Syllabus Del Curso Formulación y Evaluación de Proyectos de Ingeniería.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Syllabus del curso Formulación y Evaluación de Proyectos de Ingeniería,
Código 212015
1. Datos del curso -
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Ingeniería ECBTI
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico
Docente que diseña el curso: José

El curso Sí se puede habilitar
Daniel Gómez Méndez
Docente que actualiza el curso: José Daniel Gómez Méndez
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

miércoles, 4 de marzo de 2020 miércoles, 4 de marzo de 2020
Descripción del curso:
El curso Formulación y Evaluación de Proyectos de Ingeniería, está compuesto por tres (3)
créditos académicos, se ubica como un curso obligatorio para el periodo VI dentro del mapa
curricular de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Este curso corresponde al Núcleo Integrador del Problema “Mejoramiento en la calidad vida y
bienestar en las regiones, como resultado de su desarrollo económico a través de la gestión,
diseño e innovación de productos, procesos y sistemas productivos y logísticos en las
organizaciones”.
Pertenece al Núcleo Problémico 3, NP 3. “Planteamiento estratégico y herramientas de gestión

para sostenibilidad organizacional, priorizando la seguridad de personas, equipos e
instalaciones y la preservación del medio ambiente”. Las competencias del curso se identifican
con “Gestionar proyectos de ingeniería, o de inversión de acuerdo con metodologías
actualizadas, normatividad vigente y la optimización de recursos”. Sus subcompetencias
corresponden a “Formular y evaluar proyectos de ingeniería o de inversión, en consideración
de los aspectos de mercado, técnicos, sociales, administrativos, financieros, regulatorios y
ambientales”. Y “Gestionar proyectos con criterios de efectividad, liderazgo y la eficiencia de
los recursos”
1
El curso se desarrolla a través de tres (3) unidades para ejecutarse en las 16 semanas
académicas. La primera unidad se enfoca en conceptos básicos, la segunda y la tercera unidad
corresponde al desarrollo de las Áreas de Conocimiento en la gestión de proyectos que
mediante el manejo de las matrices correspondientes dan al direccionamiento permite abordar
la dirección de un proyecto.
Teniendo en cuenta el modelo pedagógico Unadista, el proceso educativo que desarrolla el

estudiante en este curso está sujeto al aprendizaje autónomo, al aprendizaje significativo y
al aprendizaje colaborativo.
La evaluación del curso es acorde con el Reglamento General Estudiantil, el cual mide el nivel
de avance del autoaprendizaje alcanzado junto con la adecuada utilización de los recursos
tecnológicos como medio activo y con fundamento en la comunicación entre los Tutores y los
Estudiantes.
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
 Al finalizar el curso, el estudiante de Formulación y Evaluación de Proyectos de

Ingeniería, mediante una adecuada aplicación de las áreas de conocimiento en la
Gestión de proyectos, tenga las bases que le permitan gestionar proyectos de ingeniería
o de inversión, asegure el máximo aprovechamiento de los recursos disponibles y
aplique elementos que permitan conocer la viabilidad, técnica, social, administrativa y
financiera de los mismos.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: Reconocer el equipo de trabajo, el entorno del curso y su

contenido como parte inicial, buscando una visión general de los temas y las calidades de
los actores miembros del equipo, que le permitan la dinámica del curso y sus partes
Resultado de aprendizaje 2: Aplicar Herramientas de las áreas del conocimiento en la

gestión de proyectos, diligenciándolas en el contexto de gestión de tiempo y gestión del
riesgo.
2
Resultado de aprendizaje 3: Leer los documentos sugeridos y coloque las respuesta a las
preguntas formuladas en el cuestionario.

