Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Recinto Emilio Prud'Homme

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO CICLO

Primer informe de Matemática IV sobre el tema “Intervalos y

desigualdades”

Asignatura:

Matemática IV

Maestro:

Alejandro Fernández

Autores:

Cristel del Carmen Martes Lantigua (20181-0537)

Santiago de los Caballeros, República Dominicana

11 de mayo del 2021

 Introducción

Con el propósito de desarrollar con éxito el primer tema a trabajar en la asignatura “Matemática
IV”, se presenta a continuación el primer informe de investigación y aprendizaje de la materia.

En el presente material se abordarán los siguientes temas:

1.1. Representación gráfica de los números reales en la recta real.

1.2. Intervalos: concepto, clasificación, representación gráfica.
1.3. Longitud y punto medio de un intervalo.
1.4. Operación con intervalo: unión e intersección
1.5. Desigualdades
1.6. Desigualdades con valor absoluto.
Matemática IV
Intervalos y desigualdades

1.1Representación grafica de los números reales en la recta real

El conjunto de los números reales

Al conjunto de los números reales se llega por sucesivas ampliaciones del campo numérico a

partir de los números naturales. En cada una de las ampliaciones se avanza y mejora respecto

de la anterior.

Con los números naturales (N) se puede sumar y multiplicar, pero no se puede restar (a - b) si
a < b. Se definen así los números o enteros negativos que al unirse con el cero y los naturales
constituyen el conjunto de los números enteros (Z). Con los números enteros (Z) se puede
sumar, restar, multiplicar, pero no dividir si a no es múltiplo de b.

Se definen así los números fraccionarios que unidos a los enteros constituyen el conjunto de
los números racionales.

Todo número racional se puede expresar como un número decimal exacto o como un número
decimal periódico, es decir con infinitas cifras decimales que se repiten

Con los números racionales se puede sumar, restar, multiplicar y dividir ( i b ¹ 0). Si bien el
conjunto de los números racionales tiene una muy buena estructura para realizar las diferentes
operaciones quedan algunas situaciones que no se pueden considerar dentro de él ( , , p,
entre otros). Surgen los números irracionales para dar respuesta a estas instancias.

Los números irracionales se pueden expresar como números decimales de infinitas cifras
decimales no periódicas.

Los números irracionales (I) unidos a los racionales (Q) definen el conjunto de los números
reales (R).
Los números reales cumplen propiedades comprendidas en tres categorías: propiedades
algebraicas, propiedades de orden y de completitud. Las propiedades algebraicas establecen
que los números reales pueden ser sumados, restados, multiplicados y divididos (excepto por
cero) obteniéndose otro número real.

Los números y la recta reales

En la geometría analítica el paso importante fue establecer una correspondencia entre los
números reales y los puntos de la recta. Existe una condición que cumplen los números reales
llamada axioma de completitud que garantiza una correspondencia biunívoca (uno a uno) entre
el conjunto de los números reales y el conjunto de puntos en la recta o eje. A cada número real
le corresponde un único punto sobre la recta y a cada punto en la recta o eje se le asocia un
único número real. Como se observa en el gráfico, se elige un punto de referencia arbitrario
sobre la recta al que se denomina origen. Se selecciona además una unidad de longitud para
medir distancias. Se elige también un sentido a lo largo de la recta a la que se llama positivo y
se considera como negativo al sentido opuesto. A cada número real entonces se le asocia un
punto de la recta teniendo en cuenta lo siguiente:

➢ Se asocia al origen el número 0.

➢ Se asocia a cada número positivo p un punto que está a una distancia de p
unidades del origen en la dirección positiva.
 ➢ Se asocia a cada número negativo - p el punto que está a p unidades de distancia
del origen en la dirección negativa.

Los puntos en la recta se identifican con los números que representan. El número real que le
corresponde a un punto de la recta se denomina coordenada o abscisa del punto y la recta recibe
el nombre de recta real, recta coordenada, recta numérica o recta de los números reales.
También se la conoce como eje coordenado o eje real.

