Vicerrectoría Académica

Facultad de Humanidades

Programa de Asignatura

Nombre de la asignatura : Formulación y Evaluación de Proyectos

Carga académica : 3 créditos.

Modalidad : Teórico / práctico

Clave : ADC-315

Pre - requisito : EDS-104

Fecha de elaboración : Septiembre-2010

Responsable de elaboración : Lic. Radhamés Fernández.

Presentado a : Vice- Rector(a) académico(a).

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Modificaciones:
1ra: Fecha: _____________________ Responsable: ____________________________
2da: Fecha: _____________________ Responsable: ____________________________
3ra: Fecha: _____________________ Responsable: ____________________________
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CONTENIDO:
Justificación
Descripción
Objetivos
Contenidos / unidades
Metodología
Recursos
Evaluación
Bibliografía

1. JUSTIFICACIÓN.

Esta asignatura está dirigida a los y las estudiantes de la Licenciatura en Educación, en esta
se contempla los elementos que han de constituir un proyecto de carácter educativo y
social, está diseñada para ofrecer a los y las participantes las herramientas necesarias para
identificar, formular, programar, ejecutar, monitorear y supervisar proyectos educativos.
Proyectos Educativos es una asignatura teórica práctica en el cual se socializa con los (as)
estudiantes, estrategias administrativas, gerenciales y de liderazgo para desarrollar con
efectividad las tareas de ejecución de un proyecto.
Los proyectos educativos por su carácter se pueden dividir en dos grandes grupos: de centro
y generales, los de centro son aquellos que se realizan como instrumentos de planificación
y guía del centro educativo, los generales son aquellos que están diseñados para ser la
respuesta a un problema que se presente en cualquier tipo de circunstancia o instancia del
sistema educativo, entonces se puede hablar de proyectos educativos para el distrito, para la
regional, para una comunidad, etc. en el caso de la presente asignatura, está llamada a
trabajar el proyecto en sentido general.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.

Esta materia informa al estudiante sobre el lineamiento metodológico, referente a los

proyectos de mayor aplicación actual en la gestión educativa, vincula la educación al
avance tecnológico; promueve la autogestión, trata además sobre la concreción de los
diseños curriculares, la supervisión y la mejora continua del desempeño docente. Enseña a
elaborar proyectos; conceptos de proyectos educativos, gestión por proyectos, flexibilidad
de la gestión, planeamiento y ejecución de proyectos.

3. OBJETIVOS:

3.1 GENERALES.

1. Analizar y estudiar los componentes y procedimientos para identificar, formular,

programar, ejecutar, monitorear y supervisar proyectos que respondan a las
necesidades de las instituciones educativas acorde con los principios y fundamentos
del sistema educativo dominicano.

3.2 ESPECÍFICOS.

1. Analizar la contextualización básicas sobre proyectos.

2. Identificar el rol del líder en la formulación, programación, monitoreo y supervisión
de proyectos, así como los diferentes actores involucrados en el desarrollo de los
mismos.
3. Determinar la eficiencia, eficacia, equidad y sostenibilidad de los programas y
proyectos educativos y cómo medirlas.
4. Esbozar los requerimientos para la elaboración de un proyecto.
5. Analizar y conocer los aspectos más relevantes de la estrategia institucional y la
organización escolar del centro educativo.
6. Examinar la importancia de la monitoria y evaluación de proyectos y los elementos
que la componen.

4. CONTENIDOS.

UNIDAD I: CONCEPTUALIZACIONES BÁSICAS SOBRE PROYECTO.

