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“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

GUÍA DE APRENDIZAJE No.02

ÁREA HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA
Grado: Transición
COLEGIO COMFACESAR RODOLFO CAMPO SOTO

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

T-0___ 2020
Asignatura/Taller: Período:
Caligrafía Primero
Tema: APRESTAMIENTO MOTRIZ
Transcripción del tablero al cuaderno
Administrador (es) de Programa:
 Toma de dictados.
LEYENDO Y ESCRIBIENDO Lic. Larissa De Voz Paba
 Lectura y Escritura del nombre.
COMUNICACIÓN
Adivinanzas, trabalenguas, canciones y
cuentos.

TIEMPO: 4 unidades de formación.

RECURSOS: lápices de colores, guía de aprendizaje, hojas de block, lápices, cuaderno,
plastilina, crayolas, pegamento, papel silueta.
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO: Maneja el renglón adecuadamente, al escribir
palabras y frases con las letras aprendidas.
INDICADOR DE AUTONOMÍA: manifiesta capacidad para interactuar y tener una relación
amigable con la lectura y la escritura.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Construcción de su propio concepto autónomamente.
1 INDUCCIÓN // Induction
1.1 Motivación / Ambientación
Juegos y canciones alusivas a las nociones: DENTRO/FUERA, ARRIBA/ABAJO,
DELANTE/DETRÁS. (Se socializarán mediante reunión virtual segmentando el grupo en 3
subgrupos de 10 a 8 personas)
1.2 Activación de Saberes Previos: de acuerdo a la motivación responde:
¿Qué necesitamos para escribir?
¿Cuáles son las partes del cuerpo con las que podemos escribir?
¿Para qué quieres aprender a escribir?
1.3 Meta de Aprendizaje:
Marcar con una X, lo que quieres aprender en el desarrollo de esta guía.

escribir correctamente Identificar las letras Leer

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1.4 Información
Escucha con atención las recomendaciones para que tus ejercicios de caligrafía queden
muy lindos y aprendas mucho más. Para utilizar los cuadernos y guías es necesario que
tus manos y brazos estén limpios y secos, mantener una posición correcta en tu escritorio
y agarrar bien tus lápices.
Transcripción del tablero al cuaderno y Toma de dictados. Las transcripciones del
tablero al cuaderno ayudaran a ubicarnos en el espacio indicando el número de renglón a
utilizar, incitaran a la atención, ya que, se alternarán lápices (negro y rojo) para la
escritura.
Lectura y Escritura del nombre
Mantenemos el interés en la escritura del nombre, ampliándolo a primer nombre y primer
apellido. Dándonos una identidad familiar en nuestro ámbito escolar.
Adivinanzas, Canciones. La socialización de las adivinanzas se realizará de forma
verbal y las respuestas serán en dibujos para reforzar agarre, trazo y direccionalidad.
Las canciones serán ilustradas por los niños y niñas incitándoles a la coordinación de
trazos y colores.

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL //Individual Learning

Se trabajará en el cuaderno de caligrafía y en la guía de aprendizaje, actividades

semanales, planas, coloreados dirigidos, que orienten la maduración gráfica relacionada
con el agarre, direccionalidad y manejo de los espacios. Además, reafirmación de
lateralidad dominante.

2.1 Dibuja, lee y colorea. Lee con atención las adivinanzas, escoge la respuesta
correcta, retíñela y colorea.

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Crece y crece
sin parar,
siempre limpio
y bien
peinado debe
estar.

2.2 Realiza dos (2) veces la escritura de tu nombre y tu primer apellido, utilizando el
renglón.

2.3 Transcribe el siguiente texto respetando el renglón:

Me gusta escribir siempre en el renglón, ordenado y lindo.

Somos un equipo, nos queremos y cuidamos.

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Realizaremos juegos de ubicación y pronunciación en

relación a las imágenes.

3. APRENDIZAJE EN GRUPO // GroupLearning

Compartiremos la lectura del cuento preferido por el grupo (mediante video) se les
solicitará realizar un dibujo alusivo al tema. Posteriormente compartiremos experiencia
grupal mediante reunión virtual, segmentaremos el grupo en 3 subgrupos de 10 a 8
personas, garantizando de esta manera la participación total.

4. EVALUACIÓN // Assessment

4.1 Autoevaluación
4.2 Coevaluación
Teniendo en cuenta la escala de valores, marca la nota que crees que se merece tu
compañero. Recuerda debes ser honesto(a) al autoevaluarlo(a)

Bajo Básico Alto Superior

PPREGUNTAS

1. Tiene cuaderno y portafolio al día y bien organizado

Actividades en el cuaderno y el portafolio
2.
terminadas
Tiene actitud positiva y colaborativa al desarrollar el
3.
aprendizaje grupal

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EVALUACIÓN Y REGISTROS DE SEGUIMIENTOS

Seguimiento número _____:
(D.S)

Nota ____ Acción mejora___________fecha /d/mm/2020/ firma docente____________

BIBLIOGRAFIA
FUENTES ELECTRONICAS
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk00X7e5NUSkrmV0uj2_EyKI5iEthYw%3A158
4715717276&ei=xdd0XuTAEInStAWylqCYAQ&q=actividades+de+aprestamiento+para+ni
%C3%B1os+de+transicion&oq=actividades+de+aprestamiento+para+ni%C3%B1os+de+&
gs_l=psy-ab.1.1.0l10.28469.44002..45877...7.1..1.478.9421.1j35j11j1j1......0....1..gws-
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