en general,
podemos decir que es aconsejable que cada diapositiva contenga una única idea o elemento de
información.

Ventajas

Mantienen y estimulan la atención

Permiten explicar estructuras complejas de forma simple
Permiten a quien escucha la exposición crearse estructuras mentales
Establece relaciones significativas entre lo hablado y datos presentados

Desventajas

Necesitan de electricidad y varios equipos tecnológicos, que no siempre están disponibles.

Exigen experiencia por quien las prepara, pues deben conocerse aspectos de formato.

Usos

Puede utilizarse para impartir un tema en el aula

Puede usarse para impartir una conferencia
Sirve para exponer experiencias pedagógicas

Recomendaciones

Se necesita un proyector del cual sale una luz necesaria para que la fotografía se vea sobre un panel
blanco.
Se debe estar seguro de si es útil para lo que se quiere enseñar
Se necesita una adecuada colocación de los alumnos para que vean bien

Coloque el retroproyector en un lugar apropiado frente a la pantalla y enchúfelo.

Coloque primero el material sobre la base de proyección y luego encienda el aparato.

Ajuste el espejo superior a fin de dirigir la luz hacia la pantalla; se acerca o se

aleja el aparato de la pantalla a fin de ofrecer un tamaño de imagen
satisfactorio
Colóquese al lado derecho del aparato con el fin de favorecer las manipulaciones y mire
siempre a la audiencia.
Iniciada la proyección, no mire a la pantalla, es más fácil controlar los materiales
directamente sobre la mesa del retroproyector.
Si su exposición es prolongada, apague el aparato una vez que los alumnos hayan visto el
contenido de la transparencia.
Para señalar el material proyectable utilice un puntero, bolígrafo, marcador, etc., nunca las
manos, esto puede dañar el acetato y distraer a la audiencia.
EL RETROPROYECTOR
Es un sistema que está dentro del grupo de los instrumentos ópticos de proyección, que permite
bien proyectar la imagen de una o más hojas de un material proyectable, reflejando su imagen en
una pantalla. Al ser un instrumento óptico de proyección y que las imágenes pueden ser recogidas
en una pantalla, significa que las imágenes son reales.

Ventajas

Permite al maestro el contacto visual con sus alumnos y el control de la clase durante la proyección
Despierta el interés en los estudiantes por la información presentada
Presenta informaciones secuenciales de forma llamativa y dinámica

Desventajas

Son escasos, por lo que es difícil adquirirlos

Su preparación resulta complicada a causa de su antigüedad y su poco uso en la actualidad
Usos

Se utilizan para presentar informaciones realizadas a mano o bien haciendo una fotocopia sobre el
propio papel.
Se utiliza para que los niños la puedan escribir o dibujar.

Recomendaciones

Debe tenerse cuidado a la hora de escribir en ellas, pues los niños pueden pensar mal de nosotros
si nuestra caligrafía y ortografía no es la que les exigimos.
Puede permitírsele a los niños preparar y visualizar creaciones propias.

http://recursosdidacticos013.blogspot.com/2016/11/medios-visuales-proyectables.html

Transparencia.
Son gráficos, fotografías y esquemas impresos o fotocopiados sobre unas hojas transparentes de
acetato que se pueden proyectar sobre una pantalla mediante el retroproyector o proyector de
transparencias.

Existen varios tipos de transparencias: Tipo manual que es el que se hace con los marcadores que
ya hablamos, y el tipo digital que es el que se hace fotocopiando o imprimiendo el contenido en
páginas transparentes.

Ventajas:
La elaboración es sencilla, escribiendo o dibujando sobre papel de
acetato con un rotulador especial.
Se pueden fotocopiar y repartir a la clase para así hacer partícipe a todo el
auditorio de las explicaciones del docente.
Permite al profesor mantenerse de cara a los estudiantes lo que mejora la comunicación.

Desventajas:
Se necesita un retroproyector y por ende energía eléctrica.

Recomendaciones:

Conviene usar pocos colores y letras grandes y claras.