gestión de proyectos, diligenciándolas en el contexto de gestión de adquisiciones, gestión de
alcance, gestión de costos y gestión de comunicaciones

gestión de proyectos, diligenciándolas en el contexto de gestión de calidad, evaluación
financiera y cierre del proyecto
Resultado de aprendizaje 6: Formular proyectos de ingeniería o de inversión, en

consideración de los aspectos de áreas de conocimiento en la gestión de proyectos con
criterios de efectividad, liderazgo y la eficiencia de los recursos.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Proyectos
Esta estrategia consiste en: un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean,
implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá́ del aula de
clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). En esta técnica se fomenta
especialmente la capacidad de autocontrol y regulación a la vez de un proceso en marcha y
del propio aprendizaje.
La metodología permite que el estudiante mediante la elaboración de su proyecto dé respuesta

a un problema de la vida real.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Fases
 Fase 1: Reconocimiento del curso

 Fase 2: Definir el Proyecto
 Fase 3: Reconocimiento Unidad 2
 Fase 4: Diligenciar matrices
 Fase 5: Diligenciar matriz
 Fase 6: Entregar documento final y sustentar
3
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Conceptos básicos
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Clase de proyectos.
 Definición de proyecto
 Gestión del tiempo
 Gestión del riesgo
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
a. Clases de proyectos.
Recursos educativos requeridos
Córdoba, P. (2011). Formulación y evaluación de proyectos (pp. 2-5). Bogotá, CO: Ecoe
Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3197583&ppg=24
González, A., Elías, A. y Meré, O. (2014). Ingeniería de proyectos (pp. 9-12). Madrid, ES:
Dextra Editorial. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
b. Definición de proyecto.
González, A., Elías, A. y Meré, O. (2014). Ingeniería de proyectos (pp.12-13). Madrid, ES:
4
Palladino, E. (2014). Administración y gestión de proyectos (pp. 139-146). Buenos Aires,
AR: Espacio Editorial. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
Torres, Z. y Torres, H. (2014). Administración de proyectos (pp. 63-154). México, D.F., MX:
Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
González, A. Elías, A. y Meré, O. (2014). Ingeniería de proyectos (pp. 137-151). Madrid, ES:
Medina, U. y Correa, A. (2010). Cómo evaluar un proyecto empresarial: una visión
práctica. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos (pp. 86-92). Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
Fernández, L., Mayagoitia, B. y Quintero, M. (2010). Formulación y evaluación de proyectos
de inversión (pp. 28-50). México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado
Medina, U. y Correa, A. (2010). Cómo evaluar un proyecto empresarial: una visión práctica.
Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos (pp. 92-98). Recuperado de https://ebookcentral-
proquest-
práctica(pp. 92-98). Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. Recuperado
d. Gestión del tiempo
Ballenato, G. (2017) Gestión del Tiempo: evaluar la gestión (pp.12-15) Ediciones Pirámide.
Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
Romano,G. y Yacuzzi, E. (2011). Elementos de la Gestión de proyectos. (pp. 12-15)
Recuperado
5
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?di
rect=true&db=zbh&AN=61167179&lang=es&site=eds-live&scope=site
e. Gestión del riesgo

Romano,G. y Yacuzzi, E. (2011). Elementos de la Gestión de proyectos. (pp. 22-26)
Recuperado
Torres, D. J. (2015). Proyectos de negocios: método práctico para emprendedores (pp. 41-
97). Santiago de Chile, Chile: Editorial Universidad de Santiago de Chile. Recuperado
Bolaños, J. A. Pacheco (25 de enero de 2018). Aspectos Claves en la Formulación y
Evaluación de Proyectos [OVI] Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/14486
Unidad 2: Áreas de conocimiento en la gestión de proyectos

 Gestión de adquisiciones.
 Gestión de alcance
 Gestión de costos
 Gestión de comunicaciones
a. Gestión de adquisiciones.
Romano,G. y Yacuzzi, E. (2011). Elementos de la Gestión de proyectos. (pp. 22-

