Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Metodologías de Gestión de Proyectos

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Metodologías de Gestión de
Proyectos Código: 212056
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3

Diseñador de curso: Augusto Castro Actualizador de curso: Augusto

Triana Castro Triana
Fecha de elaboración: 28 de febrero de Fecha de actualización: 20 de
2017 septiembre de 2018
Descripción del curso:

El curso Metodologías de Gestión de Proyectos hace parte de la línea de

profundización: Gestión de proyectos, está ofertado por la Escuela Ciencias Básicas
Tecnología e Ingeniería de la UNAD, programa de Ingeniería Industrial, estudia la
conceptualización de las metodologías de gestión de proyectos.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

 Fortalecer en los estudiantes, la comprensión de los diferentes componentes

que se establecen en el curso ofertado, según los lineamientos académicos
impartidos por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

 Dar a conocer al estudiante los fundamentos de Gestión de Proyectos con el

fin de que este pueda identificar las diferencias y similitudes de las diferentes
metodologías de Gestión de Proyectos.

 Fomentar la cultura investigativa y de lectura en el Estudiante a través del uso

de tecnologías que faciliten el acceso a la información y la obtención de
 fuentes bibliográficas, de manera que fortalezca su aprendizaje autónomo y
formación integral.

Competencias del curso:

 Entiende la contextualización de un proyecto.

 Identifica la diferencia entre un proceso, un área de conocimiento y una
herramienta.
 Comprende la naturaleza de las diferentes metodologías, y el impacto de estas
para lograr proyectos exitosos.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Contextualización
2. Procesos, Áreas de
Conocimiento y Herramientas
de la Gestión de Proyectos
Clifford F. Gray (2009). Administración de
Proyectos. McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=366
Capítulo 1 y 2.
Torres, J. ( 03,02,2017). Contextualización -
Metodologías de Gestión de Proyectos. [Archivo de
video]. Recuperado de
http://repository.unad.edu.co/handle/10596/11042
Pulido Humberto (2013). Control estadístico de la
calidad y Seis Sigma. McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=280

William B. Werther (2014). Administración de

Recursos Humanos. McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=294

Andris Freivalds, Benjamín Niebel. (2007).

Ingeniería Industrial de Niebel. McGraw-Hill.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=749

Clifford F. Gray (2009). Administración de

Proyectos. McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=366
 Torres, J. ( 03,02,2017). Planificación -
Metodologías de Gestión de Proyectos. [Archivo de
video]. Recuperado
de http://repository.unad.edu.co/handle/10596/110
43
3. Metodologías Clifford F. Gray (2009). Administración de
Proyectos. McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=366
Recursos educativos adicionales para el curso:

Angela Patricia, T. ( 2016). Caracterización de las metodologías ágiles de gestión de

proyectos y su aplicación en las organizaciones matriciales. Colombia: Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/6227

Bustos Velásquez, S. ( 2014). Metodología Scrum aplicada a través de un software

de consulta de las listas Ofac y Onu de Topbls en las Pyme colombianas.. Colombia:
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/2610

Chamoun, Yamal. (2015). Administración Profesional de Proyectos. La Guía.

Recuperado de
http://homepage.cem.itesm.mx/alesando/index_archivos/Admon.DeProyectos/app-
cap1.pdf

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Haciendo uso del pensamiento crítico se trabajará con la estrategia de análisis de

textos, donde desde el diseño del curso, se seleccionan recursos educativos como
documentos, textos, videos entre otros, que el estudiante deberá revisar,
comprender, analizar, y sacar conclusiones. Así, el estudiante podrá confrontar o
fundamentar su punto de vista con el del material estudiado.
Adicionalmente, se trabajará como estrategia conjunta el foro y el debate
dinamizando la discusión sobre un tema específico, mediante preguntas y
problemas.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Seman Contenidos a Actividad a desarrollar según la estrategia

a desarrollar de aprendizaje
Contextualización: Evaluación inicial. Realizar un mapa mental de las
1
Marco Conceptual. temáticas del curso.
2-3 Estudiar, comprender y socializar los contenidos
Contextualización del Capítulo 1 y 2. Del Libro Administración de
Proyectos. Disponible en: Clifford F. Gray (2009).
Administración de Proyectos. McGraw-Hill.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/ ?
il=366
Estudiar diagrama del proceso paso a paso de la
gestión de proyectos
 Socializar y debatir los aportes derivados de la
actividad individual, retroalimentando los
aportes de los otros integrantes del grupo
colaborativo

