Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3 - Inicio del
proyecto
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Proyecto de Ingeniería I
curso
Código del curso 212020
Tipo de curso Meodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 puntos (10%) Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado 15 de
lunes 16 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Introducción a los Proyectos de Ingeniería, Unidad 2.
Fundamentación Científica y Tecnológica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3 - Inicio del Proyecto: A partir de la lectura de la situación
problemática, el estudiante con su grupo de trabajo colaborativo debe
identificar el problema que deben resolver y proponer una formulación
del problema; una vez formulado el problema deben revisar la literatura
existente en busca de información que les permita proponer al menos
3 alternativas de solución; el grupo establece algún criterio de decisión
para evaluar las propuestas y seleccionar la que consideren mejor. Para
la solución escogida el grupo hace el diseño conceptual.
Actividades a desarrollar
1. Individual
a. Hacer la lectura del siguiente documento: Guía para el uso de
recursos educativos – El proyecto de curso (ir a entorno de
aprendizaje práctico, carpeta Guía para el uso de recursos
educativos).
b. Hacer lectura de los contenidos teóricos de las Unidades 1 y 2 (ver
Entorno de Conocimiento).
c. Asumir un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo.
d. Ingresar al foro Fase 3 del entorno de Aprendizaje Colaborativo y
hacer aportes significativos para el desarrollo del Trabajo
Colaborativo.
e. Investigar (revisión bibliográfica) acerca de proyectos, o casos, con
el robot LEGO EV3, que sean similares al proyecto de curso, para
formular alternativas de solución al problema planteado y presentar
en el foro colaborativo un informe con su revisión bibliográfica (al
menos 2 fuentes bibliográficas) y su propuesta de solución del
problema.
2. Colaborativo
El grupo de trabajo colaborativo debe revisar cada uno de los informes
individuales (revisión bibliográfica y propuesta de formulación del
problema), unifican los conceptos para:
1. Presentar una única formulación del problema para el proyecto de
curso.
2. A partir de la formulación hecha, proponer al menos 3 alternativas
de solución.
3. Definiendo algún criterio de decisión, seleccionan la que consideran
la mejor solución.
4. Hacer el diseño conceptual de la solución escogida.

El grupo elabora un informe presentando los resultados de su

discusión.
Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:
En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo (foro), cada
estudiante pone un informe en Word (Arial 12,
interlineado 1.5, con normas APA) con su revisión
bibliográfica (al menos 2 fuentes bibliográficas) y una
propuesta de solución del problema.
Colaborativos:
En el entorno de Evaluación y Seguimiento el grupo de
trabajo colaborativo entrega el informe en PDF (Arial 12,
interlineado 1.5) llamado Trabajo Colaborativo 1, que
contenga los siguientes puntos:
1. Portada: con los nombres de los integrantes del
Grupo (solo estudiantes que evidencien participación
en el foro).
Productos
2. Objetivos: De la actividad colaborativa, Concerniente
a entregar
a los puntos (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10).
por el
3. Planteamiento y formulación del problema:
estudiante
Definición del problema que se quiere resolver a través
del proyecto. La formulación del problema se expresa
en forma interrogativa (de pregunta).
Productos
4. Reseña de las consultas realizadas: Citando las
a entregar
fuentes (mínimo 6 fuentes; estas son la base del
por el
marco teórico) nombrando al estudiante que la
estudiante
propuso en el foro.
5. Posibles soluciones propuestas: Al menos 3.
6. Evaluación y selección de la mejor solución:
Aplicando un criterio válido de selección.
7. Diseño conceptual: De la solución propuesta.
8. Conclusiones: Resumir los puntos principales
abordados en esta fase, se exponen los resultados y
se destacan los hallazgos más relevantes del trabajo
realizado.
9. Recomendaciones: Se indica si se cumplieron o
no los objetivos propuestos y se dan
recomendaciones para no incurrir en los mismos
errores en la ejecución de futuros proyectos
similares a este (lecciones aprendidas).
 10. Bibliografía: (registradas con normas APA)

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Revisar y realizar solo las actividades correspondientes

a la fase que se plantea en cada momento de la
estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar
la agenda y las actividades relacionadas en esta guía.
Planeación
de
Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en
actividades
cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar
para el
aportes de fondo y forma tanto en la parte individual
desarrollo
como colaborativa.
del trabajo
colaborativo
Establecer acuerdos de trabajo en relación con las
actividades a desarrollar y roles que cada participante
debe asumir en cada fase del trabajo.

Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno de

Roles a
los estudiantes del grupo debe asumir uno de los
desarrollar
siguientes roles
por el
Líder,
estudiante
Comunicador,
dentro del
Relator,
grupo
Utilero y
colaborativo
Vigía de Tiempo
Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol
Roles y
son:
responsabili
Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
dades para
interior del equipo que se estén asumiéndolas
la
responsabilidades individuales de grupo, que se estén
producción
subiendo oportunamente los aportes individuales,
de
mantener el interés por la actividad y por último
entregables
animar al grupo para lograr los objetivos propuestos.
por los
Hace la entrega al final como lo indica la guía.
estudiantes
 Comunicador: responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación –
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
equipos de grupo (lo compartido en el foro general.
Verifica el cumplimiento de los roles por parte de cada
integrante.
• Conoce muy bien la guía y aclara qué es lo que en
ella se solicita. Recuerda a sus compañeros sobre el
uso de la rúbrica de evaluación y verifica que se tengan
en cuenta sus criterios.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor. También se encarga de Organizar el documento
y entregarlo al líder para que haga la entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas
APA, Netiqueta).

Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el

cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la fecha
máxima para la aprobación del trabajo final.
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
Políticas de totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
plagio invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
 cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de actividad: ☒ Actividad colaborativa ☒
individual
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad 1 ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
La formulación La formulación
propuesta por el propuesta por el
estudiante, estudiante, no
presenta presenta coherencia
El estudiante
coherencia con la con la situación
Formulación del no entrego la
situación problemática del
problema formulación 6
problemática del curso, de manera
del problema.
curso, de manera que no genera
que genera dialogo dialogo y debate
y debate entre los entre los
participantes. participantes.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
El estudiante en su El estudiante en su El estudiante
Registro de
informe individual informe individual en su informe
referencias 6
registra al menos 2 registra menos de 2 individual no
bibliográficas
fuentes fuentes registra citas
 bibliográficas y bibliográficas y/o de autores o
estas son estas no son referencias
pertinentes con el pertinentes con el bibliográficas.
problema problema planteado
planteado y son y/o no son
referenciadas referenciadas
teniendo en cuenta teniendo en cuenta
la norma APA. la norma APA.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
El informe El informe
colaborativo colaborativo presenta
presenta la la formulación del
El informe
formulación del problema, pero no
colaborativo no
problema y guarda guarda coherencia
Formulación del coherencia con la con la situación
presenta la
formulación del 8
Problema situación problemica problemica dada en el
problema.
dada en el curso y curso y/o no está
está formulada en formulada en forma
forma de pregunta. de pregunta.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
La solución La solución
El informe
presentada en el presentada en el
colaborativo no
informe colaborativo informe colaborativo
presenta
Mejor solución corresponde a la no corresponde a la
ninguna mejor
mejor solución del mejor solución del solución al 8
propuesta
problema problema problema
formulado. formulado. formulado.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
El diseño El diseño
conceptual conceptual El informe
presentado en el presentado en el colaborativo no
Diseño
informe informe presenta el
conceptual del 8
colaborativo, colaborativo, no diseño
prototipo conceptual
corresponde a la corresponde a la
mejor solución mejor solución solicitado.
presentada. presentada.
 (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
El informe
El informe
El informe
colaborativo
colaborativo colaborativo
Reseña de las registra al menos
registra menos de 6no registra las
consultas las 6 reseñas
reseñas, y/o no cita
reseñas
realizadas solicitadas, citando 8
adecuadamente las solicitadas.
citando las las fuentes
fuentes (registradas
(registradas
fuentes (registradas con
con normas APA). con normas
normas APA).
APA).
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
El informe de
trabajo El informe de
colaborativo trabajo colaborativo
contiene todos los no contiene todos
los puntos
puntos solicitados
solicitados
(Portada,
Estructura (Portada, objetivos, El grupo de
objetivos, planteamiento y trabajo
calidad del
contenido y planteamiento y formulación del colaborativo
formulación del problema, etc…), no no presenta 6
estética en la
presentación del problema, etc…), guarda calidad en informe.
informe guarda calidad en su contenido y/o no
su contenido y se se evidencia
evidencia estética estética en la
en la presentación presentación del
del trabajo. trabajo.

(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)

Calificación final 50