26). Recuperado
b. Gestión de alcance
12). Recuperado
6
c. Gestión de costos

18). Recuperado
d. Gestión de comunicaciones

22). Recuperado
Córdoba, P. (2011). Formulación y evaluación de proyectos (pp. 105-112, 123-149).
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
González, A., Elías, A., y Meré, O. (2014). Ingeniería de proyectos (pp. 156-160). Madrid,
ES: Dextra Editorial. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
Morales, A. y Morales, J. (2009). Proyectos de inversión (pp. 105-125). México D.F, MEX:
McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=546&pg=105
Córdoba, P. (2011). Formulación y evaluación de proyectos (pp. 112-122). Bogotá, CO:
Ecoe Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
Córdoba, P. M. (2011). Formulación y evaluación de proyectos (p. 158-164, 168-175).
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
Medina, U., y Correa, A. (2010). Cómo evaluar un proyecto empresarial: una visión
práctica (pp. 126-141). Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=149&docID=10
390606&tm=1470692824530
Meza, J. (2010). Evaluación financiera de proyectos (pp. 28-29). Bogotá: Ecoe
ediciones. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-
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com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=478467&lang=
es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_28
Córdoba, P. (2011). Formulación y evaluación de proyectos (pp. 165-168). Bogotá, CO:
Medina, U., y Correa, A. (2010). Cómo evaluar un proyecto empresarial: una visión
González, A., Elías, A., y Meré, O. (2014). Ingeniería de proyectos (pp. 53-81). Madrid, ES:
Unidad 3: Áreas de conocimiento en la gestión de proyectos

 Gestión de Calidad.
 Evaluación financiera
 Cierre del proyecto
a. Gestión de Calidad.

18). Recuperado
b. Evaluación financiera

ebscohost-
8
ebscohost-
ebscohost-
Fernández, G., Mayagoitia, V. y Quintero, A. (2010). Formulación y evaluación de proyectos
Fernández, G., Mayagoitia, V., y Quintero, A. (2010). Formulación y evaluación de proyectos
C. Cierre del proyecto
Romano,G. y Yacuzzi, E. (2011). Elementos de la Gestión de proyectos. (pp 21-
22). Recuperado
García, M. (2002). Evaluación de proyectos de inversión (pp. 18-25). México, D.F., MX:
McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
ebscohost-
Sosa, F., Ribet, C. y Hernández, P. (2007). Fundamentos teórico-metodológicos para la
evaluación económico-financiera de proyectos de inversión (pp. 53-60). Córdoba, AR: El Cid
9
Editor. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
Córdoba, P. (2011). Formulación y evaluación de proyectos (pp. 216-222) . Bogotá, CO:
Lira, P. (2013). Evaluación de proyectos de inversión: herramientas financieras para analizar
la creación de valor (pp. 23-112). Lima, PERÚ: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
(UPC). Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
Meza, J. (2013). Evaluación financiera de proyectos (SIL) (3a. ed.) (pp. 233-337). Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
Escalona, I. (2009). Métodos de evaluación financiera en evaluación de proyectos. Córdoba,
AR: El Cid Editor | apuntes. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
Meza, J. (2013). Evaluación financiera de proyectos (SIL) (3a. ed.) (pp. 133-178). Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
Ramírez, D. (2011). Evaluación financiera de proyectos: con aplicaciones en Excel (pp. 99-
120). Bogotá, CO: Ediciones de la U. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
Gómez, J. D. (15 de diciembre de 2018). Líneas y áreas de investigación [OVI] Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/22812
6. Organización de las actividades académicas por semanas

10
Momento inicial
Fase 1: Reconocimiento del curso.

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Explorar los entornos del curso y revisar el temario
Momento intermedio
Fase 2: Definir el Proyecto

Las actividades son: Describir Proyecto y diligenciar matrices tiempo y riesgo.
Fase 3 : Reconocimiento Unidad 2

Las actividades son: Contestar preguntas formuladas en el cuestionario.
Fase 4: Diligenciar Matrices

Las actividades son: Diligenciar matrices de adquisiciones y alcance, y de costos y
comunicaciones
Fase 5: Diligenciar Matriz.