1.1 Definición y diferencias entre plan, programa y proyecto

 1.2Elementos que constituyen el proyecto:
a) Nombre del proyecto.
b) Justificación.
c) Objetivos
d) Descripción del problema objeto de intervención.
e) Resultados esperados
f) Actividades a realizar.
g) Posibles indicadores de impacto
h) Beneficiarios
i) Presupuesto
j) Cronograma de ejecución
k) Herramienta de planificación de proyecto: Marco Lógico
l) Matriz Lógica
m) Objetivos del marco lógico
n) Estructura
o) Ciclo de vida del proyecto
p) Beneficios de la elaboración de un proyecto

UNIDAD II: REQUERIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO

1.1 Diagnóstico de la institución o del sector.

1.2 Ámbitos del diagnóstico:
a) Institucional
b) Del entorno
c) Académico
d) Administrativos y de gestión
2.3 Técnicas para la elaboración del diagnóstico:
a) Técnica FODA.
b) Técnica Árbol del Problema
c) Técnica Lluvia de Ideas.
d) Entrevista en grupos de enfoque
e) Entrevista
f) Observación
g) Presentación del diagnóstico.

UNIDAD III: EL LIDERZAZO DENTRO DEL PROYECTO

3.1 Concepto de Liderazgo

3.2 Teorías de liderazgo
3.3 Teoría del gran hombre
3.4 Liderazgo situacional
3.5 Teoría del comportamiento
3.6 Análisis de involucrados:
a) Atributos
b) Recursos
 c) Tipología
3.7 Actores institucionales del proceso:
a) Ministerio de Educación
b) Junta de Centro
c) Asociación de Padres, Madres
d) Otros organismos de la sociedad civil.

UNIDAD IV: EFICACIA, EFICIENCIA EN PROGRAMAS Y PROYECTOS.

4.1 Eficiencia
4.2 Eficacia
4.3 Equidad
4.4 Errores de inclusión
4.5 Errores de exclusión
4.6 Viabilidad
4.7 Sostenibilidad
4.8 Cobertura y focalización

UNIDAD V MONITORIA Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

5.1 Monitoria y evaluación

5.2 Enfoque clásico
5.3 Nuevos enfoques
5.4 Elementos constitutivos de la monitoria y evaluación.
5.5 Importancia y alcance de la monitoria y evaluación
5.6 Evaluación de impacto
5.7 Herramientas para el desarrollo de la monitoria y la evaluación

5. METODOLOGÍA.

Trabajos en grupos. y análisis de documentos. Intercambio de experiencias. Exposiciones –

puesta en común. Realización de ejercicios. Trabajo final. Investigaciones individuales

6. RECURSOS.

La bibliografía indicada, folletos,

7. EVALUACIÓN.

La evaluación del proceso estará sujeta principalmente por:

Reporte escrito sobre temas de investigación.
Participación en las actividades de aprendizaje.
Observación de la participación de los y las alumnas en el aula.
Asignaciones de prácticas.
Además, se realizarán las evaluaciones exigidas por la normativa de la UFHEC en las
fechas del calendario académico de la Institución la cual estará cuantificada de la siguiente
manera:
Asistencia……………………………….. 10 puntos
Un Primer Parcial de……………………. 20 puntos
Un Segundo Parcial de………………….. 20 puntos
Por concepto de prácticas………………..20 puntos
Examen final……………………………..30 puntos
Total……………………………………...100 puntos

8. BIBLIOGRAFÍA.

1. Antunez, Serafín; Et. Al. DEL PROYECTO EDUCATIVO A LA

PROGRAMACIÓN DEL AULA. Editora GRAO, Madrid, 2000.

2. Ander Egg, Ezequiel. INTRODUCCIÓN A LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA.

Editora Siglo XXI de España. Editora Madrid. 1991.

3. Balbera Albalat, Vicente. PROYECTO EDUCATIVO. Editorial Escuela Española,

Madrid, 1989.

4. Secretaría de Estado de Educación: Guía para la Formulación y Elaboración de

Proyectos; Módulos 1, 2, 3, Santo Domingo 1998.

5. PID , PUCMM, USAID: Guía para la elaboración de proyectos, Santo Domingo,

D. N., 1996.

6. Ramos Rodríguez, José; El Proyecto Educativo, Elementos para su diseño. Ed.

Alambra Hongman, Madrid, España, 1992.