El conjunto de los reales cubre o completa la recta sin dejar "huecos".

Ejemplo.

Orden

Los números reales están ordenados cumpliendo sólo una de las afirmaciones siguientes: dados
dos números reales a y b puede ser que a sea menor que b, a sea mayor que b o a sea igual a b.

Puede observarse en la recta que a < b si y sólo si el punto que representa al número a está a la
izquierda del punto que representa al número b.

Análogamente, a > b sí y sólo sí el punto que representa al número a se halla a la derecha

del que representa a b.

Si a = b, los puntos se superponen.

 La relación de orden queda establecida teniendo en cuenta que el punto a preceder al punto
b si el número real a es menor que el número real b (a < b).

1.2 Intervalos: concepto, clasificación, representación gráfica

Concepto

Un intervalo es un conjunto de números reales que se encuentra comprendido entre dos

extremos, a y b. También puede llamarse subconjunto de la recta real.

Por ejemplo, los números que satisfagan una condición 1 ≤ x ≤ 5 o [1;5] implican un intervalo
que va desde el 1 hasta el 5, incluyendo a ambos.

Si se toma en cuenta la aplicación del intervalo para observar el comportamiento de una

variable, se toma una serie de tiempo y se escoge un intervalo.

Clasificación

Existen 4 tipos de intervalos matemáticos, estos son: abierto, cerrado, semiabierto e infinito.

➢ Intervalo abierto
Un intervalo abierto es aquel que no incluye los extremos entre los cuales está comprendido,
pero sí todos los valores ubicados entre estos. Se representa mediante una expresión del tipo a
< x < b ó (a;b).

Por ejemplo, si tenemos el intervalo abierto (1;5), tendremos el conjunto de números mayores
a 1 y menores que 5. Sin incluir el 1 y el 5.

Representación en la recta real del intervalo abierto (a;b).

➢ Intervalo cerrado

Un intervalo cerrado es aquel que incluye los extremos del intervalo y todos los valores
comprendidos entre estos. Se representa con una expresión del tipo a ≤ x ≤ b ó [a;b].
Por ejemplo, si tenemos el intervalo cerrado [1;5], tendremos el conjunto de números mayores
o iguales a 1 y menores o iguales a 5. Incluyendo el 1 y el 5.

Representación en la recta real del intervalo cerrado [a;b].

➢ Intervalo semiabierto

Un intervalo semiabierto es aquel que incluye tan solo uno de los extremos de los valores que
están entre ellos, de modo que el otro extremo queda excluido. Pueden estar incluidos o
excluidos tanto el extremo derecho como el izquierdo.

Se representa con una expresión del tipo a ≤ x < b ó a < x ≤ b, lo que sería [a;b) ó (a;b].
Por ejemplo, si tenemos el intervalo semiabierto [1;5), tendremos un conjunto de números
mayores o iguales a 1 y menores a 5. Incluyendo el 1 pero no el 5.

Representación en la recta real del intervalo semiabierto [a;b).

➢ Intervalo infinito

Un intervalo infinito es aquel que tiene un valor infinito en uno o ambos extremos. El extremo
que posea el infinito será un extremo abierto. En caso de que ambos extremos sean infinitos,
será la recta real.

Se representa con una expresión del tipo a ≤ x ó x ≤ a, lo que sería [a; ∞) ó (-∞;a). Estos además
pueden contener intervalos cerrados, como [a; ∞).
Por ejemplo, si tenemos el intervalo infinito [1; ∞), tendremos un conjunto de números mayores
o iguales a 1 en adelante.

Representación en la recta real del intervalo infinito [a;∞).

Ejemplo de intervalos

Para entender mejor el concepto de intervalos, veamos los siguientes ejemplos, junto con su
clasificación y números comprendidos:
Intervalo Tipo Comprende

(-4;6) Abierto Mayores que -4 y menores que 6.

(16;4) Abierto Mayores que 16 y menores que 4.

[5;6] Cerrado Mayores o iguales a 5 y menores o iguales a 6.

[10;14) Semiabierto Mayores o iguales a 10 y menores que 14.