Las actividades son: Diligenciar matriz de gestión de calidad, matriz de cierre del proyecto y
de evaluación económica del proyecto
Momento final
Fase 6: Entregar documento final y sustentar

Las actividades son:
 Consolidar la documentación presentada en cada una de las actividades en un
documento Word,
• preparar sustentación (todos los integrantes del grupo deben presentarla),
11
• anexar link de sustentación.
7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
 Foros de trabajo
 Sesiones de chat en skype
 Sesiones de conferencia en línea o webconference
 Correo en campus virtual
8. Plan de Evaluación del curso

Momento de evaluación inicial:
Fase 1:
Los criterios con los que será evaluado son:
Presentar información de mapa conceptual sobre contenidos del curso, Presentar
información de mapa conceptual sobre clases de proyectos, presentar grupo colaborativo,
redacción y ortografía del documento, bibliografía
Las evidencias de aprendizaje son:

Documento en power point con diapositivas de portada, contenido, introducción, objetivos,
de mapas, imágenes de perfil de integrantes de grupo, conclusiones y bibliografía.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

del curso.
Momento de evaluación intermedio:
Fase 2:

Participar en el foro, Diligenciar matrices, apropiar conocimiento, presentar documento,
citas y referencias bibliográficas

Informe ejecutivo grupal documento en Word con diligenciamiento de las matrices indicadas
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.
12
Fase 3:

Apropiación de conocimiento según documentación entregada

Solución a cuestionario
Fase 4 :


Fase 5 :



La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso (350
puntos).
Momento de evaluación final:
Fase 6 :
13
Presentar Documento final, Sustentar proyecto

Entrega de documento ejecutivo en PDF, Link de sustentación
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.
14

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Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Formulación y Evaluación de Proyectos de Ingeniería,

1. Datos del curso -

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: José

Docente que actualiza el curso: José Daniel Gómez Méndez

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

Descripción del curso:

Pertenece al Núcleo Problémico 3, NP 3. “Planteamiento estratégico y herramientas de gestión

Teniendo en cuenta el modelo pedagógico Unadista, el proceso educativo que desarrolla el

 Al finalizar el curso, el estudiante de Formulación y Evaluación de Proyectos de

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer el equipo de trabajo, el entorno del curso y su

Resultado de aprendizaje 2: Aplicar Herramientas de las áreas del conocimiento en la

Resultado de aprendizaje 4: Aplicar Herramientas de las áreas del conocimiento en la

Resultado de aprendizaje 5: Aplicar Herramientas de las áreas del conocimiento en la

Resultado de aprendizaje 6: Formular proyectos de ingeniería o de inversión, en

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Proyectos

La metodología permite que el estudiante mediante la elaboración de su proyecto dé respuesta

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Fases

 Fase 1: Reconocimiento del curso

e. Gestión del riesgo

Unidad 2: Áreas de conocimiento en la gestión de proyectos

Romano,G. y Yacuzzi, E. (2011). Elementos de la Gestión de proyectos. (pp. 22-

Romano,G. y Yacuzzi, E. (2011). Elementos de la Gestión de proyectos. (pp. 16-

Romano,G. y Yacuzzi, E. (2011). Elementos de la Gestión de proyectos. (pp. 21-

Unidad 3: Áreas de conocimiento en la gestión de proyectos

Romano,G. y Yacuzzi, E. (2011). Elementos de la Gestión de proyectos. (pp. 17-

Meza, J. (2010). Evaluación financiera de proyectos (pp. 16-17). Bogotá: Ecoe

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Fase 1: Reconocimiento del curso.

Fase 2: Definir el Proyecto

Fase 3 : Reconocimiento Unidad 2

Fase 4: Diligenciar Matrices

Fase 5: Diligenciar Matriz.

Fase 6: Entregar documento final y sustentar

7. Estrategias de acompañamiento docente

8. Plan de Evaluación del curso

Las evidencias de aprendizaje son:

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

Los criterios con los que será evaluado son:

Las evidencias de aprendizaje son:

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Los criterios con los que será evaluado son:

Las evidencias de aprendizaje son:

La valoración máxima de esta actividad es de 50 puntos.

Los criterios con los que será evaluado son:

Las evidencias de aprendizaje son:

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Los criterios con los que será evaluado son:

Las evidencias de aprendizaje son:

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Las evidencias de aprendizaje son:

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

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