TRABAJO FINAL

CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO 514519

ESTUDIANTE:
TUTORA:

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CALI (AJUSTAR CIUDAD) ABRIL (AJUSTAR MES) XX DE 2020

 La ética del maestro en la educación infantil inclusiva

Un maestro que se enfoque en la educación ética desde los primeros años

de vida puede cambiar la percepción social actual a inclusiva. Se considera que la
ética pueda transformar vidas y que, si los maestros la enseñan y educan a sus
niños en valores, ellos aprenderán a respetar la diferencia.
Un maestro que use la ética como herramienta en la educación inclusiva
hace la diferencia, también teniendo en cuenta que debe ser brindada a todo niño,
sin discriminación alguna, puesto que es un derecho para todos. Vélez (2011)
menciona que “La importancia de la educación inclusiva yace en que es un asunto
de derechos humanos, de valores y creencias y una reivindicación del derecho de
todos los estudiantes a recibir una educación con calidad” (p.96).1 Un profesor que
brinda una educación de calidad fortalece los valores humanos en cada niño y así
forma personas con un alto conocimiento de la inclusión, lo cual hace que su papel
de educador sea realmente importante y trascendente en la vida actual y futura de
cada niño que recibe sus conocimientos.
Es así como los maestros que educan con bases sólidas enfocadas en la
ética lograrán resultados prósperos, aunque al principio se debe analizar
sigilosamente cada idea a implementar, ya que esta es el inicio de una forma de
aprendizaje enfocada en la inclusión y en el desarrollo de la esencia del ser
humano. El maestro debe siempre guiar a sus estudiantes, enseñarles valores que
enriquezcan su personalidad, deben no solo fortalecer su intelecto, sino también
acompañarlos en su proceso de formación ética y social. Un maestro debe
enseñarles el respeto por los demás, así como el respeto por ellos mismos. Al
respecto, Parrilla (2010) afirma:
(…) la educación inclusiva debe suponer la creación de una nueva cultura
ética en torno a la investigación que asume que la misma no puede
desarrollarse al margen de los propios valores de la educación inclusiva.
Pero, la idea de la creación de una cultura ética no es una tarea sencilla,
supone un proceso continuo de análisis y contra-análisis en el que nos
preguntemos abiertamente sobre la justicia y equidad de las acciones que
emprendemos (…) (p.173).
La idea es trabajar desde la primera infancia la educación inclusiva, para
afianzar los valores humanos de los niños desde sus primeros años de vida, los
cuales son fundamentales en su educación. Los maestros deben enseñar a los
niños la importancia de la tolerancia en su aula escolar y la tan anhelada educación
inclusiva es una realidad. Conclusiones (ideas más importantes de tus argumentos
y que sustentan tu tesis) Un educador que enseña los valores humanos a sus
estudiantes, fortalece la importancia de la educación inclusiva. Un maestro que
brinda educación a tiempo puede cambiar realidades, también mejorar la calidad
de vida de las personas, pues la educación es la herramienta principal para
cambiar los estigmas sociales. Los profesores que forman alumnos con criterios

1El resaltado en amarrillo se usa para que puedan identificar cómo es una cita de menos y de más de
40 palabras, y una paráfrasis.
educativos y éticos verán sus resultados a futuro, cuando estos niños crezcan y
reflejen en sus actitudes respeto así los demás, en ese momento el papel del
maestro se resalta, y conocemos la esencia y satisfacción de educar. Aprendizaje,
la cual les ayudara a desenvolverse en la sociedad de una forma apropiada (Vega
y Guarín, 2012). Una educación inclusiva debe construirse desde la base, desde
una sociedad humana y justa en la que a cada persona se le dé el lugar
correspondiente. Hay casos de niños y niñas que por sus diversas limitaciones o
discapacidades no pueden asistir al colegio, es reflejo de una sociedad excluyente
en la cual se rechaza a las personas con características diferentes. Las
discriminaciones también las podemos apreciar por género, orientación sexual,
edad, creencias y demás estigmatizaciones sociales.
Por lo anterior un profesor que enseña en un ambiente inclusivo en el que
los niños conviva con la diferencia y la acepten, sin considerar factores
diferenciales que generen en los niños rechazo hacia los demás, por diversas
razones que se consideran distintivas, se puede decir que usa una metodología
exitosa, en el cual prima el respeto y la tolerancia en su aula escolar y la tan
anhelada educación inclusiva es una realidad.
Para concluir opino que un educador que enseña los valores humanos a
sus estudiantes, fortalece la importancia de la educación inclusiva. Un maestro
que brinda educación a tiempo puede cambiar realidades, también mejorar la
calidad de vida de las personas, pues la educación es la herramienta principal
para cambiar los estigmas sociales. Los profesores que forman alumnos con
criterios educativos y éticos, verán sus resultados a futuro, cuando estos niños
crezcan y reflejen en sus actitudes respeto así los demás, en ese momento el papel
del maestro se resalta, y conocemos la esencia y satisfacción de educar.

Referencias
Parrilla, Á. (2010). Ética para una investigación inclusiva. Revista Educación Inclusiva, 3(1),
165-174. Recuperado de
http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/CALIDAD%20DE%20VIDA/EDUCACION
%20INCLUSI
VA/REI%20Revista%20Educacion%20Inclusiva%20N5.pdf#page=165
Vega, F., Guarín, C., (2012). Nuevos maestros y maestras para una eficaz educación
inclusiva. Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación, (13), 104-120. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77125288005
Vélez, L. (2013). La educación inclusiva en docentes en formación: su evaluación a partir
de la teoría de facetas. Folios, (37), 95-113. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-
48702013000100007&lng=es&nrm=iso&tlng=es