(1; ∞) Infinito Mayores que 1 en adelante.

Representación de los intervalos

 1.3 Longitud y punto medio de un intervalo

Longitud de un intervalo

Se denota por L y se define como la diferencia del extremo superior menos el extremo inferior,
es decir L≈ b-a. Esta siempre es positiva.

La longitud de un intervalo es igual a la distancia entre sus dos extremos:

Y al depender de los extremos, la longitud es la misma si el intervalo es abierto o cerrado:

Observemos que la longitud de un intervalo depende de la distancia utilizada al calcularla, así
que, siguiendo con la notación anterior, si se utiliza una distancia p-ádica para calcular la
longitud de un intervalo, lo denotaremos por:

Punto medio de un intervalo

Se denota por Pm y se define como semisuma de los extremos, es decir,

Los intervalos se utilizan en las matemáticas para una variedad de razones. Un intervalo es
un segmento específico de un conjunto de datos. Por ejemplo, uno podría ser de 4 a 8. Los
intervalos se utilizan en las estadísticas y en el cálculo cuando se derivan integrales. También
se utilizan cuando se trata de encontrar el promedio de las tablas de frecuencias. El punto
medio de cada intervalo se necesita para completar este proceso y encontrar el promedio.
Encuentra el límite superior e inferior del intervalo. Por ejemplo, un intervalo de 4 a 8 tendría
4 como límite inferior y 8 como el límite superior.

Suma el límite superior e inferior. En nuestro ejemplo, 4 + 8 = 12.

Divide el resultado del paso 2 entre 2. El resultado es el punto medio del intervalo. En nuestro
ejemplo, 12 dividido entre 2 produce 6 como el punto medio.

1.4 Operación con intervalo: unión e intersección

La unión de dos intervalos A y B es el conjunto de todos los números que están en el intervalo
A o bien están en el intervalo B o bien están en los dos intervalos a la vez.

Se representa con el símbolo ∪. Por ejemplo, la unión de dos intervalos se puede representar
así:

¿Cómo calcular la unión de dos intervalos?

Vamos a ver ahora cómo calcular la unión de dos intervalos al mismo tiempo que resolvemos
unos ejemplos.

Empezamos por el primero:

En primer lugar, representamos el primer intervalo (-5,0] en la recta numérica. El primer

intervalo comienza en -5, abierto por la izquierda, luego se representa un punto vacío y termina
en 0, cerrado por la derecha, por lo que se representa con un punto lleno:
Ahora, en la misma recta, representamos el segundo intervalo (-1, ∞), que comienza en -1 con
un punto vacío ya que está abierto por la izquierda y termina es infinito, que siempre es un
intervalo abierto y por tanto no se incluye en el intervalo:

La unión de estos dos intervalos corresponde con la parte de la recta que se queda coloreada,
bien del primer intervalo (rojo), bien del segundo intervalo (azul) o por los dos intervalos (rojo
y azul).
La parte coloreada de algún color empieza en -5 con un punto vacío, por lo que será abierto
por la izquierda y termina en infinito, que al ser infinito queda abierto por la derecha:

Nota: Date cuenta de que el -1, está vacío por el segundo intervalo, pero queda relleno por el
primer intervalo, y por tanto pertenece a la unión.

Vamos a ver otro ejemplo de unión de intervalos:

Representamos el primer intervalo [-1,3) en la recta numérica: Está cerrado por la derecha, por
lo que ponemos un punto lleno en -1 y abierto por la izquierda, por lo que en -3 corresponde
un punto vacío:
Representamos el segundo intervalo (2,4) en la misma recta. Es un intervalo abierto, por lo que
empieza en 2 con un punto vacío y termina en 4 con otro punto vacío:

La unión de los dos intervalos es la parte de la recta que se queda coloreada de algún color (o
de ambos). En este caso empieza en -1 con un punto lleno y termina en 4 con un punto vacío,
por tanto, el intervalo será cerrado por la izquierda y abierto por la derecha:

Unión de intervalos separados

Hay casos donde los intervalos están separados en la recta real, como por ejemplo el siguiente:

Si representamos ambos intervalos en la recta numérica nos queda:

En este caso, la unión de intervalos no puede expresarse en un sólo intervalo, por lo que sigue
siendo la unión de dos intervalos y no puede expresarse de otra forma:
Intersección de intervalos
¿Qué es la intersección de dos intervalos?
La intersección de dos intervalos A y B es el conjunto de todos los números que es común en
el intervalo A y en el intervalo B.
Se representa con el símbolo ∩. Por ejemplo, la intersección de dos intervalos se puede
representar así:

Cómo calcular la intersección de dos intervalos

Para calcular la intersección de dos intervalos, primero representamos ambos en la misma recta
numérica y una vez representados, la intersección de intervalos corresponderá con la parte de
la recta en la que coinciden los dos intervalos.
Por ejemplo, vamos a calcular la intersección de los siguientes intervalos:

Representamos el primer intervalo (-4,3] en la recta, que comienza en -4 con un punto vacío y
termina en 3 con un punto lleno, ya que está abierto por la izquierda y cerrado por la derecha:

En la misma recta representamos el segundo intervalo (0,2], que comienza en 0 con un punto
vacío y termina en 2 con un punto lleno, al estar abierto por la izquierda y cerrado por la
derecha:
La parte donde coinciden ambos intervalos, es decir, que primero hemos pintado de rojo y
después de azul, será la intersección de los intervalos. Es decir, es la parte donde coinciden los
dos colores.

En nuestro caso, el tramo donde coinciden los dos intervalos empieza en 0 y termina en 2. El 0
está coloreado por el primer intervalo, pero tiene un punto vacío por el segundo intervalo,
luego no es común a los dos intervalos y por tanto se queda fuera de la intersección, por lo que
lo dejamos abierto por la izquierda.
El 2 está coloreado por el primer intervalo y tiene un punto lleno por el segundo intervalo,
luego es común a ambos intervalos y por tanto, lo incluimos en la intersección cerrándolo con
un corchete por la derecha.
Por tanto, la intersección de intervalos es:

Vamos a ver otro ejemplo:

Representamos el primer intervalo [-2,2), que empieza en -2 con un punto lleno y termina en 2
con un punto vacío, al ser un intervalo cerrado por la derecha y abierto por la izquierda:

En la misma recta numérica representamos el segundo intervalo (1,4) que empieza en -1 con
un punto vacío y termina en 4 con otro punto vacío, al ser un intervalo abierto:
La intersección de intervalos es la parte común a los dos intervalos. En este caso, la parte común
empieza en 1 y termina en 2.

El 1 está relleno por el primer intervalo, pero hay un punto vacío por el segundo intervalo,
luego no es común a los dos y por tanto se queda abierto por la izquierda.

El 2 tiene un punto vacío por el primer intervalo y se queda relleno por el segundo intervalo.
Como tampoco es común a los dos intervalos, queda abierto por la derecha.

La intersección de ambos intervalos nos queda entonces:

Intersección de intervalos separados

Vamos a ver cómo calcular la intersección de dos intervalos cuando estos se encuentran
separados en la recta real.

Por ejemplo:

Representamos ambos intervalos en la recta real y nos queda:

En este caso, los intervalos no tienen ningún punto en común, luego la intersección de
intervalos sería el conjunto vacío:

1.5 Desigualdades
La desigualdad matemática es aquella proposición que relaciona dos expresiones algebraicas
cuyos valores son distintos. Se trata de una proposición de relación entre dos elementos
diferentes, ya sea por desigualdad mayor, menor, mayor o igual, o bien menor o igual. Cada
una de las distintas tipologías de desigualdad debe ser expresada con diferente signo (> o <,
etcétera) y tendrá una reacción a operaciones matemáticas diferente según su naturaleza.

Por lo tanto, si queremos explicar cuál es la finalidad de este concepto con el menor número
de palabras posibles diremos que; el objetivo de la desigualdad matemática es mostrar que dos
sujetos matemáticos expresan valores diferentes.

