Ejes pedagógicos- Unidad 3: Tarea 4 - Papel del docente

Aspectos Conceptualización Desarrollos a fortalecer Estrategias

Ejes docentes
Identidad La Identidad es un  Reconocimiento Actividad para el
proceso en el que de su nombre conocimiento del
las personas como  Desarrollo de la cuerpo, en esta
sujeto social activo, identidad sexual actividad el
busca conocerse así corporal docente puede
mismo, reconoce  Desarrollo de la presentar a sus
diferencias en el autorregulación alumnos un afiche,
entorno social en el y de la imagen pendón o poster, en
que vive, se  Avance hacia la la cual puedan
constituye como independencia observar las partes
persona por medio  Establecimiento del cuerpo de los
de su cultura, de limites niños y de las
creencias, por las  Afianzamiento niñas, con el fin de
pautas de crianza, de las dar apoyo a la
por los valores que actividades identidad sexual
nos inculcan y por motrices
las normas que se  Control de las Otra actividad sería
nos ha enseñado a emociones del álbum
practicar fotográfico, en el
cual cada
Los NIÑOS por estudiante lleva
medio de este eje fotografías de su
comienzan a núcleo familiar, en
conocer su cuerpo, las cuales puedan
el cómo usarlo, a identificarse con
construir su ellos y a la vez las
autoestima, como exponen ante sus
se construye el compañeros
hogar y como se
construye la Para la
identidad comunal identificación del
nombre, realizar de
manera creativa
una escarapela, en
la cual introducen
el nombre, cada día
al llegar al salón
portaran su
escarapela, esto
 también sirve de
apoyo para el
reconocimiento
con sus
compañeros

Hay que tener en

cuenta que todos
los maestros deben
estimular el
progreso de cada
estudiante, tener
paciencia,
comprensión, se
debe brindar afecto
y protección
Autonomía La autonomía es  Toman sus Realizar
una cualidad de las propias actividades
personas, la cual le decisiones y independientes
da la capacidad de actuaciones ejemplo, un
construir su vida de estuante escoge
manera que tema de
independiente, pero importancia lleva a
que al mismo exponer el día
tiempo le insinúa la siguiente, en el
necesidad de cual se puede
interdependencia, apoyar en objetos,
es decir, de cartulinas, juegos,
reconocer en otras herramientas
personas proyectos, tecnológicas, la
sentimientos, decisión de la
pensamientos y presentación de la
emociones que actividad debe
pueden llegar a ser seleccionarla cada
compartidos estudiante

Convivencia La capacidad del  Desarrollo de Actividades como

ser humano de una sana el llevar el juguete
relacionarse con las convivencia favoito, el cual será
demás personas a  Desarrollar el compartido con los
través de una respeto, la compañeros, al
comunicación ayuda, la final devolverlo en
permanente paciencia, la las mismas
fundamentada en el amabilidad
afecto, respeto y  Enseñar a condiciones como
tolerancia que les compartir se lo entregaron
permite convivir y
compartir en Actividades
armonía con las grupales como una
demás personas dramatización, en
la cual tendrán que
Estas dinámicas le reunirse en el salón
dan al niño o a la de clases y
niña la oportunidad participar con ideas
de auto regularse,
de respetar tiempos
y espacios en medio
de las rutinas que
establece el jardín o
colegio, que
además de
proporcionar
contención, le
muestran una forma
de organización
social, en la cual se
relacionan personas
de diferentes
edades, con roles
distintos, a partir de
acuerdos o pactos.