 Realizar evaluación sobre las temáticas de la

unidad.
 Realizar un informe individual que dé
respuesta a las siguientes preguntas
1. En su opinión para qué sirve el diagrama
del proceso Paso a Paso de la gestión de
proyectos.
2. Seleccione del diagrama del proceso Paso a
Paso de la gestión de proyectos, las 15
actividades más importantes a realizar en
un proyecto
3. Enumere 10 aspectos que usted aprendió
de esta actividad.

 Realizar un documento colaborativo en formato

 PDF y aplicación de norma APA con portada,
objetivos, introducción y referencias que
incluya un breve resumen de las siguientes
temáticas:

 ¿Qué es un proyecto?
 Tipos de Proyectos.
 La triple restricción.
 Ciclo de vida de un proyecto.
 Gerencia Organizacional de Proyectos.
 Integración de los proyectos con el plan
estratégico.
 Integración dentro del proceso de
administración de los proyectos reales.

4-6 Revisar el material bibliográfico, consultando

información sobre:

 Planeación Estratégica.
 Juicio de Experto (Ganar-Ganar).
 Aseguramiento de Calidad.
 Marco Lógico.
Procesos, Áreas de
 Plan de Gestión de Calidad.
Conocimientos y
 Entregables de Trabajo (EDT).
Herramientas de la
 Desarrollar al Equipo de Trabajo
Gestión de Proyectos
(Liderazgo).
 Administración del Riesgo.
 Presupuesto.
 Ruta crítica.
 Lecciones Aprendidas.
 Auditoria y cierre de Proyectos

Procesos, Áreas de Participar activamente en el Foro de la Fase 4,

Conocimientos y discutiendo los siguientes aspectos:
Herramientas de la 1. ¿Qué aprendió durante esta actividad?
Gestión de Proyectos 2. ¿Qué es una Herramienta en Gestión de
Proyectos?
3. ¿Qué es Marco Lógico?
4. ¿Qué es una EDT?
 Y demás aspectos abordados en el paso 1.

El grupo colaborativo realizar una exploración

utilizando recursos de la web sobre las siguientes
herramientas de la gestión de proyectos:
 Planeación Estratégica.
 Juicio de Experto (Ganar-Ganar).
 Aseguramiento de Calidad.
 Marco Lógico.
 Plan de Gestión de Calidad.
Procesos, Áreas de
 Entregables de Trabajo (EDT).
Conocimientos y
 Desarrollar al Equipo de Trabajo
Herramientas de la
(Liderazgo).
Gestión de Proyectos
 Administración del Riesgo.
 Presupuesto.
 Ruta crítica.
 Lecciones Aprendidas.
 Auditoria y cierre de Proyectos

Realizar evaluación sobre las temáticas de la

unidad
Procesos, Áreas de Presentar un trabajo escrito en pdf que incluya:
Conocimientos y 1. Resumen de conceptos de las herramientas
Herramientas de la por cada uno de los estudiantes que integran
Gestión de Proyectos el grupo
2. Identificación del uso de cada herramienta.
3. La caja de herramientas de la gestión de
proyectos: Detallando en qué consiste cada
una de las herramientas de gestión de
proyectos, para qué se utilizan, a qué áreas
de conocimiento corresponden, en qué grupo
de procesos se utilizan, y con qué
herramienta de una caja de herramientas, se
pueden relacionar, por ejemplo:
 Herramienta: Planeación Estratégica
 ¿En qué consiste? Es una herramienta que
sirve para identificar, gestionar y priorizar
proyectos en una organización.
 ¿Para qué se utiliza? Se utiliza para que el
 sponsor defina claramente las
expectativas que tiene del proyecto en
cuanto a tiempos, costos y alcance.
 Área de Conocimiento: Tiempos, costos,
alcance, calidad, riesgos.
 Grupo de Procesos: Inicio
 Relación con una herramienta: La Brújula,
debido a que nos ubica hacia dónde ir, y
nos permite ubicarnos en donde estamos.