Cada transparencia debe presentar una sola idea y por eso las frases utilizadas deben ser simples y
lo más concisas posibles.
No conviene llenar la transparencia con un exceso de información ya que a menudo resulta
engorroso y poco atractivo para el alumno.
El mensaje de la transparencia debe tener una intencionalidad clara y estar bien estructurado.
Es conveniente incluir imágenes o gráficos para llamar más la atención de los estudiantes.
Se deben respetar los márgenes de la transparencia.
Diapositiva

Son cada uno de los elementos que constituyen la presentación y cada una de ellas podría
identificarse con una lámina o página donde se pueden insertar datos. Se pueden crear y modificar
de manera individual.

Es fundamentalmente un medio gráfico, que puede servir para presentar fotografías originales,
copias de materiales tomados de cualquier documento impreso o dibujos y textos elaborado de
forma manual.
Lo más importante de las diapositivas desde el punto de vista pedagógica es que nos permite
proyectar sobre una pantalla imágenes grandes y brillantes que atraen la atención de los estudiantes
y aumentan su motivación. Sin embargo, el uso de las diapositivas presenta un gran inconveniente
y es el hecho de que requieren el oscurecimiento de la sala de proyección, lo que dificulta la
participación de los estudiantes y la posibilidad de tomar apuntes.

VENTAJAS
Fáciles de utilizar y relativamente baratas
No necesita oscurecer mucho la clase
Impacto dramático
Pueden hacerse por los alumnos
La atención de los alumnos es superior
Uso individual o colectivo.

Desventajas

Materiales susceptibles a estropearse con el uso

Posibilidad de crear pasotismo en el alumno
Posible pérdida de la relación alumno-profesor
No disposición de aulas y materiales específicos
Deshumanización de la enseñanza.

Recomendaciones
Que sean simples.
Usa un estilo único y personal.
Usa tipos de fuentes que faciliten la lectura y no fatiguen al lector, elige el tamaño adecuado para
cada uso.
Usa siempre ilustraciones.
Comprueba siempre la ortografía y la gramática.
Que las informaciones sean verdaderas y precisas.

Retroproyector
Dispositivo para proyectar transparencias en una pantalla situada detrás del formador. Permite ser
utilizado sin necesidad de apagar la luz del local. Se utiliza como sustituto de la pizarra en
presentaciones, conferencias y lecciones magistrales. Es muy útil sobre todo en sesiones de carácter
muy repetitivo, ya que permite tener el guión de las sesiones totalmente estructurado y ayuda a
realizarlas siempre de manera homogénea.
El uso del retroproyector es cada vez más frecuente, hasta convertirse hoy prácticamente en la
forma más usual de presentación.
Ventajas
Es fácil de manejar
Se amplía una imagen, obteniéndose clara y nítida.
Permite explicar a un número masivo de espectadores.
El formador está siempre frente al público.
Permite superponer imágenes.
Permite proyectar figuras o maquetas animadas.
Se pueden ilustrar secuencias ordenadas.

Desventajas
Inmoviliza al docente y lo hace rutinario.
Se corre el riesgo de que el tamaño reducido de las letras y de los signos los haga indescifrables.
La intensidad de la luz puede producir pronta fatiga en el docente.
A veces los alumnos o espectadores ponen toda su atención en copiar el contenido de las
transparencias y dejan de prestar interés a las explicaciones del formador.
Se necesita energía eléctrica.

Recomendaciones
• Antes de comenzar la clase debe comprobarse que el aparato funciona correctamente y colocarle
en la situación adecuada para una perfecta visión.
• El retroproyector puede utilizarse con luz natural.
• El profesor debe señalar sobre el documento instalado sobre el retroproyector, así se aprovecha
una de las principales ventajas del aparato que consiste en el contacto continuo con los alumnos, al
permanecer siempre frente a ellos.
• El profesor debe tenerlo encendido siempre que su explicación exija la imagen, no mantenerlo
encendido.
• No mover el aparato mientras no estén completamente frías las lámparas.
• Cuidado con los golpes fuertes o caídas del aparato.
• Limpiar frecuentemente el conjunto de los sistemas ópticos con la ayuda de una bayeta suave
impregnada en alcohol, o en un líquido especial para lentes.

http://recursodidactico03.blogspot.com/2016/11/medios-visuales-proyectables.html

Medios Visuales Fijos Proyectables

Descripción

Son medios que facilitan el aprendizaje al transmitir información visual en forma digital. Al
encontrarse en forma digital pueden ser transportados con bastante facilidad.

Ventajas

Facilitan el análisis y entendimiento de procesos.