Signos de desigualdad matemática

Podemos sintetizar los signos de expresión de todas las desigualdades matemáticas posibles en
los cinco siguientes:

Desigual a: ≠
Menor que: <
Menor o igual que: ≤
Mayor que: >
Mayor o igual que: ≥

Cada una de ellas debe relacionar dos elementos matemáticos. De modo que implicaría que a
es menor a b, mientras que “a>b” significa que a es mayor a b. En el caso de “a≠b”, leeremos
la expresión como a es desigual a b, “a≤b”; a es menor o igual a b, y “a≥b” implica que a es
mayor o igual a b.

Es también importante conocer que la expresión de desigualdad matemática “a≠b” no es

excluyente con las expresiones “a” y “a>b”, de modo que, por ejemplo, “a≠b” y “a>b” pueden
ser ciertas al mismo tiempo. Por otro lado, tampoco son excluyentes entre sí las expresiones
“a≥b” y “a>b” o “a≤b” y “a”.

Ejemplos
Las desigualdades matemáticas están formadas, en la mayoría de las ocasiones, por dos
miembros o componentes. Un miembro se encontrará a la izquierda del símbolo y el otro a la
derecha.

Un ejemplo sería expresar: 4x – 2 > 9. Lo leeríamos diciendo que “cuatro veces nuestra
incógnita menos dos es superior a nueve”. Siendo el elemento 4x-2 el elemento A y 9 el
elemento B. La resolución nos mostraría que (en números naturales) la desigualdad se cumple
si x es igual o superior a 3 (x≥3).

Tipología de desigualdades

Existen dos tipos distintos de desigualdades dependiendo de su nivel de aceptación. Ninguna

de ellas no incluye la desigualdad general (≠). Son las siguientes:

Desigualdades estrictas: son aquellas que no aceptan la igualdad entre elementos. De este
modo, entenderemos como desigualdades de este tipo el “mayor que” (>) o “menor que” (<).
Desigualdades amplias o no estrictas: todas aquellas en las que no se especifica si uno de los
elementos es mayor/menor o igual. Por lo tanto, estamos hablando de “menor o igual que” (≤),
o bien “mayor o igual que” (≥).

Propiedades

Para operar con desigualdades debemos conocer todas sus propiedades:

o Si los miembros de la expresión son multiplicados por el mismo valor, no cambia el

signo de la desigualdad: 4x – 2 > 9 = 3(4x-2) > 3·9
o Si los miembros de la expresión son divididos por el mismo valor, no cambia el signo
de la desigualdad: 4x – 2 > 9 = (4x-2) /3 > 9/3.
o Si los miembros de la expresión son sumados o restados por el mismo valor, no cambia
el signo de la desigualdad: 4x – 2 > 9 = 4x-2 -3 > 9 - 3 / 4x – 2 > 9 = 4x-2 +3 > 9+3

Y también debes saber aquellas propiedades en las que la desigualdad sí que cambia de sentido:
 o Si los miembros de la expresión son multiplicados por un valor negativo, sí cambia de
sentido: 4x – 2 > 9 = -3(4x-2) < -3·9
o Si los miembros de la expresión son divididos por un valor negativo, sí cambia de
sentido: 4x – 2 > 9 = (4x-2) / -3 < 9/-3

1.6 Desigualdades con valor absoluto

Una desigualdad de valor absoluto es una desigualdad que tiene un signo de valor absoluto con
una variable dentro.

Desigualdades de valor absoluto (<):

La desigualdad | x | <4 significa que la distancia entre x y 0 es menor que 4.

Así, x > -4 Y x <4. El conjunto solución es

Cuando se resuelven desigualdades de valor absoluto, hay dos casos a considerar.

Caso 1: La expresión dentro de los símbolos de valor absoluto es positiva.

Caso 2: La expresión dentro de los símbolos de valor absoluto es negativa.

La solución es la intersección de las soluciones de estos dos casos.

En otras palabras, para cualesquiera números reales a y b, si | a | < b , entonces a < b Y a > - b .