7 Metodologías Realizar de manera individual una investigación

abierta utilizando recursos de la web, sobre las
guías metodológicas:
 PMBOK
 PRINCE 2
 SCRUM MANAGER

Con base en los resultados de la investigación,

realizar un informe, dando respuesta a las
siguientes preguntas e ítems:
1. ¿En qué consiste cada guía metodológica?
2. ¿Qué metodología le llamó más la atención
y por qué?
3. Identifique cinco similitudes de las tres
metodologías.
4. Identifique cinco diferencias de las tres
metodologías.
Participar activamente en el Foro de la Fase 6,
discutiendo los siguientes aspectos:
 Que metodología es más práctica
 Que tienen en común las tres metodologías
 • Que diferencias tienen las tres
metodologías.
En grupo colaborativo, Realizar en una página un
diagrama que tenga una combinación
metodológica de las tres guías:
 PMBOK
 PRINCE 2
 SCRUM MANAGER
Construir y entregar en grupo colaborativo
 Documento en PDF que contenga:
1. los Informes individuales de los miembros
del grupo. (Producto de la actividad
individual).
2. Un breve análisis derivado de la
comparación de dichos informes
individuales.
3. Un diagrama en el cual se esquematice
claramente el modelo hibrido de un
proyecto y se identifiquen los elementos o
partes que tomaron de las diferentes guías
consultadas.
4. Conclusiones.
5. Bibliografía consultada.
8 Contextualización, Hacer una revisión de los trabajos y evaluaciones
Procesos, Áreas de realizados previamente.
Conocimientos y Construir una presentación en power point, en
Herramientas de la esta construcción deben participar todos los
Gestión de Proyectos integrantes del grupo que estén desarrollado la
Metodologías actividad. La presentación debe tener la misma
estructura que el informe escrito.

Elaborar un video en el programa Screencast-O-

Matic. El video realizado debe ser publicado en
youtube.com, debe ser público y su duración
máxima debe ser de 10 minutos. Se deberá
publicar en el foro la presentación y el enlace del
video publicado.

Elaborar un documento final con la siguiente

estructura:
 Portada
 Introducción
 Objetivos de la actividad
 Diferencias y similitudes de las guías
metodológicas. Basadas en fuentes
bibliográficas
 Modelo hibrido de proyectos
 Link del video de sustentación.
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.

 Comunicación asincrónica vía correo de aula y correo electrónico

 Comunicación asincrónica por medio de los foros
 Acompañamiento sincrónico vía Skype
 Publicación de fechas, horas y temas para Webconferencia

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Puntaje
Número Momentos Productos a entregar
máximo/ Ponderación/
de de la según la estrategia de
500 500 puntos
semana evaluación aprendizaje
puntos
Mapa mental que evidencie
los contenidos del curso
según lo relacionado en el
syllabus. El formato es de
uso libre es decir lo puede
desarrollar a través de
aplicativos en línea,
cmaptools, Xmind o aquel
que mejor maneje.

1 Inicial La entrega se realizará en 25 25

formato Word sin portada,
identificado en el extremo
superior izquierdo de la hoja
con nombre y apellido
completo, nombre del
docente que acompaña el
grupo, nombre del
estudiante, número de
grupo colaborativo y fecha
de entrega.
  Informe individual
Intermedia
60
Unidad 1  Participación activa y
significativa en el foro
2-3

Intermedia Evaluación sobre las

40
Unidad 1 temáticas de la unidad.

 Socialización del
resumen de conceptos y
revisión de herramientas
350
Intermedia en el foro
75
Unidad 2  Documento colaborativo
4-6
 Participación activa y
significativa en el foro

Intermedia Evaluación sobre las

50
Unidad 2 temáticas de la unidad.

 Informe Individual
Intermedia  Documento colaborativo
7 125
Unidad 3  Participación activa y
significativa en el foro

 Trabajo final
(Colaborativo)
 Presentación Power
8 Final Point 125 125
 Video
 Participación activa y
significativa en el foro

Puntaje Total 500

500 puntos
puntos