Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Recinto Emilio Prud´ Homme

Licenciatura en Educación primaria Segundo ciclo

Planificación diaria nivel primario

Procesos de enseñanza y aprendizaje

Ciclo septiembre-diciembre

Estudiantes:
Cristel del Carmen Martes
Aniel Andújar

Profesor/a:
Luisa Acosta
Santiago de los Caballeros
Fecha de asignación: 24 de octubre de 2019
Fecha de entrega: 29 de octubre del 2019
Fecha: 2 de octubre Grado/Sección: 5to de primaria Maestros:
del 2019
Cristel Martes Lantigua y Aniel Andújar

Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje:

Indagación dialógica (Lluvia de ideas, socialización, interacciones orales)

Juego

Intención pedagógica del día:

Que los estudiantes desarrollen su interés por conocer la función y el valor de los títeres.

Momento de la clase Área curricular Actividades/Duración Organización Recursos

/competencias específi- de los estudiantes
cas

Inicio Educación Artística Se Saluda a los estudian- Grupo grande, ac-

► La voz e imá-
tes y luego se procede al tividad grupal genes para los
Reconoce los títeres como pase de lista. juegos.
método y técnica de ex- 2 minutos
presiones artísticas. ► Los alumnos juegan uno
de los siguientes juegos
cortos: 4 fotos y una pala-
bra o zoom (pueden elegir
el que
quieran, ver anexos 1 y
2)
5 minutos
► Conocen el objetivo de

la unidad. (ver anexo 3)

2 minutos
► Expresan oralmente, de
forma individual y volun-
taria, todo lo que saben
sobre los títeres, me-
diante las siguientes pre-
guntas:
1-) ¿Saben qué son los títe-
res?
 2-) ¿Han visto alguna
vez una función de títe-
res?
3-) ¿Han elaborado tí-
teres alguna vez?
4-) ¿Qué pueden hacer
con un títere?
5-) ¿Con qué material
se puede elaborar un
títere?
6 minutos
Tiempo total: 15
minutos

Desarrollo Gran semi- títere de muestra, pro-

► Los estudiantes leen círculo, para yector, video sobre el
en voz alta, de forma la actividad cuidado del agua, in-
individual y voluntaria, de evaluación ternet, diapositivas in-
las letras presentadas deberán re- teractivas.
en diapositivas interac- unirse en gru-
tivas donde se explica pos de 5 es-
la importancia, función tudiantes.
y tipos de títeres (ver
anexo 4).
11 minutos

► Los alumnos crean y

socializan, en peque-
ños grupos, un mapa
conceptual donde se
expongan la función y
tipos de títeres.
10 minutos

► Observan y manipu-
lan (uno a uno) un tí-
tere de mano llevado
por los maestros.
5 minutos

► Los alumnos miran un

video de un show de
títeres sobre “El cui-
dado del agua” (ver
anexo 5)
5 minutos

Expresan oralmente,
de forma individual y
voluntaria, lo que
aprendieron sobre el
video, mediante las si-
guientes preguntas:
1- ¿De qué trata el vi-
deo?
2- ¿Cuál es el mensaje
que transmite el show
de títeres presentado
en el video?
4 minutos

Tiempo total:
35 minutos
Cierre ► Cada alumno se com- Grupo grande Cuaderno, lápiz, lapi-
promete a traer mate- cero, borrador.
riales para elaborar tí-
teres de mano en la si-
guiente clase. (ver
anexo 6)

► Asignación de tarea:
Investigar ¿Qué es el
guion?

► Los estudiantes, de
forma voluntaria e in-
dividual, comentan so-
bre la clase a partir de
las siguientes interro-
gantes
¿Para qué sirven los tí-
teres?
¿Cuáles son los tipos
de títeres?
8 minutos

Anexo 1:

4 fotos y una palabra

La mecánica del juego es muy sencilla: en cada nivel se muestran 4 fotos que se relacionan con
una misma palabra, y el jugador debe adivinar la palabra y escribirla a partir de un conjunto de
letras que se presentan.

1-)

E R P E I
T U A Q T
V S D B N
2-)

P M A T
E R B C

3-)

A T E S E B

T C I O U R

Repuestas:

a- Estudiante
b- Arte
c- Títeres
Anexo 2:
Zoom

Este sencillo juego consiste en que los estudiantes deben ver una serie de imágenes muy am-
pliadas de objetos que pueden encontrar en su vida cotidiana. Observando minuciosamente y
fijándose en los “pequeños grandes” detalles, los alumnos pueden adivinar el objeto en cues-
tión.

Con este juego, además de trabajar la atención, fomentamos el razonamiento a través de la

deducción. Además, la diversión está asegurada. les sorprenderá ver la gran imaginación que
tienen los alumnos, y que por circunstancias permanece oculta.

1-

2-

3-

4-
 Imágenes completas

1-pelo

2- libro

3- pintura

4- títere
Anexo 3:

Objetivo de la unidad

Que los niños desarrollen su imaginación y capacidad creadora al elaborar su propio títere de
mano, teniendo en cuenta su importancia y función.

Anexo 4: Diapositivas sobre los tipos, importancia y función de los títeres.

https://1drv.ms/p/s!ApHXyt0GF-vIga4grNYDRbGhYp2FlQ

Anexo 5: Video sobre el show de títeres “El cuidado del agua”

https://www.youtube.com/watch?v=VNBNXLOXDj0

Anexo 6:

Materiales para hacer títeres de mano

 medias viejas
 hilo de lana
 ojitos móviles (ojitos locos)
 pegamento
 telas de diferentes colores
 Fieltro
 tijeras