Ejemplo 1:

Resuelva y grafique.

| x - 7 | <3

Para resolver este tipo de desigualdad, necesitamos descomponerla en una desigualdad

compuesta .
x - 7 <3 Y x - 7> –3

–3 < x - 7 <3

Sume 7 en cada expresión.

-3 + 7 < x - 7 + 7 <3 + 7

4 < x <10

La gráfica se vería así:

Desigualdades de valor absoluto (>):

La desigualdad | x | > 4 significa que la distancia entre x y 0 es mayor que 4.

Así, x <-4 O x > 4. El conjunto solución es .

Cuando se resuelven desigualdades de valor absoluto, hay dos casos a considerar.

Caso 1: La expresión dentro de los símbolos de valor absoluto es positiva.

Caso 2: La expresión dentro de los símbolos de valor absoluto es negativa.

En otras palabras, para cualesquiera números reales a y b , si |a|>b,

entonces a > b O a <- b .

Ejemplo 2:

Resuelva y grafique.
Separe en dos desigualdades.

Reste 2 de cada lado en cada desigualdad.

La gráfica se vería así:

Conclusión

A través de este informe de investigación pude aprender que dentro del conjunto de los números
reales se encuentran otros subconjuntos numéricos. En ese sentido, los números reales están
formados por los números racionales e irracionales y, por ende, contiene los números enteros
y los naturales.

En ese mismo sentido, a diferencia de los demás conjuntos numéricos cada punto existente
dentro de la recta numérica ha de corresponder a un numero real y entre dos números reales
existe otro numero real. Es por ello por lo que se considera a este conjunto numérico como el
mas completo y se dice que en la recta real no hay vacíos.

Reconociendo las propiedades de tiene el conjunto de los números reales, surge entonces un
nuevo concepto “intervalo”. Un intervalo es un conjunto de números reales que se encuentra
comprendido entre dos extremos, a y b. También puede llamarse subconjunto de la recta real.

En esa misma línea, si se intenta buscar un numero mayor que 3 y menor que 5 el intervalo de
ha de corresponder a todos los números reales que se encuentren entre estos dos puntos. En ese
mismo orden, es necesario recalcar que existen diferentes tipos de intervalos, estos son: abierto,
cerrado, semiabierto e infinito.
Para realizar ejercicios de intervalos es necesario considerar que entre dos puntos o números
dentro de la recta real exista una condición, uno es menor o mayor que el otro o ambos son
iguales. Por lo tanto, si ambos números no tiene un mismo valor se dice que son desiguales.

La desigualdad matemática es aquella proposición que relaciona dos expresiones algebraicas

cuyos valores son distintos. Se trata de una proposición de relación entre dos elementos
diferentes, ya sea por desigualdad mayor, menor, mayor o igual, o bien menor o igual. Cada
una de las distintas tipologías de desigualdad debe ser expresada con diferente signo (> o <,
etcétera) y tendrá una reacción a operaciones matemáticas diferente según su naturaleza.

Bibliografía

Intervalos (2019). Recuperado de Enciclopedia Económica Recuperado de

https://enciclopediaeconomica.com/intervalos/

IEDA. (s. f.). Representación de intervalos | Expresiones Numéricas: Potenciación y

radicación. Números reales.

http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/23062017/71/es-

an_2017062313_9123620/22_representacin_de_intervalos.html

Maths, S. (s. f.). Intervalos. Sangaku Maths. https://www.sangakoo.com/es/temas/intervalos

Medda, S. (2018, 1 febrero). Cómo encontrar el punto medio de un intervalo. Geniolandia.

https://www.geniolandia.com/13112320/como-encontrar-el-punto-medio-de-un-

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Operaciones con intervalos. Unión e intersección. Ejercicios resueltos. (s. f.). Clases de

Matemáticas Online. https://ekuatio.com/operaciones-con-intervalos-union-e-

interseccion-ejercicios-resueltos/

Software DELSOL. (2020, 7 julio). ¿Desigualdad matemática Aquí es? Delsol.

https://www.sdelsol.com/glosario/desigualdad-matematica/