Facilitan la memorización.
Establecen relaciones jerárquicas, entre conceptos, elementos o categorías.
Simplificar o sintetizar realidades complejas.

Desventajas

Requieren electricidad.
Dominio técnico.
Son propensos a averías.
Generalmente son muy costosos.
Se necesita de la interfaz con otros equipos digitales.

Recomendaciones

Utilizarlos como recursos para nuestra labor docente.

Tener cuidado en su manejo, para evitar daños significativos.
Bajo vigilancia y cuidado, permitir que nuestros alumnos interactúen con los mismos
.

Transparencias
Conceptualización

Es una lámina de acetato transparente, considerado como el material más sencillo, directo y común,
se puede escribir y dibujar con rotuladores y marcado.

Ventajas

Son fáciles de usar.

Son fáciles de confeccionar.
Se puede realizar tanto en grandes como pequeños grupos.
Se proyectar con luz del ambiente.
Permite que la enseñanza sea más atractiva.
Se puede trasladar de un sitio a otro con facilidad.

Desventajas

Desconocimiento de su uso por parte del docente.

Es posible distraer a los espectadores.
Un mal expositor las utiliza para leer por completo.

Usos

Proyectan sobre una pantalla esquemas e imágenes.

Permite buscar los documentos recientes y reproducirlos.
Afianza la memoria.

Recomendaciones

Establecer las distintas visuales.

Busca el material pertinente.
Plantea un guion de trabajo.
Tienen que estar colocadas en orden.

Diapositivas

Conceptualización

Es una fotografía positiva (de colores reales) creada en un soporte transparente por medios
fotoquímicos. Al encontrarse en forma digital pueden ser transportados con bastante facilidad.
Como un recurso didáctico complementario, permite al docente generar distintas diapositivas que
sirvan para consolidar contenidos y para motivar la participación del alumnado.

Ventajas

Presenta textos, imágenes y vídeos de manera coordinada.

Presenta la exposición en secuencia de una manera organizada y dinámica.
Permiten explicar estructuras complejas de forma simple.
Permiten a los receptores crearse estructuras mentales.
Establece relaciones significativas entre lo hablado y datos presentados.
Desventajas

Necesitan de electricidad y varios equipos tecnológicos, que no siempre están disponibles.

Exigen experiencia por quien las prepara, pues deben conocerse aspectos de formato.
Se corre el riesgo de que la información se dañe a causa de un virus.
Es una presentación tradicional y lineal, que puede aburrir a una audiencia según el tema que se
vaya a tratar.
Usos

Puede utilizarse para impartir un tema en el aula.

Puede usarse para impartir una conferencia.
Sirve para exponer experiencias pedagógicas.
Recomendaciones

Se debe estar seguro de si es útil para lo que se quiere enseñar.

Se necesita una adecuada colocación de los alumnos para que vean bien.

*Retroproyector*
Descripción

Dispositivo con una fuente de luz debajo de una plataforma que la atraviesa para proyectar la
imagen puesta sobre la pantalla.
Es un gran recurso que se empieza a utilizar en nuestras clases y que nos ofrece muchas
posibilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ventajas
 Permite al maestro el contacto visual con sus alumnos y el control de la clase durante la
proyección.
 Despierta el interés en los estudiantes por la información presentada.
 Presenta informaciones secuenciales de forma llamativa y dinámica.

Desventajas
 Son escasos, por lo que es difícil adquirirlos.
 Su preparación resulta complicada a causa de su antigüedad y su poco uso en la actualidad.

Usos

 Se utilizan para presentar informaciones realizadas a mano o bien haciendo una fotocopia
sobre el propio papel.
 Se utiliza para que los niños la puedan escribir o dibujar.

Recomendaciones

Debe tenerse cuidado a la hora de escribir en ellas, pues los niños pueden pensar mal de nosotros
si nuestra caligrafía y ortografía no es la que les exigimos.
Puede permitírsele a los niños preparar y visualizar creaciones propias.

Vídeo Beam

Descripción

Equipo basado en la tecnología de cristal LCD o DLP. Reciben señal para ser ampliada, mediante
cualquier formato de señal de computador, este es un dispositivo eléctrico que permite proyectar
imágenes, textos, videos y tiene sonido incorporado.
Un video Beam es un proyector de video liviano y fácil de transportar, por medio del cual puedes
mostrar tus trabajos y presentaciones desde tu pc a un auditorio o simplemente ver desde la
comodidad de tu hogar una pantalla que imite a las del cine.
Ventajas

Son fáciles y livianos para transportar gracias a su tamaño y volumen.

