Sentido de la formación personal-social

La formación personal-social de todo ser humano se construye sobre la seguridad y

confianza básicas que comienzan a consolidarse desde el nacimiento, y que dependen en
gran medida del tipo y calidad de los vínculos afectivos que se establecen con los padres, la
familia y otros adultos que son significativos.
La formación personal-social es fundamental en el desarrollo integral del niño, puesto que
en la medida que los pequeños seguros y capaces de sí mismo se harán posible la
convivencia entre ellos de manera óptima con una formación de valores desarrollando el
sentido de pertenencia hacia una comunidad.
 Aspectos
Conceptualización
Ejes
Podemos decir que la
identidad es la potestad que
tiene el ser humano para
formar desde la niñez
independencia con
creencias, costumbres y
normas de enseñanza, Cada
niño o niña consigue
Identidad adquirir esto por medio de
la exploración de
experiencias, aprendizaje y
cualidades con el fin de
construir su personalidad,
seguridad, confianza y la
forma de pensar para
buscar ser parte de la
comunidad.
Autonomía La autonomía es la
capacidad de los niños o
cualquier persona de
realizar las cosas por sí
mismo, por la su propia
iniciativa y decisión sin
que otros ayuden a la
realización de
determinadas acciones.
Desarrollos a fortalecer Estrategias docentes
Los procesos de la construcción de la identidad desarrollo
El docente estimula el
afectivo y de socialización en los niños se inicia en la aprendizaje de los niños sobre
familia, pero a medida que los niños crecen y empieza la conocimientos primarios como
educación inicial su mundo empieza a abrirse, se convierten los son el reconocer las partes
en más independientes y prestan atención a los adultos, de su cuerpo, su sexo y
empezaran a realizar preguntas de su agrado las diferentes temas que se deben
interacciones con su familia y otras personas de su entorno trabajar en la educación inicial:
influirán en el desarrollo de su personalidad y su manera símbolos patrios, profesiones u
oficios del ser humano, entre
individual de pensar y hacer las cosas. otros. Esto se desarrolla de
El aprendizaje es un proceso de descubrimiento y en manera didáctica ejerciendo
construcción permanente, en el que los saberes previos actividades como lectura de
sirven de plataforma para explorar, construir otras ideas, cuentos, dramatizaciones,
conocimientos, relaciones y experiencias. Por ende, es un títeres, armar rompecabezas,
proceso activo que se deriva de las interacciones sociales y en carteles mostrar dibujos y
culturales de los niños y las niñas, y que promueve el que los pequeños identifiquen
las partes del mismo.
desarrollo hacia formas de autonomía, participación y
creatividad más complejas (Vásquez 2017, p. 29).
Para un niño ser autónomo es necesario empezar a El docente realiza actividades
inculcarle el valor de la responsabilidad puesto que esto que ayudan a fortalecer la
conlleva ayuda al fortalecimiento de sus acciones que les autonomía de cada niño
llevar a consecución de sus metas y propósitos. Los niños organizando actividades que
necesitan de un adulto que ayuda a organizarse pero los estimulen a los pequeños y
pequeños deben ir asumiendo responsabilidades poco a aprendan los hábitos de vida
poco en el transcurso de sus aprendizajes, es necesario saludable como: el aseo del
creer y confiar en las capacidades de los menores claro cuerpo, lavado de manos y
que la respectiva supervisión de un adulto. dientes también a realizar
Esto conlleva al fortalecimiento de su capacidad de actividades como vestirse
concentración, les ayuda a pensar, desarrollan su fuerza solos, abrir elementos que
de voluntad y su capacidad de esfuerzo necesario para llevan al colegio como
lograr sus metas u objetivos propuestos, fomenta su loncheras mochila, comer
autodisciplina y control interno. solos. estas actividades se
desarrollaran realizando
actividades con canciones,
videos, dramatizaciones
infantiles, rompecabezas y
fomentando la pintura.
Ayudar al aprendizaje de
actividades del hogar como de
manera didáctica y con
implementos necesario a
organizar la mesa de comer.
Implementar el compromiso de
ayudar en la organización de
materiales escolares en sus
respectivos puestos como:
organizar las sillas y mesas a
la hora de salir a descanso y al
finalizar la jornada, recoger
diferentes juguetes o
materiales en el lugar
correspondiente.
Enseñarles a los niños que
expresen sus necesidades
como: que es lo que quieren
jugar entre otras.

Enseñar a reconocer las

actividades que se pueden
realizar por si solo y cuáles
serían las que generan peligro
y las realizan las personas
adultas.

Aprender a convivir con el
otro, teniendo en cuenta
sus diferencias y
fomentando el principio
del respeto la aceptación
y la solidaridad, El respeto
Convivenci
comienza por valorar,
a reconocer y tener en
consideración las
necesidades del otro.
Enseñar a realizar actividades
en equipo como grupos de
trabajo para estimular la
comunicación y interacción
La convivencia permite el desarrollo integral de los niños entre compañeros también
en su proceso de integración a la vida social, en la aprender a respetar las
participación responsable y respetuosa en la vida decisiones del otro estos
ciudadana. serían: entre compañeros
Filella et al. (2002) mencionan que la educación emocional llevar algún objeto como pelota
debe ser considerada como un proceso educativo continuo y
en un papel o cartulina
permanente, que pretende potenciar el desarrollo emocional
sostenida por dos niños hasta
como complemento indispensable del cognitivo. Ambos
llegar a una meta sin dejar
elementos son esenciales para el desarrollo de la
personalidad integral. caer.
La convivencia es un arte que involucra aprendizaje. Realizar actividades con
dinámicas y juegos para
trabajar en equipo y lograr
objetivos.
 Reflexión sobre el papel del docente en el desarrollo socio afectivo
y moral durante la primera infancia.

Los niños pasan gran parte de su tiempo en la escuela o colegio donde comparten
experiencias significativas para su vida, por este motivo es necesario que los docentes
promuevan y fortalezcan el vínculo socio-afectivo entre alumnos y docentes. El desarrollo
socio-afectivo en los niños se puede promover desde la docencia con un ambiente escolar
adecuado, para brindar al estudiante la oportunidad de dar a conocer sus habilidades, deseos
e intereses.