Permiten ampliar muchos tipos de señal para ser ampliada.
Se puede conectar bajo cualquier sistema operativo de última tecnología.
Desventajas

Generalmente son caros.

Debe prestarse mucho cuidado, pues a causa de su alta tecnología pueden dañarse con mucha
facilidad si no se les da el uso adecuado.
Se necesita de experiencia técnica para su uso.
Usos

Por medio de este recurso se pueden mostrar los trabajos y las presentaciones desde el ordenador
a un auditorio, en una clase.
Proyección de imágenes, videos y fotos de forma remota.
Recomendaciones

Las proyecciones pueden hacerse hacia una pared o en una superficie de tela.
El lugar debe estar oscuro para que se visualice la proyección.
Se necesita de un proyector, programas de computador tal como: PowerPoint, Word, Excel, entre
otros.

https://sites.google.com/site/recursosdidacticosaye/recursos-didacticos-para-la-ensenanza-
aprendizaje/medios-visuales-fijos-proyectables

Las Transparencias: son un trozo de material transparente, en el cual se diseña lo que se desee, para
luego ser proyectado. El diseño se realiza con marcadores grasos que escriban sobre plástico, para
el color se usan marcadores indelebles.

Diapositivas: son fotografías o ilustraciones al menos de tamaño 5 X 5 cm. usadas para la proyección.
Asimismo, este medio le permite al maestro presentar y mostrar a los estudiantes imágenes y a la
vez varios contenidos que le permiten ir relacionando y comparando diversos puntos de vista de u
determinado tema.

Medios visuales proyectables

Ventajas Desventajas
 Se manifiesta a partir de imágenes Dependen de la
visuales. electricidad.
 Lo que se proyecta se puede
visualizar varias veces.  Son algo difíciles de
 Se pueden ver diferentes transportar.
perspectivas de un tema
determinado.  Si no se le da el cuidado
necesario con el tiempo
 Favorece el relacionar lo que se
puede averiarse.
observa con los contenidos del
maestro.

Recomendación: implementar en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de una manera creativa y constructiva. Antes de
utilizar estos tipos de medios, es preciso saber utilizarlos y
planificarse con anterioridad, puesto que, si no está al tanto de esto,
en el momento que lo vaya a utilizar puede que no pueda presentar
el material y perdería mucho tiempo.

http://losmejoresrecursodidaticos.blogspot.com/2016/11/medios-visuales-proyectables.html

https://prezi.com/97tngpra2q3_/caracteristicas-de-medios-visuales/

En las sociedades pasadas la imagen ha estado siempre presente, por ejemplo, a través de los
cuadros, las fotografías; del mismo modo el sonido a través de la radio ha sido fuente de
información.

CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS VISUALES

En nuestros días, son los medios audiovisuales los que nos dan acceso a la información ya que Los
medios visuales a menudo crean una impresión mental más clara y duradera que la palabra hablada.

"MEDIOS VISUALES. Función de los medios visuales en la educación."— Transcripción de la

presentación:
1 MEDIOS VISUALES

2 Función de los medios visuales en la educación

3 Los medios visuales expresan mensajes a través de imágenes, combinándolas con la palabra
escrita y con objetos reales existentes en el entorno.

4 -Presentan un gran potencial comunicativo y gran poder de motivación. -Facilitan el análisis y

entendimiento de procesos -Facilitan la memorización.
5 -Representan contenidos abstractos de forma gráfica -Permiten establecer relaciones, jerarquías,
entre conceptos, elementos o categorías. -Se utilizan también como organizadores facilitando la
comunicación didáctica.

6 -Exigen un procesamiento global de la información que contienen, y pueden producir un impacto

emotivo que genere sentimientos actitudes. -Pueden simplificar o sintetizar realidades complejas -
Permiten la representación o demostración de un proceso o una realidad.

7 -Transmiten una información mayor que la que se consigue transmitir únicamente con el texto. -
Las imágenes pueden resultar motivadoras, sensibilizan y estimulan el interés de los estudiantes -
Mantienen y estimulan la atención.

8 MEDIOS VISUALES NO PROYECTADOS: Dibujos, láminas, fotografías para la realización de Collages

y Minicarteleras, Maquetas.

9 MEDIOS VISUALES PROYECTADOS: Diapositivas en Power Point, Videos Educativos y películas para
la realización de cine foros.
https://slideplayer.es/user/slides/#login
https://www.mindmeister.com/es/946920761/medios-visuales-y-educacion

MEDIOS VISUALES Y EDUCACIÓN

28
SEP
2010
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de dorisa01306675 en Sin categoría

MEDIOS VISUALES Y EDUCACIÓN

Los medios visuales expresan mensajes a través de imágenes, combinándolas con la palabra escrita
y con objetos reales existentes en el entorno. También nos referimos al diseño y utilización de estos
con un objetivo didáctico claro, ya sea desde el profesor para lograr la eficacia didáctica o en manos
del estudiante para la adquisición de conocimientos, habilidades o actitudes.

Existen variedad de medios visuales, tal como lo afirman Heinich, Molenda y Russel (1993) al
clasificarlos en: Medios visuales no proyectados (Dibujos, tipos de gráficas y maquetas) y Medios
visuales proyectados (Diapositivas, transparencias, televisión, videos y películas). Como un menú de
posibilidades para ser adaptados a diferentes contextos.

función de los medios visuales en la educación Según (Salinas, Pérez, De Benit ) podemos citar los
siguientes:

Presentan un gran potencial comunicativa y gran poder de motivación.

Facilitan el análisis y entendimiento de procesos
Facilitan la memorización.
Representan contenidos abstractos de forma gráfica
Permiten establecer relaciones, jerarquías, entre conceptos, elementos o categorías.
Se utilizan también como organizadores facilitando la comunicación didáctica.
Exigen un procesamiento global de la información que contienen, y pueden producir un impacto
emotivo que genere sentimientos actitudes.
Pueden simplificar o sintetizar realidades complejas
Permiten la representación o demostración de un proceso o una realidad.
Transmiten una información mayor que la que se consigue transmitir únicamente con el texto.
Las imágenes pueden resultar motivadoras, sensibilizan y estimulan el interés de los estudiantes
Mantienen y estimulan la atención.
Permiten explicar estructuras complejas de forma simple.
Por consiguiente en la enseñanza tradicional la comunicación es unidireccional, el aprendizaje es
pasivo, esto se puede cambiar mediante la utilización de los medios didácticos con la aplicación
medios audiovisuales, para estimular la participación de los educandos y mejorar los procesos de
enseñanza. El educador de hoy debe ser un agente innovador de cambio, permanente para conocer
el uso apropiado de los medios e influir en un cambio positivo en el educando.

REFERENCIAS

Llorente, E. (1998): Medios visuales y educación visual. Revista de Psicodidáctica.

SALINAS, J., PEREZ A., BENITO B. Producción de recursos y medios educativos.

EXPERIENCIAS EN EL AULA

En mi desempeño pedagógico me he apropiado de algunos medios visuales como estrategias para

facilitar el proceso enseñanza – aprendizaje tales como:

MEDIOS VISUALES NO PROYECTADOS: Dibujos, láminas, fotografías para la realización de Collages y

Minicarteleras, Maquetas.

MEDIOS VISUALES PROYECTADOS: Diapositivas en Power Point, Videos Educativos y películas para
la realización de cine foros.

Para la selección de estos medios didácticos y su uso en el aula ya sean en la modalidad presencial
o virtual debemos tener presentes los siguientes aspectos:

· Planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir formular los objetivos a alcanzar con
la aplicación del recurso y el mensaje como herramienta de comunicación constante y voluntaria.

· Selección del medio audiovisual más apropiado para abordar el tema teniendo presentes las
características de la población objeto de aprendizaje y los contenidos abordar.
· Ver en qué momento de la enseñanza se va utilizar el medio didáctico y qué papel va a desempeñar
dentro de la clase.

· Actividades académicas a realizar con el recurso utilizado, para cargar de valor didáctico al medio
exhibido, es decir crear una atmósfera de trabajo que le permita la apertura, la motivación y la libre
expresión de los estudiantes.
https://medioseducativo.wordpress.com/2010/09/28/medios-visuales-y-educacion/
http://miuras.inf.um.es/~oele/objetos/medio_visual.html